DIPLOMADO DOCENCIA EN EDUCACION SUPERIOR

Seminario Taller La
La Enseanza en Educacin Superior
Superior
VideoConferencia N 8

Tendencias
d
Internacionales
l de
d los
l
Sistemas de Educacin Superior
Gonzalo Vargas O.
28 mayo 2008

Cambios en los Paradigmas

de la Educacin Superior
Desde:

Hacia:

Selectiva, minora
P
Para
toda
t d lla vida
id
Carreras largas
Centrado en contenidos
Definido por los acadmicos
Un solo modelo superior (ej.
Oxford, Harvard, Heidelberg,
etc.)

Inclusiva, mayora
Ed
Educacin
i continua
ti
Carreras cortas
Centrado en competencias
Definido por la sociedad
Diversidad de modelos
institucionales

Convergencia Internacional de los Sistemas de Educacin

Superior
La gran pregunta a responder es cmo otros pases han resuelto el
d f de
desafo
d desarrollar
d
ll un sistema
it
d
de educacin
d
i superior
i capaz d
de (1)
atender a la universalizacin en la cobertura de la educacin superior, y
(2) mantener y acrecentar la calidad, (3) reconociendo la necesidad de
d
diversidad,
d d en ((4)) un contexto de
d recursos llimitados.
d
Dos grandes modelos:
1. Sistema Anglosajn
2. Sistema Europeo (Bolonia)

1. Sistema Anglosajn. Caso EE.UU.

a. Tipos de programas y grados ofrecidos:
- Certificates: Programas de duracin variable (desde semanas
hasta dos aos) generalmente conducentes a una certificacin
de carcter laboral (competencias laborales).
laborales)
- Associate
A
i t Degree:
D
D
Dos aos,

tterminales
i l o con ttransferencia
f
i a
bachelors. Cuatro tipos: Ass. in Science (A.S.), Ass. in Applied
Science (A.A.S.), Ass. in Arts (A.A.), Ass. in Occupational Studies
(A O S )
(A.O.S.).
- Bachelor: Cuatro aos. B. of Arts (B.A.), B. of Science (B.S.), B. of
Professional Studies (por ejemplo B.B.A.), B. of Technology (B.T.).

1. Sistema Anglosajn. Caso EE.UU.

a. Tipos de programas y grados ofrecidos:
- Master: Uno a dos aos. M. of Arts (M.A.), M. of Science (M.S.),
M. profesionales (ej. M.B.A.)
-Doctorado: Tres a cuatro aos.
- Orientacin a la investigacin (Ph.D.)
- Orientacin profesionales (M.D., V.M.D., J.D., etc.)

1. Sistema Anglosajn. Caso EE.UU.

b. Tipos de instituciones
EE.UU. es considerado el pas con el sistema de educacin superior
ms desarrollado y de mayor calidad del mundo.
EEUU tiene
i
uno d
de llos sistemas
i
ms
d
desregulados
l d d
dell mundo
d en
educacin superior.
Conviven instituciones pblicas y privadas.
privadas Histricamente se
desarrollan primero las privadas, y a partir de mediados del
siglo 19 las estatales.
Conviven instituciones orientadas a la docencia con instituciones
orientadas a la investigacin, muchas veces incluso dentro de un
mismo sistema.
sistema
ltimamente llama la atencin el rpido desarrollo de universidades
con fines de lucro, incluso abiertas en la bolsa de valores.

Ejemplo: Plan Maestro Educacin Superior California

(1960)
University of California (UC). Universidad de investigacin.
Actualmente 10 campus (Berkeley, UCLA, Davis, etc.), aprox. 200
mil alumnos,, de los cuales 35% en p
postgrado.
g
Pensado p
para el
10% o 15% de los mejores alumnos.
California State University (CSU). Principalmente bachelors,
tambin
b
masters y algunos
l
d
doctorados.
d
23 campus, 450 mill
alumnos. Pensado para el 30% o 35% de los mejores alumnos.
California Community College System (CCCS).
(CCCS) certificates
certificates y
Associate Degrees. 103 campus y 1,4 millones de alumnos.
Deben responder a los requerimientos de cualquier ciudadano.
CCCS transfiere 70 mil alumnos al ao desde Associate Degrees a
programas de Bachelor.

Ejemplo: State University of New York (SUNY)

Un solo sistema de educacin superior del estado de Nueva York (aprox.
450 milil alumnos
l
totales).
l )
Community Colleges. Slo certificates y Associate Degrees. 30 campus,
160 mil alumnos.
alumnos
Technology Colleges. Ass. Degrees y Bachelors, algunos masters;
orientacin tecnolgica.
g
8 campus,
p , 20 mil alumnos.
Comprehensive Colleges. Programas de cuatro aos, masters y
doctorados, status local. 13 campus (incl. uno virtual), 70 mil alumnos.
Doctoral Granting Institutions. Programas de bachelor, master y doctorado,
status internacional. 13 campus, 80 mil alumnos
Cada ao ms de 25 mil estudiantes transfieren desde Associate Degrees a
Bachelors.
Nota: cifras de alumnos en base a full-time
full time equivalente.
equivalente

Sistema Europeo (continental)

Proceso de Bolonia:
Proceso de convergencia desde distintos modelos nacionales
hacia un solo modelo continental
continental, que a su vez converge con
el modelo anglosajn.
Busca (1) sistema de homologacin de ttulos y grados
acadmicos; (2) facilitar movilidad de estudiantes entre
instituciones del continente,, p
para lo cual define sistema de
crditos estandarizado.
Europa continental est en el proceso de consolidar los
cambios, luego de una dcada de trabajo.

El Proceso de Bolonia
Hacia un Espacio de Educacin Superior Europeo
Estructura de la Enseanza
Se adopta un sistema de dos Ciclos fundamentales:
Grado: comprende competencias genricas y
transversales relacionadas con la formacin integral de
la persona, as como competencias especficas de
profesional orientadas a la integracin
g
al
carcter p
mercado de trabajo (duracin: entre180-240 crditos
ECTS).
Posgrado:
Master: Posibilita una formacin avanzada
avanzada, de carcter
especializado en un determinado mbito cientfico, tcnico o
artstico, o bien promueve la formacin en tareas
investigadoras (60, 90 120 crditos ECTS).
Doctorado: Comprende la realizacin y defensa de una
tesis doctoral.

Ph.D
Ph.D..

Mster

Segundo
Ciclo;
Ciclo de
Postgrado
Primer
Ciclo:
C
Ciclo
de
Grado

Educacin Superior en Italia

D
Despus
d
de B
Bolonia
l i

3rd level
DOTTORATO DI
RICERCA
2nd level
LAUREA
MAGISTRALE

Ph.D.

Mster de Ciencia

1st level
LAUREA

Bachiller

13-aos
13
aos de Educacin

Fuente: www.hrk.de/eng/download/dateien/NatStatem_GER(1).pdf

Educacin Superior en Francia

Despus de Bolonia
Aos

Creditos

8
7

DOCTORAT

DOCTORAT

6
5

DESS

4
3
2
1

DEA

300

MASTER
Professionnel

MASTER
Recherche

MAITRISE
Lic. Prof.

LICENCE

DEUG

180
120

Lic. Prof.

LICENCE

Contexto Nacional de Educacin

Doctorado
Postgrado

Master
Univ 2 a 6

Pregrado
g

IP 4
CFT 2

Ed Media
4/5
Bsica
8
Preescolar

C-H
T-P

Ley Orgnica
C
Constitucional
i i
ld
de
Enseanza,
LOCE

Desafos para el Sistema de Educacin Superior Chileno

Por ejemplo:
- Qu sentido tiene usar PSU como nico mecanismo de seleccin, en un
sistema que deja de ser selectivo para ser inclusivo.
- Qu sentido tiene un programa de dos aos en artes, ciencias o
humanidades que deba conducir a un ttulo de Tcnico Superior.
- Qu
Q sentido
tid tiene
ti
un programa de
d cuatro
t aos
que no puede
d conducir
d i a
licenciatura.
- Qu sentido tiene que un egresado de programa de cuatro aos sin
licenciatura s pueda cursar un magister.
- Qu sentido tiene que las polticas pblicas de financiamiento
desfavorezcan a los que tienen menos recursos y menos oportunidades.

Desafos para el Sistema de Educacin Superior Chileno

Hasta ahora gran parte del debate pblico sobre educacin
superior en Chile se ha centrado en el financiamiento.
No obstante lo anterior, el sistema chileno de educacin superior
presenta
t crecientes
i t ttensiones
i
entre
t su d
desarrollo
ll hi
histrico
t i y estas
t
dos principales tendencias internacionales: la universalizacin del
acceso y convergencia internacional de los modelos.