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En qu se fundamenta?
Iguala el aprendizaje con los
cambios de conducta observable.
Es decir, el aprendizaje se logra
cuando se demuestra o se exhibe
una
respuesta
apropiada
a
continuacin de la presentacin de
un determinado estmulo; ejemplo:
2+5 (estmulo) = 7 ( respuesta)
La adquisicin del conocimiento se
describe como una actividad
mental, es decir, se le presta
especial atencin a procesos
cognitivos ms complejos que
tienen que ver con el pensamiento,
la solucin de problemas, el
procesamiento de la informacin.
Principales Tericos
Watson( su fundador
1878-1958), Pavlov
(1849-1936), Skinner
(1904 1990)
Constructivismo
El aprendizaje se iguala a la
creacin de significados a partir de
la experiencia, siendo esta la
principal diferencia en relacin a la
corriente de la que se deriva que es
el cognitivismo, es decir, la mente
filtra lo que llega del mundo para
producir su propia y nica realidad
Vigotsky
(1978),
Piaget, Ausubel.
Humanismo
Carl Rogers
Conductismo
Cognitivismo
Vigotsky
(1896),
Piaget
(1940),
Ausubel
(1960),
Bruner (1960)
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: CUADRO COMPARATIVO DE LAS DIVERSAS TEORAS DEL APRENDIZAJE.
ELABORADO POR: ELAS JESS SANTANA C.I:19823383.
Conectivismo
Enfoque
Neurocientfico
Aprendizaje
del
En qu se fundamenta?
Surge con la finalidad de explicar el
efecto que la tecnologa ha tenido
sobre
la
manera
en
que
actualmente
vivimos,
nos
comunicamos y aprendemos.
Principales Tericos
Siemens
Se ve el funcionamiento del
cerebro como el epicentro en el
proceso
de
aprendizaje,
derivndose la Teora del Cerebro
Triuno, en la cual se desprende la
complejidad de la personalidad
humana, dado que se enaltece las
mltiples inteligencias que la
persona tiene, y se promueve el
uso pleno de ellas.
McClean,
Sperry,
Gardner, Elaine de
Beauport.