ADOLESCENCIA

La adolescencia es esencialmente una poca de cambios. Es la etapa que marca

el proceso de transformacin del nio en adulto, es un perodo de transicin que
tiene caractersticas peculiares. Se llama adolescencia, porque sus protagonistas
son jvenes que an no son adultos pero que ya no son nios. Es una etapa de
descubrimiento de la propia identidad (identidad psicolgica, identidad sexual...)
as como la de autonoma individual.
En el aspecto emocional, la llegada de la adolescencia significa la eclosin de la
capacidad afectiva para sentir y desarrollar emociones que se identifican o tiene
relacin con el amor. El adolescente puede hacer uso de su autonoma y
comenzar a elegir a sus amigos y a las personas que va a querer. Hasta entonces
no ha escogido a sus seres queridos. Al nacer conoci a sus padres y tal vez a
algunos hermanos y el resto de sus familiares. Despus, de alguna manera, sus
padres fueron eligiendo sus compaeros de clase y amigos. Pero al llegar a la
adolescencia, puede hacer uso de cierta capacidad de eleccin para poner en
marcha uno de los mecanismos ms significativos de esta etapa. Llevando
implcita la capacidad para discriminar sus afectos: querer de diferente manera a
cada persona que le rodea y personalizar sus afectos. Esto debido a la llegada del
pensamiento abstracto que le permite desarrollar su capacidad para relativizar. La
discriminacin de afectos, a travs del establecimiento de diferencias en el tipo y
la profundidad de sentimientos, le permite la personalizacin de sus afectos. El
adolescente esta en un camino medio entre la edad adulta y la infancia, en lo que
hace referencia a la vivencia de sus emociones, estando presente una mezcla
singular de sus comportamientos. Todava tiene una forma de manifestar sus
deseos mediante una emotividad exacerbada o con la espontaneidad propia de
la infancia, pero ya empieza a actuar de una manera sutil en las interacciones, o
con una cierta represin relativa de sus emociones, tal como hace el adulto. 1
Se Caracteriza Por:

La adolescencia se caracteriza por el crecimiento fsico y desarrollo psicolgico, y

es la fase del desarrollo humano situada entre la infancia y la edad adulta. Esta
transicin debe considerarse un fenmeno biolgico, cultural y social.

rea cognitiva
Comienza a surgir una nueva modalidad de pensamiento que permite al joven
trascender del nivel ms primario que maneja en la edad escolar. Esta nueva
modalidad se denomina pensamiento hipottico. Por ser una modalidad naciente,
ella se presenta en forma oscilante (como casi todos los rasgos del prepber),

fluctuando entre momentos de razonamiento hipottico-deductivo y otros de

razonamiento anterior.

rea Social
Se produce un quiebre en las relaciones interpersonales en las diferentes reas
(familia, amistades). Comienza a enfatizarse el afn de independencia que marca
conflictos en las relaciones con los padres, ya que esto tambin oscila entre
arranques de independencia y actuaciones infantiles que requieren proteccin y
dependencia. Esta ltima tambin es buscada debido a la inseguridad bsica
experimentada a raz de los mltiples cambios, lo que marca una intensificacin
de las manifestaciones de obstinacin. Muchas veces se desestructuran los
anteriores grupos de amistades a causa del cambio de intereses o se estructuran
nuevos, con fines o metas difusas (ej. juntarse para molestar o descalificar a otros
grupos). Se aprecia una tendencia al antagonismo entre los sexos,
constituyndose grupos ms bien unisexuados.
rea afectiva
Se produce una acentuacin general de los impulsos que no estn muy definidos,
los que se traducen en una excitabilidad difusa (irritabilidad, cambio de nimo,
hipersensibilidad). Tiende a disminuir la vitalidad propia de la edad escolar,
presentndose momentos de actividad alternados con momentos de pasividad e
introversin. Uno de los sentimientos caractersticos en esta etapa es el de ser
incomprendido, lo cual se relaciona con una percepcin de no ser nio ni joven;
es comn el aburrimiento y el no saber qu hacer, ya que los intereses de la etapa
anterior ya no estn vigentes y los de la nueva son an nacientes. El impulso
sexual por su parte, emerge y comienza a diferenciarse del resto de la vida
psicolgica, pero an no hay conciencia de l por lo cual se traduce, tambin en
este plano, en una excitacin difusa que influye en las variaciones del nimo.