Universidad del Turabo en Cayey

Centro de Retencin Estudiantil y Profesional

ESCUELA DE:
Ciencias Sociales y Humanas
GUA DE ESTUDIO
SEMESTRE- 2015-02
PT - 123
Ttulo del Curso: Civilizaciones de Occidente II
Cdigo del Curso: HUMA 112
Referencia y Seccin: 3940-742
Horario de Oficina: Mircoles de 4:00 a 4:30pm
Nombre del profesor: Mara Rosell
Direccin electrnica: rosellom1@suagm.edu,msrm7337@yahoo.com
Crditos: 3
Pre-requisitos, co-requisitos y otros requerimientos: HUMA 111
Da y hora del curso: Mircoles de 5:30-10:00pm
Saln: 301
Telfono de la universidad: 787-263-2177
Telfono del profesor(a): 787-845-3037
________________________________________________________________________
I. Descripcin del curso
Estudio del desarrollo del ser humano a partir del anlisis de acontecimientos en las diferentes
civilizaciones y su relacin con las diversas realidades del mundo contemporneo.
Objetivos generales del curso:
El estudiante:
Al finalizar el curso los estudiantes estarn capacitados para: Analizar la cultura contempornea desde
el descubrimiento al presente. Conocer el desarrollo de las ciencias y la tecnologa desde la
revolucin cientfica e industrial con nfasis en los siglos XIX y XX con las teoras de Dawin, Reud,
Einstein la era atmica y la fsica. Explicar la relacin que existe entre el Estado,
y la religin y las guerras, con nfasis en la Reforma y Contrareforma, La Ilustracin de Amrica, la
Primera y Segunda Guerra Mundial, la Guerra Fra, as como el "choque de civilizaciones." Comparar

Versin 1.5

diferentes manifestaciones estticas a travs de la literatura, el arte, la msica y el cine. Aplicar

principios filosficos del empirismo, y el existencialismo, as como los de las teoras de Kant, Hegel,
Nietzche. Analizar los acontecimientos en las diferentes civilizaciones y su relacin con las realidades
del mundo contemporneo.
Texto sugerido:
Sherman, Dennis, Joyce Salisbury. Civilizaciones de Occidente, 2da edicin. Vol. I y II Bogot,
Colombia: McGraw Hill. 2008.

IV. El curso se organiza de la siguiente manera:

Fecha
25/marzo/2015

*SEMANA
SANTA del 30
de marzo al 5
de abril
8 de abril
15/abril

Temas
Se discutir el prontuario y
se comenzara a discutir los
temas de los captulos 10 y
11 del libro de texto Vol. I
La gua del curso estar en
Blackboard y en el blog de
la Biblioteca

Se discutirn los ltimos

temas del captulo 11. Se
har un ejercicio de
documento
Examen de los captulos 10
y 11 lo discutido en clase
Se continuar con la
discusin de los temas de
los captulos 14-16 del Vol.
II del libro de texto.
Se presentarn los
informes grupales
asignados el primer da de
clase

Versin 1.5

Estrategias / Actividades
Se harn preguntas abiertas
al estudiante adems de la
conferencia.
Se asignarn los temas para
las presentaciones grupales
de los captulos 20-21 de
libro de texto, as como la
formacin de los grupos.
Se presentarn algunos temas
en el programa Power Point.
Se observar un documental
sobre el Renacimiento.
Conferencia sobre los temas
de los captulos
Presentacin de material en
Power Point. Repaso para el
examen. Ejercicio de
documento.
Se darn las instrucciones
para completar el examen
Se continuar con la
discusin de los temas
haciendo preguntas abiertas
fomentando la discusin de
los mismos.
Los estudiantes presentarn a
travs del Programa Power
Point los temas asignados

Avalo
Se evaluar con las preguntas
lo aprendido en el curso Huma
111

Se observar la comprensin
del material discutido en clase
a travs de las contestaciones
de las preguntas.
Al observar los mapas e
imgenes se observar su
comprensin a travs de
preguntas sobre los mismos y
los conceptos estudiados. Los
estudiantes podrn contestar
las preguntas que contiene el
ejercicio en grupo.
Se evaluar el material
discutido a travs del examen.
Se evaluar la comprensin del
material en la discusin de los
temas.
Se le harn preguntas a los
estudiantes sobre los temas del
informe para auscultar la
comprensin del material.

22/abril

Se har un ejercicio de
documento en grupo.

Se harn preguntas abiertas a

los estudiantes sobre los
temas, adems de la
conferencia.

Se continuar con la
discusin de los temas de
los captulos 11-13. Se
discutir el ejercicio de
documento.

Se harn preguntas abiertas

de los temas
Se asignarn los edificios a
los grupos para el ejercicio
de maquetas, as como las
instrucciones para el mismo.
Se harn preguntas abiertas a
los estudiantes sobre los
temas, adems de la
conferencia.

Se discutirn las preguntas

del captulos 12 y 13

29/abril

6 de mayo

Con papel de construccin,

cartulinas, papel blanco de
81/2 x 11, tijeras, pega y
palillos de dientes se
construirn maquetas de
edificios histricos. VER:
Materiales e Instrucciones
Para ello utilizarn fotos o
imgenes presentadas en
POWER POINT por la
profesora.
Se continuar con la
discusin de los captulos
17 al 22. Se continuar con
el repaso para el examen
departamental

Se asignarn las preguntas de

los captulos 12 y 13
El ejercicio se enviar por la
plataforma de Blackboard y se
entregar a papel para ser
discutido en la prxima clase

Se observar la comprensin
del material con la discusin
del ejercicio asignado.

Los estudiantes en grupo,

construirn las maquetas,
presentarn el edificio con la
informacin provista en el
libro de texto.

Se observar la cooperacin de
cada estudiante a su grupo y se
evaluar la misma, as como la
presentacin de cada grupo al
edificio asignado. Se observar
la comprensin de la
informacin.

**Se anunciar la fecha del

examen

El repaso se har en el saln de

clases a travs de preguntas
tradas por los estudiantes.

V. Blackboard
En esta plataforma encontrar: La Gua de Estudio, los ejercicios de documento y
mapas
VI. Evaluacin
Se darn 2 exmenes: 1 parcial y el final que ser departamental. Presentaciones
grupales, la maqueta y el trabajo con el documento. El trabajo grupal debe ser creativo
como por ejemplo la utilizacin de vestuarios, msica, comida, entre otros. El trabajo de
la maqueta debe incluir informacin del edificio asignado. Los informes orales

Versin 1.5

individuales sern escritos a computadora, para entregar. Los trabajos deben estar escritos
correctamente, es decir, ortogrficamente correctos.
Materiales que se utilizarn como parte de la confeccin de la maqueta sern:
Bolgrafo o lpiz, papel de construccin, papel blanco, tijeras, crayolas, cartn, artculos
en foam, plasticina, magic markers, pega, NO PEGA CALIENTE, NO PINTURA EN
SPRAY, sitios en la internet, programas Word y Power Point, plataforma Blackboard,
revistas especializadas y mapas.
Medios de
evaluacin
Exmenes
Informe oral
grupal
Maquetas
Trabajo con el
documento

Cantidad de los Valor

medios
2
100puntos
1
100pts.

Totales

Peso (%)

200
100

40%
20%

1
2

100 puntos
100 puntos

10%
5%

100 puntos
50 puntos
(25pts cada
uno)

VII. Disposiciones generales segn el Manual de Normas y Responsabilidades

A- Asistencia a clase
a. La asistencia a clases ser obligatoria.
Clase: 5 puntos por su falta de participacin
Examen: 10 puntos
Trabajos para entregar: 0% (F)si no es entregado a tiempo
Presentaciones orales: 0% si el estudiante no asiste el da asignado
Pruebas Cortas: n\a
VIII. Poltica y reglas de entrega de trabajos:
Los trabajos deben ser entregados en la fecha asignada, de no ser as no obtendr
puntacin alguna por el trabajo. En caso de emergencia, el estudiante debe hacer una cita
con la profesora para discutir su emergencia y la profesora decidir si aceptar el trabajo o
no. Encontrar las instrucciones en la plataforma de Blackboard.
IX. Normas institucionales
A. Uso de celulares
Para que la Institucin pueda realizar con xito su labor docente y administrativa, es
necesario que en todo momento exista en los terrenos y edificios bajo su jurisdiccin un
ambiente adecuado de estudio. Por tal motivo se prohbe, de acuerdo al Reglamento del
Estudiantes en el Artculo VII en
i.
Seccin 8.5 portar buscapersonas (beeper), celulares o aparatos elctricos en
la sala de clases que produzcan ruidos que interfieran con el proceso docente.
De mantenerse encendido deber programarse en el modo de silencio y con la
autorizacin del profesor. Se enmienda el inciso para incluir los blue tooth o

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hand free y cualquier otro equipo electrnico o de otra ndole que directa o
indirectamente interfiera con el proceso docente.
B. Nios en saln del profesor.
i.

Seccin 8.6 entrar al saln de clases y las salas de la biblioteca acompaados

por nios o menores de edad que puedan interferir en las actividades docentes o
dejar al menos sin supervisin de adultos en pasillos o en los predios
institucionales que puedan implicar riesgos a su seguridad.

X. Acomodo Razonable
Se dar acomodo razonable a aquellos estudiantes que as lo soliciten con tiempo
razonable, (las dos primeras semanas del PT) y que lo necesiten.
XI. Plagio y comportamiento tico
No se permitir, bajo ningn concepto el plagio ni un ambiente que irrumpa con la sana
convivencia y el proceso lectivo.
XII. Uso de correo electrnico
Tanto los estudiantes como la facultad tenemos correos electrnicos provistos por la
universidad.
XIII. Referencias:
Mapas y revistas Historia de National Geographic. Sitios en la internet: Sapiencia.com,
Proyecto Saln Hogar, Biblioteca Cervantes, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos
y Proyecto Gutenberg
XV. Bibliografa:
1-Appendini Ida, Silvio Zavala. Historia Universal. Editorial Porra. Mxico, D. F. 1984.
2-Diccionario de la Real Academia Espaola de la Lengua.
3-Ellauri Secco,Oscar.(1998) HistoriaUniversal.Buenos Aires:Kapelusz./McNeill,William Hardy.
(1997)
4- Reynal,Vicente. La Civilizacin de Occidente: Manual de Historia. Editorial Universitaria,
U.P.R./Reynal,Vicente.(2008)
5-__Civilizaciones de Occidente: Introduccin a las Humanidades. Rio Piedras, P.R. Editorial Plaza
Mayor. 2008
6--Spielvogel, Jackson J (2004) Civilizaciones de Occidente, Vol. I,

Nota: Esta Gua de Estudio est sujeta a cambio.

Versin 1.5

UTC-CREP ECOM\VMC 2007

ltima revisin: 12 de enero de 2015

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