Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Ejes
ESCRITURA
Objetivos
Planificar la escritura, generando ideas a
partir de:
observacin de imgenes
conversaciones con sus pares o el
docente sobre experiencias personales
Y otros temas.
Procedimiento
evaluativo
El psicopedagogo le
mostrara una serie de
imgenes a un grupo de
sujetos, las cuales estos
tendrn que ordenarlas a
su gusto y comentar
acerca de estas, para
luego realizar una
historia segn el orden
de cada imagen.
La psicopedagoga les
pedir a los alumnos que
formen grupos de a
cuatro, donde estos
realizaran un cuento de
cinco lneas,
posteriormente se les
pedir que intercambien
cuentos con los otros
grupos, Donde cada
grupo deber corregir el
cuento, y si es necesario
cambiar algunas ideas,
despus debern
devolver el cuento a los
grupos correspondientes
donde estos debern
corregir las faltas
encontradas por los otros
grupos y pasar su
respectiva historia en
limpio. Para as despus
ser revisada por el
profesor o
psicopedagoga.
La psicopedagoga leer
ante los alumnos un
texto, donde estos
Comunicacin
Oral
El psicopedagogo leer
una obra de teatro a los
alumnos, y
posteriormente formaran
grupos y se le harn
preguntas a cada grupo,
para ver la comprensin
ya que despus,
realizaran una
dramatizacin de la obra
con lo que ellos
entendieron, pero con
una versin distinta,
cambiando el final.
El psicopedagogo leer
un relato a los alumnos,
posteriormente les
realizara ciertas
preguntas, las cuales
estarn explicitas dentro
del relato y la cuales no
estarn hay pero s
tendrn conexin con
este, luego se les pedir
a los alumnos cul es su
opinin o dudas del
relato.
Se llevara a los alumnos
a ver una obra de teatro
para luego conversar
acerca de esta, luego se
les pedir que formen
grupos de a cuatro y que
elijan una escena que
ms les haiga llamado la
atencin y la
representen.
El psicopedagogo
expondr un tema de
inters en comn de los
alumnos. Donde
posteriormente estos
debern expresar sus
ideas u opiniones del
tema, luego debern
formular una pregunta
acerca si es que
quedaron con dudas.
respetando turnos.
Interactuar de acuerdo con las
convenciones sociales en diferentes
situaciones:
presentarse a s mismo y a otros
saludar
preguntar
expresar opiniones, sentimientos e ideas
situaciones que requieren el uso de
frmulas de cortesa, como por favor,
gracias, perdn, permiso.
El psicopedagogo les
leer distintas frases de
situaciones que suceden
en la actualidad tanto en
la convivencia en el
hogar como en el
colegio. Los alumnos
debern identificar y
agrupar cuales son de
cortesa y cules no,
estas sern escritas por
el profesor en la pizarra
segn lo dicho por los
alumnos.
Los alumnos debern
traer una noticia de su
inters ya siendo esta de
deporte, moda, etc. La
cual ellos debern
exponer de est, dando
su opinin personal y sin
repetir muchas veces la
misma palabra, as
tambin utilizando un
vocabulario y una
postura adecuada.
El psicopedagogo les
leer distintas palabras,
donde cada alumno
deber elegir una
palabra, la cual ellos
debern usar cada vez
que el psicopedagogo o
docente le haga
preguntas.
Los alumnos debern
elegir un compaero de
trabajo, donde el
profesor les leer una
experiencia, y uno de los
2 compaeros deber
realizar una
representacin de cmo
cree que el reaccionaria