JE NE SAIS PAS DESSINER

Chapitre 1 : Dbuts

Le dessin, c'est bizarre, cela ne m'a pas interpel au

premier ge de ma vie.
Mais plutt vers 12 ans, o la pubert bourgeonne
avec les idaux plus ou moins tronqus, d'une vire
toute neuve.
L'estompe, la perspective, les volumes, les formes,
tout cela est un apprentissage, mais qu'il faut
oublier, pour donner forme, LA forme.
Au dbut, ce sont des gribouillis, des pts informes
et des messages informels, bref le balbutiement
d're d'illustration.
Puis, avec la spontanit, vient le structurel, qui
devient la ligne directrice, d'une oeuvre qui
commence et s'achvera avec la mort.
Cela signifie peut-tre que l'imaginaire s'exprime au
moyen de la main, cursive et imprcise, pour devenir
plus cible, donc criticable.
Cet essais est et prend le contrepied des ides par

trop acadmiques, qui font de l'Art un march,

fructifiant la technique, la place de l'authenticit et
la spontanit.
Cela est un dbat approfondir, mais l'essentiel est
de se lancer, comme un dfi, avec des filets de
sret, afin de permettre une approche ludique, donc
plus facile d'accs, un public sans cesse en qute
d'vasion de l'extrme.
Cela ne veut pas dire qu'il faut absolument proscrire
la technique, mais faire en sorte qu'elle nous aide
crer, non pas des automatismes mercantiles, mais
plutt une transcendance, tant en phase avec un
rel et un ralisme soi.

Chapitre 2 : Lois

Pourquoi obir des lois ?

Telle est la question, qui depuis les annes 1970,
traverse un sicle mouvement en vnements.
C'est pourquoi, dessiner permet de se reprsenter
par l'imaginaire ou la copie, le rel, c'est un trace de
son cerveau, en quelques sorte.
Contrairement, la photographie, est une icne

raliste, qu'om peut transformer en ralit, sa ralit.

C'est pourquoi, les lois fondamentales sont
importantes, commme la perspective, la profondeur
de champ, les volumes, les formes, mais quand cela
devient par trop acadmique, entrane des entraves
la cration, en perptuelle mouvance idologique
et philosophique.
Voil pourquoi, les lois peuvent tre contournes, de
faon transformer une ralit par trop anihilante,
en crativit, o l'artifice s'efface devant la
spontanit et l'authenticit.
Donc, pour dire un mot, les lois sont les bases de
l'difice, permettant la construction propre son tat
d'esprit et au contexte tendanciel.
Alors, il faut btir, mais autrement, pour arriver des
progressions, permettant un dveloppement
personnel et fcond.

Chapitre 3 : Progressions

Lentement mais srement, la main devient sre, le

trait plus appuy ert le regard plus acr.
Mais cela ne suffit pas, car il faut se documenter,
mettre en valeur le sujet et l'objet, qui inspire une

crativit de haute qualit.

C'est pourquoi, savoir dessiner s'apprend, je suis
admiratif par la constance et la fidlit du rapport
lve/matre.
Je n'ai pas eu de matres, des professeurs, certes,
l'cole, mais le problme, dans le milieu scolaire,
c'est considr comme mineur, car on ne gagne pas
sa vie !
Faux ! Car il y a des illustrateurs, des infographistes,
qui travaillent jour et nuit, gagnent considrablement
leur vie, en peu de temps.
Il y en a mme qui enseignent, tranmettant leur
passion, afin que le relais gnrationnel se fasse.
C'est pourquoi, l'importance de dessiner, est comme
lire et crire, c'est dire, dans un but artistique,
exprimer des sentiments ou des vnements, en
adquation avec une ralit non virtuelle.
Voil pourquoi, L'importance fondamentale de savoir
dessiner, est primordiale, pour un quilibre personnel
et collectif.

Chapitre 4 : Adquat

Cela doit correspondre une ralit, propre

transformer, par l'imaginaire.
L'imagerie et l'illustration doit coller au texte ou la
photographie, mais cela reste un support
complmentaire et non pas un substitut au texte.
C'est pourquoi, les dessin, faonnage personnel de la
ralit, est la fois intressant et thrapeutique, car
il interpelle un lecteur ou un public, sur le fait de
l'vanescence et de l'volution de l'oeuvre.
Voil pourquoi, savoir dessiner est fondamental, car il
permzet de transmettre sa propre crativit sur une
action de la vie courante.
Les hommes prhistoriques savaient dessiner, qui
tait leur forme d'criture et d'expression, pendant
des millnaires.
Peut tre que l'criture est un driv du dessin, mais
cela reste prouver.
Donc dessinons ! progressons, dans le but de faire
une oeuvre, permettant une trace humaine, dans un
contexte socio-conomique stable.

Chapitre 5 : Achvement

Une oeuvre reste inacheve, tant qu'il n'y a pas de

chef-d'oeuvre.
Mais cela tombe dans le sens du perfectionnisme, car
tout dessin est un chef-d'oeuvre.
Mais ce que veut l'artiste, c'est aller au-del, du
simplement parfait et transforfomer cela en
transcendance universelle.
Cela peut tre un dfaut, comme une qualit, le
temps juge.
Oui, le temps, laisser une trace, un souvenirs,
immortaliser, mettre en scne, cela veut dire la peur
de l'oubli.
Donc, faut-il absolument oublier, pour aller mieux ?