DESAFIO PROFISSIONAL

CURSO: SERVIO SOCIAL

3 SRIE
DISCIPLINAS NORTEADORAS:
FUNDAMENTOS
HISTRICOS
TERICO-METODOLGICOS
SERVIO SOCIAL II
PSICOLOGIA E SERVIO SOCIAL I

DO

O Desafio Profissional um procedimento metodolgico de ensino-aprendizagem que

tem por objetivos:

Favorecer a aprendizagem.

Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz.

Promover o estudo dirigido distncia.

Desenvolver os estudos independentes, sistemticos e o
autoaprendizado.

Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.

Auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas pelas
Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao.

Promover a aplicao da teoria e conceitos para a soluo de
problemas prticos relativos profisso.

Direcionar o estudante para a busca do raciocnio crtico e a
emancipao intelectual.
Para atingir estes objetivos, voc dever seguir as instrues na elaborao do
Desafio Profissional ao longo do bimestre, sob a orientao do Tutor a Distncia,
considerando as disciplinas norteadoras.
A sua participao nesta proposta essencial para o desenvolvimento de
competncias e habilidades requeridas na sua atuao profissional.
COMPETNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, voc ter desenvolvido as
competncias e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais
descritas a seguir:

A formao profissional deve viabilizar uma capacitao terico metodolgica

e tico-poltica, como requisito fundamental para o exerccio de atividades

tcnico-operativas, com vistas apreenso crtica dos processos sociais numa

perspectiva de totalidade;
Anlise do movimento histrico da sociedade brasileira, apreendendo as
particularidades do desenvolvimento do capitalismo no pas;
Compreenso do significado social da profisso e de seu desenvolvimento
scio-histrico, nos cenrios internacionais e nacionais, desvelando as
possibilidades de ao contidas na realidade;
Identificao das demandas presentes na sociedade, visando formular
respostas profissionais para o enfrentamento da questo social, considerando
as novas articulaes entre o pblico e o privado.

OBJETIVO DO DESAFIO
Refletir sobre os parmetros de atuao dos assistentes sociais e psiclogos (as) na
Poltica de Assistncia Social.
PRODUO ACADMICA
Produo de um texto reflexivo que apresente os parmetros de atuao dos
assistentes sociais e psiclogos (as) na Poltica de Assistncia Social,
compreendendo-se a importncia do trabalho interdisciplinar no enfrentamento da
questo social.
DESAFIO PROFISSIONAL
1- Para resoluo desse Desafio profissional, importante que voc reflita sobre
alguns fatos histricos que permearam a histria de algumas profisses no Brasil.
Vamos nos deter no perodo conhecido como Ditadura Militar, pois este foi um
perodo de grande influencia para a reformulao do Servio Social. Nesse sentido,
valido relembrar que Ditadura militar, regime militar ou governo militar uma
forma de governo onde o poder poltico efetivamente controlado por militares.
Como qualquer ditadura ou regime, ela pode ser oficial ou no. Tambm existem
formas mistas, onde o militar exerce uma influncia muito forte, sem ser totalmente
dominante.
No Brasil, essa poca ficou marcada por meio da prtica de vrios Atos
Institucionais que colocavam em prtica a censura, a perseguio poltica, a
supresso de direitos constitucionais, a falta total de democracia e a represso
queles que eram contrrios ao regime militar. A Ditadura Militar no Brasil vai de
1964 a 1985.
2

2- Scarparo e Guareschi (2007, p. 01) apontam que a profisso de psiclogo foi

regulamentada no Brasil em 1962. Pouco tempo antes do Golpe Militar que condenou
o Pas a um longo perodo ditatorial. Na poca, as prticas psicolgicas se
consolidaram sob a influncia de ideologias desenvolvimentistas, pautadas pela
represso poltica e pelo patrulhamento ideolgico, que caracterizaram o Brasil ao
longo de quase trs dcadas de ditadura explcita. A decorrncia imediata desses
fatos nas prticas psicolgicas e, obviamente, na formao profissional foi o
predomnio de abordagens individualistas, descontextualizadas e apoiadas em
modelos abstratos de seres humanos. Tais modelos eram tomados como medidas
para a realizao e avaliao das aes o que engendrou processos de normatizao
e de controle das pessoas e contribuiu para a naturalizao das expresses de
violncia e represso. Assim, este cenrio favorecia o uso da psicologia para a
articulao de espaos de excluso social e de adaptao dos "desviantes",
transformando prticas em instrumentos de controle ideolgico (Fragmento do
artigo: SCARPARO, Helena Beatriz Kochenborger; GUARESCHI, Neuza Maria de
Ftima. Psicologia social comunitria profissional. Psicol. Soc., Porto Alegre, v.
19, n.
spe2,
2007.
Disponvel
em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S010271822007000500025&lng=en&nrm=iso>
e
<http://dx.doi.org/10.1590/S010271822007000500025>. Acesso em: 11. Nov. 2014
3- Do mesmo modo, para investigar a formao profissional do assistente social
necessrio se faz o aprofundamento no percurso histrico do Servio Social
brasileiro. Pois s entendendo e a histria que o profissional analisar possveis
passados vivenciados na profisso. O assistente social se deparou, no incio do
Servio Social, com ideologias advindas da Igreja Catlica, do Estado e do
empresariado brasileiro. Por isso ter o assistente social vivenciado terica e
metodologicamente fundamentos atribudos pela classe dominante. Suas prticas
apenas reproduziam ideologias conservadoras destas classes. Tais ideologias ficam
expressas nos primeiros registros da categoria. Segundo Martinelli (2005), o Servio
Social surge com uma identidade atribuda pela classe dominante. Mesmo
adentrando a influncia norte-americana no Servio Social brasileiro, as prticas
estavam atreladas ao pensamento dominante da sociedade. O Brasil, com a era de
Juscelino Kubitschek (JK), vivenciava a ideologia econmica do desenvolvimentismo
e com isso o Servio Social reproduziu tcnicas que visavam o desenvolvimentismo,
tais como o estudo de caso, de grupo e de comunidade, e tambm Desenvolvimento
de Comunidade (DC).
Tais tcnicas e metodologias para agir sobre as expresses da questo social
levaram os profissionais a fazerem apologias do desenvolvimentismo. Fica claro que
no segundo Congresso brasileiro de Assistentes Sociais, realizado em 1961, a
categoria profissional defende profundamente a ideologia desenvolvimentista (falcia
3

do desenvolvimento econmico como equidade social). E posteriormente, com a

tomada do poder pelo golpe de 1964 realizado pelos militares, essa ideologia se fez
presente na categoria. A partir de meados da dcada de 1960 na Amrica Latina e
1967 no Brasil, particularmente com o Seminrio realizado em Arax, o Servio Social
adentra na discusso do Movimento de Reconceituao que revelou aos assistentes
sociais a necessidade de desvincular com o conservadorismo da profisso, por meio
da renncia s teorias e metodologias importadas da Europa e dos E.U.A. Entretanto,
fica evidente que tal Movimento no provocou mudanas substantivas naquele
momento histrico da profisso (dcadas de 1960-1970). Mesmo vivenciando o
Movimento de Reconceituao, o Servio Social reproduzia prticas resignadas. Aps
o Seminrio de Arax, ocorreu o Seminrio de Terespolis em 1970 que tambm
trouxe cena a discusso que o Servio Social latino-americano vinha propondo
profisso que era a necessidade de apropriar de novas teorias e tcnicas para a
interveno. Somente a partir do ano de 1972 at 1974 que alguns assistentes
sociais elaboraram uma crtica de esquerda, baseada no marxismo de Althusser. A
elaborao resultou no Mtodo B. H. No entanto, tal mtodo repercutiu no Servio
Social brasileiro uma interveno e militncia dos profissionais, o que reproduziu, na
categoria, uma viso disforme e mecanicista da realidade social. Paulo Netto (2005)
afirma que o mtodo B. H. defendeu a vertente do Movimento de Reconceituao
inteno de ruptura. Portanto, podemos dizer que o incio da conscincia da
falsidade no Servio Social brasileiro.
Fragmento do artigo: Os desafios da formao do assistente social no mbito
da proteo social bsica, de Leonildo Aparecido Reis Machado Disponvel em:
<www.cress-mg.org.br/.../OS%20DESAFIOS%20DA%20FORMAO%2>.
Acesso
em 11 nov. 2014.

Passo 01
Para realizao deste primeiro passo, com base no fragmento do artigo
apresentando no item 2, redija um breve texto que aponte quais as transformaes que
o perodo da Ditadura trouxe para a Psicologia.
Passo 02
Do mesmo modo, com base na leitura do fragmento apresentado no item 3, redija
um segundo texto apontando os principais acontecimentos que marcaram o Servio
Social durante o perodo da Ditadura.
Passo 03

Neste passo, voc ir produzir um terceiro texto, que aponte as semelhanas ou

diferenas que o perodo histrico em questo (o Perodo da Ditadura) produziu
sobre as duas profisses, ou seja, o Servio Social e a Psicologia.
Passo 04
Agora que voc j conhece um pouco mais sobre o Servio Social e a Psicologia, faa
a leitura da Cartilha Parmetro para atuao de assistentes sociais e psiclogos (as)
na Poltica de Assistncia Social. Conselho Federal de Psicologia (CFP), Conselho
Federal de Servio Social (CFESS). Braslia, CFP/CEFESS, 2007. Disponvel em:
<http://www.pol.org.br/publicacoes/pdf/relatorio_atuacao_psi_pas.pdf>. Acesso em:
10 nov. 2014, especialmente no item 5.3 - Interfaces entre as duas profisses,
pgina 38. A seguir, redija um texto, seguindo as orientaes do item Padronizao
que responda os seguintes questionamentos:

Existe a possibilidade duas profisses trabalharem juntas?

O que requer a atuao interdisciplinar?
Como deve ser o trabalho do assistente social e psiclogo/as dentro da equipe
interdisciplinar?
Por que importante que os assistentes sociais e psiclogos (as) entendam
qual a sua funo frente anlise crtica da realidade?
Quais os desafios enfrentados por essas duas profisses na Poltica da
Assistncia Social?

ORIENTAO PEDAGGICA
Assista
ao
filme
Tempo
de
Resistncia.
Disponvel
em:
<www.youtube.com/watch?v=0AwHEql7jpQ>. Acesso em: 10 nov. 2014. Este filme
baseado no livro Tempo de Resistncia de Leopoldo Paulino, o documentrio
homnimo o mais completo sobre a luta do povo brasileiro contra a ditadura
militar. A partir do depoimento de pessoas diretamente envolvidas na resistncia
ditadura, e impactantes imagens de arquivos, Tempo de Resistncia revela a Histria
deste longo e nebuloso perodo, que se estendeu por 21 anos, resgatando a
memria do nosso pas. Embalado pelas msicas de Chico Buarque, Francis Hime e
Geraldo Vandr entre outras.
Leia o artigo de Valria Coelho Omena. O movimento de reconceituao do servio
social e o processo de renovao crtica da profisso a partir da dcada de 1980 no
Brasil. Disponvel em:
<http://pt.scribd.com/doc/14943699/O-MOVIMENTO-DE-RECONCEITUACAO-DOSERVICO-SOCIAL-E-O. Acesso em 10.11.2014>. Acesso em: 10 nov. 2014.
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Neste texto a autora analisa que o Servio Social uma profisso cujo processo de
construo no aconteceu de forma contnua e linear, da sua gnese sua trajetria
scio-histrico, possuem caractersticas complexas, que nem sempre so apreendida
e compreendida pela sociedade e at mesmo dentro da prpria categoria h
apreenses divergentes quanto ao seu processo de transformao e atuao
profissional. Neste texto pretendemos apreender como uma profisso que surge no
seio da Igreja Catlica, que teve sua base terica os conceitos morais, confessional
do Neotomismo, em meio a uma conjuntura scio-histrica e contexto institucional,
tem hoje em sua fundamentao terica e prtica o mtodo dialtico de Karl Marx
Para entender todo esse processo de renovao crtica do Servio Social se faz
necessrio pontuarmos a denuncia do conservadorismo profissional,iniciada ainda na
dcada de 1960 e desenvolvida nas dcadas de 1970 a 1980, sob a influencia do
Movimento de Reconceituao do Servio Social Latino Americano,contextualizando a
conjuntura histrica da poca no mundo e principalmente na Amrica latina.
E ainda, leia o artigo: O psiclogo nas Unidades Bsicas de Sade: desafios
para a formao e atuao profissionais de Magda Diniz Bezerra Dimenstein.
Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/epsic/v3n1/a04v03n1.pdf>. Acesso em 10
nov. 2014. Este trabalho tem como objetivo refletir acerca do trabalho realizado
pelos psiclogos nas Unidades Bsicas de Sade (UBS). Para tanto, vamos procurar
entender o processo de entrada e os principais fatores que favoreceram sua insero
nessas instituies. Por fim, focalizamos a prpria formao acadmica do psiclogo os modelos tericos e prticos que orientam sua atuao profissional - e suas
consequncias em termos das prticas psicolgicas no servio pblico de sade.

POSTAGEM DO DESAFIO PROFISSIONAL

Postar no Ambiente Virtual a verso final do Desafio Profissional em arquivo nico no
formato .doc / .docx, (Word), para a avaliao e do tutor a distncia.
CRITRIOS DE AVALIAO
Desafio Profissional: Nota 0 a 4 pontos.
Observncia a padronizao e s orientaes para a construo do projeto.
PADRONIZAO
A atividade deve ser estruturada de acordo com a seguinte padronizao:
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1.
2.
3.
4.
5.
6.

Em pginas de formato A4;

Mnimo de 1 pgina e mximo de 3 pginas;
Com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;
Fonte Times New Roman ou Arial tamanho 12, cor preta;
Espaamento de 1,5 entre linhas;
Se houver citaes com mais de trs linhas, devem ser em fonte tamanho 10,
com um recuo de 4cm da margem esquerda e espaamento simples entre linhas;
7. Com capa, contendo:
7.1. Nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplinas;
7.2. Nome completo e RA do (a) aluno (a);
7.3. Ttulo da atividade;
7.4. Nome do Tutor (a) a Distncia (EAD);
7.5. Cidade e data da entrega, apresentao ou publicao.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
JACQUES, M. da G. C. (org). Psicologia social contempornea. Petrpolis: Editora
Vozes, 2011, PLT 345.
Netto, P.J. Ditadura e Servio Social: uma anlise do Servio Social no Brasil ps64. Editora Cortez, 2010, PLT 324.
AUTORA DO DESAFIO PROFISSIONAL

Prof. Ma. Elisa Clia Pinheiro Rodrigues Nobre