ONDE EST A FILOSOFIA?

UM ESTUDO SOBRE O PAPEL DESTA DISCIPLINA NOS CURSOS DE

GRADUAO DA UNIOESTE CAMPUS DE FRANCISCO BELTRO
ELIZABETH FORTECKI
JOELMA SCHWEIG

Projeto de Pesquisa apresentado

disciplina Metodologia e Tcnica de
Pesquisa como requisito parcial para
elaborao da monografia de Ps
graduao em Filosofia e Sociologia
da Faculdade De Ampre - FAMPER.

FAMPER
AMPRE/2012

SUMRIO

1- PROBLEMA..........................................................................................................3
2- FORMULAO DE HIPTESES.........................................................................5
3- JUSTIFICATIVA....................................................................................................
4- OBJETIVOS..........................................................................................................
5- REVISO DE LITERATURA.................................................................................
6- METODOLOGIA...................................................................................................
7- CRONOGRAMA....................................................................................................
8- REFERNCIAS...................................................................................................

1- TEMA

Inmeras e paradigmticas so as questes que permeiam o Ensino de Filosofia

em nosso pas, ainda mais quando pensamos no contexto da escola pblica e na
formao de professores. Podemos at ir mais longe e pensar no lugar que o modo de
pensar filosfico vem ocupando nas diversas reas de formao profissional de nvel
superior.
Nossa preocupao nasce da forma como as grades curriculares dos cursos de
nvel superior vm sendo elaboradas, qual tipo de formao vem sendo priorizada e,
sobretudo, se o profissional que est sendo formado consegue compreender a
sociedade, o mundo, a dinmica complexa que o cerca, partindo desta formao.
A Filosofia precisa estar presente em todos os nveis de ensino e, por isso
mesmo deve ter lugar garantido nas universidades. Mas sabemos que, ao contrrio,
essa disciplina acaba menosprezada perante outras disciplinas tcnicas ditas mais
importantes, relegada a uma carga horria mnima, sem contextualizao com o resto
do currculo e como resultado considerada pelos acadmicos uma perda de tempo.
Ouvimos de todos os lados que a educao a alavanca do progresso, que
o caminho para a criao de uma sociedade mais justa, mas como formar pessoas
que sero protagonistas de uma mudana se estas nem ao menos saem das
universidades sendo capazes de questionar sua prpria existncia?
A Filosofia, em nosso entendimento, deveria estar h tempos intrnseca a todos
os currculos universitrios, sem distino de reas. Pois se Filosofia , como
compartilhamos da idia, o constante ato de incomodar-se, no dar-se por satisfeito
com o que nos apresentam como verdade, de questionar, logo todo conhecimento
cientfico elaborado e aprendido dentro da universidade, precisa de embasamento
filosfico.

2- Problema

Pensando nisso a pergunta que nos trs o problema que propomos como
objeto de pesquisa neste projeto : Onde est a Filosofia na formao universitria
oferecida nos cursos de graduao da Unioeste, campus de Francisco Beltro?

3- FORMULAES DE HIPTESES

4- JUSTIFICATIVA
Tendo em vista que a filosofia a disciplina que nos leva a pensar, raciocinar,
refletir e que a partir desta questionar o mundo onde estamos inseridos e nos desperta
o senso critico, desse modo, este trabalho visa pesquisar e compreender a importncia
e a contribuio da filosofia nos cursos de graduao. Mais especificamente consistem
em apontar a importncia da disciplina de filosofia na graduao, com contribuies de
grandes filsofos para que a educao se concretize, assim percebe-se a tamanha
importncia da filosofia dentro das universidades. O presente estudo se utiliza de dados
tericos e bibliogrficos, a rea de abrangncia voltada ao campo de cincias
humanas e sociais principalmente no se diz respeito filosofia.

5- OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL:
OBJETIVO ESPECIFICO:

6- REVISO DE LITERATURA
Ao tentarmos entender o contexto educacional atual, percebemos que comum
ouvirmos falar que a educao esta em crise, mas na verdade esta crise no
novidade se analisarmos os cursos de graduao e a historia da Educao, possvel
constatar de docente e discentes descrevendo esta situao. Esta no se deve
somente pelo fator econmico, mas sim pela qualidade do ensino apresentada
nacionalmente.
Neste sentido, ento apresentaremos o tema ONDE EST A FILOSOFIA?.
Acredita-se que a filosofia nos leva ao trabalho de raciocinar, pensar, refletir, assim
como nos desperta o senso critico e nos auxilia a construirmos uma nova viso de
sociedade, onde se pressupe que a educao e a principal e responsvel pelas
transformaes educacional.
Sendo, que a educao dentro de uma sociedade no se manifesta com um fim
em si mesma, mas como um instrumento de manuteno ou transformao social.
Portanto necessita de meios que oriente este caminho. Toda sociedade possui valores
norteadores de sua pratica educacional, pois que no somente esta que estabelece
seus fins, mas tambm as reflexes filosficas que entram em tal discurso de uma
determinada sociedade, segundo LUCKESI (1990, p. 31) este enfatiza que:
As relaes entre Educao e Filosofia parecem ser quase naturais.
Entretanto a educao trabalha com o desenvolvimento dos jovens e das novas
geraes de uma sociedade, a filosofia a reflexo sobre o que e como devem
ser ou desenvolver estes jovens e esta sociedade.

Compreende-se assim que a educao esta aberta a questionamentos. Por isso

acredita-se que a filosofia uma das muitas alternativas para se tentar pensar a
educao como um instrumento de transformao social, desta forma concorda-se com
LUCKESI (1990, P.33), quando este afirma que, a reflexo filosfica sobre a educao
que d o tom a pedagogia, garantindo-lhe a compreenso dos valores que, hoje,
direcionam a prtica educacional e dos valores que devero orienta-l pra o futuro.
Como as universidades um lugar de transmisso da cultura inevitvel que se
pergunte pela presena da filosofia dentro dos cursos de graduao.

Se esta disciplina est confortavelmente instalada ou esta reduzida nos

procedimentos epistemolgicos da universidade, a filosofia colaboradora com a
manuteno das desigualdades sociais e na luta poltica em favor da mudana. Se esta
disciplina habita a universidade na forma de uma resistncia que quer romper o
estreitamento, ainda vigente, do papel da universidade preciso reconhecer que esta
recusa em se submeter ainda no foi suficiente. Permanecendo a idia de uma
universidade afastada das comoes sociais.
Diante do enfoque SEVERINO (2010), possvel entender que:
Falar hoje da necessidade e da importncia da formao filosfica no contexto
da formao universitria certamente pode causar perplexidade na maioria das
pessoas envolvidas, direta ou indireta mente, com o ambiente acadmico. Com
a completa impregnao da cultura contempornea por exacerbado
pragmatismo, a educao superior vem sendo vista, cada vez mais, como
apenas um aparelhamento tcnico para o exerccio de operaes funcionais na
sofisticada engrenagem tecnolgica da produo.

7- METODOLOGIA
Faremos uma abordagem qualitativa e quantitativa, nossa pesquisa ser de
campo, onde faremos questionrios e entrevista com professores, acadmicos,
funcionrios e demais componentes do campus da UNIOESTE de Francisco
Beltro.
Os instrumentos por nos escolhidos so; entrevistas, formulrios, documentos entre
outros. Para realizao deste trabalho utilizaremos diversas bibliografias e textos da
internet.

8- CRONOGRAMA

MES/ETAPAS Ms 1 Ms 2 Ms 3 Ms 4 Ms 5 Ms 6 Ms 7 Ms 8 Ms 9 Ms10 Ms 11
Escolha do
X

tema
Levantamento
bibliogrfico
Elaborao do
anteprojeto
Apresentao
do projeto
Coleta de
dados
Anlise dos
dados
Organizao do
roteiro/partes
Redao do
trabalho
Reviso e
redao final
Entrega da
monografia
Defesa da
monografia

X
X
X

X
X
X

X
X
X
X
9

8- REFERNCIAS
LUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da Educao. So Paulo: Cortez, 1990.