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AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y

LA SEGURIDAD ALIMENTARIA
SLABO DEL REA DE
RELIGIN, FILOSOFA Y TICA

I.

II.

DATOS GENERALES:
I.1 CARRERA:
I.2 SEM. ACAD/SECCIN:
I.3 SEMESTRE:
I.4 CRDITOS:
I.5 HORAS SEMANALES:
I.6 DURACIN:
INICIO:
TRMINO:
I.7 DOCENTE:
I.8 CORREO ELECTRNICO:

EDUCACIN INICIAL
IV
A
2013 - II
02
02
12-08-2013
11-10-2013
EDUARDO A. LZARO CAPRISTN
edulcap2@hotmail.com

FUNDAMENTACIN:
El rea de Religin, Filosofa y tica II pretende contribuir en el
desarrollo del pensamiento, actitudes y criterios ticos a la luz de
diferentes concepciones religiosas con nfasis en la cristiana,
orientado al desarrollo personal y profesional de los estudiantes.
Brinda elementos fundamentales que permiten el fortalecimiento del
pensamiento tico, filosfico y moral como maro de reflexin de la
propia prctica y su relacin con el entorno, a partir de temas
actuales que se presentan en la sociedad, aspirando que logren
autonoma moral.
El rea concibe a la filosofa como un proceso y esfuerzo del
pensamiento encaminado a conocer y transformar la realidad vivida
por el hombre. Es praxis y accin que exige respuestas a los diversos
problemas de la filosofa del conocimiento del hombre, del valor y de
la moral.

III.

TEMA TRANSVERSAL:
III.1

CONTENIDO BSICO:

III.2

CONTENIDO DE TRABAJO:

Convivencia en Valores.
Solidaridad, amor, paz y justicia

IV.

MATRIZ ORGANIZATIVA:
IV.1 PRIMERA UNIDAD:
Los Primeros Cristianos y La Iglesia Naciente
DURACIN:
09 semanas
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Criterios de
desempeo

Indicadores

Tcnicas e
Instrumento
s

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES


Actores

Productos
o
evidencias

Contenidos

Estrategias

Tipos de
participacin

DIMENSIN PERSONAL
Demuestra inters
en el
cumplimiento de
los trabajos
encomendados.
Cumple
eficazmente las
tareas
DIMENSIN
encomendadas.
PROFESIONAL
Desarrolla el
PEDAGGICO
Pensamiento
Analiza y sistematiza
Crtico con
informacin de fuentes
respecto al
primarias, de resultados
desarrollo y
de
innovaciones
e
evolucin de los
investigaciones, as como
primeros
de
Bibliografa
cristianos y de
actualizada
la Iglesia
Naciente.
Investiga con
eficiencia sobre
acontecimientos
religiosos
importantes en
la historia
Propicia un clima
de respeto y de
DIMENSIN SOCIO
sinergias en la
COMUNITARIA
interaccin con
Aplica
principios
de
otros actores
convivencia democrtica,
socio-educativos
buscando el bienestar
para
colectivo.
fortalecer la
Acta con iniciativa y
espritu
emprendedor
para lograr sus metas.

Gua de
Observacin
Lista de
Cotejo
Ficha de
Autoevaluaci
n
Ficha de
Coevaluacin

DEL DOCENTE
De
Sensibilizaci
n
Bsqueda y
seleccin de
informacin
Procesamien
to de
Informacin
Planificacin
Organizaci
n
Observacin
participativa
Elaboracin
de
esquemas
Plenarios
Lluvia de
Ideas
DEL
ESTUDIANT
E

De
bsqueda y
seleccin
de
informacin
De
procesamie
nto de

Elaboracin La iglesia
de un
naciente
Trabajo de
Investigacin Las primeras
sobre la
comunidade
Historia de
s cristianas
los primeros
pueblos
La Iglesia
Cristianos y
como
su desarrollo
sacramento
y evolucin
de salvacin
en Roma

(los
Presentacin
sacramentos
de trabajo
)
en su
Portafolio en Visin general
forma
de la historia
ordenada
de la iglesia
limpia y
legible.

La iglesia en
el mundo
moderno
La iglesia en
Amrica
Latina

La doctrina
social de la
iglesia

Dilogo amical
alturado y
asertivo.
Acopio y Seleccin
Organizacin de
fuentes de
informacin
Trabajo
Colaborativo.
Exposicin digital
Demostracin

Participacin en
forma Grupal e
individual.
Participacin en
equipo

gestin
institucional.
Desarrolla
iniciativas de
investigacin e
innovacin que
aportan a la
gestin
institucional.

informacin
Observaci
n
Elaboracin
de Informes
Dinmica
Grupal
Plenarios
Lluvia de
Ideas

El problema
tico
Evaluacin

IV.2 SEGUNDA UNIDAD: La Moral y la tica desde el punto de vista Religioso


DURACIN:
09 semanas
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
Criterios de
desempeo

Indicadores

Tcnicas e
Instrumento
s

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES


Actores

Productos
o
evidencias

Contenidos

Estrategias

Tipos de
participacin

DIMENSIN PERSONAL
Demuestra inters
en el
cumplimiento de
los trabajos
encomendados.
Cumple
eficazmente las
tareas
DIMENSIN
encomendadas.
PROFESIONAL
Desarrolla el
PEDAGGICO
Pensamiento
Analiza y sistematiza
Crtico con
informacin de fuentes
respecto los
primarias, de resultados
valores morales
de
innovaciones
e
dentro de su
investigaciones, as como
comunidad
de
Bibliografa Establece
actualizada
diferencias entre
el Valor y El
Principio,
aplicndolas a
su formacin
pedaggica
Propicia un clima
de respeto y de
sinergias en la
interaccin con
DIMENSIN SOCIO
otros actores
COMUNITARIA
socio-educativos
Aplica
principios
de
para
convivencia democrtica,
fortalecer la
buscando el bienestar
gestin
colectivo.
institucional.
Desarrolla
Acta con iniciativa y
espritu
emprendedor
para lograr sus metas.

Gua de
Observacin
Lista de
Cotejo
Ficha de
Autoevaluaci
n
Ficha de
Coevaluacin

DEL DOCENTE
De
Sensibilizaci
n
Bsqueda y
seleccin de
informacin
Procesamien
to de
Informacin
Planificacin
Organizaci
n
Observacin
participativa
Elaboracin
de
esquemas
Plenarios
Lluvia de
Ideas
DEL
ESTUDIANT
E

De
bsqueda y
seleccin
de
informacin
De
procesamie
nto de
informacin

Elaboracin EL Problema
de un
tico
Trabajo de
Investigacin EL Problema
Grupal sobre
del Valor.
la prctica
de Valores
Definicin de
Morales en
Valor y
las
Principio
sociedades
Modernas

Diferencias
entre el
Presentacin
Valor y EL
de trabajo
en su
Principio

Portafolio en
forma
Los Problemas
ordenada
Morales
limpia y
Actuales
legible.

EL Juicio Moral
Autnomo
tica
Profesional
del
Educador
Evaluacin

Dilogo amical
alturado y
asertivo.
Acopio y Seleccin
Organizacin de
fuentes de
informacin
Trabajo
Colaborativo.
Exposicin digital
Demostracin

Participacin en
forma Grupal e
individual.
Participacin en
equipo

iniciativas de
investigacin e
innovacin que
aportan a la
gestin
institucional.

Observaci
n
Elaboracin
de Informes
Dinmica
Grupal
Plenarios
Lluvia de
Ideas

V.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
ARANA, Juan, La tica y la Moral desde el Punto de Vista Religioso
WEBGRAFA:

http://es.wikipedia.org/wiki/tica
http://es.wikipedia.org/wiki/Moral

Otuzco, 12 de agosto de 2013

----------------------------------------------FORMADOR

---------------------------------------------JEFE DE UNIDAD ACADMICA