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MINISTRIO DA EDUCAO E CULTURA

INSTITUTO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAO

REPBLICADE
DEMOAMBIQUE
MOAMBIQUE
REPBLICA
MINISTRIO
DA
EDUCAO
CULTURA
MINISTRIO DA EDUCAO EECULTURA
INSTITUTONACIONAL
NACIONALDE
DEDESENVOLVIMENTO
DESENVOLVIMENTODA
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EDUCAO
INSTITUTO

Belunga

PROGRAMADE
DEMETODOLOGIAS
METODOLOGIASDE
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DE
PROGRAMA
EDUCAOMORAL
MORALEECVICA
CVICA
EDUCAO

Maputo,Novembro
Novembrodede2006
2006
Maputo,

Programa de Metodologias de ensino de Educao Moral e Cvica: 10+1 - 2006

MINISTRIO DA EDUCAO E CULTURA


INSTITUTO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAO

NDICE

Programa de Metodologias de ensino de Educao Moral e Cvica: 10+1 - 2006

MINISTRIO DA EDUCAO E CULTURA


INSTITUTO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAO

Prefcio
Caro formador
O Ministrio da Educao e Cultura (MEC) tem a honra de colocar nas suas mos o Programa de
Metodologias de Ensino de Educao Moral e Cvica para o Ensino Primrio.
Este programa contm Objectivos Gerais, Viso Geral dos Contedos, Contedos Programticos
detalhados e Bibliografia. um instrumento de trabalho que ir orientar a sua actividade diria na
nobre misso de formar e educar os futuros professores. Ele resulta de um amplo trabalho de
consulta, envolvendo Tcnicos Pedaggicos do MEC, Formadores das Instituies de Formao
de Professores, Universidades Pblicas do pas e elementos da Sociedade Civil.
As orientaes nele contidas constituem a base para a implementao, com sucesso, do novo
modelo de formao de professores, cujo nvel de entrada a 10 classe e um ano de formao
presencial, acrescida da formao em exerccio.
O presente programa de formao de Formao de Professores para o Ensino Primrio procura
responder s exigncias do novo Currculo do Ensino Primrio, no que respeita expanso da
rede escolar e elevao da qualidade da educao, fornecendo, em pouco tempo, professores
com uma preparao profissional que os capacite a abraar com sucesso a tarefa de educar o
Homem moambicano.
Para alm da competncia profissional, o presente programa propcia, tambm, a elevao da
moambicanidade, a promoo do patriotismo, respeito pela cultura nacional e outros valores que
contribuam para que o futuro professor assuma uma postura irrepreensvel na sociedade.
Caro formador, o sucesso deste programa depende, em larga medida, da sua dedicao na
interpretao correcta do que nele est preconizado. Assim, o Ministrio da Educao e Cultura
lana um apelo especial a todos os Formadores para que tornem este documento, um
instrumento que contribua para a elevao da qualidade da educao, reforo da
moambicanidade e combate pobreza no pas.
Aires Bonifcio Baptista Ali

O Ministro da Educao e Cultura

Programa de Metodologias de ensino de Educao Moral e Cvica: 10+1 - 2006

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INSTITUTO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAO

1. INTRODUO
A Metodologia de Educao Moral e Cvica uma disciplina amplamente virada para a pessoa
humana e nas suas diferentes relaes orientada no sentido da preservao dos valores
consagrados pela civilizao humana.
O presente programa fornece ferramentas didcticas e metodolgicas que possibilitam ao futuro
professor trabalhar com os contedos.
Este apresenta seis unidades a mencionar:
A primeira aborda aspectos conceptuais da disciplina, sua importncia e objectivos. A segunda
Unidade foca as Regras de Comportamento Cvico e Moral, visto que as conjunturas que se
verificam no mundo inteiro e particularmente na sociedade Moambicana alteraram o modus
vivendi das populaes e sobretudo referente ao quadro de referncia de valores.
A terceira unidade mune ao formando o conhecimento e estratgias de Ensino de Contedos de
Moral e Cvica.
E por ltimo a quarta, quinta e sexta unidades tratam de contedos curriculares do Ensino Bsico.
Este programa apresenta a seguinte estrutura:
Objectivos Gerais, Viso Geral dos Contedos Programticos detalhados, Sugestes
metodolgicas e Bibliografia.

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2. OBJECTIVOS GERAIS
1. Desenvolver estratgias de ensino de valores morais e cvicos.
2. Desenvolver uma cultura de paz, democracia, justia e respeito pelos direitos humanos;
3. Promover o conhecimento e o respeito pelos smbolos nacionais, rgos de soberania,
datas histricas nacionais e algumas internacionais;
4. Consolidar as noes de formao integral e da contribuio da Educao Moral e Cvica na
formao da pessoa;
5. Compreender que as relaes humanas so determinadas pelos direitos e deveres que
cada um deve cumprir;
6. Contribuir para a resoluo pacfica dos conflitos na famlia, na escola, na comunidade e na
sociedade em geral;
7. Desenvolver formas democrticas de aco, atravs de prticas na sala de aulas e na
escola;
8. Educar o formando a ter amor ptria, orgulho e respeito pela tradio e cultura
moambicana.

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3. Viso Geral dos Contedos


UNIDADE TEMTICA

CONTEDO

CARGA
HORRIA

I. Introduo disciplina
de Metodologia de
Educao Moral e Cvica

Definio de alguns conceitos de disciplina e a


importncia da Educao Moral e Cvica.

II. Regras de
Comportamento Moral e
Cvico

Na Famlia;
Lugares Pblicos;
Na Escola.

III. Estratgias de Ensino


de Contedos de Moral e
Cvica

Metodologia para o ensino de Educao Moral e


Cvica;
Mtodos e Tcnicas de ensino de Educao Moral e
Cvica.
Noo de famlia, diferentes tipos de famlia;
Sociedade matrilinear e patrilinear;
Justia e resoluo pacfica de conflitos.
A Sexualidade;
Fenmenos do Crescimento Fsico e Psicolgico;
Corpo humano (masculino e feminino) adolescncia;
Regras de higiene pessoal e pblica.
Relaes entre o estado e o cidado;
Multipartidarismo;
Constituio da Repblica;
Organizaes internacionais de que
Moambique faz parte:
SADC
UA
ONU

IV. Famlia
V. Biotica

VI. Sociedade

Total

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8
6

40

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Sugestes Metodolgicas
A Actividade Lectiva um processo complexo que exige uma interaco entre os sujeitos. Com
isso, o processo de ensino-aprendizagem de conhecimento consistir em vrias actividades como,
por exemplo; entrevista, exposio, palestra, testemunho de membros da comunidade e vrias
organizaes sociais, dramatizao, trabalhos indivduas e colectivos.
O formando e o formador iro trabalhar com os mtodos Activos para concretizar a actividade didctica
para atingir os objectivos preconizados.
O papel do formador o de facilitador do processo de ensino-aprendizagem, libertando a iniciativa criadora
do formando na busca de solues adequadas para a situao Moambicana.
No que concerne avaliao na disciplina de Educao Moral e Cvica sero desenvolvidas vrias
actividades como: testes escritos, trabalhos indivduas e em grupo, exposies, sua participao nas aulas,
a forma como se comporta. Portanto, a avaliao ser contnua.
Contudo o formador no deve cingir-se somente a estas sugestes.

O formador faz um teste diagnstico sobre os conceitos chaves da disciplina, como por exemplo:
Moral, Civismo, Respeito, Responsabilidade, Cooperao, Vida S e sintetiza as ideias.
Dada a especificidade da disciplina o formador dever verificar os comportamentos dos alunos no
primeiro dia de aula, atravs da verificao da maneira de agir. Por exemplo se os formandos
cumprimentam o formador, os colegas, vestem correctamente o uniforme, entre outras formas de
comportamento.
O formador apresenta o objecto de estudo, o programa da disciplina e objectivos preconizados.
Regras de Comportamento Cvico e Moral
Elaborao Conjunta Trabalho independente, exemplificao
O formador inicia a introduo de vrios aspectos como tolerncia, pacincia, boa educao,
saber ouvir e respeitar as opinies dos outros.
Os aspectos abordados devem partir das prticas dos prprios formandos, dando exemplos da
vida quotidiana e as aulas devem influenciar de forma directa essas mesmas prticas.
Os formandos em grupo podem elaborar uma descrio detalhada de um acontecimento de
comportamento positivo ou negativo em lugares pblicos. O formador poder levar os formandos a
examinarem situaes ou problemas ao pormenor, analisando e discutindo o caso de modo a
encontrarem solues possveis.
Estratgias de Ensino de Contedos de Moral e Cvica
fundamental que o formando possa ler e compreender a sua realidade, posicionar-se fazer
escolhas e agir criteriosamente, possa desenvolver estudos que localizem perguntas bsicas
cujas respostas devem ser baseadas em experincias directas e actividades prticas.
O formador d orientaes para as assistncias s aulas e acompanha os formandos escola
anexa. Explica quais so os mtodos de ensino, mais adequados para leccionao da disciplina e
alguns processos de conhecimentos a realidade, observar, descrever, comparar, concluir e outros.
O formador realiza um trabalho prtico e simula na sala de aula
nesta unidade onde o formando ir adquirir instrumentos e critrios para a elaborao de uma
avaliao e tipos de avaliaes.

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A Famlia
O formador vai incentivar a participao dos formandos numa discusso em torno de temas
relacionados com a famlia.
Os exemplos a usar podem ser da vida diria dos formandos. Podem ainda, fazer simulaes nas
aulas em funo de cada tema a abordar. Pode utilizar trabalho em grupo como individual.
Biotica
Este Tema visa mostrar que o homem nasce, cresce, reproduz-se e morre. Ele dotado de
sensibilidade e sexuado mudando medida do crescimento.
O formador deve partir da prpria experincia dos formandos sobre as mudanas biolgicas
ocorridas nas suas vidas sexualidade para introduzir a matria.
Utilizando chuva de ideias o formador sistematiza no quadro preto as modificaes ocorridas no
perodo da adolescncia, utilizando os conhecimentos dos formandos salientando questes
relacionadas com o gnero, os direitos e deveres de cada um.
O formador pode organizar um debate, aproveitando os conhecimentos anteriores da disciplina de
Cincias Naturais/Biologia para os seguintes Temas:
- Sexualidade
- O corpo Humano
- DTS ( Sida e outras)
- Regras de higiene pessoal e pblica
- Equilbrio ecolgico e a harmonia da natureza
A Sociedade
Nesta unidade vamos tratar da governao do Pas, sobre os nossos direitos e deveres como
cidados.
Utilizando chuva de ideias, os formandos podem enumerar os rgos de Soberania do Pas e
explicar a funo de cada um. Assim como na sala de aulas, o formador e os formandos, podem
discutir os seguintes temas:
-democracia, o que e em que consiste,
-formas de participao dos cidados na vida Poltica do Pas,
-eleies legislativas presidenciais e municipais,
-paz e responsabilidade.
Para estes temas, o formador tem um campo frtil para explicar atravs do trabalho na escola.
importante a leitura e comentrio de alguns artigos da constituio da Repblica.

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4. PLANO TEMTICO
UNIDADE
TEMTICA

OBJECTIVOS ESPECFICOS
O formando deve ser capaz de:

I. Introduo Analisar o programa de Ed. Moral


disciplina
e Cvica, e a sua relevncia
de
Explicar o essencial desta
Metodologia
disciplina, sobretudo os seus
de Educao
conceitos bsicos
Moral e
Cvica

CONTEDOS
Definio de moral, civismo
e educao
Objecto de Estudo
A importncia da Ed. Moral e
Cvica na integrao social e na
formao da personalidade do
formando, nas suas dimenses
cvica, moral e social

COMPETNCIAS BSICAS
O formando:

Carga
horria

Reconhece a aplicao desta


disciplina na formao do
Homem

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UNIDADE
TEMTICA

OBJECTIVOS ESPECFICOS
O formando deve ser capaz de:

II. Regras de
Comportamento
Cvico e Moral

Saber estar nas diferentes


Ocasies e lugares

CONTEDOS
Regras de Boas Maneiras
Na Famlia
Cumprimento
Gestos de Comunicao

COMPETNCIAS BSICAS
O formando:

Carga
horria

Manifeste um
comportamento aceite na
sociedade

Sabe ouvir e respeita a


opinio dos outros

Como se Comportar nas refeies


Nas Visitas (amigos, parentes, doentes...)
Na Escola
Como se comportar (no recinto escolar, com
os colegas, na sala de aulas, Funcionrios,
Visitas, Formadores, Direco da escola...)
Lugares Pblicos (nas ruas, nos mercados,
paragem dos autocarros, no
Autocarro,jardins, parques infantis, Hospital,
Cemitrio,...)

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UNIDADE
TEMTICA

OBJECTIVOS ESPECFICOS
O formando deve ser capaz de:

III. Estratgias
de Ensino de
Contedos de
Moral e Cvica

Interpretar as sugestes
didctico metodolgicas
preconizadas no programa do
2 e 3 ciclos do Ensino
Bsico;

- Sugestes didctico metodolgica


para o ensino de Ed. Moral e
Cvica;

Aplicar os mtodos de ensino


de Ed. Moral e Cvica;

- Mtodos de ensino de Educao


Moral e Cvica;

CONTEDOS

- Observao de aulas nas turmas


do 3 ciclo do Ensino Bsico;

Dramatizao, Debate, Entrevista,


Palestra...

COMPETNCIAS BSICAS
O formando:
Desenvolve estudos que localizem
perguntas bsicas cujas as
respostas devem ser baseadas em
experincias directas e actividades
prticas;

Carga
horria
8

Observa aulas na escola anexa,


Identifica os mtodos de ensino da
disciplina

- Formas de avaliao

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UNIDADE
TEMTICA
IV. A Famlia

OBJECTIVOS ESPECFICOS
O formando deve ser capaz de:

Definir famlia;

Identificar o papel da famlia na


socializao da criana;
Relacionar as funes de cada
membro familiar;
Demonstrar lealdade, fidelidade
e respeito familiar;
Destacar as boas atitudes na
convivncia familiar

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CONTEDOS
Noo de famlia

COMPETNCIAS BSICAS
O formando:

- Os diferentes tipos de famlia

Identifica os membros da sua famlia e


os graus de parentesco

- Sociedades matrilineares e
patrilineares

Descreve o papel dos pais na


educao dos filhos

- As diferentes funes dos


membros da famlia

Menciona o papel de cada membro da


famlia

Carga
horria
8

- Lealdade e respeito perante a


famlia, a sociedade e a ptria
- Justia e resoluo pacfica dos
conflitos familiares

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UNIDADE
TEMTICA
V. Biotica

OBJECTIVOS ESPECFICOS
O formando deve ser capaz de:
Caracterizar as modificaes
fsicas e a maturidade sexual

CONTEDOS
- A Sexualidade

Identificar as relaes humanas

- Fenmenos do crescimento Fsico e


psicolgico

Observar no quotidiano as regras


de higiene pessoal e pblica

- Corpo humano (masculino e


Feminino)
- Adolescncia

COMPETNCIAS BSICAS
O formando:
Identifica os fenmenos do
crescimento fsico

Carga
horria
6

Analisa as diferentes relaes do


Homem
Observa as regras de higiene
pessoal e pblica

- Gnero
- Respeito Mtuo
- Puberdade
- Juventude
- Regras de higiene pessoal e pblica

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INSTITUTO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAO

UNIDADE
TEMTICA
VI
A Sociedade

OBJECTIVOS ESPECFICOS
O formando deve ser capaz de:

CONTEDOS

COMPETNCIAS BSICAS
O formando:

Carga
horria
8

Compreender que o Pas foi


libertado do colonialismo;

A independncia como um
direito inalienvel dos povos

Explica a importncia da
independncia para os povos;

Interpretar as relaes entre o


Estado e o cidado;

A Moambicanidade

Datas Histricas

Define democracia;

Amor a Ptria

respeito pelos smbolos nacionais


e rgos de soberania da
Repblica;

Explicar a importncia do sistema multipartidrio.


-

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Auto Estima

Identifica/se como cidado


moambicano;

Cultura de Paz

Explica o conceito democracia;

Os Smbolos Nacionais;

Noo de democracia.

D exemplos de direitos e deveres


dos cidados expressos na
constituio.

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INSTITUTO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAO

A
Sociedade
(cont.)

Distinguir os poderes executivo,


legislativo e judicirio

- A relao entre o Estado e o


cidado

Identificar alguns aspectos da


nossa Constituio da Repblica

- Noes elementares sobre os


direitos e deveres do cidado

Aplicar o processo democrtico


na tomada de decises que dizem
respeito colectividade

- O multipartidarismo como o arco-ris


do desenvolvimento social
- Anlise comparativa dos trs
poderes
- A Constituio da Repblica como
lei fundamental do Pas
- Organizaes internacionais de que
Moambique faz parte:
-SADC
-OUA/UA
-ONU

Programa de Metodologias de ensino de Educao Moral e Cvica: 10+1 - 2006

descreve as formas de participao


dos cidados na vida poltica de
Moambique
Participa nas eleies como um
dever cvico
Explica o valor da paz para a vida
das pessoas e a necessidade da
sua preservao
Diferencia os diferentes poderes
nomeadamente executivo,
legislativo e judicirio
Identifica alguns aspectos da
Constituio da Repblica
Aplica o processo democrtico na
tomada de decises que dizem
respeito colectividade

BIBLIOGRAFIA
1. Programa de Ensino Bsico, 3 ciclo, 2003
2. Manual do professor e do aluno 6 e 7 classe, Ed. Moral e Cvica, 2004
3. Programa de Ed. Moral e Cvica e Metodologia de Ensino, 2005
4. Programa de Cincias Sociais e Metodologia de Ensino,2005
5. Plano Curricular do Ensino Bsico, 2003
6. Programa de Ed. Moral e Cvica para os Institutos de Magistrios Primrios,1997
7. Merocil, J.O. e Wiles, J. 1990
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
8. VIDAL, Marciano, Moral de Atitudes Vol. I, II e III ...

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