Escuela Bsica Atenas

Planificacin de Clase
Asignatura:
Lenguaje
y
comunicacin
Unidad didctica: Letras del terror
Profesora: Andrea Medina Valdebenito
Objetivos de Aprendizaje (OA)

Nivel: 7 bsico

LE07 OF 01
Interactuar oralmente con diferentes personas en
variadas situaciones comunicativas que impliquen
analizar, sintetizar y sacar conclusiones sobre los
contenidos y mensajes generados por diversos
interlocutores, como un modo de vincularse
activamente con la sociedad.
LE07 OF 02
Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal
como medio para interactuar con otros, dar a conocer
opiniones fundadas y planteamientos propios,
respetando los de los otros.
LE07 OF 03
Producir textos orales de intencin literaria y no
literarios, bien estructurados y coherentes, para
expresarse, narrar y exponer, utilizando el registro de
habla adecuado y un vocabulario variado y pertinente
al tema, a los interlocutores y al contenido.
LE07 OF 04
Disfrutar de lecturas, seleccionadas en forma personal
o sugeridas, de obras literarias significativas de
diversos gneros, ampliando su imaginacin, sus ideas
y reconociendo las variadas visiones de mundo que
presentan.
LE07 OF 05
Valorar con actitud crtica la lectura de textos literarios
que permita desarrollar el pensamiento, la creatividad
y, adems, acceder a diversas visiones de mundo y su
contexto sociocultural.

Semestre: I semestre
Fecha: Marzo - Mayo

Habilidad(es)
-

Leer fluidamente.
Comunicar ideas de diversa
complejidad.
Compartir experiencias e
ideas con otros.
Comprender el significado
literal de los textos.
Emplear
un
vocabulario
adecuado y pertinente.
Utilizar
un
lenguaje
paraverbal y no verbal
adecuado.
Inferir
significados
no
literales de los textos.
Expresarse y desarrollar
ideas de manera coherente
y ordenada.
Escribir cohesionadamente.
Expresarse con claridad y
precisin
en
diversas
situaciones comunicativas.
Comparar ideas presentes
en los textos, con otros
textos y con ideas propias.
Profundizar en temas de
inters. Fundamentar sus
opiniones.
Sintetizar
informacin.
Adecuar sus escritos al
tema,
propsito
y
destinatario.

Horas: 60
Actitud(es)
Respetar y valorar las ideas
distintas de las propias

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LE07 OF 07
Leer comprensivamente, extrayendo informacin
explcita de elementos complementarios, realizando
inferencias e interpretaciones de partes del texto y de
su sentido global.
LE07 OF 09
Opinar sobre el contenido de lo ledo, considerando el
contexto sociocultural presentado en el texto y el
actual.
LE07 OF 10
Producir, principalmente para expresarse, narrar,
describir y exponer, en forma manuscrita y digital,
textos de intencin literaria y no literarios,
organizando varias ideas o informaciones sobre un
tema central, apoyadas por ideas complementarias,
marcando las conexiones entre ellas.
LE07 OF 12
Escribir textos mediante el uso flexible de oraciones
coordinadas y subordinadas, bien construidas, con
variedad de conectores, respetando concordancias,
tiempos y modos de conjugacin, y normas generales
de la ortografa literal, acentual y puntual, para la
construccin del sentido de lo escrito.
LE07 OF 13
Utilizar estrategias de planificacin, revisin y
reescritura de aspectos formales, temticos y de
presentacin segn el texto, contenido y propsito.
LE07 OF 14
Valorar la escritura como una actividad creativa, de
expresin personal, que permite organizar las ideas,
interactuar con los dems, presentar informacin y
como una oportunidad para expresar una visin
personal del mundo.
LE07 AE 1.01
Interpretar cuentos y una novela comentados en
clases, considerando: diferencia entre narrador y

Escuchar respetuosamente
y con atencin.

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autor; narracin en primera o tercera
persona; dilogos y pensamientos expresados por los
personajes; ambiente fsico y sicolgico; tema.
LE07 AE 1.02
Inferir informacin implcita a partir de detalles
identificados en sus lecturas.
LE07 AE 1.03
Escribir textos narrativos, desarrollando un conflicto
coherente.
LE07 AE 1.04
Escribir comentarios sobre las lecturas realizadas,
recogiendo las ideas analizadas en clases.
LE07 AE 1.05
Revisar y reescribir sus textos: considerando al
destinatario; desarrollando la coherencia de las ideas;
mejorando la redaccin; corrigiendo la ortografa.
LE07 AE 1.06
Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los
textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus
opiniones y comentarios; relacionando las lecturas de
clases con sus lecturas personales; empleando
vocabulario variado y preciso; adecuando su registro
de habla; conjugando correctamente los verbos;
adecuando el lenguaje no verbal y paraverbal a la
situacin de clases; respetando los turnos de los
interlocutores.
LE07 AE 1.07
Comparar opiniones generadas por diferentes
interlocutores.
Conocimiento(s) previo(s)

Contenidos mnimos obligatorios (CMO)

LE07 CMO 01
Participacin, con uso de variados recursos, materiales
de apoyo y registro de habla requerido, en situaciones

Actividad(es) genrica(s)

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comunicativas como: debates organizados,
que
aborden
temas
de
inters,
planteando
respetuosamente sus ideas y fundamentndolas
adecuadamente;
entrevistas,
planificndolas,
adaptando la pauta diseada previamente de acuerdo
con el desarrollo de la conversacin y tomando notas
de las respuestas del entrevistado; exposiciones,
seleccionando informacin pertinente y necesaria a
partir de consulta de fuentes (mensajes de los medios
de comunicacin y textos ledos) para abordar el tema
con profundidad.
LE07 CMO 02
Captacin de temas, contenidos diversos y opiniones,
presentados en los textos escuchados y vistos,
analizando, sintetizando y sacando conclusiones sobre
esas informaciones.
LE07 CMO 03
Uso intencionado de la comunicacin paraverbal y no
verbal en diversas situaciones comunicativas, como
exposiciones,
relatos
orales,
representaciones
teatrales, valorando el efecto de estas en la audiencia.
LE07 CMO 04
Manejo en sus intervenciones orales de un vocabulario
variado y pertinente al tema, a los interlocutores y al
contenido, y de un conjunto de oraciones debidamente
organizadas, utilizando el registro de habla adecuado.
LE07 CMO 07
Lectura de obras literarias significativas, incluyendo al
menos seis novelas, dos obras dramticas y otros
textos como cuentos y poemas, reconociendo las
visiones de mundo que presentan y valorndolas como
creacin,
expresin
de
sentimientos
y
representaciones de realidad.
LE07 CMO 08
Lectura comprensiva frecuente de textos de
estructuras simples y complejas, con diferentes

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elementos
complejos
(elementos
complementarios, recursos estilsticos, entre otros),
utilizando estrategias antes, durante y despus de la
lectura, para captar el sentido global: extrayendo
informacin explcita de elementos complementarios
al texto (notas al pie de pgina, infografas, leyendas
explicativas al pie de imgenes, entre otros);
realizando inferencias e interpretaciones de detalles
del texto; relacionando el contexto de lo ledo con el
de la actualidad; valorando algunos recursos utilizados
(imgenes, eslganes, personajes estereotipados,
figuras literarias sencillas, entre otros).
LE07 CMO 09
Reconocimiento y reflexin sobre caracterizacin de
personajes, narradores o hablantes, acciones, tiempo,
espacio y contexto sociocultural, al servicio de la
comprensin de los textos literarios ledos.
LE07 CMO 10
Demostracin de la comprensin de lo ledo, a travs
de
comentarios,
transformaciones,
debates,
dramatizaciones y otras formas de expresin artstica.
LE07 CMO 15
Produccin individual o colectiva de textos de
intencin literaria y no literarios, manuscrita y digital,
que expresen, narren, describan o expliquen diversos
hechos, personajes, opiniones o sentimientos,
organizando varias ideas o informaciones sobre un
tema central, apoyadas por ideas complementarias,
marcando las conexiones entre ellas.
LE07 CMO 18
Utilizacin adecuada, en los textos que escriben, de
oraciones
coordinadas
y
subordinadas,
bien
construidas, con variedad de conectores, respetando
modos, tiempos verbales y concordancia, tanto dentro
de la oracin como en correferencias textuales, y
asimismo la ortografa necesaria para la adecuacin

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del texto.
LE07 CMO 19
Aplicacin
del
proceso
general
de
escritura
(planificacin, escritura, revisin, reescritura, edicin),
ajustndose al texto y a los requerimientos de la tarea,
con nfasis en aspectos formales y temticos propios
del nivel.
LE07 CMO 20
Escritura individual y colectiva con nfasis en las
capacidades de imaginar, expresar, organizar y
comunicar a los dems diversas ideas y una visin
personal del mundo.

Clase 1

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

Clase 2

Inicio:
Desarrollo:

Secuencia didctica
Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la clase: LE07 OF 07
Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita de elementos
complementarios, realizando inferencias e interpretaciones de partes del texto
y de su sentido global.
Presentacin de los objetivos de la unidad. Luego leen en forma expresiva y
comprensiva un texto respondiendo a las etapas de la lectura, luego
responden preguntas explcitas e implcitas.
Comentan lo aprendido durante la clase.

Secuencia didctica
Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la clase: AE04
Interpretar textos narrativos considerando diferencia entre narrador y autor.
Escuchan informacin entregada por la profesora acerca de la obra literaria y
sus contextos (vida personal del autor, caractersticas de la poca, corrientes
artsticas y filosficas). Escriben esta informacin en sus cuadernos y
comentan acerca de estos conceptos.

Recursos
de
aprendizaj
e
Texto del
estudiante
Cuaderno

Recursos
de
aprendizaj
e
Texto del
estudiante
cuaderno

Indicador(es) de
evaluacin o
logro
Identifican
informaciones
centrales y
complementarias y
detalles relevantes.

Indicador(es) de
evaluacin o
logro
Describen el
ambiente fsico y
psicolgico.

Escuela Bsica Atenas

Comentan lo aprendido durante la clase.
Cierre:

Clase 3

Inicio:

Desarrollo:
Cierre:

Clase 4

Inicio:

Desarrollo:
Cierre:

Clase 5

Inicio:

Secuencia didctica
Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la clase: Interpretar
cuentos considerando narracin en primera o tercera persona, dilogos y
pensamientos expresados por los personajes, temas y valores presentes, y
experiencia personal.
Leen en forma expresiva y comprensiva un texto respondiendo a las etapas de
la lectura, luego responden preguntas explcitas e implcitas.

Recursos
de
aprendizaj
e
Texto del
estudiante
Cuaderno

Indicador(es) de
evaluacin o
logro
Describen a los
personajes a partir
de lo que dicen y lo
que piensan.

Comentan lo aprendido durante la clase.

Secuencia didctica
Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la clase: LE07 OF 07
Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita de elementos
complementarios, realizando inferencias e interpretaciones de partes del texto
y de su sentido global.
Leen en forma expresiva y comprensiva un texto respondiendo a las etapas de
la lectura, luego responden preguntas explcitas e implcitas.

Recursos
de
aprendizaj
e
Texto del
estudiante
Cuaderno

Indicador(es) de
evaluacin o
logro
Identifican
informaciones
centrales y
complementarias y
detalles relevantes.

Se responden las preguntas que puedan surgir.

Secuencia didctica

Recursos
de
aprendizaj
e

Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la clase: LE07 OF 07

Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita de elementos
complementarios, realizando inferencias e interpretaciones de partes del texto
y de su sentido global.

Texto del
estudiante

Indicador(es) de
evaluacin o
logro
Identifican
informaciones
centrales y

Escuela Bsica Atenas

Desarrollo:

Leen en forma expresiva y comprensiva un texto respondiendo a las etapas de

la lectura, luego responden preguntas explcitas e implcitas.

Cierre:

Se responden las preguntas que puedan surgir.

Clase 6

Inicio:

Desarrollo:
Cierre:

Clase 7

Inicio:

Cuaderno

Secuencia didctica

Recursos
de
aprendizaj
e

Se saluda a los nios y se contina el objetivo de la clase: AE04

Interpretar textos narrativos considerando diferencia entre autor y narrador,
narracin en primera o tercera persona.
Escuchan informacin entregada por la profesora sobre los tipos de narrador
que encontramos, luego identifican estos tipos de narrador en un texto.

Texto del
estudiante
Cuaderno

Se responden las preguntas que puedan surgir.

Secuencia didctica

Recursos
de
aprendizaj
e

Desarrollo:

Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la clase: Evaluacin

comprensin lectora, sntesis y extraccin de ideas principales
Aplicacin de evaluacin lectura complementaria Dnde ests Constanza?

Texto del
estudiante

Cierre:

Entregan evaluaciones para ser corregidas.

Cuaderno

Secuencia didctica

Recursos
de
aprendizaj
e

Clase 8

Inicio:

Desarrollo:

Se saluda a los nios y se les da a conocer el objetivo de la clase: LE07 AE

1.03
Escribir textos narrativos, desarrollando un conflicto coherente.
La profesora selecciona un cuento que no hayan ledo los estudiantes y les
entrega el primer prrafo. Los estudiantes escriben un relato que comienza

complementarias y
detalles relevantes.

Indicador(es) de
evaluacin o
logro
Distinguen al autor
y al narrador en los
textos ledos.
Definen si el autor
est narrado en
primera o en
tercera persona.
Indicador(es) de
evaluacin o
logro
Responden
correctamente las
preguntas de
comprensin.

Indicador(es) de
evaluacin o
logro
Plantean un
conflicto
claramente
identificable y

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con ese prrafo, luego comparan sus textos con el original
Cierre:

Clase 9

Inicio:

Desarrollo:
Cierre:

Clase 10

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

Clase 11

Inicio:

atractivo para el
lector.

Comentan, en forma oral, la actividad realizada.

Secuencia didctica
Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la clase: LE07 OF 07
Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita de elementos
complementarios, realizando inferencias e interpretaciones de partes del texto
y de su sentido global.
Leen en forma expresiva y comprensiva un texto respondiendo a las etapas de
la lectura, luego responden preguntas explcitas e implcitas.

Recursos
de
aprendizaj
e
Texto del
estudiante
Cuaderno

Indicador(es) de
evaluacin o
logro
Identifican
informaciones
centrales y
complementarias y
detalles relevantes.

Se responden las preguntas que puedan surgir

Secuencia didctica

Recursos
de
aprendizaj
e

Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la clase: AE04

Interpretar textos narrativos considerando ambiente fsico y psicolgico,
temas y valores presentes, y experiencia personal.
Escuchan informacin entregada por la profesora sobre los tipos de ambientes
que se pueden reconocer en los relatos. Leen un texto e identifican estas
caractersticas en el texto ledo.
Comentan, en forma oral, lo aprendido durante la clase.

Indicador(es) de
evaluacin o
logro
Identifican el
ambiente que se
presenta en los
textos ledos.

Secuencia didctica

Recursos
de
aprendizaj
e

Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la clase: LE07 OF 07

Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita de elementos
complementarios, realizando inferencias e interpretaciones de partes del texto
y de su sentido global.

Texto del
estudiante

Indicador(es) de
evaluacin o
logro
Identifican
informaciones
centrales y

Escuela Bsica Atenas

Desarrollo:

Leen en forma expresiva y comprensiva un texto respondiendo a las etapas de

la lectura, luego responden preguntas explcitas e implcitas.

Cierre:

Se responden las preguntas que puedan surgir.

Clase 12

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

Clase 13

Inicio:

Desarrollo:
Cierre:

Clase 14

Inicio:

Secuencia didctica
Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la clase: AE06
Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos: conjugando
correctamente los verbos.
Escuchan informacin entregada por la profesora sobre los verbos y sus
conjugaciones en modo indicativo. Luego, los estudiantes leen un texto y el
docente pide a los estudiantes que en cinco minutos elaboren 3 preguntas
sobre lo que leyeron, considerando los criterios necesarios para que sean
relevantes.
Comentan lo aprendido durante la clase.

Secuencia didctica
Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la clase: LE07 OF 07
Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita de elementos
complementarios, realizando inferencias e interpretaciones de partes del texto
y de su sentido global.
Leen en forma expresiva y comprensiva un texto respondiendo a las etapas de
la lectura, luego responden preguntas explcitas e implcitas.

Cuaderno

Recursos
de
aprendizaj
e
Texto del
estudiante

complementarias y
detalles relevantes.

Indicador(es) de
evaluacin o
logro
Conjugan
correctamente los
verbos.

Cuaderno

Recursos
de
aprendizaj
e
Texto del
estudiante
Cuaderno

Indicador(es) de
evaluacin o
logro
Identifican
informaciones
centrales y
complementarias y
detalles relevantes.

Se responden las preguntas que puedan surgir por parte de los estudiantes.

Secuencia didctica
Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la clase: AE04

Recursos
de
aprendizaj
e

Indicador(es) de
evaluacin o
logro

Escuela Bsica Atenas

Desarrollo:

Cierre:

Clase 15

Inicio:

Desarrollo:
Cierre:

Clase 16

Inicio:
Desarrollo:

Cierre:

Escribir comentarios sobre las lecturas realizadas, recogiendo las ideas

analizadas en clases.
Observan una pelcula que est basada en un libro y los estudiantes resuelven
una gua entregada por la profesora en donde analizan diversos puntos
relacionados con la pelcula.
Comentan lo realizado en la clase.

Secuencia didctica
Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la clase: LE07 OF 07
Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita de elementos
complementarios, realizando inferencias e interpretaciones de partes del texto
y de su sentido global.
Leen en forma expresiva y comprensiva un texto respondiendo a las etapas de
la lectura, luego responden preguntas explcitas e implcitas.

Escriben un
comentario de un
texto narrativo o de
un captulo de una
novela.

Recursos
de
aprendizaj
e
Texto del
estudiante
Cuaderno

Indicador(es) de
evaluacin o
logro
Identifican
informaciones
centrales y
complementarias y
detalles relevantes.

Se responden las preguntas que puedan surgir

Secuencia didctica
Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la clase: LE07 AE 1.02
Inferir informacin implcita a partir de detalles identificados en sus lecturas.
Los estudiantes ven una pelcula, eligen dos personajes de la historia y
elaboran una lista de cualidades y defectos que pueden observar en ellos.
Argumentan fundamentando sus respuestas con ejemplos.
Comentan, en forma oral, la actividad realizada.

Recursos
de
aprendizaj
e
Sala CRA
Pelcula
Cuaderno

Indicador(es) de
evaluacin o
logro
Identifican rasgos
sicolgicos de los
personajes a partir
de sus acciones y
actitudes.

Objetivo o actividad(es) especfica(s): Corresponde al objetivo o actividad central que se desarrollar en la clase.
Conocimientos previos: conceptos y/o habilidades necesarias que el estudiante debe tener para enfrentar la situacin didctica prevista.
Contenido(s): Conceptos, temas y/o procedimientos que sern abordados en la unidad
Recursos de aprendizaje: Recursos didcticos que median en el aprendizaje de los estudiantes.
Indicadores de evaluacin o logro: Conjunto de indicadores que permitirn al profesor evidenciar el logro de los OA, sealando lo que se espera del estudiante.

Escuela Bsica Atenas

Consideracin General: Los objetivos de aprendizaje, habilidades, actitudes, conocimientos previos, contenidos y actividades genricas, deben
desprenderse de la planificacin de la unidad didctica.