CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE SD.

Objetivos:
Identificar cundo un experimento es aleatorio y cundo es determinista.
Utilizar el concepto de Muestra Aleatoria y Muestra Estratificada al Azar.
Dar algunas razones por las cuales usualmente se estudian las Muestras y no las Poblaciones.
Encontrar Muestras Aleatorias mediante el uso de la Tabla de Nmeros Aleatorios.
Clasificar los diferentes tipos de variables que se usan en la Estadstica.
ESTADSTICA
Se refiere al sistema usado en la recoleccin, organizacin, anlisis e interpretacin numrica de una
informacin. En la observacin, organizacin e interpretacin de los hechos la Estadstica utiliza diversos
mtodos cuya funcin es el descubrimiento de propiedades generales de la colectividad, propiedades
aplicadas a la mayora de los casos pero no rigurosamente a cada caso individual. La estadstica tambin
comprende el conjunto de mtodos y procedimientos para obtener e interpretar una serie de datos y as
emitir decisiones y predecir fenmenos que puedan expresarse cuantitativamente.
La estadstica matemtica trata de la teora y aplicacin de mtodos para coleccionar datos, organizarlos,
analizarlos y hacer deducciones a partir de ellos. La estructura de los datos se puede presentar mediante
tablas de nmeros ordenados o representaciones grficas.
HISTORIA: Parece ser que la palabra estadstica fue utilizada por primera vez en Alemania a mediados
de siglo XVIII y se refera a la coleccin de datos y documentos tiles para la administracin del estado;
la raz STATUS justifica as la palabra estadstica. En el siglo XVIIII Deparcieux construy las
primeras tablas de mortalidad, punto de partida del negocio del seguro de vida.
APLICACIN DE LA ESTADSTICA
Quetelet(1796 1894) es considerado el iniciador de la actual SOCIOMETRA al extender el campo de
aplicacin de la naciente tcnica estadstica al estudio de cualidades fsicas, morales e intelectuales de los
seres humanos.
La BIOMETRA (estudio de datos numricos realizado en seres vivos), que
modernamente Galton y Karl Pearson han llevado a un esplndido desarrollo tiene como precursor a
Gregorio Mendel (1822 1884), descubridor de las leyes estadsticas sobre la herencia. La influencia de
la estadstica se extiende a casi todos los campos de la actividad humana: en la industria, el mtodo
estadstico ha permitido resolver econmicamente el problema del control de calidad de los artculos
fabricados; el economista emplea diversos mtodos estadsticos para estudiar la demanda de los
consumidores y efectuar pronsticos sobre las tendencias de las actividades econmicas; el gerente de una
empresa elctrica proporciona un buen servicio a la comunidad mediante la variacin estacional de las
necesidades de carga; el socilogo trata de auscultar la opinin pblica mediante encuestas, para
determinar su preferencia por un candidato presidencial o su posicin frente a determinados problemas
econmicos, polticos o sociales; el gelogo utiliza mtodos estadsticos para determinar las edades de las
rocas; la semejanza entre gentica se determina estadsticamente; la estadstica tambin es de gran
importancia para aquellas personas que estudian al hombre desde el punto de vista psicolgico,
pedaggico, social, cultural y didctico. El aprendizaje de esta rea permite adquirir la estructuracin
bsica requerida en el inicio de la investigacin, facilitando la toma de decisiones acertadas sobre
comportamientos futuros.
El investigador que utiliza la estadstica generalmente necesita dar los siguientes pasos:
FORMULACIN DEL PROBLEMA: Para que la investigacin del problema planteado sea un xito,
se deben formular preguntas claras y precisas.
DESEO DEL EXPERIMENTO: Se debe obtener un mximo de informacin empleando un mnimo
de costo y de tiempo.
COLECCIN DE DATOS: Los datos deben ser recogidos de tal forma que arrojen buenos resultados
sobre el problema.
TABULACIN Y DESCRIPCIN DE LOS RESULTADOS: Los datos se ilustran con
representaciones grficas, se calculan medidas descriptivas para relacionar los datos entre s.
CONCLUSIONES: Del anlisis de los datos se obtiene conclusiones que se hacen extensivas a la
poblacin de donde fueron seleccionados. Las personas dedicadas a la experimentacin pedaggica estn
obligadas a delimitar el problema cuidadosamente, a explicar los supuestos bsicos, a definir todos los

trminos necesarios y a describir con detalle los sistemas de medicin usados para la evaluacin. Solo as
se podrn evaluar las conclusiones y el mrito del proyecto de investigacin.
EXPERIMENTO ALEATORIO Y EXPERIMENTO DETERMINISTA
Un experimento es la accin mediante la cual se obtiene un resultado que implica la observacin de ste.
La definicin de experimento est basada en tres ideas: la de una accin, la del resultado de la accin y la
observacin de este resultado. Experimento aleatorio es aqul cuyo resultado no se puede predecir con
toda exactitud, mientras que en el experimento determinista su resultado se puede predecir con toda
exactitud. Ejemplos: Se lanza un dado y se ve cuando cae. La accin de este experimento es el
lanzamiento del dado; el resultado es el nmero de la cara que queda hacia arriba y la observacin de tal
resultado completa el experimento. Este experimento es aleatorio porque no se puede pronosticar con
exactitud la cara que va caer. Se toma un tringulo y se observa el nmero de vrtices, de ngulos y de
lados que tiene.
Cul es la accin? ___________________________________________________________________
Cul es el resultado? _________________________________________________________________
Cul es la observacin del experimento? _________________________________________________
Como todo tringulo tiene tres vrtices, tres ngulos y tres lados, este ejemplo corresponde a un
experimento determinista.
ACTIVIDAD
I. Diga si los siguientes experimentos son aleatorios o deterministas y porqu, determine en cada uno la
accin, el resultado y la observacin:
1). Un colegio de primaria en la entrega de calificaciones registra el nmero de estudiantes de quinto
grado que no aprob alguna materia.
2). Una persona pesa 73 Kilos cierto da y observa su peso una semana despus.
3). De cierta altura se deja caer un pedazo de acero, sin que haya obstculo entre l y el suelo y se observa
la cada de ste.
4). Se observa un partido de ftbol y se registra el total de goles que anotaron los dos equipos.
II. Dar 2 ejemplos de experimento aleatorio y dos ejemplos de experimentos determinista. Indicar en
cada uno de ellos la accin, el resultado y la observacin.
MUESTRA Y POBLACIN
En cierta regin se desea estudiar la difusin de una enfermedad causada por un mosquito, se sabe que es
muy difcil atrapar a todos los mosquitos de la regin y examinarlos. En lugar de ello se coge un nmero
reducido de mosquitos, por ejemplo 200, los cuales son seleccionados de diferentes partes de la regin; se
examinan con el fin de saber si llevan el virus que provoca esa enfermedad. Convenimos seales
diferentes para los moscos en los cuales se detecte la presencia del virus y para los que no los porten. La
lista obtenida de seales mediante el estudio de los 200 casos seleccionados de llama MUESTRA
ALEATORIA y la totalidad de mosquitos existentes en la regin se llama POBLACIN. Las seales
convenidas que aparecen en la muestra se denominan VALORES DE LA MUESTRA y la cantidad de
todos estos valores es el TAMAO DE LA MUESTRA, en este caso 200. Los resultados obtenidos en
esta muestra aleatoria sirven para describir la poblacin de la cual fue extrada. Cuando lo individuos o
datos, son elegidos indiferentemente se dice que se obtiene una MUESTRA AL AZAR O ALEATORIA.
A veces es til dividir la poblacin en grupos pequeos y homogneos con el fin de obtener una muestra
que incluya en partes proporcionales a los representantes de cada grupo. Esta muestra recibe el nombre
de MUESTRA ESTRATIFICADA.
Ejemplo: Para estudiar la problemtica educativa en Urab se desea conformar un grupo de trabajo de 40
profesores vinculados en los niveles bsico, medio y superior del sistema educativo de la regin. Las
siguientes personas estn interesadas en dicho problema: Nivel bsico 180, Nivel medio 90, Nivel
superior 30. Si se desea obtener una MUESTRA ESTRATIFICADA AL AZAR, qu nmero de
profesores de cada nivel interviene en la conformacin del grupo de trabajo?
Los tres niveles suman: 180 + 90 + 30 = 300
De los 300 profesores slo se escogen 40; el nivel bsico cuenta con el mayor nmero de profesores, por
tal motivo en la conformacin del grupo de trabajo es el nivel que participa con ms representantes.
Cada nivel enva (segn regla de tres):

300
40

300

90

40

300
40

180

30

( 40)(180)
24 profesores
300

( 40)(90)
12 profesores
300

(40)(30)
4 profesores
300

40

Tambin mediante: P

n
40

0.133
N 300

Como se desea que la muestra estratificada sea al azar, los profesores de cada nivel se seleccionarn de
acuerdo a un parmetro aleatorio establecido previamente (Ejemplo: promedio de notas en la carrera
universitaria).
Resolver:
Para
el

ingreso

a0`P

la FESU a la carera de Negocios

Internacionales se determin que slo se recibiran 90 estudiantes. Del colegio Cooperativo hay 38
aspirantes, de los dems colegios de Apartad hay 65, del resto de la zona de Urab hay 49 y de Medelln
se cuentan con 9 aspirantes. Obtener una muestra estratificada al azar de los aspirantes de cada grupo
propuesto e indicar un parmetro aleatorio claro).
** Modelar y resolver una situacin que requiera obtener una muestra estratificada al azar, establecer
previamente el parmetro aleatorio.
TABLA DE NMEROS ALEATORIOS
Es un mtodo acertado para elegir una muestra al azar. Inicialmente se debe asignar nmeros
consecutivos a cada individuo perteneciente a la poblacin que se va a extraer la muestra. Se parte de
cualquier punto de la tabla de nmeros aleatorios, se toman nmeros correspondientes a la lista elaborada
hasta que se obtenga el nmero preciso de sujetos. Es necesario que el orden de la tabla sea seguido
meticulosamente para evitar parcialidades en el procedimiento. Ejemplo: Para premiar a los mejores
bachilleres del Departamento de Antioquia, el gobernador ide el siguiente plan: los estudiantes que
tengan un promedio superior a 9 en sus notas sern escogidos mediante una tabla de nmeros aleatorios
para seguir cualquier carrera universitaria. El plan es slo para 15 estudiantes y 270 obtienen un
promedio superior a 9. Identificamos el primer estudiante con cualquier nmero, por ejemplo con el 100,
entonces el ltimo es 370. En la tabla empezamos en la columna 2, hallamos los tres primeros dgitos de
tal manera que sean comprendidos entre 100 y 370 para que puedan ser seleccionados.
El primer
nmero que encontramos es el 270(fila 8, columna 2), los otros nmeros son 237, 240, 319, 265,207, 236,
174, 143,325, 162,144, 364, 176, 255. Si se encuentra un nmero ya seleccionado se contina con el
siguiente (Ejemplo 162 F9, C2. 162 F16, C2). ANEXAR TABLA DE NMEROS ALEATORIOS.
Resolver: Cules son los estudiantes escogidos en el problema anterior si empezamos la bsqueda en la
columna 6, 9 y 1 de la tabla de nmeros aleatorios?

Idear y resolver una situacin problema que requiera la aplicacin de la tabla de nmeros aleatorios (si
es posible construya una utilizando su ingenio y creatividad). Establezca sus condiciones y parmetros
aleatorios.

SUSTENTACIN DE ESTADSTICA
Nombres y apellidos _______________________________________
Grupo ______________
Fecha ____________
1). Completar las siguientes proposiciones teniendo en cuenta los conceptos, orientaciones y guas
proporcionadas:
a). ____________________ est ligada con los mtodos cientficos en la toma, organizacin,
recopilacin, presentacin y anlisis de datos.
b)._____________________ accin mediante la cual se obtiene un resultado que implica
___________________________________. Se basa en _____________________________________,
___________________________________ y _____________________________________________
c). En lugar de examinar el grupo entero llamado poblacin, se examina una pequea parte del grupo
llamada ____________________________.
d). __________________ estudi el comportamiento de los errores en las mediciones en diferentes
disciplinas y ____________________ y _____________________ aplicaron mtodos estad2sticos y
probabilsticos al estudio de la herencia.
e). __________________________ concibi la estadstica como la ciencia que fija las leyes que
regulan el comportamiento de fenmenos en la vida humana, a lo cual llama ____________________
2). Planear una investigacin donde se apliquen los pasos estadsticos indicados en la gua # 2. (Situacin
del colegio, grupo, municipio, entorno etc.). El desarrollo de este punto debe entregarlo en la
prxima clase.
3). Dar un ejemplo de experimento determinista y un ejemplo de experimento aleatorio diferentes a los
expuestos en la gua e indicar en cada uno de ellos la accin, el resultado y la observacin.
4).Con sus propias palabras realice un comentario sobre la estadstica, cmo surgi? En qu se aplica?
y su importancia en la vida social.
5). Definir: media aritmtica, mediana, moda, variable cualitativa y variable cuantitativa, Estadstica
descriptiva, Estadstica inferencial. En lo posible dar ejemplos.

CLASIFICACIN DE VARIABLES
Leo lo siguiente:
Cuando una caracterstica como la estatura, el peso o la calificacin de una prueba de ingreso a estudios
superiores, de cada uno de los estudiantes de un grupo, puede tomar diferentes valores, se dice que esa
caracterstica corresponde a una variable. Cada uno de los datos anteriores est representado por
nmeros que puede ordenarse; se dice entonces que esas caractersticas corresponden a variables
ordenadas. Otras variables no pueden ser ordenadas como es el caso del estado civil de una persona, el
cual puede ser casado, soltero, viudo, unin libre. El sexo es tambin una variable no ordenada. Las
variables ordenadas que asumen valores numricos se llaman variables escalares y las variables que
carecen de valores numricos se denominan variables no escalares, por ejemplo el nacimiento de una
persona se le cataloga como hombre o como mujer; clasificacin que no se basa en ninguna medida
numrica. Cuando es posible obtener valores en cualquier punto sobre una escala numrica, la variable
correspondiente es una variable continua, por ejemplo los pesos de determinados objetos en una
oficina de mensajera, la estatura, las edades de los estudiantes de un grupo determinado, la distancia que
qewrcf d4qfc recorre un vehculo. Hay variables escalares que se les da el nombre de
variables discretas, como por ejemplo el nmero de sombreros vendidos por varios dependientes es de
12,5 en promedio, no es posible que esto suceda: se venden 12 o se venden 13 unidades; como tampoco
es posible que asistan a un aula de clase 34,75 estudiantes, ya que solo es posible que vayan 34 35 a
dicha saln de clases. Cuando la medida de un atributo no cambia, se tiene una constante.
Actividad.
1). Con sus propias palabras construya los siguientes conceptos y d un ejemplo diferente al del texto y
de dada uno de ellos:44fcdre
a). Variable
b). Variable ordenada.
c). Variable no ordenada.
d). Variable escalar
e). Variable no escalar.
f). Variable continua
g). Variable discreta.
h). Constante.
2). De manera conceptual se tiene la siguiente situacin:
La influencia de los programas de televisin en los estudiantes de 10 y 11 grado es:
Muy buena
Buena
Mala
Muy mala
Este ejemplo a qu clase de variables corresponde, explique su respuesta.
3). En cada caso ilustrar una variable que cumpla con la siguiente condicin:
a). Ser variable ordenada
b). Ser variable ordenada escalar.
c). Ser variable ordenada no escalar
d). Ser variable ordenada escalar y continua.
e). Ser variable ordenada escalar y discreta.
4). Construir un mapa conceptual de la lectura anterior.

OTRAS VARIABLES
Variable: Caracterstica especial que toma diferentes valores o juicios valorativos. Ej: Las calificaciones
de un estudiante durante un semestre. Comportamiento de ese estudiante: E, B, R, A, I, D.
Cuasi cuantitativa: Aunque su modalidad es de tipo nominal, es posible establecer un orden entre ellas.
Por ejemplo: Si estudiamos la llegada a la meta de un grupo de corredores en una competicin de 20
participantes, su participacin C es tal que: C 1,2,3,...20
Cualitativas:
Ordinal: Hace referencia a un orden o secuencia. Ejemplo: Leve, moderado, grave.
Nominal: Los valores no pueden ser sometidos a un orden. Ej: Colores, lugar residencial.
Variable dependiente: Corresponden a las caractersticas de respuesta que se observan en el estudio
influenciadas por variables independientes.
Variable Interviniente: Propiedades que de una u otra manera afectan el resultado que se espera y estn
vinculadas con las variables dependientes e independientes.
Variable Moderadora: Tipo especial de Variable Independiente. Es secundaria, se selecciona para
determinar la variable independiente primaria y las variables dependientes.
Variable Ordenada: Como lo indica su nombre se pueden ordenar, hay una secuencia o secesin. Ej: En
un conjunto de datos podemos tomar orden ascendente o viceversa.
Variable no Ordenada: No tienen un orden especfico. Ej: Nacimiento de un nio puede ser hombre o
mujer.
Variable escalar: Asume valores numricos. Ej: el porcentaje de mujeres que se baan en el ro.
Variable no Escalar: No asumen valores numricos. Ej: Las razas.
Variable Continua: Representan cantidades con decimales. Ej: Tasas de rendimiento, valor del dlar en
pesos Colombianos.
Variable Discreta: Se representan mediante cantidades enteras. Ej: La asistencia de estudiantes a clase.
Constante: Determinada evento o actividad no cambia. Ej: Nmero de docentes orientando determinadas
clases, el presidente de un pas, cancelar artculos en un autoservicio.

ACTIVIDAD
1. Dadas las siguientes variables, diga cules son Continuas y cuales son Discretas:
a. La altura de las personas
b. La medida de la cantidad de agua cada en una localidad en un mes.
c. La edad en aos cumplidos de una persona.
d. El nmero de estudiantes de cada curso de una Universidad.
2. Explicar: Por qu es til la Estadstica en el campo para el cual se est preparando?
3. Realizar un comentario acerca del siguiente principio: La Estadstica estudia el
comportamiento de fenmenos colectivos y nunca de una observacin individual.
4. Clasificar a qu Clase o Tipo de Estadstica corresponden los siguientes tems:
a. Realizar un inventario

b.
c.
d.
e.

Determinar la demanda de un producto

La posibilidad que llueva en una ciudad determinada
El porcentaje de desempleo en una ciudad especifica
El promedio de las acciones vendidas en la bolsa de valores en una empresa en un
mes determinado.
f. Estimar la poblacin en Colombia dentro de 10 aos.
g. Considerar la posibilidad de ganarme la lotera.
h. Diagnstico de los estudiantes de mi grupo
i. El aumento del ndice de los Precios al Consumidor en un mes especfico.
j. Aumento del costo de vida en un determinados mesk. Las ventas semanales de un supermercado.
l. El aumento de los costos de produccin respecto al mismo mes del ao anterior.
5. Plantear y resolver Situaciones Problema acerca de Muestra Probabilstica por:
a. Azar simple
b. Estratos
c. Conglomerado
d. Sistematizada
6. Dar un ejemplo donde se aplique la Estadstica en cada uno de los siguientes campos:
Agricultura
Finanzas
Fsica
Administracin
Biologa
Economa
Mercadeo
Produccin
Negocios
Educacin
Ciencias Polticas
Sociologa
Qumica
Electrnica
Ingeniera
Deportes
Comunicaciones
Medicina
Sicologa
Religin
7. Responder los siguientes enunciados:
a. Qu significan las variaciones en los precios de los artculos del consumidor?
b. Cree usted que cualquier investigacin requiere informacin estadstica?
c. Cules son las funciones del departamento Administrativo Nacional de estadstica
DANE?
8. Clasificar las siguientes Variables Aleatorias como Continuas o Discretas:
a. Un banco no sabe con exactitud cuntos clientes llegarn un da determinado. Por lo
tanto, el nmero de clientes que ser atendido maana es una variable ___________
b. El peso de las cajas de tomate ___________________________________________
c. El nmero de accidentes que ocurren en una semana _________________________
d. El tiempo de duracin de una conversacin telefnica _______________________
e. Nmero der aos que deben transcurrir para que una empresa logre que sus
acciones valgan $n millones ____________________________________________
f. El nmero de autos que entran en un parqueadero ___________________________
g. El tiempo que gastamos en ir de la casa al trabajo ___________________________
h. El nmero de clientes esperando servicio en la caja de un supermercado _________
i. Las ventas semanales de un almacn _____________________________________
j. El nmero de robos ocurrido en un centro comercial en determinado tiempo ______
9. Si se llama x a la variable aleatoria que indica el nmero de hijos varones una familia
de 3 hijos. Cules son los posibles valores que toma esta variable?
10. Sea x la suma de puntos obtenida al lanzar dos dados. Determine los posibles valores
que puede tomar la variable.