O PROJETO POLTICO PEDAGGICO

QUESTO 1

1 QCQA

Segundo Veiga, (2001, p.13), o projeto poltico pedaggico ao se

constituir em processo participativo de decises, preocupa-se em
instaurar uma forma de organizao do trabalho pedaggico que
desvele os conflitos e as contradies, buscando eliminar as relaes
competitivas, corporativas e autoritrias, rompendo com a rotina do
mando pessoal e racionalizado da burocracia e permitindo as relaes
horizontais no interior da escola.
Nesse sentido, faa uma anlise do trecho da poesia, abaixo, e
descreva a importncia da escola desenvolver um trabalho coletivo e
cooperativo na construo do projeto poltico pedaggico.

Tecendo a manh

Um galo sozinho no tece uma manh:

ele precisar sempre de outros galos.
De um que apanhe esse grito
e o lance a outro; de um outro galo
que apanhe o grito de um galo antes
e o lance a outro; e de outros galos
que com muitos outros galos se cruzem
os fios de sol de seus gritos de galo,
para que amanh, desde de uma teia tnue,
se v tecendo entre todos os galos...

Joo Cabal de Melo Neto. Momentos do livro no Brasil: So Paulo:

tica, 1995, p. 132
Resposta:

Fazendo um comparativo entre o trecho de Joo Cabral de Melo Neto e a coletividade do

processo de elaborao do projeto poltico pedaggico, os galos representam cada parte
envolvida no contexto escolar: os profissionais da educao, pais, alunos, na qual cada um
pode contribuir para uma escola melhor e mais democrtrica, que realmente leve em conta
as necessidades da comunidade, que traga a escola uma identidade prxima da realidade em
que ela est inserida, e que assim ocorra uma aprendizagem significativa. E que o projeto
seja colocado em prtica "para que amanh, desde de uma teia tnue,se v tecendo" uma
escola democrtica e de qualidade, mais do isso garantir que todos as partes envolvidas
dem sua opinio/ contribuio na educao de seus filhos e que exijam que o projeto sejam
colocado e prtica, fiscalizando-o.

1 AA
1 AA
QUESTO 1

O projeto poltico pedaggico visa qualidade de todo o processo

educacional. Fundamenta-se nos princpios de igualdade, qualidade,
gesto democrtica, liberdade, autonomia e valorizao docente. Em
relao e essa afirmativa, identifique a segunda coluna de acordo
com a primeira.

A) Gesto
democrtica

( C ) se refere a condies para acesso e permanncia e

requer mais do que a expanso quantitativa de vagas,
mas prev expanso com a manuteno da qualidade.

B) Autonomia

( D ) nos aspectos tcnicos e polticos. Tcnico quando

enfatiza os instrumentos e os mtodos, e os polticos,
voltados para os fins, valores e contedos.

C) Igualdade

( A ) o repensar da estrutura de poder do sistema

educativo no qual a escola est inserida e o seu mbito
interno, o dilogo, a autonomia pedaggica e
administrativa.

D) Qualidade

(E ) faz referncia previso da formao, inicial e

continuada, condies de trabalho que prov recursos
didticos, fsicos e materiais para o exerccio do
professor, a questo da dedicao integral, que seria a
dedicao exclusiva do professor na escola, evitando
que pule de escola em escola para garantir uma
remunerao mais digna, reduo do nmero de alunos
por sala, dentre vrios outros aspectos.

E) Valorizao
docente

( B ) responde ao princpio da liberdade. a relao

entre a comunidade escolar com um contexto social
mais amplo (VEIGA, 1997, p. 22).