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1. (Utfpr 2007) Marca la nica frase INCORRECTA, en cuanto a la utilizacin de los artculos:
a) Voy a la feria con mi madre el viernes por la tarde.
b) El agua es buena para la salud.
c) El Amazonas es un ro que est en Brasil.
d) Me duele la mueca.
e) Seor Gonzlez es el jefe de personal.
2. (Ufla 2004) Marque la alternativa que mejor completa la siguiente oracin:
" _______ buque va hacerse __________ mar."
a) Lo / a el
b) El / en el
c) El / a la
d) Lo / en lo
e) El / a lo
TEXTO PARA A PRXIMA QUESTO:

Consejos tiles para su VIAJE a Santo Domingo

- Durante la estancia es conveniente tomar AGUA embotellada.
- Lleve una buena crema de PROTECCIN solar y un sombrero.
- No hay que olvidar regatear en los precios sealados en los mercados y pequeas tiendas.
- En el traslado en taxi del aeropuerto al centro de la capital hay que pactuar el precio con el
taxista.
- El dominicano acostumbra a echar una siesta despus del almuerzo. Si el tiempo lo permite,
conviene seguir al pie de la letra el refrn que dice:
"ALL DONDE FUERES, HAZ LO QUE VIERES".
(Texto adaptado "http://www.geocities.com").

3. (Ufpb 2004) Las palabras destacadas en el texto:

VIAJE - AGUA - PROTECCIN
pueden ser antecedidas, respectivamente, por los artculos:
a) el - la - la
b) la - el - el
c) el - la - el
d) el - el - la
e) la - la - la
TEXTO PARA A PRXIMA QUESTO:

QU ES UN AVE?
Las aves son animales vertebrados con una temperatura corporal constante de 42 C.
Contrariamente a lo que ocurre con los insectos, anfibios y reptiles, las bajas temperaturas y el
hielo no afectan su movilidad. Toda ave adulta posee un plumaje. En presencia de fro intenso
ste se ahueca para recoger ms aire; aumenta as el aislamiento trmico y el ave presenta un
aspecto ms redondeado. Las plumas son estructuras muertas que, regularmente han de ser
objeto de limpieza y, en parte, de engrasado. Pese a todo, se gastan con relativa rapidez y
suelen cambiarse, por lo normal, una vez al ao. Durante la muda, como se llama el
correspondiente proceso.
( ...)
Las aves no transpiran; de este modo economizan agua. En caso necesario, y por un

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sistema caracterstico de peinado, producen un esfriamiento en el cuello por evaporacin, que
refresca la sangre.
(Schyulze A. Gua para los amantes de las aves. Editorial Blume S.A. Barcelona. Espanha.
1988. 128p.)

4. (Ufla 2003) Marque la sustitucin CORRECTA para los espacios en blanco de la siguiente
oracin: ".......... aves vuelan por .......... cielo.":
a) Las / el
b) Las / lo
c) Los / la
d) Las / las
e) Los / el
5. (Ufmg 2001) Lea el prrafo siguiente.
RELLENE los huecos con las palabras adecuadas, segn corresponda. (Los dos primeros
ejercicios estn puestos como ejemplo.)
__LA__ madre se puso muy contenta al ver __LAS__ industrias de su hijo, y en premio lo
mand a ____ escuela. Todos _____ compaeros le envidiaban all ____ tinta por lo brillante y
lo bonita que era, porque daba _____ tono sepia como no se haba visto. Pero ______ nio
aprendi ____ alfabeto raro que nadie le entenda, y tuvo que irse de ____ escuela porque
____ maestro deca que daba mal ejemplo. Su madre lo encerr en ____ cuarto con ____
pluma, ____ tintero y ___ papel...
FERLOSIO, Rafael Snchez. "Alfanhu". Barcelona: Ediciones Destino, 1998. p. 17.
TEXTO PARA A PRXIMA QUESTO:

Argentina, un pas celular

"Lejos de la inquietante incertidumbre que los primeros telfonos celulares produjeron y
de las miradas desconcertadas de los tradicionalistas, hoy 2.800.000 argentinos utilizan un
celular para comunicarse. El gran hito de este sorprendente mercado tiene fecha y nombre de
bautismo: 15 de abril de 1997 y "abonado que llama, paga", en ingls, "calling Party Pays". Y la
fecha es definitiva porque fue a partir de ese momento que los dueos de los telfonos
celulares dejaron de pagar el costo de Ias llamadas que reciban y el costo de la comunicacin
fue trasladado, por disposicin gubernamental, al bolsillo de los que llaman."
Viva, la revista de Clarn, 29/11/98, p. 8

6. (Pucpr 2000) Observe:

"el color" y "la risa", con los artculos EL y LA:
Anteponga EL o LA a las siguientes palabras:
.......... rbol, .......... seal, .......... dolor, .......... casa,
.......... sal.
La secuencia correcta es:
a) la, la, el, el, la.
b) el, la, el, el, la.
c) la, el, la, la, el.
d) la, la, el, la, el.
e) el, la,el, la, la.

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TEXTO PARA A PRXIMA QUESTO:

El nacimiento del cine

En septiembre de 1895, en el bulevar des Capucines, se produce un acontecimiento
que habr de tener una amplia resonancia: el pblico variado que se encuentra delante de la
puerta del Saln Indien del Grand Caf ignora la trascendencia del momento. Se trata de un
curioso espectculo que los hermanos Lumiere presentan ante el pblico de Pars: le llaman
1
"cinmatographe", aunque otros quisieran que se llamara "kinetoscope", y los tradicionalistas
lanterne magique. En la primera sesin, doscientas personas estn sentadas, tiesas y
expectantes, ante una pantalla. Una pelcula empieza: con una manguera, un jardinero riega un
parterre; llega un nio tras de l y silenciosamente pisa el tubo; 2el agua, como es natural, no
sale; el jardinero se sorprende y examina la boca de la manguera; el nio retira el pie y el
chorro de agua salta sobre el rostro del jardinero. La pelcula ha concluido. 3Y de una manera
tan sencilla ha comenzado lo que se ha llamado la sptima de las Artes.
Tres das ms tarde, un hombre nervioso, con 4aire mefistoflico, 5intenta comprar el
invento a los hermanos Lumiere para explotarlo comercialmente. Uno de ellos, Antoine, que fue
inventor pero no profeta, le contesta: "Nuestro invento podr ser explotado durante un tiempo
como curiosidad cientfica, pero no tiene el menor porvenir comercial".
El presunto comprador se llamaba Georges Melis. Poco tiempo despus, sin hacer el
menor caso de la profeca de los inventores, Melis imaginaba el cine potico y lanzaba la
cinematografa francesa como un espectculo ms. Como un espectculo para todas las
naciones del mundo. El espectculo del siglo XX se iniciaba.
NSTOR LUJN (texto extrado del
Curso de Lectura, Conversacin y Redaccin, de Jos
Siles Arts y Jess Snchez Maza, editorial SGEL, Madrid, 1 ed., 1997, p. 88-9)

7. (Ufjf 2000) En qu grupo la concordancia entre artculo y sustantivos se refiere a la misma

que ocurre con EL AGUA (ref. 2)?
a) el aula; el rea; el rbol.
b) el guila; el arma; el hacha.
c) el habla; el ala; el acto.
d) el asma; el rabe; el hambre.
8. (Fei 1998) "En Estados Unidos, en .......... estado de Nebraska, se encuentra .......... ciudad
de Beatrice. sta toma su nombre de .......... hija de uno de sus fundadores, .......... juez John
Kinney que se estableci en el Big Blue Valley en .......... ao de 1857."
Assinale a alternativa que complete corretamente os espaos do fragmento acima:
a) l; el; la; el; el
b) lo; el; la; el;el
c) el; la; la; el; el
d) el; la; el; l; la
e) l; el; la; la; el
9. (Unioeste 1998) La(s) alternativa(s) correcta(s) con respecto a la aplicacin de muy/mucho y
de los artculos y contracciones es (son):
( ) ( ) EL arma DEL delincuente era apenas un cuchillo.
(

) (

) Fecundo era MUCHO temido en razn de sus habilidades.

) (

) El rastreador era UN personaje MUY grave y muy circunspecto.

( ) ( ) EL gaucho, MUCHO antes DEL sol salir, ya est en las praderas acompaado de su
caballo.

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(

) (

) Despus de UN da entero de viaje, tena UN hambre canina.

TEXTO PARA A PRXIMA QUESTO:

10. (FMP 2014) El uso del pretrito imperfecto en el texto se justifica porque las acciones son
a) acabadas
b) condicionales
c) modales
d) habituales
e) de cortesa
TEXTO PARA A PRXIMA QUESTO:

Primero fue el viento. Ms tarde, como un relmpago, como una lengua de plata en el
cielo, fue anunciada en el valle del Anhuac 1la tormenta que lavara la sangre de la piedra.
3
Fue mucho despus de la ofrenda que anocheci y se escucharon atronadoras descargas;
pronto apareci en el cielo una serpiente plateada que se vio con la misma fuerza en muy
distintos sitios. 4Enseguida empez a llover de una manera pocas veces vista. Llovi toda la
noche y a lo largo del da siguiente. Durante tres das no ces de llover. Llovi tanto que los
sacerdotes y sabios del Anhuac se alarmaron. Ellos estaban acostumbrados a escuchar y a
interpretar la voz del agua pero 5a la sazn sintieron que Tlloc, el dios de la lluvia, 6no slo
trataba de decirles algo sino que, por medio del agua, haba dejado caer sobre ellos una nueva
luz, una nueva visin que dara otro sentido a sus vidas, y 7aunque todava no saban
claramente cul era, 8as lo sentan en sus corazones. 2Y antes de que sus mentes
interpretaran correctamente la profundidad del mensaje, que el agua explicaba cada vez que se
dejaba caer, la lluvia ces y el sol resplandeciente aflor en toda su magnitud y se reflej en la
multitud de espejos, de pequeos lagos, ros y canales que las lluvias haban dejado colmados
de agua.
Ese da, lejos del valle, una mujer luchaba por dar a luz su primognito. Su suegra, que
actuaba como comadre, no saba si prestaba odos a su parturienta nuera o al mensaje del dios
Tlloc.
No le cost trabajo decidirse por la esposa de su hijo. El parto era complicado. A
10
despecho de su gran experiencia nunca haba ayudado en un alumbramiento como se.
Durante el bao en temascal - inmediatamente anterior al parto - ella an no haba detectado
que el feto estaba mal acomodado. 11Todo pareca estar en orden. 12Sin embargo, el esperado
nacimiento se tardaba ms de lo comn.
La fuerte lluvia era el nico sonido que acompaaba los gemidos de la joven
parturienta. Despus de que el agua habl, un gran silencio fue sembrado y 9slo lo rompi el
llanto de una nia a quien nombraron Malinalli.

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La recin nacida fue recibida por los brazos de su abuela paterna, quien presinti que
ella estaba destinada a una vida de perplejidades, en la que iba a perderlo todo y, 13a la vez,
encontrarlo todo. Lo que la abuela no alcanz a percibir fue que la primera prdida que esa
nia iba a experimentar en su vida estaba demasiado cerca y, mucho menos, que ella misma
se iba a ver fuertemente afectada. Lo ltimo que en ese momento hubiera pensado era que
podra perderla. As, la abuela, que haba participado activamente durante el parto, mir con
alegra y llena de embelezo cmo MalinalIi abra los ojos y mova vigorosamente sus brazos.
ESQUIVEL, Laura. Malinche. Colombia: Suma,2005, p. 9-11. Adaptado.

11. (Uece 2008) "Enseguida empez a llover" (ref. 4).

El verbo empezar, que en la oracin arriba trascrita se emplea en el pretrito, conjugado en el
potencial imperfecto se escribe
a) empezara.
b) empezara.
c) empezaba.
d) empezar.
TEXTO PARA A PRXIMA QUESTO:

A VECES, LA CARICATURA SOMOS NOSOTROS

Pars, agosto de 1968. Participaba en una de las conferencias de jvenes que
analizaba su problemtica. An quedaba algn cotilln en la conducta de quienes haban vivido
mayo de ese mismo ao en esa misma ciudad y las puertas y ventanas de los parisinos, antes
estrechas y difciles de abrir, se haban transformado en conductos de contacto con el mundo
exterior.
Todo ola a apuesta por la libertad, a la comunicacin y a la creacin. 1Era el clima ideal
para replantearnos nuestros lmites culturales, para ser crticos con nuestra propia conducta y
nuestras opciones. La conferencia nos deslumbr cuando, fuera de las horas de trabajo, nos
dio la oportunidad para aprender que, aun mirando todos al mismo tiempo al mismo espejo,
cada uno vea siempre cosas diferentes.
Lo que ocurri fue aparentemente insignificante: nos quedamos ocho personas, muy
distendidas y de muy buen talante, haciendo tiempo para la cena. En medio de la conversacin,
alguien, con intencin de hacer una broma, le pregunt al delegado de Tnez si era
homosexual. Por su reaccin, colijo que el desconcierto y el asombro del joven tunecino deben
haber sido mayores que los que experiment el personaje de Kafka, al descubrir que se haba
transformado en un inmenso insecto.
Se sinti vejado, insultado y el resto de la noche se nos fue en ofrecerle explicaciones y
disculpas. Su mente no comprenda nuestros razonamientos. Su inteligencia, eficaz y brillante
durante la conferencia, no poda transitar por los vericuetos racionales en los que pretendamos
internarlo.
Era rabe, musulmn, creyente, vena de un mundo diferente. Pensaba diferente,
razonaba diferente, actuaba diferente. La imagen y la historia vivida con el joven tunecino
regres a m cuando conoc el escndalo que desat en el mundo islmico la publicacin de
caricaturas sobre Mahoma. No me asombr que esto ocurriera. Me asombr la conducta
etnocntrica de algunos periodistas europeos que no parecen comprender que 2el otro es
precisamente eso, otro, y que por serlo tiene derecho a sus propios razonamientos y a sus
propias reacciones.
No culpo a quien realiz los dibujos, a pesar de que expresan prejuicios e ignorancia.
Tampoco al pequeo diario que los public, pues tena derecho a hacerlo. Culpo a algunas
voces occidentales que aprovecharon este hecho para presentarlo como parte de un
inexistente choque de civilizaciones.
Deberemos admitir que somos diferentes, pues provenimos de culturas y experiencias

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histricas diferentes y, adems, debemos estar convencidos de que la diferencia no es una
barrera sino una oportunidad de crecer haciendo prevalecer la tolerancia y la reflexin por
sobre los prejuicios y los estereotipos.
GUILLERMO GIACOSA (http://www.peru21.com)

12. (Uerj 2007) A lo largo de su texto, el autor transita por diferentes tiempos verbales. Sin
embargo, en las diez primeras lneas se restringe casi que exclusivamente al uso del
imperfecto.
La eleccin de dicho tiempo verbal denota como objetivo principal:
a) aclarar una ocurrencia
b) crear una ambientacin
c) justificar una situacin
d) proponer una reflexin
TEXTO PARA A PRXIMA QUESTO:

Las primeras universidades

Entre los siglos XII y XIII surgi en Europa un fenmeno determinante para el desarrollo
de la cultura occidental: el nacimiento de las universidades. En la tumultuosa y fragmentada
Europa de la Alta Edad Media, marcada por el ruralismo y sometida con frecuencia a todo tipo
de acciones blicas, la cultura qued casi exclusivamente en manos de la Iglesia. Fueron los
monasterios con sus bibliotecas y sus copistas, y en menor medida las escuelas catedralicias
los que lograron conservar el conocimiento en Occidente. Sin embargo, a partir del siglo XII una
serie de factores se conjugaron para ampliar ese mbito.
En las ciudades, cada catedral contaba con un maestro encargado de instruir sin cargo
a los clrigos de la Iglesia y a los alumnos sin recursos. El obispo tambin gratuitamente, poda
conceder a los estudiantes aptos que lo solicitasen la 'licentia docenti_'. Quien la OBTENA
estaba capacitado para abrir una escuela y ensear con la retribucin de los alumnos. As,
junto a la enseanza oficial, prolifer con el tiempo una enseanza libre, la de los titulares de
licentias, que impartan clases en sus casas o incluso en plena calle.
Los estudiantes acudan a las ciudades universitarias ms prestigiosas a veces desde
poblaciones muy ALEJADAS. La eleccin del rector, que entonces no tena por qu ser un
profesor, o magister, sino que casi siempre era un estudiante elegido por sus compaeros,
poda provocar violentas peleas entre bandos rivales.
El gusto por LAS BROMAS, entre los propios estudiantes y cierta propensin a las
NOVATADAS CRUELES al principio del curso, EMPEZABA a notarse en aquel incipiente
cuadro de vida estudiantil. En este sentido el espritu universitario no ha variado mucho desde
aquella poca cuando acababan de nacer y comenzaban a desarrollarse las primeras
universidades.
Extrado y adaptado de Historia y Vida. Josep Toms Cabot.

13. (Mackenzie 2005) EMPEZABA, del verbo empezar, est conjugado en el texto en:
a) Pretrito Imperfecto de Indicativo
b) Pretrito Indefinido de Indicativo
c) Pretrito Pluscuamperfecto de Indicativo
d) Pretrito Perfecto de Indicativo
e) Pretrito Imperfecto de Subjuntivo
TEXTO PARA A PRXIMA QUESTO:

La gente de mi generacin se dispersa, en exilio. Del ramo vivo de nuestra juventud no

quedan ms que dos o tres ptalos empalidecidos. La muerte, la poltica, el matrimonio, los

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viajes, han ido separndonos con silencio, crceles, posesiones, ocanos. Aos atrs, nos
reunamos en patios florecidos y charlbamos hasta el amanecer. Recorramos la ciudad a
paso lento, de las calles iluminadas del centro al ro oscuro, al abrigo en el silencio de los
barrios adormecidos, en las veredas frescas de los cafs, bajo los parasos de la casa natal.
Fumbamos tranquilos bajo la luna.
De esa vida pasada no nos quedan hoy ms que noticias o recuerdos. Pero todo eso
no es nada, si se compara con lo que les sucede a los que no se han marchado. Entre ellos el
exilio es ms grande. Cada uno ha ido hundindose en su propio mar de lava endurecida. Todo
el mundo tiene los ojos vueltos hacia adentro, pero esos ojos no miran ms que un mar
mineral, liso y grisceo, refractario a toda determinacin. Y si, por casualidad, uno logra
contemplar sus pupilas, alcanza a ver como el reflejo de un desierto desde el cual el Sahara ha
de tener sin duda los atributos de la Tierra Prometida.
(Juan Jos Saer, La dispersin, 1982)

14. (Ufpe 2004) En el primer prrafo del texto, los verbos "reunamos", "recorramos" y
"fumbamos" estn en pretrito imperfecto de indicativo
( ) ( ) porque expresan una accin que ir a ocurrir.
(

) (

) porque expresan una accin reiterada en el pasado.

) (

) porque expresan una determinada probabilidad.

) (

) porque expresan una determinada necesidad subjetiva.

) (

) porque expresan estrategias de cortesa.

TEXTO PARA A PRXIMA QUESTO:

Florentino Ariza escriba todas las noches sin piedad para consigo mismo,
envenenndose letra por letra con el humo de las lmparas de aceite de corozo en la trastienda
de la mercera, y sus cartas IBAN hacindose ms extensas y lunticas cuanto ms se
esforzaba por imitar a sus poetas preferidos de la Biblioteca Popular, que ya para esa poca
estaba llegando a los ochenta volmenes. Su madre, que con tanto ardor lo haba incitado a
solazarse en su tormento, empez a alarmarse por su salud. "Te vas a gastar el seso - le
gritaba desde el dormitorio cuando oa cantar los primeros gallos -. No hay mujer que
MEREZCA tanto". Pues no recordaba haber conocido a nadie en semejante estado de
perdicin. Pero l no le haca caso. A veces llegaba a la oficina sin dormir, con los cabellos
alborotados de amor, despus de haber dejado la carta en el escondite previsto para que
Fermina Daza la encontrara de paso hacia el colegio. Ella, en cambio, sometida a la vigilancia
del padre y a la acechanza viciosa de las monjas, apenas si lograba completar medio folio de
cuaderno escolar encerrada en los baos o fingiendo tomar notas durante la clase. Pero no
slo por las prisas y los sobresaltos, sino tambin por su carcter, las cartas de ella eludan
cualquier escollo sentimental y se REDUCAN a contar incidentes de su vida cotidiana con el
estilo servicial de un diario de navegacin. En realidad eran cartas de distraccin, destinadas a
mantener las brasas vivas pero sin poner la mano en el fuego, MIENTRAS que Florentino Ariza
se incineraba en cada lnea. Ansioso de contagiarla de su propia locura, le mandaba versos de
miniaturista grabados con la punta de un alfiler en los ptalos de las camelias.
Extrado y adaptado de El amor en los tiempos del clera. Gabriel Garca Mrquez.

15. (Mackenzie 2003) Assinale a alternativa que classifica corretamente os tempos verbais

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IBAN / MEREZCA / REDUCAN , nesta ordem:
a) Pretrito Indefinido / Pretrito Perfecto / Pretrito Imperfecto
b) Pretrito Perfecto / Pretrito Indefinido / Pretrito Imperfecto
c) Pretrito Imperfecto / Presente de Subjuntivo / Pretrito Imperfecto
d) Presente de Subjuntivo / Pretrito Perfecto / Pretrito Indefinido
e) Pretrito Imperfecto / Pretrito Indefinido / Presente de Subjuntivo

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Gabarito:
Resposta da questo 1:
[E]
Resposta da questo 2:
[C]
Resposta da questo 3:
[D]
Resposta da questo 4:
[A]
Resposta da questo 5:
la / los / la / el / el / el / la / el / el / la / el / el
Resposta da questo 6:
[E]
Resposta da questo 7:
[B]
Resposta da questo 8:
[C]
Resposta da questo 9:
VFVVVVF
Resposta da questo 10:
[D]
O uso do pretrito imperfecto no texto: (...) cuando se hablaba a la hora de la cena. e (...)
cuando se miraba la tele a la hora de la cena. Indica que as aes so habituais, como se
indica na alternativa [D].
Resposta da questo 11:
[C]
Resposta da questo 12:
[B]
Resposta da questo 13:
[A]
Resposta da questo 14:
FVFFF
Resposta da questo 15:
[C]

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Resumo das questes selecionadas nesta atividade

Data de elaborao:
Nome do arquivo:

25/03/2015 s 14:48
imperfecto

Legenda:
Q/Prova = nmero da questo na prova
Q/DB = nmero da questo no banco de dados do SuperPro
Q/prova Q/DB

Grau/Dif.

Matria

Fonte

Tipo

1.............76580.......No definida. .Espanhol.......Utfpr/2007............................Mltipla escolha

2.............63367.......No definida. .Espanhol.......Ufla/2004..............................Mltipla escolha
3.............76629.......No definida. .Espanhol.......Ufpb/2004.............................Mltipla escolha
4.............60948.......No definida. .Espanhol.......Ufla/2003..............................Mltipla escolha
5.............60075.......No definida. .Espanhol.......Ufmg/2001............................Analtica
6.............60574.......No definida. .Espanhol.......Pucpr/2000...........................Mltipla escolha
7.............60536.......No definida. .Espanhol.......Ufjf/2000...............................Mltipla escolha
8.............61088.......No definida. .Espanhol.......Fei/1998...............................Mltipla escolha
9.............60961.......No definida. .Espanhol.......Unioeste/1998......................Verdadeiro/Falso
10...........135413.....Mdia.............Espanhol.......FMP/2014.............................Mltipla escolha
11...........84291.......No definida. .Espanhol.......Uece/2008............................Mltipla escolha
12...........69233.......No definida. .Espanhol.......Uerj/2007..............................Mltipla escolha
13...........65046.......No definida. .Espanhol.......Mackenzie/2005...................Mltipla escolha
14...........63173.......No definida. .Espanhol.......Ufpe/2004.............................Verdadeiro/Falso
15...........60923.......No definida. .Espanhol.......Mackenzie/2003...................Mltipla escolha