Lngua Estrangeira

3a SRIE / ENSINO MDIO

1 Bimestre
Curriculum Vitae

Eixo
Habilidades e
Competncias

COMPREENSO ESCRITA E ORAL

- Compreender a ordem das informaes e sua finalidade no gnero.
- Reconhecer a funo textual dos elementos identificados no curriculum vitae.

Curriculum Vitae

Eixo

A LNGUA EM USO
- Reconhecer elementos lingusticos que caracterizam o tipo textual descritivo.

Habilidades e
Competncias

PRODUO ESCRITA E ORAL

- Elaborar seu curriculum vitae de acordo com as exigncias do mercado de trabalho referentes a padro e
apresentao.
- Preparar um vdeo candidatando-se a uma vaga de monitor para as aulas de lngua estrangeira.

2 Bimestre
Carta de apresentao

Eixo
COMPREENSO ESCRITA E ORAL

Habilidades e
Competncias

- Compreender a forma de organizao dos dados de uma carta de apresentao e sua finalidade para o gnero.
- Apreender os principais argumentos utilizados pelo autor.
- Analisar as caractersticas composicionais do gnero carta, mobilizando o aluno a reconhecer o contedo, a
estrutura composicional e a temtica desse gnero discursivo.

Carta de apresentao

Eixo
A LNGUA EM USO

Habilidades e
Competncias

- Reconhecer os elementos lingusticos que expressam o registro formal: formas de tratamento, pessoa verbal,
recursos lingusticos para introduzir argumentos, etc.
- Reconhecer o uso e a finalidade das formas verbais no passado, bem como os elementos que introduzem ideia de
finalidade.
- Reconhecer as formas adequadas com relao polidez para escritura de uma carta de apresentao.
PRODUO ESCRITA E ORAL
- Elaborar com os alunos uma ficha-guia com os elementos importantes que no devem ser esquecidos quando da
produo de uma carta de apresentao.
- Elaborar um vdeo de apresentao pessoal voltado s experincias profissionais.

Lngua Estrangeira

3a SRIE / ENSINO MDIO

3 Bimestre
Biografia

Eixo
COMPREENSO ESCRITA E ORAL

Habilidades e
Competncias

- Apreender realidades histricas, culturais e sociais de determinada poca e lugar, de forma significativa e
contextualizada atravs da leitura de biografias.
- Compreender os modos de organizao, componentes e natureza informativa da biografia.

Biografia

Eixo
A LNGUA EM USO

Habilidades e
Competncias

- Reconhecer as marcas lingusticas de registro (substantivos e pronomes de terceira pessoa do singular; adjetivos
que remetem diretamente ao personagem ou aos lugares/fatos/objetos de sua vida; advrbios de intensidade e
modo predominantemente; pronomes substituindo o nome para se evitar repeties e representando um tipo de
coeso textual; predominncia de verbos de ao; organizadores textuais como preposies, marcados pelos
organizadores temporais como as datas).
- Reconhecer elementos caractersticos do tipo narrativo: uso de terceira pessoa, marcado tanto pelos pronomes
pessoais como possessivos ou adjetivos e, verbos no pretrito perfeito do indicativo de forma abundante.
PRODUO ESCRITA E ORAL
- Entrevistar um profissional da escola e elaborar sua biografia.
- Selecionar informaes que possam ser consideradas relevantes para o leitor antes de elaborar uma biografia.

4 Bimestre
Autobiografia

Eixo
COMPREENSO ESCRITA E ORAL

Habilidades e
Competncias

- Apreender realidades histricas, culturais e sociais de determinada poca e lugar, de forma significativa e
contextualizada atravs da leitura de autobiografias.
- Compreender os modos de organizao e natureza informativa da autobiografia.
- Compreender sua funo social, seu contedo temtico, sua estrutura composicional (caractersticas, tipologia
predominante, etc.) e seu estilo (anlise lingustica).

Eixo

Autobiografia
A LNGUA EM USO

Habilidades e
Competncias

- Reconhecer as marcas lingusticas de registro do texto autobiogrfico (uso abundante de pronomes pessoais e
possessivos na primeira pessoa (tanto no singular quanto no plural); verbos constantemente no Pretrito Perfeito e
no Pretrito Imperfeito, e algumas poucas vezes no Presente; palavras ou expresses com valor temporal (h dez
anos, naquele tempo, naquela poca, tempo em que, um tempo depois, etc.); marcadores
espaciais/marcadores de lugar: (era uma regio..., naquele lugar..., foi o lugar onde..., etc.); expresses que
funcionam como modalizadores do discurso, principalmente advrbios modalizadores: provavelmente,
certamente, etc. e, operadores argumentativos: um pouco, apenas, mesmo, etc.; palavras/vocabulrio utilizado para
identificar objetos da poca citada.).
PRODUO ESCRITA E ORAL
- Elaborar, em grupo, um roteiro, contemplando todos os assuntos que os alunos gostariam de escrever nas prprias
autobiografias (nome, local de nascimento, nomes dos pais, irmos, avs, o que mais gostam de fazer na escola e fora
dela, as comidas preferidas, os bichos de estimao, as lembranas mais queridas, histrias divertidas).
- Convidar cada um a contar um pouco de sua histria, lembranas, marcas pessoais e fatos importantes de sua vida e
depois elaborar uma autobiografia que, posteriormente, poder fazer parte de um livro contendo a histria de todos
os alunos da turma. As biografias podero ser ilustradas com fotografias.
- Elaborar um livro com a autobiografia dos alunos e marcar uma dia para o seu lanamento, com sesso de
autgrafos e a presena da famlia.