Pgina

Centro regional de educacin

normal
Dr. Gonzalo Aguirre Beltrn
Tuxpan, Ver.

Materia:
Forma Espacio y Medida
Maestra
Lic. Hercy Bez Cruz
Alumna:
Daniela del Carmen Abarca Valdez
Trabajo:
Informe de primera jornada de prctica
Grado y grupo:
2 semestre A

Pgina

NDICE

DIAGNSTICO
. 3

DESARROLLO
.. 5

CONCLUSIN
..9

ANEXOS
10

3
Pgina

DIAGNSTICO
JARDN DE NIOS
ALBERT EINSTEIN
GRADO Y GRUPO
ASPECTO
Forma, espacio y medida
Aprendizajes esperados
Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y
dice en qu otros objetos se ven esas mismas formas

COMPETENCIA
Construye objetos y figuras geomtricas tomando en cuenta sus
caractersticas
3B

DIAGNSTICO Grupo 3 B El da que fui a aplicar el diagnstico con los

nios de tercer grado de una edad aproximadamente entre la edad de 5
y 6 aos comprend que los nios tienen conocimientos bsicos sobre
las figuras geomtricas, saban cul era el cuadrado y el rectngulo la
mayora de ellos no saba cul era el tringulo ya que nunca haban
tenido la oportunidad de aprenderlo en la hora de la clase de
matemticas, y el circulo lo conocan solo algunos de ellos, ya que en
algunas clases utilizaban el aro que es de esta forma.
En el nivel de van hile que yo los ubique, fue en el nivel 1 que es el de
reconocimiento:

manera global

Pgina

Los estudiantes perciben las figuras geomtricas en su totalidad de

Perciben figuras como objetos individuales
Describen el aspecto fsico de las figuras.
Pude darme cuenta de que los pequeos se encuentran en este de nivel
ya que al mostrarles las figuras geomtricas simplemente saban
decirme pequeas caractersticas de ellas aun no me las decan
completamente, se les facilita mucho el reconocerlas con lo que hay a
su alrededor, y fue por eso que yo los identifique en el nivel 1 de van
hiele.

5
Pgina

DESARROLLO

COMPETENCIA
Construye objetos y figuras geomtricas tomando en cuenta sus
caractersticas
ACTIVIDAD: CREANDO ANIMALITOS
PROPSITO
Los nios realicen actividades con las cuales puedan comparar
con que objetos o materia viva de su entorno para que con ello
APRENDIZAJES ESPERADOS
aprendan mejor las caractersticas de las figuras geomtricas.
Hace referencia a diversas formas que
observa en su entorno y dice en qu
ASPECTO
otros objetos se ven esas
Forma,
espacio
y
CONOCIMIENTOS
Y/O HABILIDADES PUESTAS EN
mismas
formas
medida POR LOS ALUMNOS
MARCHA

Reconocieron los animales que iban a realizar

Conocieron la mayor parte de las figuras que se le dio al
alumno
Supieron como acomodar las figuras de acuerdo a las
caractersticas de sus lados planos

RETOS

Y LOGROS DETECTADOS EN LOS NIOS AL

TRABAJAR LAS ACTIVIDADES

En el tiempo que estuve aplicando esta actividad los nios

no tuvieron ninguna dificultad al momento de realizar esta
actividad, es decir ellos no vieron retos al momento de
formar sus animalitos.
Para ellos el mayor logro que tuvieron fue poder completar
dicho animalito que les haba tocado y as poder llevrselos
a su casa.

6
Pgina

Pgina

ACTIVIDAD: MEMORAMA GEOMTRICO

COMPETENCIA
Construye objetos y figuras geomtricas tomando en cuenta sus
caractersticas

PROPSITO
Los nios refuercen sus conocimientos de las figuras
geomtricas, para poder reconocerlas en su entorno.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Hace referencia a diversas formas que
observa en su entorno y dice en qu
ASPECTO
otros objetos se ven esas
Forma,
espacio
y
CONOCIMIENTOS
Y/O HABILIDADES PUESTAS EN
mismas
formas
medida POR LOS ALUMNOS
MARCHA
Reconocieron en su mayor totalidad las figuras
geomtricas que tena cada tarjeta
Supieron diferenciar cada figura por sus cantidades
de lados
Reconocieron los colores que tena cada figura

RETOS

Y LOGROS DETECTADOS EN LOS NIOS AL

TRABAJAR LAS ACTIVIDADES

El mayor reto que tuvieron los nios fue el desarrollar el

juego con el memorama
Supieron aprender las reglas del juego y lograron poder
terminarlo satisfactoriamente

8
Pgina

CONCLUSIN

9
Pgina

DESEMPEO

DE

LOS

ALUMNOS
El desempeo que pude observar en los alumnos del tercer ao fue
agradable ya que su educadora nunca les haba puesto a realizar
actividades como las que yo les puse, al igual que la manera de aplicarla
la cual fue con figuras de muchos colores y de una manera didctica
muy bonita y a los nios les agrado trabajar de esa manera ya que se
les hizo muy divertido y entretenido ya que quera seguir trabajando as
el da siguiente.

10
Pgina

LOGROS
DE
PROPSITOS Y APRENDIZAJES ESERADOS

LOS

Los propsitos que yo quera llevar a cabo principalmente era que el

nios aprendiera las figuras geomtricas de una manera muy dinmica
y divertida, por lo cual fue que quise poner esas actividades, los
aprendizajes esperados que nos deca el plan de evaluacin si fueron
logrados ya que el nio si pudo reconocer las figuras geomtricas con
elementos del entorno.

11
Pgina

AUTOEVALUACIN
Aqu es cuando llego al punto en autoevaluarme citando lo que hice bien
y lo que necesito mejorar para el logro de los aprendizajes esperados.
En lo personal al momento de aplicar mis situaciones didcticas estaba
emocionada al igual que los nios ya que esperaba que a ellos les
gustara las actividades que les iba a poner y as fue, admito que me
puse un tanto nerviosa ya que la educadora estuvo en todo momento
dentro del aula y observaba todo lo que haca, aunque no me correga
solo observaba. Lo que mas me gusto fue que los nios disfrutaron esas
actividades y me hace sentir que cumpl con el papel que deb de tener
en la prctica.

12
Pgina

QU

SE

PUEDE

MEJORAR?
En lo personal siento que puedo mejorar la forma en desenvolverme
frente a los alumnos, ya que al ser mi primera prctica oficial los nervios
me ganaron y sent que en algunas ocasiones lo haca un poco mal.
En torno a los materiales siento que puedo mejorar en la forma de
hacerlos y en su calidad, los nios no se fijaron mucho en eso ya que a
ellos les gustaron pero en lo personal siento que era un poco sencillo
para aplicrselo a los nios de preescolar.
Al momento de dirigir las actividades planeadas debo de ser un poco
ms clara ya que a los nios les costaba un poco entender bien las
actividades, lo cual vi un poco ms en la segunda actividad del
memorama, tuve que ponerme a jugar yo para que ellos pudiera
aprender, pero aun as aprendieron fcil.

ANEXOS

13
Pgina