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PLAN OPERATIVO PARA LA ATENCIN INTEGRAL PARA LA PRIMERA

INFANCIA (POAI)

MODALDAD FAMILIAR
EN EL MARCO DE LA ESTRATEGIA DE 0 A SIEMPRE
CONVENIO DE APORTES N 290 DE 29 DE DICIEMBRE DE 2014

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MISION

Ofrecer nuestros servicios y productos ajustados y orientados a la realidad de

las comunidades y sus necesidades con la certeza de contribuir con una mejor
calidad de vida.

VISION

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Crecer y optimizar nuestras metas institucionales para resolver las necesidades

de nuestra poblacin en sus distintos niveles de complejidad, coadyuvando en
esta tarea al estado en todas sus expresiones territoriales.

OBJETIVO GENERAL

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Garantizar el servicio de educacin inicial, cuidado y nutricin a nios y nias

desde la gestacin hasta menores de 5 aos, en entornos comunitarios y el
hogar, en el marco de la atencin integral y diferencial, a travs de acciones
pedaggicas con los nios y nias, de formacin y acompaamiento con las
familias, de nutricin; as como la gestin para promover los derechos de salud,
proteccin y participacin que permitan favorecer su desarrollo integral.

OBJETIOS ESPECIFICOS

Adelantar procesos de formacin, acompaamiento y fortalecimiento a

las familias en su rol como garante de sus derechos para promover el
desarrollo integral de los nios y nias.

Adelantar acciones que promuevan la valoracin y la resignificacin de

las prcticas asociadas con el cuidado, crianza y desarrollo del nio y la
nia.

Desarrollar acciones pedaggicas centradas en los intereses de los

nios, las nias y sus familias, sus caractersticas individuales y
culturales, de desarrollo para promover su desarrollo integral.

Aportar un requerimiento nutricional diario correspondiente al 70% para

nios y nias, mujeres gestantes y madres lactantes que asisten a la
modalidad.

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Desarrollar acciones de promocin de la prctica de la lactancia y la

garanta de derechos de salud, proteccin y participacin de los nios,
nias, mujeres gestantes y madres lactantes, en marco de las instancias
de articulacin del Sistema Nacional de Bienestar Familiar presentes en
el territorio.

Desarrollar acciones para posibilitar el restablecimiento de derechos, en

los casos en los que se ha evidenciado la vulneracin.

PRINCIPIOS ORIENTADORES
Las actividades contempladas dentro del Plan Operativo para la Atencin
Integral, estarn orientadas bajo los principios de:
Dignidad humana: entendida como el fundamento tico, poltico y jurdico del
ejercicio de los derechos humanos en Colombia. Autonoma o posibilidad de
disear un plan vital y de determinarse segn sus caractersticas. Sentencia T881/02.
Intersectorialidad: accin conjunta y coordinada de los diferentes sectores y
organizaciones en forma integrada y continua para la realizacin de acciones
integrales de atencin a la primera infancia, que permitan la articulacin de las
intervenciones.
Enfoque diferencial: reconociendo que hay poblaciones con caractersticas
particulares en razn de la edad, gnero, raza, etnia, condicin de
discapacidad y vctimas para las cuales se ofrecer especiales garantas y
esfuerzos.

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INTRODUCCION
El programa Modalidad Familiar est fundamentado en el estudio realizado en
la poblacin del municipio de Ariguan, donde se identificaron necesidades en
buena parte de la poblacin infantil, madres lactantes y mujeres gestantes
vulnerables, estrato 1 y desplazados de nuestra localidad.
A partir de la focalizacin se implementaron estrategias para fortalecer el
desarrollo integral de los nios y nias en su primera infancia, madres lactantes
y mujeres gestantes.
Nuestro programa est encaminado a mejorar la calidad de vida de las familias
que habitan en nuestro municipio; garantizando la gratuidad en la prestacin
del servicio, restablecimiento de los derechos de nios y nias desde la primera
infancia sin hacer discriminacin de raza ni creencias religiosas, al seleccionar
a nuestros usuarios ya que todos tienen los mismos derechos.
Es as como nos permitimos cumplir con los lineamientos en la prestacin de
servicio de la modalidad familiar y de esta manera estar en constante
mejoramiento de las unidades de atencin, lo cual se ver reflejado en un
servicio eficaz en el fortalecimiento de la dinmica de las familias ariguanenses.

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La Estrategia Nacional de Cero a siempre dirigida a promover y garantizar el

Desarrollo Infantil Temprano de los nios y nias en Primera Infancia, a travs
de un trabajo unificado e intersectorial, el cual, desde una perspectiva de
derechos, articula todos los planes, programas y acciones que desarrolla el
Pas.
En nuestro municipio se est ejecutando el programa de Atencin Integral a la
Primera Infancia, Modalidad Familiar, el cual promueve la

generacin de

capacidades, formacin y acompaamiento a familias y cuidadores, en el

marco de la articulacin institucional y el fortalecimiento de la gestin para la
garanta, seguimiento y promocin de derechos de los nios y nias.
El programa Modalidad Familiar en Ariguan est siendo operado por la
Fundacin para el desarrollo y la Solidaridad (FUNDESOL) Instituto
colombiano de Bienestar Familiar ICBF a partir del 15 de Enero del 2015 y
se viene articulando con los entes territoriales buscando garantizar los
derechos de los nios y nias de dicho programa.
La modalidad familiar en el municipio de Ariguan magdalena, tiene su oficina
ubicada en la Cra. 4A Diag. 4-4 local 1, en el Barrio Loma Fresca; cuenta con
6 unidades de atencin con distribucin de 45 usuarios cada una; los puntos
de encuentro se llevan a cabo en los barrios: Los Nogales, Las Flores, Jorge
Eliecer, Altos Del Sina, El Retiro, Ocho De Diciembre, villa Liliana y colegio
CEPA. Se lleva a cabo una labor con responsabilidad y compromiso por la
niez y la familia ariguanense. Actualmente se cuenta con un cupo de 270
beneficiarios.

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ORGANIZACIN DEL TALENTO HUMANO

Coordinador
a

Equipo
Psicosocial

Salud
Nutricin

Docentes

Auxiliar
Pedaggica

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CONTEXTUALIZACIN:
Ubicacin Geogrfica El municipio de Ariguan se encuentra localizado en el
centro del Departamento del Magdalena; su cabecera municipal es la
poblacin de El Difcil. Su extensin territorial es de 1.132,1 km (113.210 ha),
ocupando el 5% de la superficie total del Departamento (23.188 km). Tiene
lmites al Oeste el municipio de Nueva Granada, al Norte con el Municipio
Sabanas de San ngel, al sur con Pijio del Carmen y este con l Municipio de
Bosconia (Departamento del Cesar). Con una altura media de 170 msnm se
convierte en la cabecera municipal ms alta del Departamento del Magdalena.

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CONTEXTO SOCIOCULTURAL
El municipio se caracteriza por las diferentes Festividades tales como: Festival
son Tigre de la Montaa, Fiesta de la Virgen del Carmen y la inmaculada
concepcin, Fiestas de Corralejas en honor al Santo Cristo, Fandangos
populares, danzas, cabalgatas, ferias ganaderas equinas, porcinas y de
especies menores y carnavales.
La principal actividad econmica del municipio es la ganadera: vacuno,
porcino, mular, avcola, asnal, equino, bfala y ovicaprina y la agricultura: yuca,
maz, ajonjol, tabaco y palma africana. lo cual se ve reflejado en la dieta
alimentaria, de igual manera se cuenta con la explotacin de petrleo. Este
municipio se

destaca por tener representantes en la interpretacin

de la

msica vallenata, particularmente en el acorden En la actualidad la familia

tradicional se ha ido transformando en familia extensa o compuesta (padre,
madre, hijos, tos, abuelos, primos).

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CARACTERISTICAS GENERALES DE LA POBLACIN

Poblacin y demografa
Segn fuente de la Secretaria de Desarrollo de la Salud del Magdalena, el
Municipio de Ariguan tiene 41.237 habitantes, de los cuales el 61 % viven en la
Zona Urbana y en la Zona Rural el 38%. En mayor escala porcentual se
encuentran los hombres con un 51.3% representado en 21.176 y las mujeres
en 48.6% con un numero de 21.176.
La mayor cantidad de personas se encuentran en las edades de 15 a 44 aos.
Con un 21% las mujeres y un 23.6/% los hombres; le siguen los grupos de
edad de 1 a 4 aos y 5 a 9 aos, con un 10.1% y 11.9 respectivamente con
4.406 nios y nias, equivalente al 11,9% de la poblacin en la primera infancia
Este se considera un porcentaje significativo, que justifica de manera clara la
implementacin de polticas, proyectos y planes de accin que apoyen a esta
poblacin y generen espacios de proteccin, donde ellos puedan gozar del
ejercicio efectivo de sus derechos. Por su parte, hay un decreciente numero en
los adultos mayores, que tienen el 7.7 % de la Poblacin.
Con respecto al grupo tnico de los habitantes del municipio de Ariguan, desde
su colonizacin fue una poblacin indgena Chimila; sin embargo, luego
atraves por mezclas raciales que lo convirti en un municipio con poblacin
mestiza en su totalidad; antes de sufrir estas mezclas algunos indgena
trasladaron sus asentamientos al hoy municipio de San ngel donde
permanecen algunos resguardos a pesar de la violencia que se vivi en la
regin.
Niveles de Pobreza y poblacin desplazada
Segn los indicadores de pobreza de Ariguan se logra evidenciar que el ndice
de necesidades bsicas insatisfechas NBI de la poblacin para el ao 2005 es

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del 59,2%, lo cual indica que solo el 40,8% de la poblacin logran suplir estas
necesidades.
El 31,1% estn en condicin de miseria segn NBI, mientras que el 44,3%
presentan insatisfaccin en la vivienda reflejando con respecto al total de la
poblacin un poco ms de 12.163 con dficit en vivienda. El 21,4% presenta
NBI en servicios pblicos, lo que evidencia que el 78,6% de la poblacin cuenta
con servicios pblicos.

El NBI por inasistencia escolar en el municipio es del 6,2%; por su parte el

grado dependencia econmica es del 23,3%. Cabe resaltar que el porcentaje
de pobreza por NBI en la cabecera es del 54,9% mientras que este indicador
en el resto alcanza el 65,6%, un cifra altamente preocupante.

Segn el Plan Municipal de Desarrollo 2012- 2015, la falta de empleo en los

padres cabezas de familia ha trado como consecuencia que muchos jvenes
se vean obligados a abandonar los estudios para dedicarse a actividades
econmicas informales como el mototaxismo o las ventas informales.
La falta de dinero en los hogares Ariguanenses hace que no se satisfagan las
necesidades bsicas lo cual podra explicar en parte los casos de la desercin
escolar en la poblacin infantil y la adolescente.
Por informacin suministrada por el Enlace Municipal de Atencin y Asistencia
a las Vctimas, en Ariguan existen 600 personas en condicin de
desplazamiento, de las cuales 471 (79%) se encuentran reconocidas en el
Registro nico Poblacin Desplazada RUPD. La caracterizacin realizada en el
municipio arroj que el 55% de la poblacin en situacin de desplazamiento

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pertenece al gnero masculinos, mientras que 45% pertenece al gnero

femenino. En lo que respecta a la primera infancia en situacin de
desplazamiento, la caracterizacin muestra que existen 12 nios y 17 con
edades entre 0 y 5 aos.
Con la caracterizacin se pudo establecer que los factores que incidieron en el
desplazamiento de esta poblacin fueron: la confrontacin armada, homicidio
de miembro(s) de la familia, la amenaza directa e indirecta, reclutamiento de
menores, ausencia del Estado, secuestro, violencia sexual contra la mujer.
Educacin
La situacin de los NNAJ en materia de educacin corresponde a buenos
indicadores, que reflejan un panorama favorable en este sentido. La cobertura
total de NNAJ matriculados es de 8.253 de los cuales el 61% pertenece al rea
urbana y el 38% al rea rural; con una distribucin del 11% en preescolar, 47%
en primaria, 29 % en secundaria,9% en media y el 5% en educacin nocturna;
sobrepasando la poblacin total de NNAJ, esto se explica debido a que un gran
porcentaje de los mismos aunque se encuentran matriculados no estn
reportados en el censo. Por otra parte, el 38,9% de la poblacin residente en
Ariguan, ha alcanzado el nivel bsica primaria; el 26,8% ha alcanzado
secundaria y el 4,2% el nivel superior y postgrado. La poblacin residente sin
ningn nivel educativo es el 20,3%.
Cuenta con 8 instituciones educativas oficiales en la cabecera municipal y en la
zona rural cuenta con 3 centros educativos.
En lo que respecta a la tasa de analfabetismo, el municipio presenta una cifra
total elevada. En cabecera municipal tiene un porcentaje de 18,70% mientras
que en el resto posee un 29,10%, para un total de 22,50% de poblacin
analfabeta de 15 aos y ms.

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Segn la coordinadora de Educacin y cultura de Ariguan, la calidad de la

educacin presenta serias deficiencias que no se alejan mucho de la realidad
departamental del Magdalena por lo cual el Municipio no se encuentra
certificado en calidad de educacin.
Es preciso aumentar el nivel acadmico de las instituciones educativas del
municipio, en lo que respecta a las pruebas SABER, se ubica por debajo del
50% del promedio nacional en la pruebas de estado. En su gran mayora sus
jvenes culminan sus estudios de bachillerato en edades de 17- 22 aos.
En materia de ingreso y permanencia a la universidad, el promedio
departamental es del 1,2%, por debajo del nivel nacional.
Salud
Segn el coordinador de SISBEN de Ariguan, la afiliacin de la poblacin al
rgimen subsidiado alcanz un porcentaje del 84% con un nmero de 28.552
personas afiliadas. 2.762 personas representadas por el 6%afiliada al rgimen
contributivo y el 9% de la poblacin restante corresponden a afiliaciones
especiales.
El municipio cuenta con una red de salud compuesta por un hospital pblico en
la zona urbana y cuatro centros de salud en la zona rural y dos entidades
privadas en el municipio. El 97% de nios y nias se encuentran afiliados en el
rgimen subsidiado, mientras que un 2% pertenecen al rgimen contributivo y
el 1% al rgimen especial. Por su parte, con respecto a la cobertura en
vacunacin en nios y nias de 1 ao en el ao 2010, el indicador si bien hay
que tratar de aumentarlo, este es favorable para el municipio. El municipio
presenta una cobertura del 91,9% en: Polio, DPT, HB y HIB, un 74,4% en BCG;
73,1% Rotavirus y 89,2% para Triple Viral y Fiebre Amarilla respectivamente.

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Segn el Plan de Desarrollo Municipal, en Ariguan se presentan en promedio

2.6

muertes

por

cada

1000

habitantes,

estos

casos

se

presentan

mayoritariamente en hombres que en mujeres, sin embargo, al observar la

mortalidad de 0 a 14 aos podemos denotar que existe mortalidad mayor en las
mujeres, pero en los rangos de edad que siguen, la mortalidad es mayor en los
hombres.
En lo que respecta a la mortalidad, en el municipio de Ariguan las principales
causas de muerte estn relacionadas con enfermedades isqumicas del
corazn, alcanzando el 21,42%, el resto de las causas de manera individual no
superan el 3%.
En lo que respecta a la tasa de mortalidad infantil es un indicador que poco ha
disminuido en los ltimos aos, pasando de 39,49% en el ao 2005 al 37,80%
en el 2009, lo que indica que se dan 37 defunciones de menores de un ao por
1000 nacidos vivos.
Un tema crtico que se viene presentando en el municipio se refiere al
embarazo en adolescentes, el municipio presenta una cifra del 25,7% de
nacimientos en mujeres de edades entre los 10 y 19 aos, superando el
promedio nacional (23,5%) y el departamental (24,1%). Esta cifra ha venido en
disminucin, sin embargo el indicador sigue siendo elevado.

FACTORES DE RIESGO

CARACTERIZACIN DE LA POBLACIN USUARIA

La modalidad familiar en el marco de la estrategia de cero a siempre en el
segn el convenio N 290 entre la Fundacin para el desarrollo Y la solidaridad

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(FUNDESOL) y

el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, atiende 270

beneficiarios en Ariguan.
A continuacin se realiza una descripcin de las caractersticas poblacionales
de los beneficiarios

COMPONENTES
FAMILIA, COMUNIDAD Y REDES SOCIALES
El programa Modalidad Familiar es un apoyo educativo que le aporta a sus
usuarios conocimiento desde el marco de metodologa ldica, pedaggica,
vivencias,

creatividad,

recreacin,

complemento

nutricional,

salud,

acompaamiento psicosocial; articuladas con entidades del ente territorial ya

que no es solo responsabilidad nuestra, sino tambin de la sociedad y del
estado en la busca del desarrollo social y mejora de la calidad de vida.
Teniendo en cuenta que para que este tipo de planes y programas se ejecuten
con xito es necesario conocer las caractersticas de la poblacin, las
dinmicas de las familias, y como incide la cultura en el contexto en el cual
deseamos mejorar.
La familia
La familia es el ncleo fundamental de la sociedad, es all donde se inculcan
los valores, deberes y derechos. Para tener un buen desarrollo integral y
armnico.
Por esta razn las unidades de atencin realizan actividades de educacin,
ldicas, pedaggicas, juegos, recreacin, para fortalecer la comunicacin de
las familias.

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Dentro de estas

se encuentran acompaamiento psicosocial, controles de

salud, suplementos alimentarios, capacitaciones en

temas referidos a la

educacin y pautas de crianza, as como la mejora de las relaciones de pareja,

teniendo en cuenta que es esta la clula constitutiva de la familia.
Tambin la implementacin de talleres educativos con los usuarios y sus
familias, capacitacin al personal calificado en relacin a la importancia del
buen trato para el mejoramiento de las relaciones interpersonales, no solo en el
mbito familiar sino tambin con los amigos, vecinos y

la comunidad en

general.
Adems la realizacin de jornadas ldico-recreativas organizadas por la
Modalidad Familiar en corresponsabilidad con el ente territorial y con las
distintas organizaciones sociales como ONGs juntas de acciones comunales,
empresas pblicas y privadas.
La Modalidad Familiar ubica a los nios y nias como sujetos titulares de
derechos haciendo nfasis en el inters superior del nio, los cuales priman
sobre los derechos de los dems, y a los padres de familia como elemento de
apoyo en su formacin interdisciplinar, dado que la familia y la comunidad son
actores corresponsables en la garanta de derechos.
Acompaamiento comunitario y redes
El acompaamiento comunitario son las estrategias y procesos que desarrolla
la Modalidad Familiar a travs de sus docentes, auxiliares, y equip
interdisciplinario. Se realizan encuentros educativos en el hogar de los
diferentes beneficiarios del programa con el fin de identificar sus necesidades,
y as poder apoyar a nuestras familias en diferentes situaciones que se
presenten.
En este acompaamiento que se le hace a la familia en su comunidad tambin
se pueden detectar si hay vulneracin de derechos a los nios y nias y as

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utilizar las rutas de atencin y remitirlo a la autoridad competente. Es as como

el Estado asume la funcin de formacin y acompaamiento a las familias.
De las entidades presentes en Ariguan se pueden mencionar algunas que
brindan apoyo en la solucin de problemticas presentes a nivel nacional.
Algunas son: Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, (ICBF), Servicio
Nacional de Aprendizaje, Red unidos a travs de la estrategia, (ACR) Agencia
Nacional para la Reintegracin, ANSPE (Agencia Nacional para la Superacin
de la Pobreza Extrema), Mas Familias en Accin, ESE Hospital Alejandro
Maestre Sierra, Comisara de Familia, Inspeccin de polica Municipal, Juzgado
Municipal, Personera Municipal, entidades prestadoras de servicios pblicos
como Electricaribe, Aguas de Ariguan, las ONG Asociacin de Profesionales
para el Desarrollo Empresarial y Social de la Regin Caribe (APDES) y
cocrecer, la Fundacin De Comunidades Vulnerables, la compaa de
exploracin y produccin de petrleo Pacific Rubiales Energy entre otras.
SALUD Y NUTRICION
Los nios en edad inicial de o a 5 aos tienen un ndice de crecimiento menor,
por lo que es normal que el apetito disminuya. Es por esto que la alimentacin
debe ser balanceada, en distintos colores para que sea apetecida por ellos. En
promedio pueden crecer 2.5 pulgadas y aumentar de 2 a 5 k de peso al ao.
Lo que el nio consuma en esta etapa va repercutir en su salud en el futuro. Es
en otras palabras, debe consumir una alimentacin balanceada con el fin de
tener un adecuado crecimiento y desarrollo, y prevenir enfermedades. Las
acciones de salud y nutricin en la Modalidad Familiar busca que nuestros
beneficiarios aprovechen al mximo el aporte nutricional que brinda el refrigerio
diario y el paquete nutricional mensual. Tambin se fomenta hbitos de
alimentacin saludable y una alimentacin balanceada.

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Las acciones diseadas para alcanzar los estndares de calidad exigidos son
las siguientes:

Valoracin nutricional mediante toma de medidas antropomtricas peso

y talla, (mediante indicadores antropomtrico peso para la edad, peso

para la talla, talla para la edad) diagnostico nutricional y seguimiento.

Seguimiento a las consultas de crecimiento y desarrollo, y cumplimiento

al esquema de Vacunacin.
Plan de formacin educativa en la prevencin, deteccin y manejo de
enfermedades prevalentes de la infancia con la familia o/y cuidadores de

los nios y nias.

Seguimiento a las consultas de controles prenatales de las mujeres

gestantes.
Brindar orientacin a las familias sobre la importancia de la lactancia

materna exclusiva.
Activar la ruta de atencin de los actores involucrados en la atencin de
nios y nias con malnutricin que se detecten

Promover con entidades de salud el suministro de desparasitantes y

suplementacin con micronutrientes de los programas ofrecidos en el

sector salud.
Solicitar visita para el concepto higinico-sanitaria saludable por
autoridades sanitarias (saneamiento bsico E.S.E hospital Alejandro

Maestre Sierra)
Articular de manera interinstitucional la implementacin en la prevencin
manejo y seguimiento a casos de enfermedades, emergencia y
deteccin de vulneracin de derechos (segn directorios de servicio
municipal): Comisaria de familia, polica nacional, hospital, secretaria de

salud pblica.
Fortalecer mediante diseo de prcticas de auto cuidado, cuidado mutuo
y del entorno con cada uno de los nios y nias.

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Propiciar espacios de encuentro con padres de familia y/o cuidadores

que permitan fortalecer valores, costumbres y hbitos alimentarios.

PROCESO PEDAGGICO EDUCATIVO

Teniendo en cuenta el Proyecto Pedaggico Educativo Comunitario (PPEC); en
las unidades de atencin de la Modalidad Familiar las docentes y auxiliares
planean proyectos pedaggicos, ldicos, creativos y dinmicos que parten de
los temas de la vida cotidiana y de las necesidades de la comunidad. Para
llevar a cabo este proyecto se realizan talleres educativos dirigidos a nios y
nias, madres lactantes, mujeres gestantes y cuidadores.
El personal est compuesto por una docente y una auxiliar que asumen todo el
trabajo y responsabilidad de cada encuentro educativo contando tambin con el
equipo interdisciplinario.
Este proceso parte de la necesidad de formular objetivos en cada rea de
desarrollo en funcin de las caractersticas, necesidades e intereses de los
nios, nias, madres lactantes y gestantes.
La planeacin de actividades se hace de acuerdo a las necesidades e
intereses de los grupos etareos, de manera

flexible y con alternancia de

actividades diferentes, representado en forma de esquema para informacin de

lo que se hace en cada momento.
Con los nios y nias se trabaja de acuerdo a su edad y desarrollo cognitivo
realizando actividades tales como: rondas infantiles, colorear, rasgar, pegar,
dibujar, tteres, mimos y cuentos y con la orientacin del equipo psicosocial.
El equipo interdisciplinario hace un balance de las acciones llevadas a cabo
durante la semana, socializacin de los temas a trabajar en la siguiente

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semana, se comparten las experiencias y actividades realizadas del talento

humano y finalmente se hace evaluacin y recomendaciones de acuerdo a lo
observado por el equipo psicosocial en las diferentes UDS.
Caractersticas Fundamentales de las Actividades
En los encuentros educativos grupales se llevan a cabo los siguientes
momentos: saludo, bienvenida, oracin, desarrollo de la temtica, crear, jugar,
refrigerio, reflexiones, evaluacin y despedida.
El proceso educativo ser pedaggico, creativo, dinmico, recreativo,
ldico e integral, para los nios, nias, madres lactantes y mujeres gestantes
de tal forma que se sientan en un ambiente armnico y de satisfaccin.
Construccin

del

Proyecto

Ldico

Pedaggico:

La

estructuracin

desarrollada es en sntesis la siguiente:

Nombre: Se denomina al proyecto con que se trabajara cada mes
Tiempo probable: un mes
Justificacin: Explicacin, razones, importancia.
Temtica del proyecto: Las temticas se realizan de acuerdo a las
necesidades de la poblacin encontradas en la ficha de caracterizacin
sociofamiliar y la escala de valoracin cualitativa.
Plan de accin: Para elegir las acciones se tienen en cuenta:
a. Actividades sugeridas por las madres lactantes y mujeres gestantes.
b. Actividades sugeridas por la docente, auxiliares y equipo interdisciplinario.
Metodologa:
Talleres educativos
Dilogos, explicaciones, exposiciones e intercambio de experiencias.
Realizacin de trabajos con material dedesecho que permitan el desarrollo
de las habilidades motoras (rasgado, punzado,
coloreado, modelado, coloreado).
Rondas infantiles, lecturas y cantos.
Manualidades con materiales reciclables.

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Ejecucin de movimientos y ejercicios de motricidad fina y gruesa.

Manipulacin de objetos y explicacin de conceptos.
Proporcionar dilogos para compartir experiencias familiares.
Realizacin de fichas y talleres en la familia.
Juegos enfocados a los temas.
Dibujos sobre los medios de transporte.
Explicaciones, trabajos dirigidos, y libros para despertar la creatividad en los
nios y nias.

Estrategia pedaggica
Reconoce el lugar protagnico que tienen las familias en el cuidado, crianza,
educacin y desarrollo de los nios y las nias desde su gestacin hasta los 5
aos, convirtindola en el ms cercano escenario de corresponsabilidad en la
garanta de los derechos de los nios y nias en primera infancia. De igual
manera, prioriza las particularidades culturales y geogrficas de la poblacin
del pas que habita en zona rural dispersa y urbana marginal.
Nuestras estrategias pedaggicas estan encaminadas a brindar oreintacin en
ambientes propios de la familia ya sean espontaneos, como son los encuentros
educatrivos en el hogar o fomentados a travs de los encuentros educativos
pedaggicos; creandose experiencias significativas propias del contexto
cultural y teniendo en cuenta las prcticas cotidianas de la familia; se llevan
temas claros y entendibles a nuestros usuarios, se integran a los nios, nias y
cuidadores en actividades que lo hagan pertinente, se hace enfasis en que lo
aprendido durante el encuentro pedaggico sea transmitido a los dems
miembros de la familia y sean puestos en prctica para que se logre trascender
con el propsito de la modalidad.
Particularmente con los nios y nias la estrategia es realizar actividades de
acuerdo a sus formas particulares de desarrollarse, aprender, interactuar,
interpretar el mundo y de reconocer al otro en medio de su diversidad, teniendo

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en cuenta los cuatro pilares fundamentales como son juego, arte, medio
ambiente y literatura.
Todo lo anterior permite que cada docente y auxiliar pedaggico aplique el
modelo integrador y necesario para cada grupo de nios, nias, madres
lactantes y mujeres gestantes de la modalidad familiar.
La observacin y seguimiento constante del desarrollo de los nios y nias
permitir determinar las actitudes e intereses o necesidades de los nios y
nias

para ello se realiza revisin de carpetas para verificar cerificacin

esquema de vacunacin y de crecimiento y desarrollo actualizado, valoracin

trismetral de peso y talla y valoracion de su desarrollo integral a traves de la
escala de valoracin cuantitativa.
CONTENIDO METODOLGICO
La metodologa utilizada se construye bajo los principios orientadores que
plantea los lineamientos tcnicos para la Modalidad Familiar contemplados en
el Manual Operativo construido por el Instituto Colombiano de Bienestar
Familiar (ICBF):
Enfoque

de

derecho;

enfoque

diferencial;

construccin

participativa;

particularidad territorial; mejoramiento continuo.

De la misma manera, las actividades se desarrollan para poder fortalecer las
dimensiones que corresponde a la concepcin de nios y nias nicos,
irrepetibles y considerados en un sentido holstico (Comisin Intersectorial para
la Atencin Integral de Primera Infancia)
Dimensin Comunicativa: Que compone el lenguaje y los caminos de la cultura;
el lenguaje fctico y lenguaje literario a dos caras de una misma hoja; Los hitos
comunicativos de los primeros aos

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Dimensin Corporal: en la que se trabaja el cuerpo como vehculo para estar

en el mundo y construir la identidad y se ejercita de la cabeza a los pies
Dimensin Personal Social: Se trabaja la autoestima una emocin relacionada
con s mismo y con la prctica social; El apego, un vnculo emocional
privilegiado; Autonoma vs dependencia; Construccin de normas y lmites
Dimensin Cognitiva: Estructuracin del pensamiento: lo individual y lo social;
Funciones mentales bsicas; El Proceso de construccin del conocimiento
Dimensin Esttica: La necesidad humana de percibir, expresarse y
representar; El lugar de la dimensin esttica en el desarrollo infantil; Qu
consideramos lo bello?
El programa tiene 6 componentes:
1.

Familia, comunidad y redes

2.

Salud y nutricin

3.

Proceso educativo y pedaggico

4.

Talento humano

5.

Ambientes educativos y protectores

6.

Proceso administrativo y de gestin

Los 9 Principios para una atencin integral en la infancia

-El inters superior
-Prevalencia de los derechos
-Exigibilidad

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-Corresponsabilidad
-Equidad
-Inclusin social
-Solidaridad
-Complementariedad
-Subsidiaridad
Ejes de la proteccin integral
Eje 1: El reconocimiento de los nios y las nias como sujetos titulares de sus
derechos
Eje 2: Garantizar el cumplimiento de los derechos.
Eje No. 3 Prevenir la inobservancia, amenaza y la vulneracin de los Derechos
Eje 4: Asegurar el restablecimiento inmediato de los derechos.

AMBIENTES EDUCATIVOS Y PROTECTORES

En la modalidad Familiar se les hace hincapi a los usuarios en que el primer y
ms importante ambiente educativo para los nios y nias es la familia la cual
es la protagonista de la modalidad; as mismo, proporcionar al nio un medio
fsico seguro para su desarrollo: cuanto ms seguro sea el entorno en que se
desenvuelva, ms fcil ser fomentar su iniciativa.
En las unidades de atencin se les orienta a los usuarios

como manejar

situaciones de emergencia como desastres naturales, sismos, huracanes etc.

y as velar por nuestros nios y nias quienes son la prioridad para hacer valer
su derecho a la proteccin; adems se identifican las amenazas y sobre todo la

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vulneracin de los derechos de los nios y nias

ya que se han dado a

conocer las rutas de atencin y su cabal seguimiento.

En los puntos de encuentro se busca dar cumplimiento a los estndares de
seguridad con el fin de proporcionar un ambiente apto para las actividades que
se desarrollan en estos; algunos puntos de encuentro son casas amplias de
usuarios, aulas de instituciones educativas y casa comunal con buena
ventilacin e iluminacin, procurando que sean espacios armnicos a travs de
decoraciones con carteleras, mviles etc. Adems toman medidas de
prevencin con instalaciones electricas; cuentan con buenas vias de acceso.
En terminos generales se toman las medidas necesiarias para prevenir
accidentes o impases que puedan atentar contra la integridad de los usuarios.

Llegada y salida diaria de los nios, nias, madres lactantes y mujeres

gestantes
El horario de ingreso para los nios, nias, madres lactantes y mujeres
gestantes a las unidades de atencin es a partir de las 2:00pm a 2:15 pm de
martes a jueves.
El horario de terminacin de jornada es a partir de las 5:30 pm a 6:00 pm .
Tambin se realizan acompaamientos educativos en el hogar los lunes de
7:30 a 11:30 y de 2:00 a 5:00 pm y los das martes, mircoles y jueves de 7:30
a 11:30am
PROCESO ADMINISTRATIVO Y DE GESTTIN
El programa Modalidad Familiar define su misin, visin, principios orientadores
y objetivos encaminados a brindar una atencin integral a la primera infancia
para tener una mejor calidad en la prestacin de servicios a nuestros usuarios.

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La modalidad familiar Ariguan ha hecho una gestin de acercamiento con las

entidades pblicas y privadas para dar a conocer el programa Modalidad
Familiarar e informarles sobre el inicio de la ejecucin del mismo en nuestro
municipio; de igual manera a los presidentes de las Juntas de Accin Comunal
como

lideres comunitarios y veedores de los programas dirigidos a

poblaciones en condiciones de vulnerabilidad. De igual manera, se ha hecho

gestin de solicitud de afiliaciones al SGSSS, certificados mdicos, controles
de crecimiento y desarrollo, esquema de vacunacin, salud oral y expedicin
de registro civil de usuarios con el fin de hacer restitucin de estos derechos a
nios y nias usuarios del programa.
Teniendo en cuenta la cooresponsabilidad de las entidades con la primera
infancia, el equipo interdisciplinario realiza una permanente gestin para la
participacin

en

espacios

de

poltica

social,

autoevaluacin

sobre

conocimientos y necesidades de formacin y actualizacin; lo cual nos permita

el mejoramiento de nuestras capacidades y as ser agentes sociales y
culturales, facilitadores de cambio y transformacin de los adultos, nios, nias
y sus familias.

TALENTO HUMANO
El progarama de Modalidad Familiar Ariguan cuenta un talento humano idneo
y con experiencia en atencin a la primera infancia, para el cumplimiento de los
propsitos contemplados en los lineamientos de ste. Est compuesto por un
equipo interdisciplinario liderado por una coordinadora; cuenta con un equipo
psicosocial conformado por una Psicologa y una Trabajadora Social, un equipo
de nuricion y salud a cargo de una Nutricionista; seis Docentes Pedaggicas y
seis Auxiliares Pedaggicas.

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Se disponen de seis unidades compuestas por 45 usuarios distribuidos en tres

encuentros pedaggicos subdivididos en lo posible segn grupos etreos para
un total de la cobertura de 270 usuarios.
En nuestro contexto se cuentan con entidades prestas a tender nuestras
solicitudes relacionadas con capacitacin al talento humano, brigadas para
nuestros beneficiarios y restablecimiento de derechos de nios y nias etc.
Se llevan a cabo grupos de estudio con el fin de hacer un balance sobre el
accionar de cada funcionario, en el cual se logra evidenciar un trabajo en
equipo debido a que hay un intercambio de experiencias que permite
enriquecer la labor de cada una.
Se cuenta con unas instalaciones al acceso de nios, nias, familias,
comunidad y representantes de la dems instituciones.
EJECUCIN DE ACTIVIDADES
Funciones del coordinador
Desde el servicio

Disear el plan de accin (desde el PAI) para la implementacin de la

modalidad, acorde con la poltica pblica, el proyecto pedaggico del
ICBF, las caractersticas de la modalidad de atencin y las condiciones
particulares de la comunidad, la familia el nio y la nia.

Disear estrategias para la ejecucin, monitoreo y evaluacin de la

poltica de primera infancia y la modalidad segn niveles de
corresponsabilidad. Coordinar y monitorear las funciones del equipo
humano a su cargo, promoviendo permanentemente la participacin,
innovacin y motivacin del equipo.

Coordinar la sistematizacin de la informacin sobre la implementacin

de la atencin a la primera infancia, para dar cuenta de los resultados e

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impacto del programa en el municipio y la modalidad en cada agente

participante.

Participar en las mesas de primera infancia del municipio.

Establecer estrategias para viabilizar el ingreso de los nios y nias
beneficiarios de la modalidad, que cumplen los 5 aos al sistema
educativo.

Gestionar ante las instancias pertinentes los recursos que garanticen la

adecuada implementacin de la modalidad y los derechos de los nios y
nias.

Conocer y participar en la construccin de la Ruta Integral de Atencin, y

desde all articular las acciones de atencin integral a la primera infancia
con otros programas a favor de la primera infancia desde la participacin
en redes sociales y comunitarias. As mismo, conocer la ruta para
notificar cuando algn derecho sea vulnerado.

Construir en forma participativa con el talento humano, padres de familia

las nias y nios, el pacto de convivencia

Con el talento humano

Orientar los procesos formativos para la educacin inicial con base en

los conocimientos pedaggicos (Construccin del Plan de Formacin a
los Agentes educativos).

Promover y facilitar la participacin en los procesos formativos

inherentes a la cualificacin del talento humano.

Propiciar espacios que favorezcan la motivacin, comunicacin y

organizacin de los agentes educativos.

Propiciar espacios para el fortalecimiento del quehacer pedaggico y la

visibilizacin de experiencias exitosas de los agentes educativos.

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Llevar un registro y documentar las acciones realizadas durante los

encuentros educativos, centrndose en el rol desempeado por los
docentes.

Coordinar con los docentes la distribucin utilizacin y conservacin del

material educativo de consumo y el duradero.

Con las familias

Establecer alianzas interinstitucionales con entidades u organismos del

municipio para promover el trabajo en red entre las familias y las
organizaciones sociales y comunitarias.

Orientar los procesos formativos y su cumplimiento en, educacin inicial,

con base en los conocimientos pedaggicos (Construccin del Plan de
Formacin a Familias).

Orientar las estrategias para que la caracterizacin de los nios y nias,

las familias y la comunidad sea eficiente, gestionando una recoleccin
de datos segura y oportuna para su posterior anlisis y la formulacin de
la propuesta de acompaamiento.

Analizar el contexto de manera permanente e identificar amenazas y

oportunidades para el proceso con los nios y nias, las familias y las
comunidades

Con los nios

Promover que los agentes educativos implementen los pilares de la

educacin (Arte, Juego, Exploracin del Medio y Literatura) de acuerdo
con el proyecto pedaggico.

Fomentar a travs de los agentes educativos la participacin de las

nias y los nios en el fortalecimiento del ejercicio de la ciudadana
desde la primera infancia.

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Garantizar de forma participativa con las nias y los nios que los
ambientes pedaggicos, el buen trato, y la atencin con amor sea de la
ms alta calidad atencin integral

Evaluar el estado de pro actividad y motivacin de las nias y nios con

la institucin, los ambientes educativos, el talento humano y la rutina
pedaggica

Funciones del apoyo psicosocial

Desde el servicio

Apoyar el diseo y aplicacin de evaluacin del desarrollo de los nios y

nias

Deteccin temprana de casos de problemas en el desarrollo y diseo de

estrategias de apoyo para trabajar sobre factores de riesgo.

Apoyar el diseo e implementacin de proyectos pedaggicos que

respondan a una educacin incluyente

Participar en las estrategias de planeacin, seguimiento y evaluacin del

proceso

Organizar y sistematizar informacin sobre las acciones adelantadas con

los nios, nias familias y comunidades.

Liderar procesos de trabajo para el mejoramiento permanente de las

prcticas pedaggicas con los nios

Remisin a las autoridades competentes los casos de maltrato infantil

Con el talento humano

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Dar apoyo a las y los agentes educativos para el diseo de estrategias

pedaggicas acordes con la caracterizacin de los nios, sus familias y
entorno comunitario..

Dar capacitacin en Deteccin e intervencin de casos de violencia

familiar y maltrato.

Participar en las capacitaciones que cualifiquen la atencin en el rea de

psicosocial y de todos los procesos pedaggicos que apliquen al rea

Apoyar la construccin y aplicacin del plan de formacin al talento

humano

Con las familias

Apoyar la construccin y Aplicacin el plan de formacin de familias

Dar apoyo a las familias que lo requieran para fortalecer sus
competencias para la educacin, crianza y cuidado de los nios y nias

Liderar el proceso de caracterizacin de las familias de acuerdo a la

herramientas entregadas por el ICBF para tal fin

Dar a conocer a las familias la ruta de atencin en procesos

pedaggicos, de convivencia y seguridad, as como dar a conocer la ruta
de accin en caso de vulneracin de los derechos de las nias y los
nios.

Con los nios y nias

Innovar estrategias permanentes para mantener la motivacin, alegra y

amor por la institucin o modalidad de atencin integral

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Evaluar el estado de pro actividad y motivacin de las nias y nios con

la institucin, los ambientes educativos, el talento humano y la rutina
pedaggica

Funciones de apoyo en salud

Desde el servicio

Identificar necesidades y situaciones de salud individuales de los nios.

Elaborar el diagnstico situacional y tener como punto de referencia la

Ruta Integral de Atenciones para iniciar el diseo de los mecanismos de
articulacin, atencin y gestin que buscan asegurar que los nios y las
nias puedan acceder al ms alto nivel de salud,

Implementar acciones de promocin y prevencin de la salud

Movilizar recursos interinstitucionales

Elaborar e implementar el manual de buenas prcticas de manufactura

para el servicio de alimentacin del servicio

Verificar la calidad y cantidad de los productos adquiridos para el

servicio de alimentacin.

Elaborar o coordinar con el profesional idneo la elaboracin del ciclo de

mens de acuerdo a la minuta patrn establecida por el ICBF incluyendo
cantidades diarias de cada alimento por beneficiario y por grupo de
edad.

Elaborar o coordinar la elaboracin con el profesional idneo las listas

de intercambio de alimentos de acuerdo a los hbitos de consumo
regional y alimentos que se encuentren en cosecha.

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Realizar control trimestral del estado nutricional de los nios y nias

mediante la toma de medidas antropomtricas. Realizar control mensual
a los menores de 2 aos o a los nios y nias que presenten
desnutricin o riesgo de sufrirla

Participar en las estrategias de planeacin, seguimiento y evaluacin de

la modalidad.

Procurar la consecucin oportuna de los recursos necesarios para una

garantizar una adecuada atencin de la modalidad

Utilizar los protocolos de activacin de las rutas de salud y proteccin

cuando se requiera.

Elaborar o coordinar la elaboracin con el profesional idneo el

diagnstico nutricional de los nios y nias atendidos en el servicio, bajo
los parmetros establecidos por el ICBF.

Con el talento humano

Realizar el proceso de asesora y capacitacin permanente a las

manipuladoras de alimentos para la estandarizacin de las porciones
utilizadas y servidas.

Participar en las capacitaciones que cualifiquen la atencin en el rea de

salud y nutricin y todos los procesos pedaggicos que apliquen al rea.

Disear e implementar los mecanismos de capacitacin y control a

manipuladoras para garantizar la calidad e inocuidad de los alimentos
ofrecidos en el servicio de alimentacin.

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Capacitar al personal docente para la deteccin temprana de factores de

riesgo en salud pblica que permita tomar acciones preventivas y activar
la red de servicios.

Garantizar la capacitacin el personal en primeros auxilios.

Con las familias

Dar a conocer a las familias la ruta de atenciones en salud y la ruta de

accin en caso de vulneracin de los derechos de las nias y nios

Brindar asesora permanente a los cuidadores sobre adecuados hbitos

de higiene y manipulacin de alimentos, directamente en el hogar

Orientar sobre aspectos nutricionales a las madres gestantes y lactantes

Identificar las necesidades de formacin a las familias de acuerdo con

las prcticas de nutricin observados en las visitas familiares.

Acompaar y orientar las acciones educativas de los padres madres y

personas significativas en la crianza y cuidado de los nios y nias en
las condiciones de su hogar y entorno social inmediato

las familias conocen que es el POS y que tienen derecho sus hijos

Incentivar la participacin de las familias en los encuentros formativos y

reforzar y hacer seguimiento a la apropiacin de los aprendizajes
construidos durante los mismos, identificando los logros y dificultades

Con los nios

Los nias y nias conocen y quieren su cuerpo en el marco pedaggico

Tener registro de la evolucin del estado nutricional de cada beneficiario

en las curvas de crecimiento y diligenciar el cartel de crecimiento.

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Elaborar el plan de intervencin individual para los nios y nias que

presenten malnutricin. El Plan deber estar acorde a las directrices del
ICBF

Organizar y sistematizar informacin sobre las acciones adelantadas con

los nios, nias familias y comunidades

Funciones del docente

Desde el servicio

Participar en el diseo del plan de acompaamiento pedaggico, para la

implementacin de la modalidad, acordes con el proyecto pedaggico
del ICBF, las caractersticas de la modalidad y las condiciones
particulares de la comunidad, agentes educativos, y las familias.

Conocer y participar en la construccin de la Ruta Integral de Atencin

con el objeto poder identificar deficiencias o vulneraciones en el
desarrollo de los nios y as poder servir de notificadores a la
coordinacin, al equipo profesional y a las mismas familias sobre las
deficiencias detectadas

Planear las actividades y los recursos para el desarrollo de las acciones

pedaggicas

Implementar el acompaamiento pedaggico, en coherencia con las

caractersticas y derechos del desarrollo de los nios y nias y el
contexto, en procura de un acompaamiento pertinente y eficaz.

Gestiona ante las instancias pertinentes, los recursos que garanticen la

adecuada implementacin de la modalidad y el desarrollo de los
encuentros educativos.

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Llevar un registro descriptivo como evidencia de las acciones

adelantadas, indicando como se han desarrollado nio a nio.

Elaborar informes de evaluacin formativa que indiquen los logros

alcanzados en la modalidad en trminos de desarrollo de competencias.

Elaborar material de apoyo educativo, con la participacin de los

agentes educativos comunitarios, a fin de promover el proceso de
desarrollo de competencias en los nios y nias, de manera creativa
utilizando elementos del medio.

Participar en las estrategias de planeacin, seguimiento y evaluacin del

proceso.

Con el talento humano

Disposicin y participacin en los procesos formativos inherentes a la

cualificacin del talento humano

Retroalimentacin desde su experiencia para el fortalecimiento del

quehacer pedaggico y la visibilizacin de experiencias exitosas de los
agentes educativos

Con las familias

Acompaar y orientar las acciones educativas de las familias en la

crianza y cuidado de los nios y nias en las condiciones de su hogar y
de su entorno social inmediato.

Movilizar y articular recursos de las familias, comunidades e instituciones

para restituir y promover la garanta de los derechos de los nios y
nias.

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Acompaar el proceso de formacin de acuerdo al plan de formacin de

familias.

Organizar y sistematizar la informacin sobre las acciones adelantadas

con los nios, nias familias y comunidades.

Acompaar las estrategias definidas para la caracterizacin de los nios,

nias, familias, y agentes educativos comunitarios.

Con los nios

Explorar al mximo las capacidades de las nias y los nios para

potencializarlas desde el proyecto pedaggico implementado

Llevar la asistencia diaria y notificar las ausencias concurrentes para

adelantar las respetivas acciones con las familias

Garantizar de forma participativa con las nias y los nios que los
ambientes pedaggicos, el buen trato, y la atencin con amor sea de la
ms alta calidad

Funciones del auxiliar

Desde el servicio

Acompaar

la

Implementacin

del

componente

pedaggico,

en

coherencia con las caractersticas y derechos del desarrollo de los nios

y nias y el contexto, en procura de un acompaamiento pertinente y
eficaz.

Apoyar la elaboracin de informes de evaluacin formativa que indiquen

los logros alcanzados en la modalidad en trminos de desarrollo de
competencias.

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Apoyar la elaboracin del registro descriptivo como evidencia de las

acciones adelantadas, indicando como se han desarrollado nio a nio.

Conocer y participar en la construccin de la Ruta Integral de Atencin

con el objeto poder identificar deficiencias o vulneraciones en el
desarrollo de los nios y as poder servir de notificadores a la
coordinacin, al equipo profesional y a las mismas familias sobre las
deficiencias detectadas

Participar en el diseo e implementacin de estrategias didcticas para

el trabajo con los nios

Con el talento humano

Disposicin y participacin en los procesos formativos inherentes a la

cualificacin del talento humano

Retroalimentacin desde su experiencia para el fortalecimiento del

quehacer pedaggico y la visibilizacin de experiencias exitosas de los
agentes educativos

Con las familias

Acompaar el proceso de formacin de acuerdo al plan de formacin de

familias.

Acompaar las estrategias definidas para la caracterizacin de los nios,

nias, familias, y agentes educativos comunitarios.

Con los nios

Apoyar a los docentes a cargo de las nias y nios en el cuidado

personal, aseo y seguridad de los nios.

Apoyo en la preparacin de la elaboracin de materiales para el trabajo

con los nios

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Para la cualificacin del talento humano de la Modalidad Familiar del

departamento del Magdalena se implementa un plan de formacin que d
respuesta a las necesidades identificadas y al diagnstico y caracterizacin de
las familias beneficiarias y a las caractersticas de personalidad de los agentes
educativos a cargo.
El equipo de trabajo interdisciplinario de la Modalidad Familiar de Ariguan est
conformado por los siguientes cargos:

CARGO
COORDINADOR PEDAGGICO
DOCENTE PEDAGGICO
AUXILIAR PEDAGGICO
APOYO EN SALUD
APOYO PSICOSOCIAL
TOTAL

NUMERO DE
PERSONAS
1
6
6
1
2
16

REFRIGERIOS, BIENESTARINA Y COMPLEMENTOS NUTRICIONALES

En la modalidad Familiar se busca velar por el estado nutricional de nios y
nias, mujeres gestrante y madres lactantes por lo cual se hace entrega de un
refrigerio variado durante el encuentro pedaggico grupal como pan, ponques,
galletas, yogo yogo, avena, compota, papilla y leche.
Se hace entrega de Bienestarina mensual en los sitios de encuentro alternado
entre el grupo de mujeres gestantes y madres lactantes y el grupo de nias y
nios ecepto los usuarios de 6 a 11 meses.

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Por su parte, los complemetos nutricionales se entregan a los beneficiarios en

las instalaciones donde esta ubicada la oficina. La minuta para los
complementos nutricionales estan clasificados segn grupos etareos de la
siguiente manera:

MUJERES GESTANTES Y MADRES

LACTANTES
ALIMENTO
ARROZ
BIENESTARINA
PASTAS
LENTEJAS
HARINA DE MAIZ
FRIJOL CARGAMANTO
ACEITE VEGETAL
PANELA
LECHE ENTERA EN POLVO
HUEVO
ATUN EN ACEITE

CANTIDAD EN
GRAMOS
1000
900
1500
1000
1000
1000
500
500
1800
1500
1050

NIOS Y NIAS DE 6 A 11 MESES

ALIMENTO
ARROZ
ALIMENTO INFANTIL A BASE DE ARROZ
AVENAMAIZ
ACEITE VEGETAL
COMPOTA DE FRUTA

CANTIDAD EN
GRAMOS
1000
800
500
5424

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NIOS Y NIAS DE 1 AO A 3 AOS 11 MESES

ALIMENTO
ARROZ
BIENESTARINA
PASTAS
LENTEJAS
AVENA EN HOJUELAS
ATUN EN ACEITE
ACEITE VEGETAL
PANELA
LECHE ENTERA EN POLVO
HUEVO

CANTIDAD EN
GRAMOS
500
450
500
1000
700
525
500
500
760
1500

NIOS Y NIAS DE 4 AOS A 5 AOS

ALIMENTO
ARROZ
BIENESTARINA
PASTAS
LENTEJAS
AVENA EN HOJUELAS
ATUN EN ACEITE
ACEITE VEGETAL
PANELA
LECHE ENTERA EN POLVO
HUEVO
GALLETAS

CANTIDAD EN
GRAMOS
1000
450
500
1000
350
525
500
500
1520
1500
300

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BIBLIOGRAFIA
GUA PARA LA CONSTRUCCIN DEL PLAN OPERATIVO PARA LA
ATENCION INTEGRAL POAI 30 de Octubre del 2014.
MANUAL OPERATIVO; Servicio de educacin inicial, cuidado y nutricin en el
marco de la atencin integral para la primera infancia. 08 de Septiembre de
2014.
Plan de desarrollo municipal,