Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Departamento de Educacin
______________________________________________________
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------EQUIPO DE CONDUCTA
1
Gobierno de Navarra
Departamento de Educacin
______________________________________________________
INGLS
1. Plantear actividades cuya ejecucin dependa de la contestacin afirmativa o negativa a
preguntas. Por ejemplo, Para comprobar si os habis aprendido la cancin de la unidad
didctica trabajada, vamos a plantear dos formas de control:
Una va a consistir en rellenar los huecos de la cancin escrita en la hoja que os
dar. Para ello me tenis que contestar que Si.
Los que no contesten que Si harn el control cantando. Se acercarn a mi mesa
junto con un compaero cuando les llame.
XX y el resto del grupo har una u otra actividad dependiendo de su contestacin.
2. Con motivo de Hallowen u otros eventos culturales realizaremos alguna actividad
relacionada con la plstica. El resultado de estas actividades lo llevaremos a casa,
solamente si contestamos afirmativamente a la pregunta de si lo queremos llevar.
3. Tener una lista de la clase y al empezar la sesin preguntar si han hecho la tarea. La
contestacin positiva va a verse reflejada en el listado. El alumno que consiga tener
rellenas las casillas de toda la semana ir al vdeo a ver una pelcula o se podr llevar a
casa un dibujo para pintar que le guste, por ejemplo el Shin- Chan. Dibujos que luego
pondremos en la pared del aula para decorar.
LENGUAJE
1. Eleccin de libros de lectura para la semana. Ante la pregunta Has terminado el libro?
El que contesta afirmativamente pasa a elegir otro libro. El que no responda no puede
seleccionar otro. Podemos elaborar un registro de pared con el alumnado de la clase para
que cada uno se apunte los libros de lectura que va cogiendo.
2.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------EQUIPO DE CONDUCTA
2