GUA DEL ALUMNO

DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL
SESIN N 5
VALORES

Docente: ____________________________________

Desarrollo Personal y Social

SESIN N 5

Alumno: ____________________________________
2011

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SESIN N 5

La educacin para la libertad debe comenzar

exponiendo hechos y anunciando valores y
debe continuar creando adecuadas tcnicas
para la realizacin de los valores y para
combatir a quienes deciden desconocer los
hechos y negar los valores por una razn
cualquiera.
Aldous Huxley

LOS VALORES Y SU SIGNIFICADO

Qu se

entiende por "Valor"? Desde qu perspectiva se aprecian los

valores? Cules son sus caractersticas? Cmo valora el ser humano? Cmo se
clasifican?
An cuando el tema de los valores es considerado relativamente reciente
en filosofa, los valores estn presentes desde los inicios de la humanidad. Para el
ser humano siempre han existido cosas valiosas: el bien, la verdad, la belleza, la
felicidad, la virtud. Sin embargo, el criterio para darles valor ha variado a travs
de los tiempos. Se puede valorar de acuerdo con criterios estticos, esquemas
sociales, costumbres, principios ticos o, en otros trminos, por el costo, la
utilidad, el bienestar, el placer, el prestigio.
Los valores son producto de cambios y transformaciones a lo largo de la
historia. Surgen con un especial significado y cambian o desaparecen en las
distintas pocas. Por ejemplo, la virtud y la felicidad son valores; pero no
podramos ensear a las personas del mundo actual a ser virtuosas segn la
concepcin que tuvieron los griegos de la antigedad. Es precisamente el
significado social que se atribuye a los valores uno de los factores que influye
para diferenciar los valores tradicionales, aquellos que guiaron a la sociedad en el
pasado, generalmente referidos a costumbres culturales o principios religiosos, y
los valores modernos, los que comparten las personas de la sociedad actual.

Qu se entiende por valor?

Este concepto abarca contenidos y significados diferentes y ha sido
abordado desde diversas perspectivas y teoras. En sentido humanista, se
entiende por valor lo que hace que un hombre sea tal, sin lo cual perdera la
humanidad o parte de ella. El valor se refiere a una excelencia o a una
perfeccin. Por ejemplo, se considera un valor decir la verdad y ser honesto; ser
sincero en vez de ser falso; es ms valioso trabajar que robar. La prctica del
valor desarrolla la humanidad de la persona, mientras que el contravalor lo

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despoja de esa cualidad (Vsquez, 1999, p. 3). Desde un punto de vista socioeducativo, los valores son considerados referentes, pautas o abstracciones que
orientan el comportamiento humano hacia la transformacin social y la
realizacin de la persona. Son guas que dan determinada orientacin a la
conducta y a la vida de cada individuo y de cada grupo social.

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ACTIVIDAD 1
DINMICA MIS VALORES:

1- En la siguiente lista de valores dale un orden jerrquico, coloca en

primer lugar el valor que ms aprecias y as sucesivamente.

VERDAD
JUSTICIA
LIBERTAD
HONESTIDAD
RESPETO
LEALTAD
TOLERANCIA
SOLIDARIDAD
RESPONSABILIDAD SOCIAL
INNOVACIN

2- En silencio hacen su jerarquizacin

3- Luego elimine uno de los valores seleccionados tachndolo.
4.- Despus vuelva a eliminar

otro de los valores seleccionados

tachndolo. As sucesivamente hasta que se quede slo con 3 valores.

5.- Finalmente, en plenario exponen: cmo se sintieron y por qu?

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ACTIVIDAD 2

DILEMA MORAL: EL EXAMEN

Ests resolviendo el examen de Desarrollo Personal y Social. El profesor
ha advertido que no est bien copiar ni ayudar al compaero a hacer las
respuestas y que ello comportara una grave sancin. Junto a ti esta tu
mejor amigo que se encuentra en apuros. Si no le prestas ayuda dndole
la solucin de algunos problemas sabes que reprobar la asignatura. No
sabes si arriesgarte o no a correr el riesgo de darle las respuestas.
A continuacin te presentamos una serie de argumentos que podras
utilizar para tomar una decisin al respecto. Atribuye una puntuacin de
de 1 al 5 segn la importancia que les des a cada uno de los argumentos
la hora de reflexionar sobre lo que debera hacerse:
En cualquier circunstancia es preferible ayudar
al compaero en apuros que obedecer la norma
del profesor.
Las normas son para cumplirlas, aunque nos
resulten, en algunos casos muy dolorosas.
En algunos casos es licito actuar contra la
norma establecida si est en juego el bien de

un amigo.
Si cada uno pudiera decidir por s cundo debe
acatar las normas, la vida social se hara muy
difcil.
En cualquier circunstancia nuestra conducta
personal debe responder a los ideales de
justicia, lealtad, solidaridad y respeto

la

dignidad de la persona.
Qu argumento de los aqu propuestos se acerca ms a tu modo de
pensar y actuar? Justifcalo.
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Cul sera tu actitud?
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Desde cules perspectivas se aprecian los valores?

La visin subjetivista considera que los valores no son reales, no valen en
s mismos, sino que son las personas quienes les otorgan un determinado valor,
dependiendo del agrado o desagrado que producen. Desde esta perspectiva, los
valores son subjetivos, dependen de la impresin personal del ser humano. La
escuela neokantiana afirma que el valor es, ante todo, una idea. Se diferencia lo
que es valioso de lo que no lo es dependiendo de las ideas o conceptos generales
que comparten las personas. Algunos autores indican que "los valores no son el
producto de la razn"; no tienen su origen y su fundamento en lo que nos
muestran los sentidos; por lo tanto, no son concretos, no se encuentran en el
mundo sensible y objetivo. Es en el pensamiento y en la mente donde los valores
se aprehenden, cobran forma y significado. La escuela fenomenolgica, desde
una perspectiva idealista, considera que los valores son ideales y objetivos; valen
independientemente de las cosas y de las estimaciones de las personas. As,
aunque todos seamos injustos, la justicia sigue teniendo valor. En cambio, los
realistas afirman que los valores son reales; valores y bienes son una misma
cosa. Todos los seres tienen su propio valor. En sntesis, las diversas posturas
conducen a inferir dos teoras bsicas acerca de los valores dependiendo de la
postura del objetivismo o del subjetivismo axiolgico.

Cules son las caractersticas de los valores?

Qu hace que algo sea valioso? La humanidad ha adoptado criterios a
partir de los cuales se establece la categora o la jerarqua de los valores.
Algunos de esos criterios son:
a) Durabilidad: los valores se reflejan en el curso de la vida. Hay valores que son
ms permanentes en el tiempo que otros. Por ejemplo, el valor del placer es
ms fugaz que el de la verdad.
b) Integralidad: cada valor es una abstraccin ntegra en s mismo, no es
divisible.
c) Flexibilidad: los valores cambian con las necesidades y experiencias de las
personas. Satisfaccin: los valores generan satisfaccin en las personas que
los practican.
d) Polaridad: todo valor se presenta en sentido positivo y negativo; todo valor
conlleva un contravalor.
e) Jerarqua: hay valores que son considerados superiores (dignidad, libertad) y
otros como inferiores (los relacionados con las necesidades bsicas o vitales).
Las jerarquas de valores no son rgidas ni predeterminadas; se van
construyendo progresivamente a lo largo de la vida de cada persona.
f) Trascendencia: los valores trascienden el plano concreto; dan sentido y
significado a la vida humana y a la sociedad.

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g) Dinamismo: los valores se transforman con las pocas.

h) Aplicabilidad: los valores se aplican en las diversas situaciones de la vida;
entraan acciones prcticas que reflejan los principios valorativos de la
persona.
i) Complejidad: los valores obedecen a causas diversas, requieren complicados
juicios y decisiones. Lifton, 1972, pp. 263-264)

ACTIVIDAD 3
ANLISIS DE CASO

EL PROBLEMA DE LUISA
Luisa tena cinco meses de embarazo. Ella haba venido postergando su
decisin concerniente a su embarazo pues a sus diecisiete aos, ella no
crea que fuera capaz de cargar sola con las responsabilidades de la
maternidad. Al mismo tiempo estaban presionando para tener a su hijo su
amigo Joe quin era el padre. Luisa estaba absolutamente segura de no
desear casarse con Joe, Ella estaba convencida que no estaban aptos para
vivir juntos. Joe, le haba dicho que l era estril, lo que prob no ser
verdad, cuando Luisa se embaraz, l le ofreci casarse con ella. A Joe le
gustan los nios y quiere al beb. Cuando Luisa finalmente decidi tener
un aborto, Joe arregl con el juez Villegas que se firmar una orden de
restriccin en su contra. Con el consejo de su mejor amiga Ana, Luisa se
practic el aborto, a final de cuentas lo llev a cabo el Dr. Angulo, quin
sabiendo, viol la orden de restriccin. Joe present cargos en contra de
Luisa y del doctor. El juez Villegas mult al Dr. Angulo por desacato a la
corte, pero perdon a Luisa porque era menor de edad.
INSTRUCCIONES:
1. Escribe los nombres de las cinco personas involucradas en este caso, en
orden, considerando primero a la persona con quin sientas ms
simpata hasta la que sientas menos simpata.
2. Identifica los valores de cada personaje Cul es su posible motivacin
para actuar de esa manera?
3. Qu hubieras hecho t en el lugar de los personajes?
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Cuando hayas terminado comparte tu lista con tu grupo. Despus de que

todos hayan presentado su lista, dictan con cada persona las razones por
las cuales dieron ese orden. Date cuenta quin es el ms admirado y quin
el menos admirado. No trates de persuadir a otros con tu punto de vista.
Simplemente tmalo como una posible declaracin honesta. Si el grupo
llega a un acuerdo en un particular orden, sealen a un miembro para que
pegue la hoja en el papelgrafo en la pared y sea la lista que represente
al grupo. Despus comntalo con el docente y tus compaeros.
N

PERSONAJES

VALORES

QU HUBIERAS HECHO T?

Cmo se clasifican los valores? Cules tipos de valores

existen?
No existe una ordenacin deseable o clasificacin nica de los valores; las
jerarquas valorativas son cambiantes, fluctan de acuerdo a

las

variaciones del contexto. Mltiples han sido las tablas de valores

propuestas.

Lo

importante

resaltar

es

que

la

mayora

de

las

clasificaciones propuestas incluye la categora de valores ticos y valores

morales
La jerarqua de valores segn Scheler (1941) incluye:
a) Valores de lo agradable y lo desagradable,

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b) Valores vitales, (c) valores espirituales: lo bello y lo feo, lo justo y lo

injusto, valores del conocimiento puro de la verdad, y
d) Valores religiosos: lo santo y lo profano. La clasificacin ms comn
discrimina valores lgicos, ticos y estticos.
Tambin han sido agrupados en: objetivos y subjetivos (Frondizi, 1972); o
en valores inferiores (econmicos y afectivos), intermedios (intelectuales y
estticos) y superiores (morales y espirituales). Rokeach (1973) formul
valores instrumentales o relacionados con modos de conducta (valores
morales) y valores terminales o referidos a estados deseables de
existencia (paz, libertad, felicidad, bien comn).
La clasificacin detallada que ofrece Marn Ibez (1976) diferencia seis
grupos:
a) Valores tcnicos, econmicos y utilitarios;
b) Valores vitales (educacin fsica, educacin para la salud);
c) Valores estticos (literarios, musicales, pictricos);
d) Valores intelectuales (humansticos, cientficos, tcnicos); (e) Valores
morales (individuales y sociales)
f) Valores trascendentales (cosmovisin, filosofa, religin) (p. 53).
"Tiene razn el liberalismo cuando dice que la sociedad es para el hombre
y no el hombre para la sociedad, pero diciendo la mitad de la verdad
escamotea la otra mitad: que el hombre que se refugia en su "inters
privado" y se pone como horizonte el "bien particular" desentendindose
del Bien Comn est violando su dignidad de hombre y da la espalda a la
tarea tica que le correspondera en cuanto hombre digno." (Mikel de
Viana, 1991, p. 15)
Fuente: www.encuentra.com/articulos.php?id_sec=101&id_art=4168&id_ejemplar=0

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ACTIVIDAD 4

FICHA METACOGNITIVA
1. De qu manera lo aprendido en sta sesin te va a beneficiar en tu
vida personal y profesional? Explique
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2. Elabore un comentario acerca de la importancia de los valores en el
desarrollo profesional.
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3. Explique De qu manera la prctica de los valores contribuir a
humanizar a la persona?
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4. Elabore un listado de recomendaciones para fomentar la consolidacin
de los valores.
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ACTIVIDAD 5

ACTIVIDAD DE EXTENSIN
TRPTICO DE VALORES

INSTRUCCIONES:
1. Elabore una TRPTICO en forma individual cuyo tema es Los Valores.
2. El producto debe realizarlo con creatividad del tamao de una hoja A4.
3. Debe especificar la importancia de la prctica de los valores.

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