PLANTEAMIENTO

Para Elvira Mendoza (2001) el lenguaje es la capacidad humana que, por un lado,
es la ms compleja y, por otro, la ms necesaria para llevar a cabo la funcin
bsica de relacin. (2)
Luria (1977) expone que el lenguaje es un sistema de cdigos con la ayuda de los
cuales se designan los objetos del mundo exterior, sus acciones, cualidades y
relaciones entre los mismos. (1)
El

lenguaje

est

constituido

por

cuatro

niveles

que

son:

fonolgico,

morfosintctico, semntico y pragmtico. El nivel fonolgico tiene como funcin,

agrupar los sonidos propios de los fonemas para cada lengua; el nivel
morfosintctico permite organizar las palabras dentro de una oracin de manera
coherente, ambos niveles mencionados anteriormente pertenecen a la forma del
lenguaje; el nivel semntico se refiere al contenido del lenguaje, es decir, la
cantidad de palabras que conforman su lxico; finalmente el uso del lenguaje lo
conforma la pragmtica, quien regula los actos de habla tales como: respetar el
turno de conversacin, mantener el tema del dilogo y conservar contacto visual
con el interlocutor. (2)
En nuestro pas se cuenta con variados instrumentos que permiten evaluar, en
nios, cada uno de los niveles del

lenguaje mencionados anteriormente. Sin

embargo, estos no evalan en profundidad todas las habilidades presentes en los

menores para los que fueron elaborados. Esto ocurre, por ejemplo, en el nivel
semntico, lo cual se detallara a continuacin.
Actualmente, el test utilizado en Chile para evaluar el nivel semntico est
diseado para evaluar la comprensin auditiva del lenguaje mediante 111 itemes
de los cuales 41 evalan vocabulario, 48 corresponden a morfologa y 12 a
sintaxis. (3)

Ademas, es importante mencionar que este test es aplicable a menores de 4

rangos etarios: 3.0 3 aos 11 meses; 4.0 4 aos 11 meses; 5.0 5 aos 11
meses: 6.0 - 6 aos 11 meses.- (3)
A pesar de que este test es muy utilizado y ha sido de mucha ayuda, no evala
todas las habilidades semnticas que los nios de nuestro pas presentan.
Adems, es importante mencionar, que los nios menores de 3 aos no cuentan
con un instrumento para ser evaluados por lo tanto, no sera posible identificar
algn problema o alteracin en este nivel..
Es por esto, que la presente investigacin busca crear un instrumento que permita
evaluar a cabalidad las siguientes habilidades semnticas: Atributos, Semejanzas
y Diferencias en nios de 2 a 5 aos 11 meses.

BIBLIOGRAFIA

(1) Ros, I. El Lenguaje: Herramienta de Reconstruccin del Pensamiento.

Razn y Palabras. Primera Revista Electrnica en Amrica Latina.
Especializada en Comunicacin.
- http://www.razonypalabra.org.mx/N/N72/Varia_72/27_Rios_72.pdf
(2) Marn, V., Miranda, P., Rodrguez, K. (2009). Estudio Descriptivo de los
Niveles del Lenguaje que se presentan Descendidos en Nios y Nias
Diagnosticados con TEL, cuyas edades son entre 3 aos a 5 aos 11
meses, pertenecientes a EEL del Sector Urbano, Comuna de la Serena.
Escuela de Fonoaudiologia Universidad del Mar.
(3) Pavez, M.M., Test para la Comprensin Auditiva del Lenguaje de E.
Carrow. Aplicacin en Chile. Escuela de Fonoaudiologa. Univerisdad de
Chile.