___________________________________________________________________________

ACTIVIDAD N 1
CUIDANDO EL MEDIO AMBIENTE
PRESERVAMOS LA VIDA
SESIN DE APRENDIZAJE N 1
1. Intencin del aprendizaje:
C

: Aplicar tcnicas de comprensin lectora.

CA : Reconocer agentes contaminantes.

ER : Explicar importancia de cada uno de los Mandamientos de la Ley de Dios.
2. Duracin: 2 das

Fecha:

Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos

rea

Com.

Capacidad

Indicadores

2.3 Reflexiona
sobre las tcnicas
de comprensin
lectora que utiliza
para leer diversos
tipos de textos.

3.3 Evala y
comunica el
proceso que ha
seguido para la
produccin de
textos

CA

2.5. Relaciona la
deforestacin y la
tala de bosques
con los efectos en
el equilibrio del
medio ambiente.

Explica las
estrategias que le
ayudaron a comprender el
texto (detenerse sobre el
prrafo ledo y hacer
preguntas, encontrar el
significado de una palabra
por el contexto, plantear
hiptesis, etc.).
Selecciona y
organiza la informacin de
un texto en organizadores
grficos.
Utiliza los
organizadores grficos
para comprender textos
(Mapa conceptual) que
lee.
Identifica palabras
antnimas de palabras
propuestas.
Escribe
adecuadamente oraciones
con palabras antnimas.
Propone alternativas
de solucin frente a
problemas de
contaminacin.
Reconoce
contaminantes biolgicos

Instrumentos
de
evaluacin
- Expresin oral.
- P. de
desarrollo.
P. de
ejecucin.

P. objetiva

P. objetiva

___________________________________________________________________________
VI -Junio 3

___________________________________________________________________________

ER

y qumicos
acertadamente.
Enumera y prctica
medidas para evitar la
contaminacin ambiental.
1.4 Identifica en el Agradece a Dios a
voluntariado, una
travs de oraciones y
forma de imitar a
cantos.
Jess, busca que Explica
todos participen en
detalladamente que piden
acciones para
cumplir los Mandamientos
lograr el bien
de la Ley de Dios.
comn.

Examen oral
Lista de
cotejos

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

Estrategias metodolgicas
REA: COMUNICACIN
Observan con atencin ilustraciones de diferentes
ambientes (amaznico, esquimal, urbano y rural)
- Responden oralmente preguntas:
Cmo estn vestidos?
Cmo es su vivienda?
Cmo es el ambiente en que viven?
Qu trabajos realizan?
Cmo es el ambiente en que t vives?
Leen el texto Bienvenidos a bordo terranautas.
Formulan y responden preguntas de retencin y
comprensin del texto.
Elaboran un esquema del medio ambiente.
Responden: Cmo se elabora un mapa
conceptual?
Observan vdeo: http://www.youtube.com/watch?
v=IL8H_sLu120
Desarrollan una ficha de comprensin lectora.
Identifican los pasos para elaborar un mapa
conceptual
Elaboran mapas conceptuales de diversos textos
siguiendo los pasos indicados.
Amplan informacin en el texto Comunicacin del
MED pg. 185 al 187.
Con ejemplos sencillos de palabras extradas del
tema anterior, los estudiantes infieren las palabras
antnimas.
Se presenta el tema: Antnimos.
Observan vdeo: http://www.youtube.com/watch?
v=0OREfT3OdYA
Se elaboran ejemplos de antnimos de toda clase y
se colocan en la pizarra y se pide a los estudiantes los

Material
educativo
Papelgrafos
Plumones
Libros
Textos

Tiempo

Lminas
Cuadernos
Texto MED

___________________________________________________________________________
VI -Junio 4

___________________________________________________________________________
Estrategias metodolgicas
completen asignndoles carteles con el tipo de antnimo
que son.
Resuelven actividades de aplicacin.
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
Observan un vdeo sobre la contaminacin:
http://www.youtube.com/watch?
v=IsRE08GrT_c&feature=fvwrel
En lluvia de ideas responden Qu observamos en
el video?, quines provocan esta situacin?, qu es la
contaminacin?, cmo podemos proteger el medio
ambiente? qu efectos produce la contaminacin del
medio ambiente?
A travs de cuadros identifican problemas
ambientales y plantean alternativas de solucin.
Escriben causas de la contaminacin del aire, agua
y suelo.
Elaboran mapas conceptuales de la contaminacin
ambiental.
Diferencian contaminantes biolgicos, fsicos y
qumicos.
Resuelven cuestionarios.
Enumeran reglas para conservar el ambiente.
Grupalmente realizan experimentos para demostrar
el efecto de la contaminacin del aire en las plantas.
Analizan los resultados.
Enumeran reglas para conservar el ambiente (aire,
agua y suelo).
Responden a: Qu es reciclaje?, cules son sus
ventajas?
Amplan informacin de Ciencia y Ambiente del MED
pg. 90 y 98.
Reciclan residuos orgnicos, papeles y plsticos
colocando en el colegio tachos y en las aulas cajas de
diferentes colores.
REA: EDUCACIN RELIGIOSA
- Se pega en la pizarra el cdigo moral de los incas y
pregunta: Cul es el cdigo moral de los cristianos?
- Describen lminas de los Mandamientos de la Ley de
Dios.
- Grupalmente grafican y explican los Mandamientos de la
ley de Dios.
- Observan el vdeo: youtube.com/watch?v=aaGWmbI1br8
- Exponen sus trabajos y debaten emitiendo preguntas y
respuestas.
- Leen las citas bblicas Lucas 4, 8 y Mateo 5, 21-26 y
reflexionan acerca del mensaje.
- Analizan qu manda y prohbe cada Mandamiento de la

Material
educativo

Tiempo

Lminas
Textos
Biblia
Papelgra-

___________________________________________________________________________
VI -Junio 5

___________________________________________________________________________
Material
educativo
Ley de Dios.
fos
Luego se les da a conocer algunas expresiones populares Plumones.
que se conservan porque emplean el nombre de Dios con
respeto y lo invocan en forma de alabanza.
Elaboran cuadros comparativos de los Mandamientos de
la Ley de Dios.
Buscan el significado de palabras desconocidas.
Construyen oraciones y acrsticos referidos a los
mandamientos.
Resuelven actividades diversas sobre los mandamientos.
Se comprometen a cumplir los mandamientos de la
Ley de Dios en su comportamiento el aula y la I.E.
Estrategias metodolgicas

Tiempo

SESIN DE APRENDIZAJE N 2
1. Intencin del aprendizaje:
M

: Resolver secuencias.

PS : Describir las culturas Pre-Incas

A

: Elaborar trabajos manuales empleando diversas tcnicas.

2. Duracin: 2 das

Fecha:

Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos

rea

Com.

Capacidad

Indicadores

1.1 Identifica el
Identifica la regla de
criterio de
formacin en una
formacin de una
secuencia y la completa.
serie con nmeros Resuelve secuencias
naturales y
con dos criterios en una
decimales
misma serie.
exactos.
Resuelve secuencias
con NN en forma correcta.
1.6 Identifica y
Resuelven patrones
explora estrategias
matemticos y los emplea
para el clculo de
adecuadamente.
operaciones
combinadas y
formulacin de
patrones
matemticos, con
uso de calculadora
u otro recurso de
las TIC.

Instrumentos
de
evaluacin
P. Objetiva

P. objetiva

___________________________________________________________________________
VI -Junio 6

___________________________________________________________________________
PS

2.2.2 Reflexiona y Describe las

expresa su opinin
expresiones culturales
crtica acerca de
ms representativas de las
los procesos
culturas Pre-incas.
econmicos,
Explica la
polticos y sociales
organizacin del Imperio
ms importantes,
Incaico utilizando mapas y
ocurridos en cada
esquemas.
una de las etapas
de la Historia del
Per.
1.1 Explora y
Elabora trabajos
experimenta
artsticos creativos
diferentes usos
utilizando diversas
que puede dar a
tcnicas de dibujo y
objetos y
pintura.
elementos de su
entorno para la
escenografa,
utilera y vestuario
en la realizacin
de juegos teatrales
y animacin de
objetos.

- Examen oral
Exposicin
- P. de
desarrollo
- P. objetiva

- Lista de
cotejos.
Trabajos
manuales

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

Estrategias metodolgicas
REA: PERSONAL SOCIAL
- Se muestra lminas de culturas y sus actividades
agrcolas. Luego se interroga: Las culturas cuidaban el
medio ambiente?, cmo?, por qu?, de qu tema
trataremos?, Cundo aparecieron estas culturas?
- Se presenta el tema Culturas Pre-Incas.
- Observan vdeos de las culturas Chavn, Paracas, Nazca,
Mochica, Tiahuanaco, Chim, Huari y Chincha.:
http://www.youtube.com/watch?v=EEHxovC2CmY (Chavn);
http://www.youtube.com/watch?
v=kqURkzYpNW4&feature=related;
http://www.youtube.com/watch?v=5ywaUQMFvQI (Chim);
http://www.youtube.com/watch?v=wt4Nb3f7pjU (Naca);
http://www.youtube.com/watch?v=oT8md3E-o48 (Mochica);
http://www.youtube.com/watch?v=X5qFhoppG10
(Tiahuanaco); http://www.youtube.com/watch?
v=ASN2hG0yVuo (Wari); http://www.youtube.com/watch?
v=SuuMUjFoU3Q&feature=relmfu;
http://www.youtube.com/watch?v=FWwnirotxf8 (Chincha).
- Investigan la ubicacin, proceso histrico, apogeo y
manifestaciones culturales de las culturas preincas y

Material
educativo

Tiempo

Lminas
Cermicas
lbum
Mapas

___________________________________________________________________________
VI -Junio 7

___________________________________________________________________________
Estrategias metodolgicas
-

explican a travs de las exposiciones que realizan.

Resumen en esquemas la informacin de cada cultura.
Amplan informacin libro MED. pginas 152 al 155 y
resuelven actividades de aplicacin.
Elaboran un lbum de las culturas pre-incas.
Sistematizamos la informacin en mapas conceptuales.
Observan un mapa del Tahuantinsuyo.
Se extraen saberes previos a travs de preguntas:
Quines habitaron en este territorio?, cules fueron sus
caractersticas?
Investigan y traen informacin acerca del Tahuantinsuyo
(Libro de Personal Social del MED 156 159).
Grupalmente elaboran papelgrafos del Imperio Incaico.
Exponen y representan en cuadros y esquemas la
organizacin poltica y social del Tahuantinsuyo, el Ayllu.
Representan en un mapa las Regiones del Tahuantinsuyo.
Reconocen el significado de palabras desconocidas:
Collasuyo, runasimi, mitimaes, nobleza.
Resuelven cuestionarios.

REA: MATEMTICA
- Se presentan dos ejemplos de series numricas y se pide
a los estudiantes hallar el nmero que continua en la
serie.
- Los estudiantes recuerdan a travs de preguntas el tema
de series numricas tratado anteriormente.
- Realizan ejemplos sobre series y sucesiones con
Nmeros naturales y fracciones.
- Se presentan situaciones problemticas con la ayuda de
grficos.
- Se pide a los estudiantes descubrir el patrn matemtico
para resolver el problema.
- Se presenta el tema: Patrones matemticos.
- Se plantean ejercicios diversos y los resuelven.
- Amplan informacin libro de Personal Social del MED
pg. 72 al 76.
- Resuelven ficha de evaluacin.
Resuelven ficha de aplicacin.
REA: ARTE
- Se motiva a los estudiantes recordando la gran cultura
Inca.
- Luego se les invita a realizar una mscara inca.
- Para ello se da a conocer los materiales a utilizar. (texto
instructivo).
- Con creatividad y de acuerdo al modelo los estudiantes.

Material
educativo

Tiempo

Pizarra
-Plumones
- Cuadernos
- Fichas de
trabajo

- Cartulinas.
- Colores.
- Papel
- Tijeras

___________________________________________________________________________
VI -Junio 8

___________________________________________________________________________
Estrategias metodolgicas

Material
educativo

Tiempo

elaboran la mscara (siguen instrucciones).

- Al concluir presentan sus trabajos al grupo (exposicin).

___________________________________________________________________________
VI -Junio 9

___________________________________________________________________________
SESIN DE APRENDIZAJE N 3
1. Intencin del aprendizaje:
C : Redactar y exponer con coherencia un texto.
CA : Explicar el efecto invernadero y destruccin de la capa de ozono.
EF : Participar en juegos tradicionales.
2. Duracin: 2 das

Fecha:

Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos

rea

Com.

CA

Capacidad

Indicadores

3.6 Revisa sus

Identifica diptongos,
producciones,
triptongos, hiatos y grupos
teniendo en cuenta
consonnticos en textos
las normas
que lee.
gramaticales y
Escribe palabras con
ortogrficas.
hiato, diptongo y triptongo
en textos que produce.
1.2 Expone sobre Identifica los pasos
temas de estudio e
para realizar una
investigacin
exposicin adecuada.
respetando la
Redacta un texto
estructura formal,
expositivo coherente de
las caractersticas
acuerdo a su estructura.
del auditorio y
Expone siguiendo
utilizando las TIC.
una secuencia lgica en el
desarrollo del tema
jerarquizando las ideas
principales y secundarias.
Emplea un lenguaje
claro y directo para
explicar el resultado de
sus investigaciones.
Utiliza recursos
audiovisuales en trabajos
individuales y grupales.
2.5 Relaciona la
Explica claramente el
deforestacin y la
efecto negativo de la
tala de bosques
deforestacin y tala de
con los efectos en
bosques en el medio
el equilibrio del
ambiente.
medio ambiente.
Establece la relacin
entre equilibrio del medio
ambiente y deforestacin.
Participa en
campaas de forestacin
sobre medidas de
proteccin del medio

Instrumentos
de evaluacin
P. Objetiva

P. Objetiva

-Portafolio
-P. de desarrollo
P. objetiva.

___________________________________________________________________________
VI -Junio 10

___________________________________________________________________________

CA

3.15 Propone
medidas
preventivas para
contrarrestar los
efectos de la
contaminacin
ambiental en su
localidad y regin.

EF

ambiente en la I.E.
Explica con ayudas
audiovisuales las
consecuencias del efecto
invernadero en nuestro
planeta.
Representa en grficos el
efecto invernadero en el
planeta Tierra.
Enumera las causas que
provocan la disminucin
de la capa de ozono.
Propone medidas
para evitar la destruccin
de la capa de ozono.

3.3 Coopera con el Participa y valora los

grupo en la
juegos populares y
prctica de
tradicionales mostrando
actividades ldicas
respeto frente a la
y describe los
diversidad cultural de su
juegos colectivos
comunidad.
de su regin y
Adeca juegos de su
pas.
comunidad que le son
conocidos mostrndose
participativo valorando el
trabajo en equipo.

P. Objetiva

Lista de cotejos

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

Estrategias metodolgicas

Material
educativo

Tiempo

REA: COMUNICACIN
- Se coloca en la pizarra palabras del texto ledo. Ejemplo:
Bienvenidos Tierra acutico
- Se pide a los estudiantes dividirlas en slabas.
- Se entrega una ficha de trabajo.
- Los estudiantes a travs de lluvia de ideas, explican la
diferencia entre c/u de ellos.
- Se presenta el tema: El Diptongo, hiato y triptongo.
- Observan video.
- Se da el soporte terico del tema.
- Realizan ejercicios de aplicacin.
- Realizan la Metacognicin: Qu aprendieron? Cmo lo
aprendieron?
- Resuelven ficha de evaluacin.
- Se da un ejemplo de texto expositivo: Los delfines
animales inteligentes.
- Se realizan preguntas de comprensin Qu clase de
___________________________________________________________________________
VI -Junio 11

___________________________________________________________________________
Estrategias metodolgicas

Material
educativo

Tiempo

texto es?
- Se presenta el tema El texto expositivo.
- A travs de dinmicas activas los estudiantes dan a
conocer sus saberes previos sobre el tema.
- Sistematizamos los aportes sobre las caractersticas del
texto expositivo, elementos de un texto expositivo, pasos
para la redaccin del texto expositivo, partes y estructura.
- Amplan informacin en pgina 139 MED.- PS.
- Los estudiantes elaboran textos expositivos organizando
primero los datos en una ficha de informacin.
- Leen pg. 115 del libro de Comunicacin del MED.
- Luego presentan su exposicin del grupo teniendo en
cuenta pautas para exponer y alguno recursos
audiovisuales.

Alimentos,
quinua,
papa, frutas,
aj, etc.,
Paoletas
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
- Se muestran lminas y/o vdeos sobre el cambio climtico. - Responden a interrogantes: Por qu se producen estos
Textos
cambios en el medio ambiente?
- En grupos los estudiantes investigan: Efectos de la
Peridicos.
deforestacin y tala de rboles en el medio ambiente y
como mantener el equilibrio en el medio ambiente.
Lmina
- Exponen y sistematizamos el tema.
- Resuelven cuestionarios de aplicacin.
- Participan en campaas de difusin sobre medidas de
Cuadernos
proteccin del medio ambiente de la I.E.
- Participan en campaas de forestacin en su I.E. y
Textos
comunidad.
- Observan videos del efecto invernadero.
Plumones
- En lluvia de ideas responden: Cules son las
consecuencias del efecto invernadero?
Papelgra-fos
- Investigan, exponen y sistematizamos.
- Resuelven cuestionario.

REA: EDUCACIN FSICA

- Los estudiantes son organizados en 5 filas en el campo
deportivo.
- Luego se realiza con los estudiantes una rutina de
calentamiento (movimiento de brazos, flexiones, etc.).
- Se comenta la existencia de juegos de acuerdo a
determinadas estaciones y pases.
- Se les explica (juegos de Per) el juego Trompo cushpe y
los hace participar del juego Cacera del conejo.
- Se pide a los estudiantes investigar otros juegos de
nuestro pas o de estacin (trabajo escrito) para poner en
prctica un juego en cada sesin de Educacin Fsica
(exposicin y prctica por grupos).

Pito

___________________________________________________________________________
VI -Junio 12

___________________________________________________________________________
Estrategias metodolgicas

Material
educativo
Trompo

Tiempo

___________________________________________________________________________
VI -Junio 13

___________________________________________________________________________

ACTIVIDAD N 2
NUESTROS ANTEPASADOS Y EL MEDIO AMBIENTE
SESIN DE APRENDIZAJE N 4
1. Intencin del aprendizaje:
C

: Redactar solicitudes.

CA : Resolver multiplicaciones, divisiones de fracciones y problemas.

A

: Participar en dramatizaciones.

2. Duracin: 2 das

Fecha:

Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos

rea

Com.

Capacidad

Indicadores

- Aplica tcnicas bsicas de

redaccin al escribir sus
textos.
- Escribe en forma correcta
una solicitud de acuerdo a
su estructura.

3.2 Revisa sus

escritos y los de
sus compaeros,
proponiendo
correcciones y
reescribiendo su
texto con estilo
propio, para
publicarlo de
manera individual o
colectiva.
1.5 Compara y
ordena nmeros
naturales,
fracciones y
nmeros
decimales exactos
hasta los
centsimos.
1.7 Resuelve y
formula problemas
que implican
operaciones
combinadas con
nmeros
naturales,
fracciones y
decimales.

1.4 Participa en la
creacin,

Compara fracciones
con la unidad.
Reconoce fracciones
propias e impropias en
fracciones dadas.

Instrumentos
de
evaluacin
- Portafolios
- Lista de cotejos
- P. objetiva

P. Objetiva

- Utiliza nmeros
fraccionarios para
representar situaciones en
la vida cotidiana.
- Resuelve problemas
relacionados con la
adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin de
fracciones.
- Construye libretos para
juegos dramticos con

Lista de
cotejos

___________________________________________________________________________
VI -Junio 14

___________________________________________________________________________
organizacin,
direccin y puesta
en escena de una
obra teatral sobre
algn tema de su
eleccin,
asumiendo con
responsabilidad su
rol.

argumentos de la vida
diaria.
- Representa creativamente
pasajes de la Historia del
Per.

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

Estrategias metodolgicas
REA: COMUNICACIN
En tarjetas se presentan a manera de adivinanzas
frases de hroes.
Leen e interpretan un poema a la Bandera.
Buscan el significado de palabras desconocidas del
poema.
Responden preguntas de comprensin.
Reconocen tipos de textos.
Dialogan acerca de los hroes que defendieron la
Bandera.
Investigan la biografa de personajes de la Historia
Nacional.
Escuchan y relatan la batalla de Arica.
Elaboran esquema donde resumen la batalla de
Arica.
Describen la Bandera del Per.
Se comenta como en las guerras se utilizaban
cartas, notas, para comunicar ideas, ordenes, etc.
Se interroga: Qu otro tipo de texto podemos
utilizar? para qu sirve?
Se seala la importancia de conocer y aprender a
redactar otro documento importante.
Se presenta el tema: La solicitud.
Leen un modelo de solicitud.
Reconocen que la solicitud es un documento, su
utilidad, caractersticas y sus partes.
Redactan solicitudes en borrador, luego en limpio y
la presentan al grupo.
Realizan metacognicin: Qu aprendiste?, cmo
lo aprendiste?

Material
educativo

Tiempo

- Tarjetas
- Diccionario
- Textos
- Papelgafo
- Plumones
- Cuadernos
- Peridico
mural

- Plumones
- Pizarra
- Fichas
- Cuadernos

REA: MATEMTICA

___________________________________________________________________________
VI -Junio 15

___________________________________________________________________________
Estrategias metodolgicas
-

Se realiza refuerzo de la unidad anterior.

Se presentan grficos de fracciones y escriben la
fraccin que corresponda; luego las comparan con la
unidad.
Observan el vdeo: http://www.youtube.com/watch?
v=Fzelo4hOly8
Recuerdan fracciones propias e impropias.
Convierten fracciones impropias a nmero mixto.
Simplifican nmeros fraccionarios.
Se presenta un cuadro con preguntas sobre horarios
de salida de mnibus que realizan diariamente,
expresados en fracciones.
Luego se pide a los estudiantes completar las
apreciaciones que hizo cada uno.
Se presenta el tema: Multiplicacin y divisin de
fracciones.
Observan estrategias de resolucin de multiplicacin
y divisin de fracciones.
Realizan ejercicios de aplicacin de lo aprendido.
Simplifican resultados.
Resuelven problemas con fracciones.
Amplan la informacin en libro de Matemtica del
MED pginas 90 y 95.

REA: ARTE
Se comenta como celebraron el Da de la madre y
las escenificaciones que realizaron.
Responden a interrogantes: Qu se necesita para
realizar una escenificacin?
Se presenta el tema: Elementos y clases de teatro.
Se organizan los grupos de trabajo y les entrega un
sobre con los nombres de los cinco elementos del teatro y
las clases de teatro y les pide que organicen la
informacin de las funciones que cumplen cada uno de
los elementos y las clases de teatro.
Los estudiantes presentan sus trabajos y se realizan
las exposiciones.
Sistematizamos la informacin en sus cuadernos.
Realizan un mapa mental o conceptual del tema.
Escenifican Respuesta de Bolognesi.
Se invita a los estudiantes a elaborar guiones
teatrales para ello da un ejemplo con la lectura: La piedra
en el camino y sugiere pasos para realizar con mayor
facilidad y creatividad dichos guiones.
Presentan sus trabajos.
Con la ayuda de fichas de apreciacin artstica dan a
conocer sus opiniones sobre los trabajos realizados.

Material
educativo

Tiempo

Hojas
Papelgrafo
Plumones
Texto

___________________________________________________________________________
VI -Junio 16

___________________________________________________________________________
Estrategias metodolgicas

Material
educativo

Tiempo

___________________________________________________________________________
VI -Junio 17

___________________________________________________________________________
SESIN DE APRENDIZAJE N 5
1. Intencin del aprendizaje:
PS : Explicar los aportes del Tahuantinsuyo y las causas de la decadencia del
Imperio Incaico.
ER : Reconocer en los dones del Espritu Santo.
2. Duracin: 2 das

Fecha:

Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos

Capacidad

Instrumentos
de evaluacin

rea

Com.

Indicadores

PS

2.2.2 Reflexiona y Valora las

expresa su opinin
expresiones culturales
crtica acerca de
ms representativas del
los procesos
Tahuantinsuyo.
econmicos,
Explica las causas
polticos y sociales
de la decadencia del
ms importantes,
Imperio Incaico
ocurridos en cada
una de las etapas
de la historia del
Per.

- P. de desarrollo
- Exposicin
- Cuestionarios

ER

1.4 Identifica en el Explica los dones del

voluntariado, una
Espritu Santo
forma de imitar a
correctamente.
Jess, busca que Enumera con
todos participen en
precisin los frutos del
acciones para
Espritu Santo.
lograr el bien
Reconoce la accin
comn.
del Espritu Santo en la
Iglesia a travs de
ejemplos.

Lista de cotejos
P. de desarrollo

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

Estrategias metodolgicas
REA: PERSONAL SOCIAL
Se presenta una lmina del mapa del Tahuantinsuyo
y se pide a los estudiantes colorear los cuatro suyos y
colocar sus nombres.
Luego recuerdan lo trabajado en la actividad anterior
y se contina con el desarrollo del tema.
Responden: Qu aportes culturales y econmicos
dejaron los incas?
Grupalmente elaboran papelgrafos del trabajo,
educacin, la religin, la cermica, agricultura, leyes, etc.

Material
educativo

Tiempo

- Lmina
- Textos
- Papelgrafos
- Plumones

___________________________________________________________________________
VI -Junio 18

___________________________________________________________________________

Estrategias metodolgicas
del Imperio Incaico.
Exponen sus trabajos.
Enumeran y grafican las plantas y animales que
criaron en el Imperio Incaico.
Describen las tcnicas agrcolas y la educacin en el
imperio incaico.
Grafican las andeneras, el kero y arbalo.
Resuelven crucigramas del imperio incaico.
Leen y relatan los hechos ms importantes del
descubrimiento.
Observan vdeo: http://www.youtube.com/watch?
v=S_YoEfXL7SE
Observan y describen un mapa de Amrica en el
siglo XVIII, el Virreynato del Per y su extensin en
aquella poca.
Dialogan acerca de las causas que facilitaron la
conquista del Tahuantinsuyo.
El docente organiza a los estudiantes en grupos y se
distribuye temas para investigar: Causas de la decadencia
del Imperio Incaico, Descubrimiento de Amrica y
Conquista.
Los estudiantes elaboran papelgrafos, preparan
exposiciones (lminas, mapas, etc.).
Presentan sus exposiciones.
Extraen aportes de cada grupo y sistematizamos la
informacin en sus cuadernos.
- Resuelven actividades de aplicacin.
REA: EDUCACIN RELIGIOSA
Se muestra una lmina del Espritu Santo con un
mensaje El Espritu Santo transforma el corazn del
hombre.
Leen Juan 15, 26-27.
Se extraen saberes previos sobre el Espritu Santo.
Se presenta el Tema. Pentecosts y El Espritu
Santo anima a la Iglesia.
Organizados en grupos investigan y exponen:
La promesa del Espritu Santo.
En Pentecosts se cumpli la promesa.
Quin es el Espritu Santo?.
Con la fuerza del Espritu Santo.
Frutos del espritu Santo.
Resuelven cuestionarios.
Dan gracias a Dios por ser el Espritu Santo que los

Material
educativo

Tiempo

Mapas
Lmina
Biblia
Papelgrafo
Cuaderno

___________________________________________________________________________
VI -Junio 19

___________________________________________________________________________
Material
educativo

Estrategias metodolgicas

Tiempo

fortalece, a travs de oraciones.

Sistematizamos la informacin.
- Cantan Ven Espritu Santo.
SESIN DE APRENDIZAJE N 6
1. Intencin del aprendizaje:
C

: Fundamentar ideas.

CA : Prevenir enfermedades contagiosas.

EF : Participar en la prctica de juegos predeportivos: mini-ftbito.
2. Duracin: 2 das

Fecha:

Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos

rea

Com.

CA

EF

Capacidad

Indicadores

Instrumentos
de evaluacin
P. oral

1.4 Argumenta con Fundamenta en

claridad y fluidez
dilogos o monlogos sus
teniendo en cuenta
ideas.
el tema, el discurso Emplea lenguaje
y el contexto
claro al fundamentar sus
ideas.
1.7 Analiza
Clasifica en cuadros
informacin acerca
de doble entrada las
de las
enfermedades segn su
enfermedades
origen.
infecto
Explica a travs de
contagiosas de
grficos las fases de las
mayor prevalencia
enfermedades infecto
causados por virus
contagiosas.
y bacterias como
Practica en la I.E.
el SIDA, la TBC u
medidas de prevencin
otras.
para evitar contraer
enfermedades infecto
contagiosas.
Investiga y expone
empleando TIC sobre las
bacterias que causan las
enfermedades.
3.2 Interacta con Participa en forma
Lista de cotejos
sus compaeros
activa y solidaria en
en la organizacin
juegos de iniciacin al mini
y prctica de
ftbol.
juegos preReconoce la
deportivos de
importancia del respeto a
diversa
las reglas en los juegos de

___________________________________________________________________________
VI -Junio 20

___________________________________________________________________________
complejidad.

iniciacin al mini-fulbito.
Explora y reflexiona
sobre sus posibilidades
motrices en la prctica de
juegos pre-deportivos.

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

Estrategias metodolgicas
REA: COMUNICACIN
Se presenta un monlogo.
Los estudiantes explican que tipo de texto es el
realizado.
Se presenta el tema: El monlogo.
Por qu se le llama as?
Se les explica que es un monlogo.
Elaboran un organizador grfico del Monlogo.
Amplan la informacin pgina 91, libro de
Comunicacin del MED.
Seleccionan un monlogo para representarlo.
Ensayan y recitan el monlogo.
Lo presentan al grupo.
Finalmente elaboran un trabajo con claridad y
fluidez, lo publican en el peridico mural del aula.
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
Se presenta vdeos de enfermedades, video:
(http://www.youtube.com/watch?v=aDilrC86Rsc).
Se pregunta Por qu es importante el lavado
frecuente de las manos?
A travs de lluvia de ideas los estudiantes dan a
conocer sus saberes previos.
A travs de un experimento comprueban la cantidad
de microbios que tienen en sus manos.
Los estudiantes leen el texto sobre la gripe o
influenza (libro MED pgina 76-77 de Comunicacin).
Diferencian el significado de salud y enfermedad.
Clasifican los agentes que causan enfermedades.
En un cuadro clasifican las enfermedades segn su
origen y escriben ejemplos.
Explican las etapas o fases de la enfermedad:
incubacin, desarrollo y convalecencia.
Reconocen formas de contagio de las
enfermedades.
Observan video:

Material
educativo

Tiempo

- Lmina

Silbato

___________________________________________________________________________
VI -Junio 21

___________________________________________________________________________
Estrategias metodolgicas
-

Material
educativo

Tiempo

http://www.youtube.com/watch?v=RMk_-u1r y
clasifican las bacterias segn su forma.
Explican que son las bacterias, como se nutren y
como se reproducen.
Responden a preguntas de aplicacin y refuerzo.
Amplan informacin con el libro de Ciencia y
Ambiente del MED pgina 50-51-53.
Se evala con actividades de las pginas 56 y 57.

REA: EDUCACIN FSICA

Se juega con los estudiantes al ritmo a gogo y se
les pide que den nombres de personas, animales,
deportes.
Se dialoga con los estudiantes sobre la importancia
de conocer algunas reglas de seguridad para evitar
accidentes en la prctica de juegos pre-deportivos y la
necesidad de desarrollar las habilidades motrices.
Se presenta el tema: Ftbol.
A travs de lluvia de ideas los estudiantes dan a
conocer algunas reglas a seguir en la prctica del ftbol.
Ya en el campo deportivo realizan toques de baln
con empeine, muslo, rodilla, etc.
Realizan ejercicios en pares, tros, etc.
Luego realizan juegos pre-deportivos como: Pasa
las barreras y ftbol bulldog.
Al finalizar la sesin realizan su aseo personal.

___________________________________________________________________________
VI -Junio 22

___________________________________________________________________________

ACTIVIDAD N 3
EVITEMOS LAS ENFERMEDADES CUIDANDO EL
MEDIO AMBIENTE
SESIN DE APRENDIZAJE N 7
1. Intencin del aprendizaje:
C : Escribir textos (Oficio).
PS : Describir la organizacin del Virreynato.
2. Duracin: 2 das

Fecha:

Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos

rea Com.

Capacidad

Indicadores

3.2 Revisa sus

escritos y los de
sus compaeros,
proponiendo
correcciones y
reescribiendo su
texto con estilo
propio, para
publicarlo de
manera individual o
colectiva.

Diferencia los tipos

de texto de acuerdo a su
estructura.
Reconoce las partes
de un texto informativo.
(oficio).
Aplica tcnicas
bsicas de redaccin al
escribir sus textos.
- Escribe en forma correcta
un oficio de acuerdo a su
estructura

PS

2.2.2 Reflexiona y
expresa su opinin
crtica acerca de
los procesos
econmicos,
polticos y sociales
ms importantes,
ocurridos en cada
una de las etapas
de la historia del
Per y de su
regin.

- Describe la organizacin
social del Virreynato del
Per.
Explica el legado
cultural en el encuentro de
dos culturas
acertadamente.

Instrumentos
de evaluacin
Portafolio
P. de desarrollo
P. objetiva

P. de desarrollo

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

___________________________________________________________________________
VI -Junio 23

___________________________________________________________________________
Material
educativo

Estrategias metodolgicas
REA: COMUNICACIN
Leen con entonacin la poesa Solo un padre
Responden preguntas de comprensin.
Pegan una foto y elaboran un retrato de su padre.
Se propone desarrollar un campeonato entre padres
de familia de la I.E. y otras I.E. de la localidad.
Luego se interroga a los estudiantes Qu tipo de
texto debemos emplear para invitarlos a participar?
Se presenta el tema: El oficio
Se destaca la importancia del oficio.
Leen un oficio y reconocen la utilidad de este
documento
Reconocen a travs de un esquema las partes de un
oficio.
Elaboran mapas conceptuales del oficio.
Redactan oficios con buena ortografa, los revisan y
envan.
REA: PERSONAL SOCIAL
A travs de juego de roles representan a los
personajes de la poca colonial (la tapada, la lechera, el
virrey, corregidor espaoles, indgenas, etc.).
Responden: A qu poca representan estos
personajes?
Se presenta el tema. El Virreynato.
Observan vdeo: http://www.youtube.com/watch?
v=X59K-gnROX0
Dialogan acerca del Virreynato, sus gobernantes y
forma de vida.
Elaboran mapas conceptuales del Virreynato, leyes y
actividades econmicas (Virreynato y mestizaje).
Representan a travs de esquemas las clases
sociales del Virreynato.
Comparan los aportes positivos y negativos del
Virreynato.
Resuelven cuestionarios.

Tiempo

Hojas
Fotos
lbum
Cuader

nos

Papelgrafos
Mapa
conceptual
Cuaderno

SESIN DE APRENDIZAJE N 8
1. Intencin del aprendizaje:
M : Resolver problemas con potenciacin y raz de fracciones.
C : Utilizar adecuadamente los pronombres posesivos.
EF : Practicar ejercicios de respiracin alterna.
2. Duracin: 2 das

Fecha:

___________________________________________________________________________
VI -Junio 24

___________________________________________________________________________
Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos
rea

Com.

EF

Capacidad

Indicadores

1.7 Resuelve y
Resuelve
formula problemas
operaciones combinadas
que implican
con fracciones,
operaciones
respetando los signos de
combinadas con
conexin.
nmeros naturales, Resuelve problemas
fracciones y
relacionados con la
decimales.
adicin, sustraccin,
multiplicacin, divisin,
potenciacin y raz de
fracciones.
3.6 Revisa sus
- Reconoce pronombres
producciones,
posesivos en textos que
teniendo en cuenta
lee.
las normas
gramaticales y
ortogrficas.
1.3 Experimenta y Realiza ejercicios de
describe la
respiracin alterna
relajacin de la
reconociendo las fases de
totalidad corporal y
la respiracin.
segmentada en
Realiza tcnicas de
situaciones
coordinacin en la
diversas.
respiracin, relajacin en
rutinas simples de
actividades poco
fisiolgicas.

Instrumentos
de evaluacin
Lista de cotejos
P. objetiva

Lista de cotejos

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

Estrategias metodolgicas
REA: MATEMTICA
Se plantea con la ayuda de lminas una situacin en
la que se hace uso del juego de palabras (mitad de la
mitad) para que los estudiantes planteen y resuelvan
ejercicios aplicando potencia de fracciones.
Se presenta el tema: Potenciacin y radicacin de
fracciones.
Se explica la teora operativa para resolver potencia
y raz en fracciones con la ayuda de cuadros,
Los estudiantes realizan ejercicios de afianzamiento
de lo aprendido.
- Finalmente realizan el clculo de operaciones
combinadas con adicin, sustraccin, multiplicacin,
divisin, potenciacin y raz de fracciones.

Material
educativo

Tiempo

Lminas
Cuaderno
Plumones
Papelgrafos

___________________________________________________________________________
VI -Junio 25

___________________________________________________________________________
Material
educativo

Estrategias metodolgicas
- Resuelven fichas de evaluacin.
REA: COMUNICACIN
- Se presenta un texto en un papelgrafo con pronombres
posesivos destacados en negrita.
- Se pregunta a los estudiantes qu funcin cumplen las
palabras destacadas en cada oracin?.
- Se presenta el tema: Pronombres posesivos.
- A travs de lluvia de ideas se dan a conocer los
pronombres posesivos que emplean con frecuencia.
- Se da el soporte terico del tema.
- Los estudiantes dan ejemplos.
- Sistematizamos informacin.
- Realizan su autoevaluacin (pg. 105 de Comunicacin
del MED ejercicio 2).
REA: EDUCACIN FSICA
- En el aula se indica a los estudiantes impedir por un
momento el paso del aire a su cuerpo (taparse la nariz y
la boca), luego explica la importancia de la respiracin.
- Ya en el campo deportivo se explica la tcnica para
realizar algunos ejercicios respiratorios (respiracin
alterna).
- Luego se realiza con los estudiantes una rutina de
calentamiento.
- Participan en juegos y realizan ejercicios de relajacin del
esquema corporal.
- Para finalizar realizan su aseo personal.

Tiempo

Papelgrafos
Plumones
Cuaderno

Silbato
Toalla

SESIN DE APRENDIZAJE N 9
1. Intencin del aprendizaje:
ER : Explicar como la Iglesia estuvo en el Plan de Dios.
CA : Reconocer que los virus causan enfermedades.
A

: Participar en juegos rtmicos.

2. Duracin: 2 das

Fecha:

Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos

rea Com.
ER

Capacidad

Indicadores

1.1 Fundamenta los - Explica con claridad las

principios bsicos
alianzas que Dios ha
de su fe, a travs de hecho con los hombres.
la explicacin de lo Identifica a Travs de
comprendido en los
citas bblicas que Dios
artculos del Credo.
cumple sus promesas y

Instrumentos
de evaluacin
Lista de
cotejos.
P. de desarrollo.

___________________________________________________________________________
VI -Junio 26

___________________________________________________________________________

CA

1.3 Fundamenta su
participacin activa
en actos y grupos
comunitarios,
parroquia,
municipio, etc., fruto
de su compromiso
Bautismal.
1.7 Analiza
informacin acerca
de las
enfermedades
infecto -contagiosas
de mayor
prevalencia
causados por el
virus y bacterias
como el SIDA, la
TBC u otras.
1.6 Participa en un
ensamble musical,
cantando e
interpretando temas
musicales con
ritmos propios de
su localidad, regin
o pas.

forman la Iglesia.
Manifiesta la misin
de la Iglesia en su entorno
local.

Reconoce los virus

que causan
enfermedades.
Practica medidas de
prevencin para evitar
contraer enfermedades.
Investiga expone
empleando TIC sobre los
virus que causan
enfermedades

Exposicin
Examen oral
P. objetiva

Lista de cotejos

Distingue
auditivamente voces de
animales y sonidos de la
naturaleza.
Participa en juegos
rtmicos con entusiasmo.

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

Material
educativo

Estrategias metodolgicas
REA: EDUCACIN RELIGIOSA
- Se pega en la pizarra carteles con palabras: Espritu
Santo Dios Jess Abraham Moiss Iglesia.
- Se pide a los estudiantes que expliquen la relacin que
hay entre los carteles.
- Responden a la interrogante: Cundo naci la Iglesia?.
- Se presenta el tema La iglesia en el Plan de Dios.
- Se explica que el Plan de Salvacin se realiza en la
Iglesia que naci con la venida del Espritu Santo.
- Recuerdan las alianzas de Dios con su pueblo y con la
iglesia que fue instituida por Cristo.
- Investigan todo lo referente a Iglesia (organizacin,
misin, costumbres), exponen y sistematizamos lo
aprendido.
- Oran y se comprometen a participar activamente en la

Tiempo

Lmin

a
-

Biblia
Papel

grafo.
Cuaderno

___________________________________________________________________________
VI -Junio 27

___________________________________________________________________________
Estrategias metodolgicas
Iglesia asisten a misa y fiestas de guardar.
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
Se leen textos sobre diversas enfermedades
(provocadas por virus) y su incidencia en su ciudad y
otros lugares del mundo.
Recuerdan sesin de las bacterias. Luego con la
ayuda de una lmina se presenta el tema: El intermedio
de la vida, los virus.
A travs de dinmicas activas extrae saberes previos
sobre los virus, su estructura, caractersticas.
Observa un video sobre los virus:
http://www.youtube.com/watch?v=L9kwsj9h2Hg
Se organiza a los estudiantes en grupos para que
investiguen los diferentes virus y su accin o efecto en el
ser humano.
Elaboran papelgrafos, exponen y sistematizamos la
informacin en cuadros.
Realizan actividades de refuerzo de lo aprendido
(cuestionarios).
- Amplan informacin pgina 52, libro Ciencia y Ambiente
del MED.
- Metacognicin: Para qu te sirve la informacin que has
obtenido?, crees que es necesario conocer informacin
sobre los virus?

Material
educativo

Tiempo

- Noticias
- Lmina
- Papelgrafos
- Plumones
- Cuadernos

REA: ARTE
- Escuchan melodas y las acompaan con palmadas.
- Se explica que es el ritmo musical, su origen.
- Luego se invita a los estudiantes a realizar ejercicios
rtmicos.
- Los estudiantes responden a la pregunta: Qu festividad
se aproxima?
- Se organizan y escogen un cancin para interpretar por el
da del padre.
- Se colocan papelgrafos con la letra de la cancin y la
entonan.
- Luego la presentan en grupo.
- Realizan coevaluacin.

___________________________________________________________________________
VI -Junio 28

___________________________________________________________________________

ACTIVIDAD N 4
TRABAJANDO POR EL MEDIO AMBIENTE DE LA
MANO CON LA IGLESIA
SESIN DE APRENDIZAJE N 10
1. Intencin del aprendizaje:
C

: Recitan textos dramticos con pronunciacin adecuada.

: Escribir y leer nmeros decimales.

2. Duracin: 1 das

Fecha:

Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos

rea Com.

Capacidad

Instrumentos
de evaluacin

Indicadores

1.3 Se expresa con Reconoce las

Portafolio
pronunciacin y
cualidades de la expresin Lista de
entonacin
oral en un discurso
cotejos
adecuadas, cuando
escuchado.
P. oral
recita textos
Recita textos
dramticos, expone
dramticos con
o debate.
entonacin adecuada

1.4 Interpreta y
representa el valor
posicional de los
nmeros naturales
y decimales.

- Ubica nmeros decimales

en el tablero de valor
posicional hasta el orden
de los diez milsimos.
Escribe
correctamente nmeros
decimales hasta el orden
de los diez milsimos.

P. objetiva
P. de desarrollo

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

Material
educativo

Estrategias metodolgicas
REA : COMUNICACIN
- Participan de la dinmica Canasta de frutas.
- Dialogan acerca del trabajo del campesino.
- Leen la narracin El diablo y el campesino, con
entonacin y pronunciacin adecuada.
- Elaboran una ficha de comprensin lectora luego de
identificar el tema, personajes, ideas principales y
mensaje.
- Escriben su opinin de los textos que leen.
- Aprenden textos y los recitan con pronunciacin

Tiempo

Silueta

Textos
Cartuli

na

Fichas
de aplicacin
Fichas
ortogrfica
-

___________________________________________________________________________
VI -Junio 29

___________________________________________________________________________
Material
educativo

Estrategias metodolgicas

Tiempo

adecuada.
REA: MATEMTICA
- Se presenta a los estudiantes un problema de la vida real
donde relacionan las fracciones y los nmeros decimales.
- Convierten fracciones a nmeros decimales dividiendo el
numerador entre el denominador.
- Reconocen la parte entera y parte decimal de los
nmeros decimales.
- Construyen el tablero de valor posicional de los nmeros
decimales.
- Recuerdan la forma correcta de leer nmeros decimales.
- Escriben nmeros decimales hasta el orden de los diez
milsimos.
- Convierten fracciones a nmeros decimales y viceversa
siguiendo pasos indicados.
- Resuelven ejercicios y ficha de evaluacin.

TVP
de nmeros
decimales
Papel
grafos
Plumo
nes
Cinta
Fichas
de aplicacin
Textos
-

SESIN DE APRENDIZAJE N 11
1. Intencin del aprendizaje:
M

: Comparar y redondear nmeros decimales.

PS : Identificar factores que contribuyeron a la Independencia del Per.

EF : Aplicar tcnicas de respiracin.
2. Duracin: 2 das

Fecha:

Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos

rea

Com.

Capacidad

Indicadores

1.12 Interpreta y
- Compara correctamente
representa
nmeros decimales hasta
nmeros decimales el orden de los diez
en la recta
milsimos.
numrica, usando - Aproxima nmeros
aproximaciones
decimales al dcimo,
sucesivas a las
centsimo y milsimo con
dcimas y
precisin.
centsimas.
- Ordena nmeros
decimales en orden
creciente y decreciente.
- Reconoce los nmeros

Instrumentos
de evaluacin
P. objetiva.

___________________________________________________________________________
VI -Junio 30

___________________________________________________________________________

PS

EF

decimales hasta la
milsima.
Resuelve problemas
aplicando adicin,
sustraccin de nmeros
decimales.
2.2.2 Reflexiona y - Identifica los factores que
P. objetiva.
expresa su opinin
contribuyeron a la
crtica acerca de
Independencia del Per.
los procesos
Elabora un
econmicos,
organizador grfico sobre
polticos y sociales
factores que contribuyeron
ms importantes,
a la Independencia del
ocurridos en cada
Per.
una de las etapas
de la historia del
Per y de su
regin.
1.5 Adopta
- Utiliza su conocimiento y
Lista de
posturas correctas
comprensin del
cotejos
segn la actividad
funcionamiento de su
a realizar, e
corporalidad en las
identifica
diferentes actividades
movimientos que
fsicas motrices que
ponen en riesgo
realiza.
su salud corporal.
1.3 Experimenta y - Realiza tcnicas de
describe la
coordinacin en la
relajacin de la
respiracin en rutinas
totalidad corporal y
simples de actividades
segmentada en
poco fisiolgicas.
situaciones
diversas.

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

Material
educativo

Estrategias metodolgicas
REA : MATEMTICA
- Se coloca en la pizarra dos o ms nmeros decimales.
- Comparan nmeros decimales igualando con ceros el
nmero de decimales de un nmero.
- Siguen la tcnica para aproximar nmeros decimales a la
decena, centena y milsimo ms prximo.
- Ordenan nmeros decimales de mayor a menor o
viceversa.
- Resuelven ejercicios de aplicacin.

Tiempo

TVP
Cuade

rno

Papel

grafo

Plumo

nes.

___________________________________________________________________________
VI -Junio 31

___________________________________________________________________________
Material
educativo

Estrategias metodolgicas
- Resuelven operaciones con nmeros decimales.
- Resuelven problemas de adicin y sustraccin con
nmeros decimales.
- Resuelven ficha de evaluacin.
REA: PERSONAL SOCIAL
- Se coloca en la pizarra carteles con palabras:
Revolucin Francesa
Criollos Mestizos
Repblica
Monarqua
Monopolio Colonial
- Se extraen saberes previos a travs de preguntas.
- Responden: Por qu fue importante la Revolucin
Francesa para el Per?
- Se presenta el tema Factores que contribuyeron a la
Independencia del Per.
- Se forman 4 grupos para interpretar factores ideolgicos,
polticos, econmicos y sociales.
- Exponen y sistematizamos los aportes en un organizador
grfico.
- Resuelven cuestionarios.
- Realizan coevaluacin.
REA: EDUCACIN FSICA.
- Se recuerda la sesin anterior sobre la respiracin.
- Ya en el patio les ensea a realizar la respiracin
relajante.
- Luego realiza con los estudiantes una rutina de
calentamiento, de relajacin.
- Finalmente los estudiantes participan en un juego de
estacin o juego peruano propuesto por un alumno,
respetando reglas y evitando accidentes.
- Realizan su aseo personal.

Tiempo

Cartel

es

Textos

MED

Cuade

rno

Papel

grafos

Plumo

nes

Silbato
Jabonci

llo
-

Toalla

___________________________________________________________________________
VI -Junio 32

___________________________________________________________________________

SESIN DE APRENDIZAJE N 12
1. Intencin del aprendizaje:
ER : Reconocer las Instituciones Asistenciales para servicio de la comunidad.
PS : Practicar tcnicas de primeros auxilios.
A

: Elaborar instrumentos musicales caseros.

2. Duracin: 2 das

Fecha:

Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos

rea Com.
ER

Capacidad

Indicadores

2.1 Denuncia toda - Enumera actitudes de

forma de injusticia,
servicio en la comunidad
en cuanto afecta o
como expresin de amor
destruye las
(la Iglesia).
relaciones humanas Valora el trabajo de
y el respeto a la
los Bomberos y la Cruz
persona.
Roja en bien de los
dems.
2.4 Formula un
Participa en
plan de vida con
celebraciones religiosas
objetivos concretos
de su comunidad.
y acciones para
Practica la oracin
mejorar su vida
personal y grupal con
personal y de
orden y respeto.
relacin con Dios.
- Obedece al llamado de
Dios demostrndolo en
acciones de su vida
personal.
1.3. Fundamenta su Identifica la jerarqua
participacin activa
de la Iglesia en un
en actos y grupos
organizador visual.
comunitarios,
parroquia,
municipio, etc., fruto
de su compromiso
Bautismal.

CA

1.11 Aplica
tcnicas de
primeros auxilios
utilizando el
botiqun escolar.

1.6 Participa en un
ensamblaje

- Elabora un manual de
primeros auxilios con
informacin que recolecta.
Aplica tcnicas de
primeros auxilios en
prcticas que realiza.
- Elabora instrumentos
musicales caseros.

Instrumentos
de evaluacin
Lista de
cotejos
P. de
ejecucin

Lista de cotejo

Trabajos
manuales
Lista de cotejos

Lista de
cotejos

___________________________________________________________________________
VI -Junio 33

___________________________________________________________________________
musical, catando e
interpretando
temas musicales
con ritmos propios
de su localidad
regin o pas.

- Modela formas de
instrumentos
convencionales con
materiales adecuados.

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

Material
educativo

Estrategias metodolgicas
REA : EDUCACIN RELIGIOSA
Se lee un texto de cmo Jess fund la iglesia y el
poder que otorg para perdonar los pecados, administrar
sacramentos, ensear y guiar a los bautizados.
Observan el video: http://www.youtube.com/watch?
v=ocOujz65AWg
Investigan funciones de cada uno de ellos, cul es la
misin de la iglesia y qu otras instituciones asistenciales
existen. Exponen y sistematizan sus aportes
Reflexionan sobre la importancia de la Iglesia
Leen la Biblia Mt. 16, 17-19; Efesios 2, 20-21; I
Corintios 12, 27-28; Hechos 15
Oran a Dios dando gracias por la Iglesia.
Resuelven cuestionarios.
Participan en celebraciones religiosas (Da de San
Pedro y San Pablo) en su I.E. y/o comunidad.
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
Se comenta que la falta de democracia conduce a la
violencia y destaca la participacin de la cruz roja en
zonas de conflicto.
Luego pregunta:
Es necesario conocer algunas tcnicas de primeros
auxilios? Por qu?
Recuerda lo que aprendieron en sesiones anteriores.
Se presenta el tema: Primeros auxilios en caso de
lesiones de cabeza, calambres, convulsiones.
Con ayuda de lminas y con ejercicios prcticos se
describe cada una de las lesiones, sntomas y cuales
deben ser las acciones a seguir.
Luego cada grupo realiza la explicacin y ejecucin
de las tcnicas de primeros auxilios aprendidos.
Sistematizamos la informacin con sus respectivos
grficos en sus cuadernos.
Se recuerda la importancia de hacer un uso
responsable de medicamentos (receta mdica) y no
automedicarse.

Tiempo

Texto
Biblia
Cuade

rno

Vendas
Gasa
Botiqun
escolar
Colchonetas
Cuadernos

___________________________________________________________________________
VI -Junio 34

___________________________________________________________________________
Material
educativo

Estrategias metodolgicas
REA. ARTE
Se muestra a los estudiantes instrumentos
elaborados con materiales caseros.
Se explica que es el acento, pulso y el ritmo en una
cancin.
Con los estudiantes se elabora un listado de
materiales para construir maracas y un tubo sonoro.
Una vez recolectados los materiales necesarios se
procede a elaborarlos.
Para ello se coloca en la pizarra un texto instructivo.
Cada alumno decorar de manera creativa sus
instrumentos.
Utilizan sus instrumentos caseros para entonar
alegres canciones.

Tiempo

CD
Grabad

ora

Envase
s de plstico
Lmina
s
Piedras
pequeas
Goma
Papel lustre
-

___________________________________________________________________________
VI -Junio 35