DINAMICAS DE INTEGRACION

Este tipo de tcnicas estn dirigidas a aquellos grupos que llevan algn tiempo de
vida -semanas, meses, aos- y donde es necesario provocar un acercamiento entre
sus integrantes. Hay varios tipos de dinmicas de integracin: unas para grupos
que recin se inician, y otras, para aquellos que ya tienen cierto lapso de existencia.
El animador debe tener cuidado suficiente de elegir la ms apropiada a la realidad
de su grupo.
Objetivos de este tipo de tcnicas:
-ayudar a profundizar las primeras relaciones de amistad; -descubrir la
capacidad que tiene cada integrante para confiar en los dems y en sus
posibilidades; -facilitar el conocimiento de los intereses, actitudes y
modos de ser del grupo, y ayudar a crear un clima de confianza y de
participacin en el grupo.

Ejercicio 1: MIS TEMORES

DESTINATARIOS: grupos de jvenes o adultos con poco tiempo de vida.
MATERIALES: un afiche con la pauta de trabajo; una hoja de papel y un lpiz para
cada participante
DESARROLLO:
1. El animador entrega los materiales y motiva el ejercicio; puede ser as: "El miedo
es algo que todos hemos experimentado alguna vez. Es propio de nuestra
naturaleza humana, sentir miedo de alguien o algo. Hoy vamos a conversar sobre
nuestros temores".
2. El animador invita a los participantes a buscar sus principales temores que
sienten sobre el pas, la Iglesia y la familia. Deben responder en su hoja tal como lo
indica el modelo.
3. Los participantes escriben sus temores.
4. En plenario todos comentan sus respuestas; en primer lugar se dan a conocer los
temores sobre el pas, luego sobre la iglesia y por ltimo sobre la familia. En el
momento en que cada uno participa, los dems pueden intervenir con preguntas o
comentarios.
5. Evaluacin de la dinmica:
-Para qu nos sirvi el ejercicio?
-Cmo nos sentimos ahora?
-Qu podemos hacer en concreto para ayudar a la integracin del grupo?

Ejercicio 2: EL BAL DE LOS RECUERDOS

DESTINATARIOS: grupos de jvenes o adultos que lleven algn tiempo de vida.
MATERIALES: cada persona debe traer un recuerdo, un objeto que guardar por
algn motivo especial. El animador tiene que confeccionar un pequeo bal para

colocar los recuerdos, y una llavecita numerada para cada integrante. Esta llave
indica el orden de participacin. El animador ubica el bal en el centro del grupo,
sobre una mesa; junto a l estn las llaves numeradas. A medida que los
participantes van llegando, depositan su recuerdo en el bal, retiran una llave y
vuelven a tomar asiento formando un crculo alrededor del bal.
DESARROLLO:
1 . El animador motiva el ejercicio con estas palabras.- "Los seres humanos tambin
hablamos a travs de las cosas... aquellos objetos que guardamos como 'recuerdos'
nos dicen a nosotros mismos y a los dems algo de nuestra vida, de nuestra historia
personal, familiar.. Hoy vamos a revelar parte de esta historia al comentar nuestros
recuerdos. Preparemos nuestro nimo para recibir ese regalo precioso que es la
intimidad del otro y que quiere compartir gratuitamente con nosotros'.
2. El animador invita a la persona cuya llave tiene el nmero 1 a retirar su recuerdo
del bal, mostrarlo al grupo y comentar su significado; los dems pueden hacer
preguntas. De esta misma manera se procede hasta terminar con todos los
recuerdos. El animador tambin participa.
3. Evaluacin de la dinmica:
-Para qu nos sirvi el ejercicio?
-Cmo nos sentimos al comentar nuestros recuerdos? -Qu enseanza podemos
sacar de la dinmica?
-Qu podemos hacer para seguir conocindonos?

Ejercicio 3: LA FAMILIA IDEAL

DESTINATARIOS: grupos de nios, jvenes o adultos con algn tiempo de vida.

MATERIALES: siete corazones de papel; cada uno lleva escrita una caracterstica
de la familia ideal: comunicacin, respeto, cooperacin, unidad, comprensin, fe,
amistad.
DESARROLLO:
1 . El animador invita a los presentes a formar espontneamente equipos no
inferiores a cinco personas. Se ponen un nombre como familia y luego se ubican a
unos cinco metros del animador y escuchan las reglas de la dinmica. Se trata de
buscar el equipo que refleje mejor las caractersticas de una familia ideal. Para esto
todos deben pasar por una serie de pruebas. Algunos de ellos disponen de varios
minutos para su preparacin pero otros debern hacerlo primero. La familia (el
equipo) que gana una prueba recibe un corazn. Las ltimas actividades se realizan
en alianza (dos equipos se unen).
2. El animador va proponiendo las diferentes pruebas a los equipos:
a) La familia que llegue primero donde el animador, con la lista de todos sus
integrantes, recibe el corazn de la Comunicacin.
b) La familia que represente mejor una escena familiar, recibe el corazn del
Respeto. Para esta prueba disponen de cuatro minutos para prepararla.

c) La familia que forme primero una ronda infantil, recibe el corazn de la

Cooperacin.
d) La familia que logre reunir primero, cinco cuadernos y cinco lpices, recibe el
corazn de la Comprensin.
e) La familia que represente mejor, en mmica, una enseanza de Jess, recibe el
corazn del Amor. Los equipos disponen de cuatro minutos para prepararla.
j) Las familias (se trabaja en alianza) que presenten a las Sra. o el Sr. ms panzn
(con ropas), reciben el corazn de la Unidad. Las alianzas disponen de tres minutos
para prepararse.
g) Las familias (trabajan las mismas alianzas) que presenten el mejor coro reciben
el corazn de la Amistad. Las alianzas disponen de cuatro minutos para prepararse.
h) Las familias (trabajan las mismas alianzas) que presenten el mejor grito por la
Iglesia, reciben el corazn de la Fe. Disponen de cuatro minutos para prepararse.
3. En equipo se evala la experiencia:
-Para qu les sirvi la dinmica?
-Cmo se sintieron durante el ejercicio?
-Cmo fue la participacin de tu equipo?
4. En plenario se comentan las respuestas y luego se asocia esta experiencia con la
vida del grupo.
-De qu manera podemos asociar la dinmica con la vida del grupo?
-Qu podemos hacer para crecer en integracin?

Ejercicio 4: EL CINE MUDO

DESTINATARIOS: grupos de nios, jvenes o adultos que llevan algn tiempo de
vida. Si el grupo es muy numeroso se trabaja en equipos.
MATERIALES: dibujo de tamao pster con las cuatro escenas de la pelcula y el
texto correspondiente
DESARROLLO:
1 . El animador forma los equipos de trabajo, entrega los materiales y motiva el
ejercicio: "En la poca del cine mudo, el sonido de la pelcula era realizado por
algunas personas directamente desde la platea. Hoy nos vamos a remontar a ese
tiempo. Cada grupo va a preparar el sonido: msica ambiental, voces de los actores
y nombre para la pelcula sobre la amistad. Disponen de treinta minutos para
prepararse-.
2. Los equipos preparan su pelcula.
3 . En plenario los equipos presentan su pelcula segn el orden asignado por el
animador. (Para un mejor logro de este momento sera conveniente que las escenas
estuvieran en un lugar visible para el grupo).
4. Evaluacin de la experiencia:

-Para qu nos sirvi la dinmica?

-Cmo asociamos el contenido de la pelcula con el grupo?
-Qu podemos hacer para crecer en integracin?
CARTELERA DE CINE

DESTINATARIOS: grupos de nios, jvenes o adultos.

DESARROLLO:
1 . El animador forma equipos de trabajo de cuatro o cinco personas; explica cmo
realizar el ejercicio: los equipos deben representar, a travs de mmica, algunas
pelculas famosas. Los dems tratarn de adivinar.
2. Los equipos preparan sus pelculas.
3. Los equipos representan sus pelculas, uno cada vez. En caso de que los dems
no adivinen, deben "cumplir una prenda".
4. Evaluacin del ejercicio:
-Para qu nos sirvi la dinmica?
-Cmo nos sentimos ahora?
-Qu podemos hacer para aumentar la integracin del equipo?

LOS CURIOSOS
DESTINATARIOS: grupos de jvenes o adultos.
MATERIALES: una hoja de papel y un lpiz por equipo.
DESARROLLO:
1 . El animador forma los equipos de trabajo (cinco integrantes y un secretario).
Luego explica la primera parte del ejercicio: los equipos deben confeccionar un
cuestionario con aquellas preguntas que quisieran hacer al resto del grupo.
2. Los equipos preparan su cuestionario (veinte minutos).
3. Una vez que todos hayan terminado, los secretarios visitan a los otros equipos
para dar a conocer su trabajo y agregar aquellas preguntas que les sugirieron.
4. En el siguiente paso cada equipo responde al cuestionario que su
secretario confeccion (sesenta minutos).
5. Evaluacin de la experiencia:
-Para qu nos sirvi el ejercicio?
-Qu es lo ms destacable que descubrimos con la dinmica?
-Qu podemos hacer para aumentar la integracin de equipo?

AHORA LE TOCA AL VECINO

DESTINATARIOS: grupos de nios, jvenes o adultos. Si el grupo es muy numeroso

se trabaja en equipos, dirigidos por un animador general.
DESARROLLO:
1 . El animador forma equipos de cuatro o seis personas. Luego les explica en qu
consiste el ejercicio.
Los equipos deben terminar la historia que propone el animador, la idea es que
cada integrante agregue una frase. El ltimo participante la termina con un final
feliz. El equipo que demora menos tiempo gana puntos.
2. Participan los equipos segn el orden que se les ha sealado. Un voluntario toma
el tiempo. El ejercicio se puede repetir varias veces.
3. Evaluacin de la dinmica:
-Qu descubrimos de los dems con el ejercicio?
-Qu enseanza nos deja?

SOLUCIONANDO UN PROBLEMA
DESTINATARIOS: grupos de jvenes o adultos que llevan algn tiempo de vida.
DESARROLLO:
1. El animador elige con anterioridad a uno de los participantes y 1 da la tarea de
preparar un problema de la vida real para presentarlo al grupo.
2. El animador divide al grupo en equipos de trabajo (seis personas Luego les
explica que ha invitado a un amigo que est viviendo u situacin muy difcil y quiere
que lo ayuden. Hace pasar al voluntario y ste cuenta su problema al grupo.
3. Enseguida invita a los equipos a reflexionar a fondo sobre la situacin planteada
y buscar posibles soluciones. Un secretario nota. En caso de que los equipos
necesiten ms informacin, p den hacerle preguntas al afectado.
4. En plenario los secretarios dan a conocer sus soluciones. Despus de escuchar a
todos los equipos, el interesado escoge una de proposiciones y explica al grupo el
porqu de su eleccin.
5. Evaluacin de la dinmica:
-Qu descubrimos con el ejercicio?
-Para qu nos sirvi la experiencia?