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REPBLICADE
DEMOAMBIQUE
MOAMBIQUE
REPBLICA
MINISTRIO
DA
EDUCAO
CULTURA
MINISTRIO DA EDUCAO EECULTURA
INSTITUTONACIONAL
NACIONALDE
DEDESENVOLVIMENTO
DESENVOLVIMENTODA
DAEDUCAO
EDUCAO
INSTITUTO
Belunga
PROGRAMADE
DEMETODOLOGIAS
METODOLOGIASDE
DEENSINO
ENSINODE
DE
PROGRAMA
EDUCAOMORAL
MORALEECVICA
CVICA
EDUCAO
Maputo,Novembro
Novembrodede2006
2006
Maputo,
NDICE
Prefcio
Caro formador
O Ministrio da Educao e Cultura (MEC) tem a honra de colocar nas suas mos o Programa de
Metodologias de Ensino de Educao Moral e Cvica para o Ensino Primrio.
Este programa contm Objectivos Gerais, Viso Geral dos Contedos, Contedos Programticos
detalhados e Bibliografia. um instrumento de trabalho que ir orientar a sua actividade diria na
nobre misso de formar e educar os futuros professores. Ele resulta de um amplo trabalho de
consulta, envolvendo Tcnicos Pedaggicos do MEC, Formadores das Instituies de Formao
de Professores, Universidades Pblicas do pas e elementos da Sociedade Civil.
As orientaes nele contidas constituem a base para a implementao, com sucesso, do novo
modelo de formao de professores, cujo nvel de entrada a 10 classe e um ano de formao
presencial, acrescida da formao em exerccio.
O presente programa de formao de Formao de Professores para o Ensino Primrio procura
responder s exigncias do novo Currculo do Ensino Primrio, no que respeita expanso da
rede escolar e elevao da qualidade da educao, fornecendo, em pouco tempo, professores
com uma preparao profissional que os capacite a abraar com sucesso a tarefa de educar o
Homem moambicano.
Para alm da competncia profissional, o presente programa propcia, tambm, a elevao da
moambicanidade, a promoo do patriotismo, respeito pela cultura nacional e outros valores que
contribuam para que o futuro professor assuma uma postura irrepreensvel na sociedade.
Caro formador, o sucesso deste programa depende, em larga medida, da sua dedicao na
interpretao correcta do que nele est preconizado. Assim, o Ministrio da Educao e Cultura
lana um apelo especial a todos os Formadores para que tornem este documento, um
instrumento que contribua para a elevao da qualidade da educao, reforo da
moambicanidade e combate pobreza no pas.
Aires Bonifcio Baptista Ali
1. INTRODUO
A Metodologia de Educao Moral e Cvica uma disciplina amplamente virada para a pessoa
humana e nas suas diferentes relaes orientada no sentido da preservao dos valores
consagrados pela civilizao humana.
O presente programa fornece ferramentas didcticas e metodolgicas que possibilitam ao futuro
professor trabalhar com os contedos.
Este apresenta seis unidades a mencionar:
A primeira aborda aspectos conceptuais da disciplina, sua importncia e objectivos. A segunda
Unidade foca as Regras de Comportamento Cvico e Moral, visto que as conjunturas que se
verificam no mundo inteiro e particularmente na sociedade Moambicana alteraram o modus
vivendi das populaes e sobretudo referente ao quadro de referncia de valores.
A terceira unidade mune ao formando o conhecimento e estratgias de Ensino de Contedos de
Moral e Cvica.
E por ltimo a quarta, quinta e sexta unidades tratam de contedos curriculares do Ensino Bsico.
Este programa apresenta a seguinte estrutura:
Objectivos Gerais, Viso Geral dos Contedos Programticos detalhados, Sugestes
metodolgicas e Bibliografia.
2. OBJECTIVOS GERAIS
1. Desenvolver estratgias de ensino de valores morais e cvicos.
2. Desenvolver uma cultura de paz, democracia, justia e respeito pelos direitos humanos;
3. Promover o conhecimento e o respeito pelos smbolos nacionais, rgos de soberania,
datas histricas nacionais e algumas internacionais;
4. Consolidar as noes de formao integral e da contribuio da Educao Moral e Cvica na
formao da pessoa;
5. Compreender que as relaes humanas so determinadas pelos direitos e deveres que
cada um deve cumprir;
6. Contribuir para a resoluo pacfica dos conflitos na famlia, na escola, na comunidade e na
sociedade em geral;
7. Desenvolver formas democrticas de aco, atravs de prticas na sala de aulas e na
escola;
8. Educar o formando a ter amor ptria, orgulho e respeito pela tradio e cultura
moambicana.
CONTEDO
CARGA
HORRIA
I. Introduo disciplina
de Metodologia de
Educao Moral e Cvica
II. Regras de
Comportamento Moral e
Cvico
Na Famlia;
Lugares Pblicos;
Na Escola.
IV. Famlia
V. Biotica
VI. Sociedade
Total
8
6
40
Sugestes Metodolgicas
A Actividade Lectiva um processo complexo que exige uma interaco entre os sujeitos. Com
isso, o processo de ensino-aprendizagem de conhecimento consistir em vrias actividades como,
por exemplo; entrevista, exposio, palestra, testemunho de membros da comunidade e vrias
organizaes sociais, dramatizao, trabalhos indivduas e colectivos.
O formando e o formador iro trabalhar com os mtodos Activos para concretizar a actividade didctica
para atingir os objectivos preconizados.
O papel do formador o de facilitador do processo de ensino-aprendizagem, libertando a iniciativa criadora
do formando na busca de solues adequadas para a situao Moambicana.
No que concerne avaliao na disciplina de Educao Moral e Cvica sero desenvolvidas vrias
actividades como: testes escritos, trabalhos indivduas e em grupo, exposies, sua participao nas aulas,
a forma como se comporta. Portanto, a avaliao ser contnua.
Contudo o formador no deve cingir-se somente a estas sugestes.
O formador faz um teste diagnstico sobre os conceitos chaves da disciplina, como por exemplo:
Moral, Civismo, Respeito, Responsabilidade, Cooperao, Vida S e sintetiza as ideias.
Dada a especificidade da disciplina o formador dever verificar os comportamentos dos alunos no
primeiro dia de aula, atravs da verificao da maneira de agir. Por exemplo se os formandos
cumprimentam o formador, os colegas, vestem correctamente o uniforme, entre outras formas de
comportamento.
O formador apresenta o objecto de estudo, o programa da disciplina e objectivos preconizados.
Regras de Comportamento Cvico e Moral
Elaborao Conjunta Trabalho independente, exemplificao
O formador inicia a introduo de vrios aspectos como tolerncia, pacincia, boa educao,
saber ouvir e respeitar as opinies dos outros.
Os aspectos abordados devem partir das prticas dos prprios formandos, dando exemplos da
vida quotidiana e as aulas devem influenciar de forma directa essas mesmas prticas.
Os formandos em grupo podem elaborar uma descrio detalhada de um acontecimento de
comportamento positivo ou negativo em lugares pblicos. O formador poder levar os formandos a
examinarem situaes ou problemas ao pormenor, analisando e discutindo o caso de modo a
encontrarem solues possveis.
Estratgias de Ensino de Contedos de Moral e Cvica
fundamental que o formando possa ler e compreender a sua realidade, posicionar-se fazer
escolhas e agir criteriosamente, possa desenvolver estudos que localizem perguntas bsicas
cujas respostas devem ser baseadas em experincias directas e actividades prticas.
O formador d orientaes para as assistncias s aulas e acompanha os formandos escola
anexa. Explica quais so os mtodos de ensino, mais adequados para leccionao da disciplina e
alguns processos de conhecimentos a realidade, observar, descrever, comparar, concluir e outros.
O formador realiza um trabalho prtico e simula na sala de aula
nesta unidade onde o formando ir adquirir instrumentos e critrios para a elaborao de uma
avaliao e tipos de avaliaes.
A Famlia
O formador vai incentivar a participao dos formandos numa discusso em torno de temas
relacionados com a famlia.
Os exemplos a usar podem ser da vida diria dos formandos. Podem ainda, fazer simulaes nas
aulas em funo de cada tema a abordar. Pode utilizar trabalho em grupo como individual.
Biotica
Este Tema visa mostrar que o homem nasce, cresce, reproduz-se e morre. Ele dotado de
sensibilidade e sexuado mudando medida do crescimento.
O formador deve partir da prpria experincia dos formandos sobre as mudanas biolgicas
ocorridas nas suas vidas sexualidade para introduzir a matria.
Utilizando chuva de ideias o formador sistematiza no quadro preto as modificaes ocorridas no
perodo da adolescncia, utilizando os conhecimentos dos formandos salientando questes
relacionadas com o gnero, os direitos e deveres de cada um.
O formador pode organizar um debate, aproveitando os conhecimentos anteriores da disciplina de
Cincias Naturais/Biologia para os seguintes Temas:
- Sexualidade
- O corpo Humano
- DTS ( Sida e outras)
- Regras de higiene pessoal e pblica
- Equilbrio ecolgico e a harmonia da natureza
A Sociedade
Nesta unidade vamos tratar da governao do Pas, sobre os nossos direitos e deveres como
cidados.
Utilizando chuva de ideias, os formandos podem enumerar os rgos de Soberania do Pas e
explicar a funo de cada um. Assim como na sala de aulas, o formador e os formandos, podem
discutir os seguintes temas:
-democracia, o que e em que consiste,
-formas de participao dos cidados na vida Poltica do Pas,
-eleies legislativas presidenciais e municipais,
-paz e responsabilidade.
Para estes temas, o formador tem um campo frtil para explicar atravs do trabalho na escola.
importante a leitura e comentrio de alguns artigos da constituio da Repblica.
4. PLANO TEMTICO
UNIDADE
TEMTICA
OBJECTIVOS ESPECFICOS
O formando deve ser capaz de:
CONTEDOS
Definio de moral, civismo
e educao
Objecto de Estudo
A importncia da Ed. Moral e
Cvica na integrao social e na
formao da personalidade do
formando, nas suas dimenses
cvica, moral e social
COMPETNCIAS BSICAS
O formando:
Carga
horria
UNIDADE
TEMTICA
OBJECTIVOS ESPECFICOS
O formando deve ser capaz de:
II. Regras de
Comportamento
Cvico e Moral
CONTEDOS
Regras de Boas Maneiras
Na Famlia
Cumprimento
Gestos de Comunicao
COMPETNCIAS BSICAS
O formando:
Carga
horria
Manifeste um
comportamento aceite na
sociedade
UNIDADE
TEMTICA
OBJECTIVOS ESPECFICOS
O formando deve ser capaz de:
III. Estratgias
de Ensino de
Contedos de
Moral e Cvica
Interpretar as sugestes
didctico metodolgicas
preconizadas no programa do
2 e 3 ciclos do Ensino
Bsico;
CONTEDOS
COMPETNCIAS BSICAS
O formando:
Desenvolve estudos que localizem
perguntas bsicas cujas as
respostas devem ser baseadas em
experincias directas e actividades
prticas;
Carga
horria
8
- Formas de avaliao
UNIDADE
TEMTICA
IV. A Famlia
OBJECTIVOS ESPECFICOS
O formando deve ser capaz de:
Definir famlia;
CONTEDOS
Noo de famlia
COMPETNCIAS BSICAS
O formando:
- Sociedades matrilineares e
patrilineares
Carga
horria
8
UNIDADE
TEMTICA
V. Biotica
OBJECTIVOS ESPECFICOS
O formando deve ser capaz de:
Caracterizar as modificaes
fsicas e a maturidade sexual
CONTEDOS
- A Sexualidade
COMPETNCIAS BSICAS
O formando:
Identifica os fenmenos do
crescimento fsico
Carga
horria
6
- Gnero
- Respeito Mtuo
- Puberdade
- Juventude
- Regras de higiene pessoal e pblica
UNIDADE
TEMTICA
VI
A Sociedade
OBJECTIVOS ESPECFICOS
O formando deve ser capaz de:
CONTEDOS
COMPETNCIAS BSICAS
O formando:
Carga
horria
8
A independncia como um
direito inalienvel dos povos
Explica a importncia da
independncia para os povos;
A Moambicanidade
Datas Histricas
Define democracia;
Amor a Ptria
Auto Estima
Cultura de Paz
Os Smbolos Nacionais;
Noo de democracia.
A
Sociedade
(cont.)
BIBLIOGRAFIA
1. Programa de Ensino Bsico, 3 ciclo, 2003
2. Manual do professor e do aluno 6 e 7 classe, Ed. Moral e Cvica, 2004
3. Programa de Ed. Moral e Cvica e Metodologia de Ensino, 2005
4. Programa de Cincias Sociais e Metodologia de Ensino,2005
5. Plano Curricular do Ensino Bsico, 2003
6. Programa de Ed. Moral e Cvica para os Institutos de Magistrios Primrios,1997
7. Merocil, J.O. e Wiles, J. 1990
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
8. VIDAL, Marciano, Moral de Atitudes Vol. I, II e III ...