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Apuntes de Clases de
Nivelacin Mtodos
Empricos
MAGSTER DE POLTICAS PBLICAS UNIVERSIDAD DIEGO PORTALES
MATAS MARTNEZ VON DER FECHT
Contenido
Repaso de Algebra............................................................................................................................... 1
Definiciones numricas ................................................................................................................... 1
Fracciones.................................................................................................................................... 1
Notacin exponencial y logartmica ............................................................................................ 2
Factorizacin y factorizacin de polinomios ................................................................................... 3
Ejercicios.......................................................................................................................................... 4
Funciones ............................................................................................................................................ 6
Composicin de funciones .............................................................................................................. 7
Grfica de una funcin .................................................................................................................... 8
Ejercicios........................................................................................................................................ 11
Funciones lineales y otros modelos funcionales ............................................................................... 14
Otros modelos funcionales ........................................................................................................... 16
Ejercicios........................................................................................................................................ 17
Concepto de lmite y continuidad ..................................................................................................... 19
Propiedades algebraicas de los lmites ......................................................................................... 21
Lmites al infinito ........................................................................................................................... 22
Lmites laterales y continuidad ..................................................................................................... 24
Ejercicios........................................................................................................................................ 25
Derivadas ........................................................................................................................................... 27
Tcnicas de derivacin .................................................................................................................. 28
Derivacin implcita ....................................................................................................................... 29
Ejercicios........................................................................................................................................ 30
Aplicaciones de las derivadas ............................................................................................................ 32
Anlisis Marginal ........................................................................................................................... 32
Funciones crecientes y decrecientes (grfica de una funcin) ..................................................... 33
Concavidad y puntos de inflexin ................................................................................................. 34
Optimizacin ................................................................................................................................. 35
Ejercicios........................................................................................................................................ 35
Funciones exponenciales y logartmicas ........................................................................................... 37
Funcin exponencial ..................................................................................................................... 37
Funciones logartmicas .................................................................................................................. 39
Modelos basados en funciones exponenciales o logartmicas ..................................................... 40
Funcin de densidad normal estndar...................................................................................... 40
Curvas de aprendizaje ............................................................................................................... 41
Curvas logsticas ........................................................................................................................ 41
Ejercicios........................................................................................................................................ 42
Referencias ........................................................................................................................................ 44
Repaso de Algebra
Definiciones numricas
El conjunto de los nmeros reales () est constituido por los siguientes conjuntos de nmeros:
N = Conjunto de los Nmeros Naturales con N = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,,}
Z = Conjunto de los Nmeros Enteros con Z = {-,,3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,..., }
Q = Conjunto de los Nmeros Racionales con Q = {-,,- , - , - , 0, , , ,..., }
Un nmero racional es un nmero que puede ser expresado como cociente
donde
I = Q* = Conjunto de Nmeros Irracionales donde I es el conjunto de nmeros decimales infinitos
no peridicos
Los nmeros racionales e irracionales forman los nmeros reales y se pueden visualizar
geomtricamente en una recta numrica como la siguiente:
Si y son nmeros reales y est a la derecha de en la recta numrica, se dice que es mayor
a y se escribe
. Si est a la izquierda de , se dice que es menor que y se escribe
. El smbolo significa mayor o igual a, y el smbolo quiere decir menor o igual a.
El valor absoluto de un nmero real , se denota , y equivale a la distancia de a 0 en la recta
numrica. Esta distancia es siempre positiva por lo que se deduce que
. Para hallar un
intervalo formado por todos los nmeros reales tales que
se debe reescribir la
desigualdad de la siguiente forma:
Fracciones
Las operaciones bsicas en el caso de las fracciones se definen de la siguiente forma:
i.
Suma:
ii.
Multiplicacin:
iii.
Divisin:
donde el producto
Si
iii.
iv.
Ley de la potencia:
y Si
De manera equivalente a los exponentes, los logaritmos obedecen a las siguientes leyes de
logaritmos cuando
y
:
Ley del producto:
Ley de la potencia:
En esta nivelacin slo revisaremos la factorizacin de polinomios de grado 2. Por ejemplo, para
resolver el siguiente polinomio de grado dos se ejecutan los siguientes pasos:
Lo cual es equivalente a:
De este modo:
Para el par
Hay ciertas expresiones de los polinomios de grado dos que tienen una factorizacin ms simple:
En general cuando una expresin como la de arriba es igual a cero se tiene una ecuacin de la
forma
A esta ecuacin se le llama ecuacin cuadrtica. Una forma de hallar las soluciones para el valor de
es factorizar la ecuacin. Sin embargo, muchas veces encontrar los factores es costoso en
trminos de tiempo. En estos casos es posible usar una frmula general para obtener los valores
de .
El trmino
de la frmula se llama discriminante de la ecuacin cuadrtica. Si el
discriminante es positivo, la ecuacin tiene dos soluciones. Si el discriminante es cero, la ecuacin
tiene una nica solucin. Si el discriminante es negativo, la ecuacin no tiene soluciones reales.
Ejercicios
1. Represente cada uno de los siguientes intervalos como segmento de recta sobre una recta
numrica:
a.
b.
c.
4
d.
e.
f.
g.
h.
2. Resuelva las siguientes expresiones sin usar calculadora
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
3. Factorice las siguientes expresiones:
a.
b.
c.
d.
e.
4. Resuelva las siguientes ecuaciones por medio de la factorizacin:
a.
b.
c.
d.
5. Resuelva las siguientes ecuaciones por medio de la aplicacin de la frmula general para
ecuacin cuadrticas:
a.
b.
c.
d.
e.
Funciones
Una funcin se usa para representar la dependencia de una cantidad sobre otra. Una funcin es
una regla que usa un conjunto de nmeros como insumo para asignar un nmero definido como
producto para cada uno de los insumos. El conjunto de nmeros que se usan como insumo se
conoce como dominio de la funcin y el conjunto de nmeros que se obtienen como resultado se
conoce como rango de la funcin. Puede resultar til pensar que la funcin es como una
transformacin de los nmeros del dominio en los nmeros del rango, como lo ilustra la figura
siguiente:
No importa como sea la relacin funcional, siempre se asigna uno y slo un nmero del rango
(producto) a cada nmero del dominio (insumo). No se considera como funcin cuando un
nmero del dominio es asignado a ms de un nmero del rango. Por otro lado, si dos nmeros
diferentes del dominio son asignados al mismo nmero del rango s se considera funcin.
El dominio de una funcin es el conjunto de todos los nmeros para los cuales
est
definido est definido (como nmero real). A esto se le llama dominio natural de . La
determinacin del dominio natural de una funcin con frecuencia excluye todos los nmeros de
cuyo resultado sea una divisin por 0, o para los cuales se obtenga la raz cuadrada de un nmero
negativo.
A menudo las funciones se definen usando ms de una frmula, donde cada frmula la describe la
funcin sobre un subconjunto del dominio. Una funcin definida as, generalmente se denomina
funcin definida por partes. Un ejemplo de una funcin definida de esta forma es:
En algunas ocasiones puede resultar conveniente representar una relacin funcional usando una
ecuacin del tipo
. En este contexto e son llamadas variables, siendo la variable
dependiente, y la variable la variable independiente.
Las utilidades de la empresa se definen como la diferencia entre los ingresos y los costos, es decir:
Por ltimo, el negocio genera utilidades si las utilidades son mayores a cero.
Composicin de funciones
Existen varias situaciones en las que una magnitud se expresa como una funcin de una variable,
que a su vez, se puede escribir como una funcin de una segunda variable. Al combinar las
7
funciones en una forma apropiada, se puede expresar la magnitud original como una funcin de la
segunda variable. Este proceso se denomina composicin de funciones o composicin funcional.
es la funcin de
, donde
est en el dominio d
Polinomio grado 3 (
, entonces el entero
donde es
se denomina
Polinomio grado 3 (
30000
20000
15000
20000
10000
10000
5000
0
-10000
-5000
-30
-25
-20
-15
-10
-5
0
5
10
15
20
25
30
0
-30 -25 -20 -15 -10 -5 0 5 10 15 20 25 30
-10000
-20000
-30000
-15000
-20000
de dos polinomios
Toneladas
de trigo
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
CT
CV
CF
Cme
CMg
188
212
252
308
380
468
572
692
828
980
1148
1332
8
32
72
128
200
288
392
512
648
800
968
1152
180
180
180
180
180
180
180
180
180
180
180
180
188.0
106.0
84.0
77.0
76.0
78.0
81.7
86.5
92.0
98.0
104.4
111.0
8
24
40
56
72
88
104
120
136
152
168
184
La tabla anterior se gener asumiendo que los costos variables de produccin de trigo siguen la
siguiente funcin:
y que adems los costos totales son igual a los costos variables ms
los costos fijos (
. Por otro lado los costos promedios son igual al costo total
dividido en nmero total de unidades producidas
y el costo marginal es el costo
de cada unidad adicional
. En cursos introductorios de microeconoma es
usual usar este tipo de ejercicios para examinar de forma descriptiva los distintos tipos de costos
asociados a la produccin de algn bien. Grficamente, los datos de la tabla anterior se
representan:
10
CT
CV
CF
1400
1200
1000
800
600
400
200
0
1
Cme
10
11
12
10
11
12
CMg
200
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0
1
En resumen, las funciones pueden ser representadas por tablas, grficos, frmulas y descripciones
en palabras.
Ejercicios
1. Cul de los grficos a continuacin corresponden a cada una de las siguientes historias:
a. Haba salido de la casa hace poco cuando me di cuenta que se me haba olvidado mi
cuaderno de clculo y me devolv a buscarlo
b. El viaje iba tranquilo hasta que el metro se averi y nos quedamos en el tnel por
media hora
11
c. Iba caminando lentamente hasta que me di cuenta que iba atrasado y comenc a
apresurar el paso.
12
13
Donde
son constantes.
ao
centimentros
1900
330
1904
350
1908
370
1912
390
Si es la altura alcanzada por el ganador en cada olimpiada y el nmero de aos desde 1900, es
posible escribir la relacin entre el tiempo y la altura como:
Dado que
es aumenta con , se puede decir que
es una funcin creciente. El
coeficiente que acompaa a la variable , nos muestra la tasa, en centmetros por ao, a la que la
altura del ganador de la prueba aumenta. Esta tasa de crecimiento es la pendiente de la recta.
400
390
380
370
360
elevacin=8
21=
350
340
Recorrido=4
2 1 =
330
320
310
300
0
12
La inclinacin de la recta o pendiente se puede obtener a partir de cualquier dos pares de puntos
y
que estn sobre la recta. Entre estos dos puntos cambia en
,y
cambia en
:
14
Familia de
(con
Familia de
(con
Una forma alternativa de expresar una funcin lineal se conoce como forma punto-pendiente
, que no es ms que la definicin de pendiente multiplicando ambos lados
de dicha definicin por
. Esta expresin de la funcin lineal es til para los casos en que
no contamos con el valor del intercepto pero s con dos puntos ubicados sobre la funcin lineal.
Por ltimo, en algunos contextos puede ser til saber si dos rectas dadas son paralelas o
perpendiculares. Si
y
son las pendientes de dos rectas no verticales y . Entonces
y
son paralelas si, y slo si
. Por otra parte,
y
son perpendiculares si, y slo si
.
15
Oferta:
p = 2q
Demanda:
p = 42 q
7 10 13 16 19 22 25 28 31 34 37 40 43
es directamente proporcional a
es inversamente proporcional a
es directamente proporcional a
si
si
si
para alguna
para alguna
para alguna
16
Oferta:
Demanda:
Por lo tanto, la modelacin matemtica de un problema similar sera distinto
200
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0
1
10
13
16
19
Ejercicios
1. Halle la pendiente de la recta que pasa por el par de puntos datos:
a.
y
b.
y
c.
y
d.
y
e.
y su pendiente es
b. Pasa por
y su pendiente es 5
c. Pasa
y es paralela a la recta
d. Pasa por
y es perpendicular a la recta
17
4. Los puntajes medios en la PSU de matemticas para los estudiantes que ingresan a una
facultad de artes se han reducido a una razn constante en los ltimos aos. En 2005, el
puntaje promedio PSU fue 575, mientras que en 2010 fue de 545.
a. Exprese el puntaje promedio PSU como una funcin del tiempo
b. Si la tendencia lineal continua, cul ser el promedio PSU de los estudiantes que
la rindan en 2015?
5. Considere un mercado con las siguientes funciones de oferta y demanda:
Oferta:
p = 2q + 1
Demanda:
p = 50 2 q
18
Sin embargo, para poder calcular la velocidad promedio es necesario que el denominador de la
expresin anterior sea distinto de cero, es decir,
(pues la divisin por cero no tiene
sentido). Debido a lo anterior, la pregunta relevante en este caso es cmo se puede determinar la
velocidad del mvil en un punto del tiempo especfico (por ejemplo en
).
Una forma aproximada de obtener este valor es asumiendo que podemos considerar un lapso de
tiempo desde lo suficientemente pequeo, tanto desde la derecha de la funcin como desde la
izquierda de la funcin, que nos permita calcular la velocidad aproximada en el punto intermedio
de ambos pequeos lapsos de tiempo. Por ejemplo, supongamos que la funcin que determina la
distancia recorrida segn el tiempo transcurrido se define de la siguiente manera:
19
Distancia
d1
d0
(t1,d1)
(t0,d0)
t0 = c
t1
Tiempo
Cientos de miles de dlares. La compaa tiene la poltica de rotar el mantenimiento de tal forma
que nunca se utiliza ms del 80% de su capacidad. La pregunta en este caso es cul sera el costo
esperado si la planta opera a toda la capacidad permitida (es decir, 80%). Si bien, la respuesta
pareciera encontrarse con tan slo con evaluar la funcin de costos en 80, lo que se obtiene al
realizar este ejercicio es una fraccin que no tiene sentido ( ). Sin embargo, tal y como lo muestra
la siguiente tabla, s es posible evaluar la funcin
izquierda y por la derecha:
x
C(x)
para valores de
80
-
Los valores de
sugieren que esta funcin tiende a 7 cuando se acerca cada vez ms a 80.
Por lo tanto, es razonable que el gerente espere un costo de $700 mil dlares cuando utiliza el
80% de la capacidad de la plata.
Este comportamiento puede ser descrito diciendo
tiene un valor lmite de 7 cuando
tiende a 80. De manera ms general, es posible definir el concepto de lmite de la siguiente
forma: Si
se acerca cada vez ms al nmero L cuando se acerca cada vez ms a .
Simblicamente esto se expresa:
20
tiende a L, cuando
Es importante notar que el lmite describe el comportamiento de una funcin cerca de un punto
dado, no necesariamente en el mismo punto. El concepto de funciones es diferente al concepto de
lmite. Incluso, en el punto de destino c, podra no existir ninguna funcin.
ii.
iii.
iv.
v.
21
vi.
vii.
viii.
, entonces
ix.
Lmite de polinomios:
Si
x.
existe, entonces
es un polinomio, entonces
son polinomios y
, entonces
Algunos ejemplos en donde se pueden aplicar algunas de estas propiedades son los siguientes:
Lmites al infinito
En muchas ocasiones interesa analizar el comportamiento de largo plazo. En matemticas, el
smbolo infinito
se utiliza para representar el crecimiento ilimitado o el resultado de ese
crecimiento.
De manera ms formal, si los valores de la funcin
sin lmite, se escribe:
aumenta
22
disminuye
Las rectas
Las propiedades algebraicas de los lmites descritas anteriormente tambin se aplican a los lmites
al infinito. Adems, debido a que cualquier recproco de una potencia (es decir
para
),
se hace ms y ms pequeo en valor absoluto cuando aumenta o disminuye sin lmite, se tienen
las siguientes reglas:
xi.
, entonces
Esta regla permite definir un procedimiento de dos pasos para evaluar de manera conveniente un
lmite al infinito de una funcin racional (
):
1. Se divide cada trmino de
denominador
.
2. Calcule
o
recproco de la potencia.
Ejemplo:
Tcnicamente el lmite de
comportamiento de la funcin.
23
cuando
por la derecha.
En primer lugar, observe que para
acercarse a 3 por la izquierda,
Asimismo, cuando
, la cantidad
; por lo que
al
-15 -12
-9
-6
-3
12
15
18
21
-1
-1,5
24
Al analizar el ejemplo anterior se observa que no existe un mismo lmite por los dos lados pues no
tienden a un valor nico cuando tiende a 3 por cada lado.
Para verificar la existencia de un lmite se puede establecer el siguiente criterio: El lmite por
ambos lados de una funcin
existe si y slo si existen y son iguales los dos lmites laterales:
Existen diversos casos en que una funcin presenta discontinuidades y no es continua. La siguiente
figura muestra varios ejemplos:
est definida
existe
iii.
La continuidad de las funciones puede ser evaluada en un intervalo. Ms especficamente, se dice
que una funcin
es continua en un intervalo abierto
si es continua en cada punto
de este intervalo.
Ejercicios
1. Dibuje un posible grfico para la funcin
(todas):
a.
b.
c.
d.
e.
25
f.
g.
h.
2. Halle el lmite pedido en las siguientes funciones
a.
b.
c.
d.
e.
3. Halle
a.
b.
c.
d.
e.
4. Liste todos los valores de
a.
b.
c.
d.
en el intervalo abierto
6. En cada uno de los siguientes casos, halle el valor de la constante A que hace que la
funcin
sea continua para todo :
a.
b.
26
Derivadas
Considere el ejemplo del captulo anterior donde nos interesaba encontrar la velocidad de un
mvil en un instante del tiempo especfico, no la velocidad promedio en un intervalo de tiempo.
Como se describe en el captulo anterior la velocidad promedio entre dos puntos se defina por la
razn entre la distancia recorrida y el tiempo transcurrido
. Esta
expresin, tal y como fue revisado anteriormente, corresponde al clculo de la pendiente de una
lnea recta.
En la figura siguiente suponga que la distancia recorrida ( ) es una funcin que depende del
tiempo ( ), es decir
. Suponga adems que quiere conocer la velocidad instantnea en el
punto . Para lograrlo debemos recurrir al concepto de lmite. Podemos comenzar calculando la
velocidad promedio entre el punto
y un punto a una distancia
a la derecha de . La
velocidad promedio entre ambos puntos se representa por la recta secante asociada a . Ahora si
calculamos la velocidad promedio entre el punto y un punto a una distancia
a la derecha
de con
, la velocidad promedio entre ambos puntos se representa por la recta secante
asociada a . De esta forma podramos ir eligiendo valores de cada vez menores. Por ejemplo
para
la velocidad promedio entre
y
estar representada por la recta secante
asociada a . En el lmite cuando tiende a cero se encuentra la recta tangente a , la cual toca
a la funcin slo en ese punto. La pendiente de esta recta representa la velocidad instantnea en
el punto y es la derivada de la funcin bajo anlisis.
respecto de
es la funcin
que se
es derivable en
27
El signo de la derivada
muestra si la funcin
es creciente o decreciente.
Especficamente, es creciente en
si
. Por otro lado es decreciente en
si
Existe la posibilidad de que una funcin no sea derivable en algn punto
. Esto ocurre en
cualquier de los siguientes tres casos: i) no es continua en
, ii) la recta tangente es vertical
en
(la derivada se hace infinito) y iii) hay una esquina en el punto
Tcnicas de derivacin
Para simplificar el clculo de derivadas es til aprender algunas reglas de derivacin.
i.
ii.
iii.
iv.
v.
es una constante y
es derivable, entonces
tambin es derivable y
vi.
vii.
viii.
Regla de la cadena: Si
es una funcin derivable de , y
es una funcin
derivable de , entonces la funcin compuesta
es una funcin derivable de
cuya derivada est dada por el producto
Derivacin implcita
Las funciones usadas hasta el momento han estado definidas de forma explcita, es decir, de la
forma
. En muchos casos, las funciones son presentadas de forma implcita. Cuando no
est despejada se dice que la funcin est en forma implcita (ejemplo:
).
Cuando no sea posible escribir la funcin de forma explcita, o bien, cuando la forma explcita de la
funcin resulte en una frmula complicada de derivar, es posible aplicar una tcnica basada en la
regla de la cadena sin tener que despejar de forma explcita. Esta tcnica se conoce como
derivacin implcita y consiste en derivar ambos lados de la ecuacin original con respecto a y
29
En ciertos problemas,
si
, en
funciones de una tercera variable . La derivacin implcita se puede emplear para relacionar
con
. Este tipo de problema involucra tasas relacionadas. El siguiente ejemplo grafica el uso de
tasas relacionadas.
Ejemplo:
El gerente de una compaa de autos determina que cuando se producen cientos unidades, el
costo total es miles de dlares, donde
. Cuando se fabrican 1500 autos, el
nivel de produccin se incrementa a una razn de 20 unidades por semana. Cul es el costo total
en este momento y a qu razn cambia?
En este problema se desea determinar el costo total cuando
(1500 autos) y
En primer lugar cuando
(1500 autos) y
cuando
Ejercicios
1. Derive las siguientes funciones:
a.
b.
30
c.
d.
e.
2. Utilice la regla de la cadena para calcular la derivada
a.
b.
c.
d.
e.
3. Determine
a.
b.
c.
d.
e.
5. Un estudio de eficiencia del turno matutino en cierta fbrica indica que un trabajador
promedio que llega a las 8 am. habr producido
unidades
horas despus.
a. Calcule la tasa de produccin del trabajador
b. A qu razn est cambiando la tasa de produccin del trabajador respecto al
tiempo a las 9 am.?
6. Cuando cierto artculo se vende a
dlares por unidad, los consumidores compran
unidades por mes. Se estima que dentro de
ser
dlares por unidad. A qu razn porcentual cambiar la
demanda mensual del artculo respecto al tiempo dentro de 4 meses a partir de ese
momento?
31
O de forma equivalente:
De forma equivalente, si
, por lo
El incremento
tambin es conocido como el diferencial de y puede ser denotado por
este caso la frmula anterior tambin puede ser expresada como:
. En
32
curva correspondiente a esa variacin en . De ah que el anlisis marginal est basado en una
aproximacin.
La pendiente de una funcin continua no puede cambiar de signo sin pasar primero por 0. Esto
significa que, si se marcan sobre la recta numrica todos los valores de
donde
es
discontinua o
, la recta quedar dividida en intervalos donde
no cambia de signo.
Por lo tanto, al elegir un nmero de prueba dentro de cada intervalo, es posible determinar si
es positivo (funcin creciente) o negativo (funcin decreciente).
Cuando la pendiente cambia de signo en una funcin continua quiere decir que existe una cima
o un valle. En algunas funciones el nmero de cimas y valles puede ser numeroso. De
manera ms formal, las cimas de una funcin se conocen como mximos relativos y los valles
como mnimos relativos. En conjunto, los mximos y mnimos relativos se les conocen como
extremos relativos. Los nicos puntos donde
puede tener extremos relativos son aquellos
donde
o donde
no existe. Los puntos donde ocurre esta condicin se denominan
puntos crticos.
La primera derivada puede ser usada para identificar si los puntos crticos son mximos relativos,
mnimos relativos. Si
a la izquierda del punto crtico y
a la derecha de ,
entonces el punto crtico es un mximo relativo. Por otro lado si Si
a la izquierda del
punto crtico y
a la derecha de , entonces el punto crtico es un mnimo relativo.
Una vez que se han determinado los intervalos de crecimiento y decrecimientos de una funcin ,
y se han encontrado sus extremos relativos, es posible esbozar la funcin de manera grfica. El
procedimiento para realizar esto es el siguiente:
33
1. Determinar el dominio de
. Dibujar una recta numrica restringida a aquellos valores que
estn en el dominio de
.
2. Encuentre
y marque cada punto crtico en la recta numrica restringida que se obtuvo
en el paso 1. Luego analice el signo de la derivada para determinar los intervalos de
crecimiento y decrecimiento de
sobre la recta numrica restringida.
3. Para cada punto crtico , encuentre
y represente el punto crtico
en un plano
coordenado. Trace las intersecciones y otros puntos clave que puedan encontrarse con
facilidad.
4. Dibuje la grfica de .
, entonces si
, entonces tiene un mnimo relativo en
. Por otro lado, si
, entonces tiene un mximo relativo en
. Sin embargo, si
o si
no existe, entonces el criterio de la segunda derivada no es suficiente y puede tener un mximo
relativo, un mnimo relativo o ningn extremo relativo en
.
Optimizacin
En muchas aplicaciones de la economa se busca encontrar el mximo o mnimo absoluto de cierta
funcin en un intervalo particular. Si es una funcin definida en un intervalo , que contiene el
nmero . Entonces,
es el mximo absoluto de en si
para toda de . Del
mismo modo,
es el mnimo absoluto de en si
para toda de .
Para hallar los extremos absolutos de una funcin continua
se debe:
en un intervalo cerrado
Ejercicios
1. Un fabricante estima que cuando se producen
es
unidades se vendern,
c.
d.
e.
f.
4. Una empresa de plsticos ha recibido un pedido del departamento de recreacin de la
ciudad para fabricar 8000 tablas de plstico para su programa de natacin en verano. La
empresa cuenta con 10 mquinas, cada una puede producir 30 tablas por hora. El costo de
poner en marcha las mquinas para fabricar las tablas es de $20 por mquina. Una vez que
las mquinas echan a andar, la operacin es completamente automatizada y puede ser
supervisada por un empleado de produccin que gana $15 la hora.
a. Cuntas mquinas se deben utilizar para minimizar el costo de produccin?
b. Cunto ganar el supervisor durante un turno de produccin si se utiliza el
nmero ptimo de mquinas?
c. Cunto costar poner en marcha el nmero ptimo de mquinas?
5. Un monopolista es un fabricante que puede manipular el precio de un artculo y,
generalmente, lo hace para tener la mxima utilidad. Cuando el Gobierno fija impuestos a
la produccin, stos se vuelven un costo adicional y el monopolista se ve obligado a
decidir cunto impuesto absorber y cunto pasarle al consumidor.
Suponga que cierto monopolista estima que cuando se producen unidades, el costo total
ser
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si y slo si
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En clculo, la base que suele ser usada para las funciones exponenciales es , un nmero
constante descubierto por un famoso matemtico llamado Jacob Bernoulli (1683) al estudiar el
inters compuesto. El inters compuesto representa el fenmeno de acumulacin de intereses
que se han generado en un periodo, de modo que los intereses que se obtienen al final de cada
periodo tambin se capitalizan. Suponga que se invierten dlares a una tasa de inters anual y
que el inters se capitaliza veces al ao, el saldo
despus de aos ser:
A medida que crece la frecuencia a la cual se capitaliza el inters, tambin crece el saldo
correspondiente
. De esta manera, los bancos pueden atraer ms clientes si ofrecen una
capitalizacin ms frecuente. En este contexto, uno se podra preguntar qu pasa si la
capitalizacin, no es semestral, trimestral, mensual ni diaria, sino que es continua (
).
Cuando esto ocurre, aparece la constante .
Para simplificar el clculo, definamos
. Con esto
puede expresar:
Si
, entonces
Donde
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Funciones logartmicas
Suponga que se invierten $1000 dlares a 8% capitalizado continuamente y se desea saber cunto
tiempo debe transcurrir para que la inversin duplique su valor. Siguiendo la ecuacin de la
seccin anterior se tiene que:
Para resolver esta ecuacin exponencial se requiere el uso de logaritmos, los cuales revierten el
proceso exponencial.
Si
de base (
si y slo si
), denotado por
para
.
1. Regla de la igualdad:
2. Regla del producto:
si y slo si
5. Derivada:
39
Las grficas de la funcin logartmica y exponencial son la imagen de la otra respecto a un espejo
imaginario colocado en la recta
. Por ejemplo, la funcin
, es el espejo de la
funcin
y
se dice
. En otras palabras se
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Curvas de aprendizaje
La funcin de la forma
, donde
y son constantes positivas se denomina
curva de aprendizaje y se origin en el estudio de la psicologa sobre la eficiencia con la cual un
individuo realiza una tarea y el tiempo de entrenamiento o experiencia que ha tenido el
aprendiz
Curvas logsticas
La funcin de la forma
, donde
curva logstica. La curva logstica tiene una asntota horizontal que representa un nivel de
saturacin para la cantidad representada por la curva logstica y se denomina capacidad mxima
de la cantidad. A menudo las curvas logsticas proporcionan buenos modelos de crecimiento para
la poblacin, cuando los factores del medio, tales como el espacio para vivir restringido,
abastecimiento inadecuado de alimento, o contaminacin urbana, imponen un lmite superior en
el tamao posible de la poblacin.
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Ejercicios
1. Encuentre todos los nmeros reales
a.
b.
c.
d.
e.
2. Suponga que se invierten $1000 a una tasa de inters anual de 7%. Calcule el saldo al cabo
de 10 aos si el inters se capitaliza:
a. Anualmente
b. Trimestralmente
c. Mensualmente
d. Continuamente
3. Cunto dinero se deber invertir en este momento al 7% para obtener $9000 dentro de 5
aos, si el inters se capitaliza:
a. Trimestralmente
b. Continuamente
4. El editor de economa en una casa editorial importante estima que si se distribuyen a
profesores miles de ejemplares de cortesa, las ventas del primer ao de cierto libro
sern
miles de ejemplares. Actualmente, el editor est planeando
distribuir 9000 ejemplares de cortesa.
a. Use el anlisis marginal para estimar el incremento en las ventas del primera ao
que resultarn si se distribuyen 1000 ejemplares de cortesa adicionales
b. Calcule el incremento real en las ventas del primer ao que resultar de la
distribucin de los 1000 ejemplares de cortesa adicionales. Es buena la
estimacin en a.?
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pueden
responda lo siguiente:
En 1988 la tela del manto de Turn o sudario de Jesucristo se someti a datacin por
carbono en 1988. Si la tela fuera autntica, hubiera tenido aproximadamente 1960 aos
en aquel momento.
a. Si en realidad el manto tuviera 1960 aos, qu porcentaje de 14C estara
presente?
b. Los cientficos determinaron que estaba presente el 92.3% del 14C original
del sudario. Basado slo en esta informacin, cul es la edad probable del
Sudario en 1988?
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Referencias
Hoffman, L. D., Bradley, G., & Rosen, K. H. (2006). Clculo Aplicado para Administracin, Economa
y Ciencias Sociales. Mxico D.F.: The McGraw-Hill.
Hughes-Hallett, D., Lock, P., Gleason, A. M., Flath, D. E., Gordon, S. P., Lomen, D. O., . . . Tucker, T.
W. (2003). Applied Calculus. Wiley.
Massachusetts Institute of Technology. (2010). MIT OpenCourseWare. Recuperado el 16 de Marzo
de 2015, de http://ocw.mit.edu/resources/res-18-005-highlights-of-calculus-spring-2010/
Massachusetts Institute of Technology. (2010). MIT OpenCourseWare. Recuperado 16 de Marzo de
2015, de http://ocw.mit.edu/courses/mathematics/18-01sc-single-variable-calculus-fall2010/
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