Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula: Reconociendo el computador

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA

1. Nombre del Docente: Luz Adriana Cuervo Orozco

Nombre de la institucin: Institucin Educativa la Paz
Cdigo DANE 205376000061
Sede educativa: Primaria
Direccin principal: Municipio de La Ceja
Telfono: 4448718
Correo Electrnico: luzadrianacuervo@gmail.com
Pgina Web: no aplica
Ciudad/Municipio: La Ceja
Localidad/Comuna/sector: La Floresta

Radicado Sede:12297
Fax: no aplica

Vereda/Corregimiento: No aplica
Departamento: Antioquia

2. Nombre del Docente: Paula Andrea Tobn Vallejo

Nombre de la institucin: Institucin Educativa La Paz
Cdigo DANE 205376000061
Sede educativa: Primaria
Direccin principal: Municipio de La Ceja
Telfono: 4448718
Correo Electrnico: paula279@gamil.com
Pgina Web: No aplica
Ciudad/Municipio: La Ceja
Localidad/Comuna/sector: La Floresta

Radicado Sede: 12297

Fax: No aplica

Vereda/Corregimiento: No aplica
Departamento: Antioquia

3. Nombre del Docente: Martha Luca Toro

Nombre de la institucin: Institucin Educativa la Paz
Cdigo DANE 205376000061
Sede educativa: Primaria
Direccin principal: Municipio de La Ceja
Telfono: 4448718
Correo Electrnico: marlutobe2010@hotmail.com
Pgina Web: No aplica
Ciudad/Municipio: La Ceja
Localidad/Comuna/sector: La Floresta

Radicado Sede:
Fax:no aplica.

Vereda/Corregimiento: No aplica
Departamento: Antioquia

4. Nombre del Docente: Paula Andrea Montoya

Nombre de la institucin: Institucin Educativa La Paz
Cdigo DANE 205376000061
Sede educativa: Primaria
Direccin principal: Municipio de La Ceja
Telfono: 4448718
Correo Electrnico: paula14andrea20@hotmail.com
Pgina Web: No aplica
Ciudad/Municipio: La Ceja

Radicado Sede:12297
Fax: no aplica

Vereda/Corregimiento: No aplica

Localidad/Comuna/sector: La Floresta

Departamento: Antioquia

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
Luz Adriana Cuervo Orozco
Cargo: Docente
Telfonos: 3218344036
Correo Electrnico: luzadrianacuervo@gmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar
Otro Cul?: _________________

10

11

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:__170_______________

d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados
Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: Enero 2015
Fecha de finalizacin:
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
Computadora
Funciones
Perifricos
Tecnologa
Dinmico
Definicin del problema (Problematizacin)
Durante las diferentes clases se puede visualizar en los estudiantes del grado cuarto de la Institucin Educativa
La Paz del municipio de La Ceja, un gusto por la manipulacin de la computadora, en la cual solo se ve como
una herramienta de juego y red social; perdiendo de este modo el inters real de la tecnologa computacional,
como un medio para facilitar el acceso al aprendizaje conjunto, la sustentacin y prctica de conocimientos; a
esto se suma el desconocimiento del equipo de cmputo y su uso adecuado.
Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)
GENERAL:
Promover en los nios y las nias del grado cuarto de primaria de La Institucin Educativa La Paz, actividades
que incentiven el conocimiento, uso y buen manejo del computador.
ESPECIFICOS:
Dar a conocer la estructura y funcionamiento del equipo de cmputo de una forma dinmica y atractiva
para los nios y las nias del grado cuarto de la Institucin Educativa La Paz.
Disear una propuesta interactiva para el conocimiento del equipo de cmputo y su buen uso.
Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura

Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico

Competencias en matemticas: Mtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura

X
X
X
X
X
X

Competencias sociales: Relaciones tico polticas

Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION
Diagnstico inicial

Los estudiantes del grado cuarto de la Institucin Educativa La Paz, son nios y nias que demuestran un gusto
desbordante por el trabajo en el aula de sistemas, entendiendo ellos este encuentro como una oportunidad
para el juego y el chat digital, hecho que se quebranta al momento de proponer alguna actividad formativa
diferente, en la cual se busca un conocimiento ms amplio de la asignatura, lo cual genera un desinters; al
igual se evidencia un alto desconocimiento en el campo de la estructura y funcionamiento del equipo como tal.
Por lo anterior, se hace necesario implementar estrategias pedaggicas que faciliten la adquisicin de los
conocimientos de una forma dinmica y atractiva para los estudiantes de dicho grado y as lograr llevarle a un
mejor aprovechamiento de este recurso.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes
Luego del inicio de la aplicacin del proyecto los estudiantes manifiestan mayor manejo del equipo,
reconocimiento de las funciones y agrado por el aprendizaje a travs de la computadora.
Son ms abiertos en la realizacin de las diferentes actividades propuestas, en las cuales discriminan el modo
de usar el dispositivo que es requerido.
TEMATIZACION

Actividad de ambientacin con la proyeccin del video LA HISTORIA DE LA COMPUTADORA

https://www.youtube.com/watch?v=OTwqEnrZSQY

Presentacin de la actividad interactiva, la cual ser realizada por Sara,

nuestra cibera miga quien guiar todo el proceso y se encuentra en
power point.

Socializacin y explicacin del cuaderno interactivo pedaggico prctico

que desarrollar de manera grupal (por parejas).

Actividad de profundizacin de contenidos

La computadora
Explorando sus aplicaciones
Partes de la computadora
CPU

Practica nmero uno, actividad interactiva en cuadernia

Ampliando mis conocimientos

El monitor
El teclado

Practica nmero dos, actividad interactiva en cuadernia

Aprendo un poco ms

El mouse

Funcin de botones
El micrfono
Los parlantes
WEB CAN
Impresora
Escner

Practica nmero dos, actividad interactiva en cuadernia

Qu es un hardware y un software

Evaluacin: tipo carrusel.

Informticos: power point, cuadernia, RapidTyping.

Tecnolgicos: computadora y video beat.
Institucionales: Aula de informtica.
Humanos: Estudiantes grado cuarto
APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA:
Nombre del
Docente quien
realiza la
actividad

Luz Adriana
Cuervo Orozco,
Paula Andrea
Montoya, Martha
Luca Toro, Paula
Andrea Tobn
Vallejo
Luz Adriana

Fecha

Descripcin de la Actividad
Actividad de ambientacin con la proyeccin
del video LA HISTORIA DE LA COMPUTADORA
https://www.youtube.com/watch?v=OTwqEnrZSQY

Cuervo Orozco,

Presentacin de la actividad
realizada por Sara, nuestra

Montoya, Martha

cibera miga quien guiar todo el

Luca Toro, Paula

proceso y se encuentra en

Andrea Tobn

power point.

Vallejo

Socializacin y explicacin del

cuaderno interactivo pedaggico
prctico que desarrollar de
manera grupal (por parejas).

Luz Adriana

Bueno.

interactiva, la cual ser

Paula Andrea

Resultado de la
Actividad

Actividad de profundizacin de

Bueno

contenidos

Cuervo Orozco,
Paula Andrea

La computadora

Montoya, Martha

Explorando sus

Luca Toro, Paula

aplicaciones

Andrea Tobn

Partes de la computadora

Vallejo

CPU
Luz Adriana

Cuervo Orozco,

Practica nmero uno, actividad

interactiva en cuadernia

Bueno

Paula Andrea
3

Montoya, Martha
Luca Toro, Paula
Andrea Tobn
Vallejo
Luz Adriana

Cuervo Orozco,

El monitor

Paula Andrea
4

Ampliando mis conocimientos

Bueno

El teclado

Montoya, Martha
Luca Toro, Paula
Andrea Tobn
Vallejo
Luz Adriana

Cuervo Orozco,

Practica nmero dos, actividad

interactiva en cuadernia

Bueno

Paula Andrea
5

Montoya, Martha
Luca Toro, Paula
Andrea Tobn
Vallejo
Luz Adriana
Cuervo Orozco,
Paula Andrea
Montoya, Martha
Luca Toro, Paula

Aprendo un poco ms
El mouse

Bueno

Funcin de botones
El micrfono

Andrea Tobn

Los parlantes

Vallejo

WEB CAN
Impresora
Escner

Luz Adriana
Cuervo Orozco,

Practica nmero dos, actividad

interactiva en cuadernia

Bueno

Paula Andrea
Montoya, Martha
Luca Toro, Paula
Andrea Tobn
Vallejo
Luz Adriana

Cuervo Orozco,

Qu es un hardware y un
software

Paula Andrea
8

Bueno

Montoya, Martha
Luca Toro, Paula
Andrea Tobn
Vallejo
Luz Adriana

Evaluacin: tipo carrusel.

Actividad prctica evaluativa

Cuervo Orozco,

Bueno

Paula Andrea
9

Montoya, Martha
Luca Toro, Paula
Andrea Tobn
Vallejo
Luz Adriana
Cuervo Orozco,

Bueno

Paula Andrea
10

Montoya, Martha
Luca Toro, Paula
Andrea Tobn

Vallejo
Se observa en los estudiantes nios mucho ms asertivos, dinmicos y activos en la realizacin de las
diferentes actividades, ms dispuestos y con mucha apropiacin acerca del tema trabajado.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Con esta propuesta se espera que los nios y nias adquieran el conocimiento necesario para dar
buen uso al aula y computadores, buscando as mejoras en los procesos de interaccin estudiantes
equipo de cmputo.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora y/o Portafolio Digital
Eduteka

Blog
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Participando activamente en redes de
aprendizaje
Generando espacios virtuales para la
Cmo creen los docentes que socializacin de experiencias
su experiencia se puede
Publicando la experiencia en revistas
transferir a otra institucin
cientficas de carcter educativo
educativa en el pas
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional
Vbvn

x
x
x
x

x
x
x

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
X
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
X
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
X
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Califiq
ue de
1a5
5
5
5
5
5

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: https
Direccin web2:

https://drive.google.com/drive/my-drive

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3
4
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
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4
5