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PLAN INTEGRAL DE
CONVIVENCIA
INDICE
Que los alumnos estn controlados en todo momento por docentes o por monitores
La aplicacin de las medidas correctivas ante conductas contrarias a las normas de
convivencia incluidas en el Reglamento de Rgimen Interior.
La informacin a las familias a travs de reuniones colectivas procurando que stas
favorezcan en la medida de sus posibilidades la convivencia entre alumnos.
Al buen trabajo desarrollado con los alumnos a travs de las sesiones de tutora.
Todo ello da como resultado que las relaciones entre los alumnos sean, por lo general, de
respeto y de tolerancia.
Sin embargo si se dan aisladamente algunos tipos de conductas disruptivas entre el
alumnado que generan algunos conflictos debido sobre todo a:
Algunos tampoco suelen aceptar de buen grado que los diferentes monitores que
trabajan en el centro los reprendan cuando cometen alguna falta, lo que genera en
ocasiones conatos de enfrentamiento de alumnos con mayores que trabajan con ellos.
Resulta muy difcil con algunos alumnos atajar este tipo de conductas, ya que suelen ser
alumnos pertenecientes a familias desestructuradas o socialmente desfavorecidas. Las
expectativas familiares a nivel acadmico son nulas o no existen, con lo que a los
docentes y a los monitores que interactan con ellos slo les queda intentar persuadir a
estos alumnos de que tengan un comportamiento adecuado y respeten el proceso de
aprendizaje de sus compaeros de clase.
g.- Analizar las causas de las conductas disruptivas y procurar resolverlas como paso
previo para solventar problemas de convivencia
h.- Utilizar las medidas sancionadoras como ltimo recurso para solucionar los
problemas de convivencia, y slo cuando las estrategias motivacionales y educativas no
hayan dado resultado o la no intervencin pueda generar males mayores.
g) Una vez que entren en el campus escolar ningn alumno/a podr ausentarse por
iniciativa propia del centro.
h) Los alumnos/as en ningn momento de la jornada escolar podrn permanecer en las
zonas verdes situadas en la parte sur de los edificios, salvo que se encuentren
acompaados por un maestro/a del centro.
i) El alumnado que no sea usuario del servicio de apertura matinal no podr acceder al
recinto escolar antes de las ocho horas y cuarenta y cinco minutos.
j) El alumnado que no sea usuario del servicio de comedor no podr acceder al recinto
escolar antes de las catorce horas y quince minutos.
k) Los alumnos/as tienen la obligacin de respetar los horarios establecidos en el centro
tanto para las actividades lectivas como las no lectivas y de asistir con puntualidad a
todas las actividades que estn programadas.
l) El alumno que falte a clase deber justificar su no asistencia mediante comunicacin
escrita de su padres o tutores legales
ll) Ningn alumno/a podr permanecer en las aulas o dependencias comunes del centro
solo o en compaa de otros compaeros durante los horarios de recreo.
m) Las salidas y entradas a los edificios y los desplazamientos por el centro se harn en
orden sin correr, gritar, empujar a compaeros, echarles zancadillas, arrastrar las
mochilas por el suelo..... Los alumnos /as que utilicen mochillas de ruedas debern
subirlas y bajarlas por las escaleras suspendidas de la mano.
n) Durante el servicio de desayuno y de comedor los alumnos/as debern mantener un
comportamiento correcto. Debern estar correctamente sentados, utilizar los utensilios
de comida con propiedad y sin deteriorarlos, no podrn levantarse de la mesa sin
autorizacin de los monitores, no debern tirar restos de comida al suelo, procurarn en
todo momento mantener un tono de voz bajo y no se permitir que hablen a gritos con
compaeros de otras mesas.
) Los alumnos/as usuarios/as del transporte escolar o los que utilicen medios de
transporte en actividades complementarias y extraescolares debern mantener en todo
momento un comportamiento adecuado. Durante el recorrido debern in correctamente
sentados, abrocharse los cinturones de seguridad, no podrn levantase mientras el
autobs est en movimiento, no tirarn desperdicios al suelo ni comern durante el
recorrido, no causarn desperfectos en los vehculos, y respetarn en todo momento las
indicaciones de las personas mayores que los acompaen.
o) Durante los horarios de recreo los alumnos/as no pueden practicar juegos bruscos o
peligrosos que pongan en peligro su integridad fsica (jugar a pressing cath, subirse a los
rboles, subirse a las portillas o vallas del patio, tirar piedras a otros compaeros,
utilizar palos u objetos punzantes, subirse por las rejas de proteccin de las ventanas...)
p) Los alumnos/as no podrn acceder a los patios con bicicletas, motos, patinetes..,
salvo en horario destinado a actividades extraescolares y siempre y cuando el monitor/a
responsable de la actividad autorice el uso de los mismos.
q) Ningn alumno/a podr acceder al campus escolar con ningn tipo de animal o
mascota.
r) Ningn alumno/a podr acceder al campus escolar con ningn tipo de medicamento o
sustancia nociva para la salud.
s) Todos los alumnos/as tienen la obligacin y el deber de llamar o dirigirse a sus
compaeros y a todo el personal del centro por el nombre de pila, no pudiendo dirigirse
hacia ninguna persona o llamarla con motes, apodos o sobrenombres ofensivos.
Asimismo cuando se dirijan a una persona mayor que se encuentre en el centro
(maestros, familias, trabajadores de servicios, monitores...) debern tratarlos con respeto
y educacin
2.b.- Normas generales de convivencia del centro que debe observar el profesorado
y el personal que interacta con alumnos y familias
Todo el personal que preste algn tipo de servicio en el centro (maestros/as, personal de
cocina, monitores de comedor, de transporte escolar y de actividades extraescolares,
personal de limpieza y conserjera, o cualquier otra persona que por el motivo que sea
preste servicios en el centro) debern de observar en todo momento con respecto al
alumnado y a sus familias las siguientes normas:
a) Velar porque se respeten los derechos del alumnado y de su padres o tutores legales
reconocidos en la legislacin vigente y en el Reglamento de Rgimen Interior del centro
y garantizar su efectividad
b) Exigir en todo momento que el alumnado y sus padres o tutores legales cumplan con
los deberes y obligaciones recogidos en la legislacin vigente y en el Reglamento de
Rgimen Interior del centro.
c) Todo el personal que preste algn tipo de servicio en el centro tiene el deber de no
discriminar a ningn miembro de la comunidad educativa por razn de nacimiento, raza,
sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social
d) Todo el personal que por razn de su puesto de trabajo se relacione con el alumnado
o con sus padres o tutores legales deber respetar en todo momento la libertad de
conciencia de stos, sus convicciones religiosas, morales e ideolgicas, as como su
intimidad en lo que respeta a tales creencias o convicciones.
e) El profesorado y el resto del personal que, en el ejercicio de sus funciones, acceda a
datos personales y familiares o que afecten al honor e intimidad de los menores o sus
familias quedar sujeto al deber de sigilo, y est obligado a garantizar la seguridad y
confidencialidad de los mismos.
2.c.- Normas generales del centro que deben observar los padres, madres o tutores
legales de los alumnos
Independientemente de lo regulado en el Decreto 76/2007, de 20 de Junio, por el que se
regula la participacin de la comunidad educativa y los rganos de gobierno de los
centros docentes pblicos en el Principado de Asturias, lo regulado en el Decreto
249/2007 de 26 septiembre, por el que se regulan los derechos y deberes del alumnado y
normas de convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos
pblicos del Principado de Asturias y lo regulado en el Reglamento de Rgimen
Interior del centro, los padres, madres o tutores legales de los alumnos deben de
observar en todo momento las siguientes normas generales de convivencia:
a) La entrada y salida en el Centro o patio, durante el horario lectivo, de personas
deber de respetar en todo momento el normal desarrollo de las actividades del
Centro.
b) Los padres, tutores legales o personal que vengan a traer y a recoger a los alumnos
no podrn ubicarse en los porches durante las entradas y salidas de los alumnos.
c) Por razones de seguridad e higiene, no est permitido entrar en el recinto escolar con
perros y animales de compaa
d) La Secretara del centro prestar atencin al pblico de lunes a viernes, en horario
que anualmente se determine en la PGA. En ella se facilitarn tambin los horarios
para posibles entrevistas con Jefatura de Estudios y Direccin.
e) El horario para las entrevistas con profesores/as ser facilitado en cada caso, por los
propios tutores/as a los alumnos/as. Las entrevistas debern solicitarse previamente
y tener la confirmacin de los tutores/as.
f) Para las salidas escolares es obligatorio que los alumnos/as entreguen previamente,
al tutor/a, la autorizacin debidamente firmada por los padres, o tutores legales.
g) No deben acompaar a los nios al interior del edificio ni entrar a esperarlos.
Asimismo no debern interrumpir la formacin de las filas para entrar a los
edificios, para lo cual debern permanecer en la parte de atrs y no en medio de las
mismas.
h) No deben permanecer en los patios del colegio durante el horario lectivo, ya que
hasta la finalizacin de las clases, se utilizan para actividades docentes que no deben
ser interrumpidas.
i) Cuando surja algn cambio de direccin o telfono en el domicilio habitual de los
alumnos/as, los padres, madres o tutores legales estn obligados a comunicarlo a la
Secretara del centro..
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PARA
LA
DIFUSIN,
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Propuestas de mejora
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c) Concretar, junto con el resto del equipo docente de cada nivel, las medidas educativas
que se desarrollarn durante el curso para fomentar una buena convivencia en el centro
d) Corregir las conductas contrarias a las normas de convivencia de acuerdo con lo
establecido en la legislacin vigente y en el Reglamento de Rgimen Interior,
respetando en todo momento las competencias que la normativa atribuye a la Jefatura de
Estudios y a la Direccin del centro.
e) Informar mediante escrito a Jefatura de Estudios y a los padres, madres o tutores
legales de los alumnos de cualquier correccin que se imponga por conductas contrarias
a normas de convivencia, y velar porque las correcciones impuestas se cumplan. El
mismo da que se corrija una conducta contraria a las normas de convivencia del centro
se deber trasladar el informe escrito a Jefatura de Estudios y a las familias,
cumplimentando el anexo I
f) Recibir la informacin que de sus tutorandos le trasmitan el profesorado del centro, la
Jefatura de Estudios y la Direccin y adoptar las medias que en cada caso correspondan
g) Realizar a inicios de cada curso una sesin colectiva de tutoras con familias del
alumnado en las que se les dar detallada informacin de todo lo relativo a las normas
de convivencia del centro.
h) Trasladar al alumno/a y a sus familias mediante escrito las actividades formativas
que eviten la interrupcin de su proceso formativo en los casos de:
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b) Mantendr una entrevista individual con el padre, madre o tutor legal del alumno/a y
les propondr suscribir con el centro docente u compromiso de convivencia en cualquier
momento del curso, con objeto de establecer mecanismos de coordinacin con el
profesorado y el resto de profesionales que atiendan al alumno o alumna y de colaborar
en la aplicacin de las medidas que se propongan, tanto en el tiempo escolar como en el
tiempo extraescolar, para superar esta situacin.
c) Trasladar al profesor/a tutor/a y a la direccin del centroel compromiso de
convivencia suscrito con la familia del alumno/a.
El Consejo Escolar, a travs de la Comisin de Convivencia, realizar el seguimiento de
los compromisos de convivencia suscritos en el centro para garantizar su efectividad y
proponer la adopcin de medidas e iniciativas en caso de incumplimiento.
El resto de profesionales que interactan con el alumnado (monitores de transporte
escolar, de apertura matinal, de comedor y de actividades extraescolares) realizarn las
siguientes actuaciones:
a) Controlarn en todo momento que no se den situaciones de conflictividad o
indisiciplina entre el alumnado
b) En caso de conflictividad entre el alumnado intervendrn para evitar que se den
situaciones de riesgo
c) Siempre que exista un problema de conflictividad entre el alumnado emitirn un parte
escrito que entregarn, conforme al modelo anexo III, en la direccin del centro a
efectos de que desde la direccin se adopten las medidas correctivas que procedan, de
acuerdo con lo regulado en la legislacin vigente, en el Reglamento de Rgimen Interior
de Centro y lo regulado en este Plan de Convivencia.
El equipo directivo del centro realizar las siguientes actuaciones para favorecer la
convivencia en el centro:
a) Fomentar y posibilitar la formacin del profesorado en temas relacionados con la
convivencia escolar.
b) Procurar todos los miembros de la comunidad educativa tengan conocimiento de las
normas de convivencia del centro
c) Jefatura de Estudios llevar un registro individual de cada alumno en materia de
convivencia escolar, determinar las medidas correctivas que la normativa le otorga por
conductas contrarias a normas de convivencia, y controlar que stas se cumplan
d) La direccin del centro determinar las medidas correctivas que la normativa le
otorga por conductas contrarias a normas de convivencia, siempre determinar las
medidas correctivas que procedan por conductas gravemente perjudiciales para la
convivencia del centro, y controlar que stas se cumplan.
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c) Organizar los primeros das actividades como juegos, pelculas o cualquier otra en
las que la lengua vehicular no sea inconveniente para la participacin de todos.
d) Durante los primeros das plantear al nuevo alumno/a actividades que faciliten tanto
la evaluacin inicial en lengua espaola como en habilidades acadmicas bsicas, as
como hbitos escolares y estrategias de trabajo.
e) Abordar de manera inmediata situaciones de rechazo, xenofobia o discriminacin
que puedan darse, sea en el grupo o fuera del aula, para atajarlas lo ms rpidamente
posible y tratar de cambiar la actitud de los alumnos y alumnas implicados.
f) Realizar una tutora individual de acogida con el alumno/a de nuevo ingreso en el
horario que a tal efecto tiene reservado semanalmente
8.4.- Actuaciones especficas de profesores/as que pertenecen al grupo al que se
adscribe el nuevo alumno/a
El profesorado que interviene en el proceso de acogida debe tener presente algunos
aspectos concretos respecto al alumno/a nuevo:
Que el trato sea afectuoso, para que el alumno/a se sienta confiado y a gusto.
Explicar al nio/a, desde el primer momento, las pautas y normas de comportamiento en
su clases
Procurar que no se vea desbordado por un exceso de informacin.
En el caso de alumno/as inmigrantes con desconocimiento del idioma, debemos pensar
que somos todos profesores/as de lengua espaola para evitar situaciones de
descontextualizacin.
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ANEXO I
ALUMNO/A______________________________________________ CURSO______
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Gijn, a_________de______________de__________
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