DIRECIA GENERAL

NVMNT PREUNIVERSITAR

OLIMPIADA DE LIMBA I LITERATURA ROMN

Etapa naional, 6-10 aprilie 2015
clasa a XII-a
Toate subiectele sunt obligatorii.
Niciun eseu nu va fi precedat de titlu i/sau motto.
Timpul de lucru este de 3 ore.
Total: 120 de puncte

Citete cu atenie fragmentele de mai jos:

A.
Oh! Lucrurile cum vorbesc,
i-n pace nu vor s te lase:
Bronz, catifea, lemn sau mtase,
Prind grai aproape omenesc.
Tu le crezi moarte, i triesc
mprtiate-n orice case.
Oh! Lucrurile cum vorbesc,
i-n pace nu vor s te lase.
i cte nu-i mai povestesc
n pustnicia lor retrase:
Cu tot ce sufletu-i uitase
Te-mbie sau te chinuiesc.
Oh! Lucrurile cum vorbesc.
(Alexandru Macedonski, Rondelul lucrurilor,1927)
B.
Exist un ficus n buctrie. Planta a crescut i ntre timp a trebuit susinut cu un b;
ea a improvizat: a luat o coad de mtur veche, deja inutilizabil, a tiat-o n dou, a nfipt
jumtate n pmntul ghiveciului i astfel ficusul avea, a ndrzni s spun, un viitor asigurat.
Dup ce ea a plecat, i a prsit totul, cu multe luni dup ntmplarea aceea am privit planta
din buctrie i emoia mea att de puternic nu s-a datorat celor spuse mai sus, ci unei
crestturi pe care ea a fcut-o cu bun gust i miestrie, pe coada de lemn, astfel c planta era
legat aa nct sfoara s nu alunece pe bul geluit. Pe atunci, pe vremea cnd ea crestase
lemnul, eram deseori mpreun n apropierea ficusului i eu nici mcar nu am tiut de gestul
acesta al ei care acum, privind singur sfoara care umple nuleul din lemn, m tulbur,
provocndu-mi o stare negativ. Am but iari, fulgertor, cteva pahare de ap.
Ce bizar: eu s-i observ cte-un gest (acesta pn la urm copleindu-m) i ea nici s
nu-i dea seama de asta. Sau s-i privesc o fraciune de secund un obiect: earfa viinie,
ceasul, brara gsit, i ea s nu observe nimic. Nu tiu dac este vorba, din partea ei, de
frivolitate aici, dar neatenia (ea este ntr-adevr distrat?) mi se pare o mare ofens.
Lucrurile (sau obiectele: de data asta le voi socoti echivalente) au dou centre de gravitaie:
unul care se supune nesmintit legii forei de atracie gravitaional a pmntului stuia, pe care
o tim cu toii de pe bncile colii (F=MG, G = 9,8 m/s2), iar cellalt mai discret, care se supune
unei fore inefabile, tainice, a crei formul sensibil aparine altei lumi, incomparabil mai fin,
mai rarefiat, ntru totul pur. De aceea cnd atingei un lucru facei-o cu grij, ca i cum ai
pune mna pe un obiect ce aparine i nvluie (vestimenteaz) cu graie un zeu. Gndurile
mele despre obiecte sunt, firete, o camuflare n aparen. Un obiect poate manifesta, cred eu,
prezena zeului (earfa viinie, vaza din sticl alb, pipa din scrumier, bomboniera). Sau
altfel spus: coincidentia oppositorium cnd a fi coincide cu a nu fi, sau ceea ce Kabala
numete Makifim, deplasare de lumini. Ordinea vizibil a tuturor lucrurilor nu nseamn
altceva dect repercusiunea ordinii invizibile. Dar aceasta nu poate fi sesizat de oricine i

DIRECIA GENERAL
NVMNT PREUNIVERSITAR

oricum pentru ca s existe taina i s (re)descoperi mirajul celor prelnic vremelnice, n

esen imuabile. []
Oamenii nu tiu s vad. Eti i nu te-am vzut sau te-am vzut i nu eti, acestea,
amndou, sunt valabile pentru ei. Nu tiu s vad obiectele, lucrurile, earfa viinie, de pild.
Odat am vrut s aflu ceva despre mine (dac prul mi e aranjat sau dac hainele mi cad
bine etc.) i ct naivitate! am privit n oglind. Dup aceea am dat colul spre buctrie i
am lovit cu umrul un cuier montat acolo, lng oglind, i atunci, ca dintr-o predestinare,
earfa viinie mi-a czut pe umr. Cu obiectele nu poi flirta, ori le ignori, ori intri cu ele ntr-o
stare de adevrat comunicare. Cnd ea a plecat, lsnd totul n urm, uitase earfa viinie
acolo i acum ntreg farmecul mirosului i fineei ei m-a cotropit i m-am simit un cavaler
medieval ce-i nfoar n jurul lancei earfa. Doar c nu tiam cu cine s lupt. Eram singur,
micrile din casa noastr erau: creterea infinitezimal a ficusului, ticitul ceasului detepttor,
televizorul care mergea fr sunet. Nu aveam cu cine s lupt, deci nu puteam fi un nvingtor.
i despre ceasul acesta al meu, detepttor, s-ar putea spune multe. L-am cumprat de
curnd. ntotdeauna plec mai repede de-acas, ceasul sun singur ntre perei n urma mea, la
ora la care i-am pus de cu sear s m detepte. Pe strad, privindu-mi ceasul de mn, la ora
respectiv, m gndesc c obiectul rotund sun exact n momentul acesta, fcndu-i,
contiincios i zadarnic, datoria. Asta s nsemne insomnia sau asemnarea mea cu obiectul
cu cadran i limbi inegale? []
nclinaia mea spre lucrurile simple provine din teama fa de zbaterile prin care am
trecut, trec, i, cel mai probabil, voi trece. Acestea se datoreaz firii mele obositor de
adolescentine. Sunt un om slab (sensibil, adic), uor de ncovoiat chiar i de ntmplri
mrunte, i acestea capabile s-i marcheze existena, chiar i firea a spune. Firea, pentru c
asemenea lucruri m pot nri.
(Iustin Pana, Familia i Echilibrul indiferent, 1995)
Subiectul I
(40 de puncte)
Scrie un eseu de 600-900 de cuvinte n care s prezini componentele structurale i expresive
ale celor dou texte citate.
n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele aspecte:
evidenierea modului n care dou elemente de structur a textului literar contribuie la
configurarea temei n fiecare dintre cele dou texte citate;
prezentarea comparativ a cte dou particulariti de limbaj din fiecare text citat;
reliefarea, n manier comparativ, a cte dou aspecte ale nivelului stilistico-textual al
fiecrui fragment, ilustrndu-le cu exemple relevante;
exprimarea unei opinii argumentate despre rolul componentelor structurale i expresive n
construcia mesajului fiecruia dintre cele dou texte citate.
Subiectul al II-lea
(40 de puncte)
Scrie un eseu de 600-900 de cuvinte despre limbajul lucrurilor, pornind de la cele dou
fragmente citate i valorificnd experienele tale culturale.
Not! n elaborarea eseului, vei respecta structura textului de tip argumentativ: ipoteza,
constnd n formularea tezei/a punctului de vedere cu privire la tem, argumentaia (cu 4
argumente/raionamente logice/exemple concrete etc.) i concluzia/sinteza.
Redactare
(40 de puncte)
n vederea acordrii punctajului pentru redactare, lucrarea ta trebuie s aib cel puin 1200 de
cuvinte.
Pentru redactarea ntregii lucrri, vei primi 40 de puncte (organizarea ideilor n scris 8 puncte;
abiliti de analiz i de argumentare 10 puncte; utilizarea limbii literare 6 puncte; ortografia
4 puncte; punctuaia 4 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 4 puncte, respectarea
precizrilor privind numrul de cuvinte 4 puncte).

DIRECIA GENERAL
NVMNT PREUNIVERSITAR

OLIMPIADA DE LIMB I LITERATUR ROMN

Etapa naional, 6-10 aprilie 2015
clasa a XII-a
Barem de corectare i de notare
Formularea de titluri pentru eseuri i/sau folosirea mottourilor atrag dup sine
descalificarea lucrrii.
Subiectul I
(40 de puncte)
1. Evidenierea modului n care elementele de structur a textului literar contribuie la
configurarea temei, n fiecare dintre cele dou texte citate
evidenierea modului n care elementele de structur a textului literar contribuie la
configurarea temei, n fiecare dintre cele dou texte citate (evideniere detaliat, prin
raportare la ambele texte: 8 p.; evideniere detaliat, prin raportare la un singur text sau
evideniere parial, prin raportare la cele dou texte: 4 p.; evideniere parial, prin
raportare la un singur text: 2 p.)
existena unei perspective comparative: 2 p.
10 puncte
2. Prezentarea a cte dou particulariti de limbaj din fiecare text citat: 8 p. ( 2 p. + 2 p. + 2 p.
+ 2 p.) (prezentare nuanat: 2 p.; prezentare ezitant: 1 p.); susinerea cu exemple din ambele
texte a particularitilor de limbaj: 2 p. (n totalitate: 2 p.; parial: 1 p.)
10 puncte
3. Reliefarea, n manier comparativ, a cte dou aspecte ale nivelului stilistico-textual al
fiecrui fragment i ilustrarea acestora cu exemple relevante
numirea a cte dou aspecte ale nivelului stilistico-textual al fiecrui fragment, de exemplu:
figuri de stil, procedee artistice, structuri discursive, registre stilistice etc.: (1 p. + 1 p. + 1 p.
+ 1 p.) 4 p.;
ilustrarea, cu exemple din text, a fiecrui aspect numit: (1 p. + 1 p. +1 p. + 1 p.) 4 p.;
existena unei perspective comparative: 2 p.
10 puncte
4. Exprimarea unei opinii argumentate despre rolul componentelor structurale i expresive n
construcia mesajului
formularea opiniei: 4 p.;
susinerea argumentat a opiniei (susinerea argumentat prin exemplificri, explicaii,
comparaii etc.: 6 p.; susinerea fr exemplificri, explicaii, comparaii etc.: 4 p.;
ncercarea de argumentare, improvizaii: 1p.)
10 puncte
NOT! Orice opinie formulat care nu se raporteaz la rolul componentelor structurale
i expresive n construcia mesajului nu va fi luat n considerare.
Subiectul al II-lea
(40 de puncte)
1. Formularea tezei/a punctului de vedere cu privire la tema propus
formularea tezei/a punctului de vedere cu privire la tem; logica ideilor/a premiselor
demersului; enunarea clar a problematicii eseului; capacitatea de sintez i de
abstractizare: 8 p.;
ncercare de formulare a tezei/a punctului de vedere cu privire la tem; imperfeciuni n
enunarea problematicii eseului; ncercri de sintez i de abstractizare: 4 p.;
ncercarea de formulare a unui punct de vedere, dar nerelevant n raport cu tema propus:
2 p.
8 puncte
2. Formularea i dezvoltarea a patru argumente n sprijinul ideii enunate n premis, ilustrate
prin exemplificri din textele suport i din experiena cultural (opere literare din literatura
romn i/sau strin, opere de art sculpturi, picturi etc., cinematografie, muzic etc.)
formularea corect/nuanat a fiecrui argument i susinerea acestuia prin referire la
textele suport i din experiena cultural; demers logic/corelarea exemplificrilor cu ideile
enunate; argumentare pertinent: cte 6 p. pentru fiecare argument (6 p. + 6 p. + 6 p. +
6 p): 24 p.;
formularea parial corect/adecvat a fiecrui argument i susinerea acestuia prin referire
la textele suport i din experiena cultural; corelarea exemplificrilor cu ideile enunate;
argumentare incomplet: cte 3 p. pentru fiecare argument (3 p. + 3 p. + 3 p. + 3 p.): 12 p.;
1

ncercare de formulare a argumentelor i de susinere a acestora, prin referire la textele

suport i din experiena cultural: cte 1 p. (1 p. + 1 p. + 1 p. + 1 p.): 4 p.
24 de puncte
3. Concluzia/sinteza
concluzie care nuaneaz ipoteza, logic impus de argumentele formulate; viabilitatea
demersului argumentativ; capacitate de sintez i de persuasiune: 8 p.;
concluzie pertinent, convergent cu demersul argumentativ, dar fr nuanare a ipotezei,
lipsit de dimensiune persuasiv 4 p.;
ncercare de formulare a concluziei: 1 p.
8 puncte
Redactare
(40 de puncte)
(Punctele pentru redactare se acord numai dac lucrarea ambele eseuri se ncadreaz n
limita minim de cuvinte.)
Organizarea ideilor n scris
8 puncte
existena celor trei pri componente (introducere/ipotez, cuprins/argumentaie,
ncheiere/concluzie): 3 p.; text clar organizat, coerent, succesiune logic a ideilor, cu
echilibru ntre componente: 4 p.; construcia paragrafelor subliniaz ideile: 1 p. (3 p. + 4 p.
+ 1 p.)
8 puncte
existena celor trei pri componente (introducere / ipotez, cuprins/argumentaie, ncheiere
/concluzie): 3 p.; text n general coerent, cu echilibru ntre cele trei componente, dar cu
secvene n care ideile sunt fragmentate: 2 p.; construcia paragrafelor subliniaz ideile:1 p.
(3 p. + 2 p. + 1 p.)
6 puncte
prile componente ale textului pot fi recunoscute: 2 p.; lipsa echilibrului ntre prile
componente, succesiunea logic a ideilor este greu de identificat; ideile sunt, n general,
evideniate prin paragrafe: 2 p.; (2 p. + 2 p.)
4 puncte
plan vag de structurare a textului; prile componente ale textului nu pot fi recunoscute;
trecerea de la o idee la alta nu este evideniat prin paragrafe:
2 puncte
Abiliti de analiz, de interpretare i de argumentare
10 puncte
relaia adecvat idee-argument: 3 p.; argumente convingtoare, personale, utilizarea unui
suport critic n manier ponderat, relevant: 4 p.; abiliti de interpretare: 3 p.; (3 p. + 4 p.
+ 3 p.)
10 puncte
relaia adecvat idee-argument: 3 p.; argumente convingtoare, dar cu utilizarea unui
suport critic n manier exagerat, adesea irelevant, epatant: 2 p.; abiliti de
interpretare dependente exclusiv de suportul critic, eclectism exagerat: 1 p.; (3 p. + 2 p. +
1 p.)
6 puncte
relaia idee-argument este fragmentat: 1 p.; argumentele sunt schematice, secveniale,
inconsistente: 1 p.; inserarea unor citate critice nerelevante, necomentate: 1 p.; elemente
de interpretare lipsite de pertinen: 1 p.; (1 p. + 1 p. + 1 p. + 1 p.)
4 puncte
afirmaii nesusinute prin argumente; idei irelevante, schematism, inserarea citatelor
nerelevante, necomentate:
1 punct
Utilizarea limbii literare
6 puncte
stil i vocabular adecvate coninuturilor eseului; claritatea enunului; varietatea lexicului;
sintax adecvat
6 puncte
stil i vocabular parial adecvate, cu ezitri n selectarea cuvintelor
3 puncte
vocabular restrns, monoton sau vocabular preios, folosirea excesiv a neologismelor,
folosirea fr justificare a jargonului critic
1 punct
Ortografia (0-1 erori: 4 p.; 2 erori: 2 p.; 3 sau mai multe erori: 0 p.)
4 puncte
Punctuaia (0-1 erori: 4 p.; 2 erori: 2 p.; 3 sau mai multe erori: 0 p.)
4 puncte
Aezarea corect a textului n pagin, lizibilitatea (2 p. + 2 p.)
4 puncte
Respectarea precizrilor privind numrul de cuvinte (2 p. + 2 p.)
4 puncte
Not! Inserarea de citate/pasaje critice/filosofice/eseistice necomentate, nerelevante
pentru
tema
dat
atrage
dup
sine
neacordarea
punctajului
maxim.
NOT! Nu se acord fraciuni de punct.