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DOFDiarioOficialdelaFederacin

DOF:07/04/2015
LINEAMIENTOSparallevaracabolaevaluacindeldesempeodequienesrealizanfuncionesdedocencia,direccinysupervisinen
educacinbsicaymediasuperior.LINEE052015.
Almargenunlogotipo,quedice:InstitutoNacionalparalaEvaluacindelaEducacin.Mxico.
LINEAMIENTOS PARA LLEVAR A CABO LA EVALUACIN DEL DESEMPEO DE QUIENES REALIZANFUNCIONES DE DOCENCIA,
DIRECCINYSUPERVISINENEDUCACINBSICAYMEDIASUPERIOR.LINEE052015.

LaJuntadeGobiernodelInstitutoNacionalparalaEvaluacindelaEducacin,confundamentoenlodispuestoporlos
artculos3o.,fraccionesIIIyIX,incisob)delaConstitucinPolticadelosEstadosUnidosMexicanos14,15,fraccinIII28,
fraccionesI,III,incisosb)yf)yVI38,fraccionesVIyXXI47,48,49delaLeydelInstitutoNacionalparalaEvaluacindela
Educacin 3, 7, fracciones I, III, incisos b), f) y h) y VI 13, fracciones III y V 52, 53 y 54 de la Ley General del Servicio
ProfesionalDocentey29,fraccionesIyIIdelaLeyGeneraldeEducacin,y
CONSIDERANDO
Quelareformayadicinalosartculos3o.y73,fraccinXXVdelaConstitucinPolticadelosEstadosUnidosMexicanos,
publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 26 de febrero de 2013, estableci, entreotros aspectos, la obligacin del
Estado de garantizar la calidad en la educacin obligatoria bsica y mediasuperior que se imparte en el pas, as como la
creacin del Sistema Nacional de Evaluacin Educativa para garantizar la prestacin de servicios educativos de calidad y
confirisucoordinacinalInstitutoNacionalparalaEvaluacindelaEducacin.
Quederivadodelareformaconstitucional,enlafraccinIXdelartculo3o.delaConstitucinPolticadelosEstadosUnidos
Mexicanos se estableci la creacin del Instituto Nacional para la Evaluacin de laEducacin, como un organismo pblico
autnomo, que est encargado de coordinar el Sistema Nacional de Evaluacin Educativa correspondindole al Instituto,
evaluarlacalidad,eldesempeoyresultadosdelSistemaEducativoNacionalenlaeducacinpreescolar,primaria,secundaria
yeducacinmediasuperior.Paralograrloanterior,elconstituyentepermanenteotorgalInstitutolafacultaddeexpedirlos
lineamientos a los que deben sujetarse las autoridades educativas federal y locales para llevar a cabo las funciones de
evaluacin que les corresponden, as como generar y difundir informacin y con base en ello, emitir directrices que sean
relevantesparacontribuiralasdecisionestendientesamejorarlacalidaddelaeducacin.
Queel11deseptiembrede2013,fueronpublicadasenelDiarioOficialdelaFederacinlasreformasalaLeyGeneralde
EducacinlaLeyGeneraldelServicioProfesionalDocenteylaLeydelInstitutoNacionalparalaEvaluacindelaEducacin.
Que de conformidad con el artculo 29, fraccin II de la Ley General de Educacin, corresponde al Institutofungir como
autoridadenmateriadeevaluacineducativa,coordinarelSistemaNacionaldeEvaluacinEducativayemitirloslineamientos
alosquesesujetarntodaslasAutoridadesEducativaspararealizarlasevaluacionesquelescorrespondanenelmarcode
susatribuciones.
Quedeconformidadconlosartculos14y15fraccinIII28,fraccionesI,IIIincisosb)yf)yVI38,fraccionesVIyXXI47,48
y49delaLeydelInstitutoNacionalparalaEvaluacindelaEducacin,elInstitutodisearyexpedirloslineamientosenel
marcodelServicioProfesionalDocenteparalaEducacinBsicayMediaSuperiorqueimparteelEstado,parallevaracabola
evaluacin del desempeo con fines de permanencia para medir la calidad y resultados de quienes ejercen funciones
Docentes,DirectivasodeSupervisin.
Que en los artculos 52, 53 y 54 de la Ley General del Servicio Profesional Docente se establece la obligacin de las
AutoridadesEducativasylosOrganismosDescentralizadosdeevaluareldesempeoDocenteydequienesejerzanfunciones
de Direccin o de Supervisin en la Educacin Bsica y Media Superior que imparta el Estado, de manera obligatoria y
considerandoporlomenosunaevaluacincadacuatroaos.
QuelaJuntadeGobiernodelInstituto,confundamentoenelartculo38,fraccinVIdelaLeydelInstitutoNacionalparala
EvaluacindelaEducacin,queledaatribucionesparaaprobarlosinstrumentos,lineamientos,directrices,criteriosydems
medidasyactosjurdicosalosqueserefierelaLey,expidelossiguientes:
LINEAMIENTOSPARALLEVARACABOLAEVALUACINDELDESEMPEODEQUIENESREALIZAN
FUNCIONESDEDOCENCIA,DIRECCINYSUPERVISINENEDUCACINBSICAYMEDIA
SUPERIOR.LINEE052015
TTULOI
DISPOSICIONESGENERALES
CAPTULONICO
OBJETO
Artculo 1. Los presentes lineamientos son aplicables para el ciclo escolar 20152016 y tienen por objeto establecer y
describirloscriterios,fasesyprocedimientosparallevaracabolaevaluacindeldesempeoDocente,TcnicoDocenteyde
quienes ejerzan funciones de Direccin y Supervisin en Educacin Bsica y Media Superior, para medir la calidad y
resultadosdesusfunciones.
Artculo2.LosevaluadoresqueparticipenenlaevaluacindeldesempeodeDocentes,TcnicosDocentesypersonal
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confuncionesdeDireccinySupervisinenservicio,debernestarevaluadosycertificadosporelInstitutoNacionalparala
EvaluacindelaEducacin.
Artculo3.Paralosefectosdelospresenteslineamientosseemplearnlasdefinicionessiguientes:
I. Aplicador:AlapersonafsicaseleccionadaporlaAutoridadEducativaoelOrganismoDescentralizadoconla
funcintemporalyespecficadeauxiliarenlaaplicacindelosinstrumentosdeevaluacin,autorizadoconformea
losprocedimientosycriteriosquedetermineelInstituto
II. Aplicador con modalidad de revisor: A la persona fsica seleccionada por la Autoridad Educativa, Autoridad
EducativaLocaluOrganismoDescentralizadoconlafuncintemporalyespecficadeparticiparenlarevisindelos
productos de evaluacin por rbricas para el personalcon funciones de Docencia, Direccin y Supervisin que
participarenlaevaluacindeldesempeoenEducacinBsicayMediaSuperior.
III. Autoridades Educativas: A la Secretara de Educacin Pblica de la Administracin Pblica Federal y a las
correspondientesenlosestados,elDistritoFederalymunicipios
IV. AutoridadEducativaLocal:AlejecutivodecadaunodelosestadosdelaFederacinydelDistritoFederal,as
comoalasentidadesque,ensucaso,establezcanparalaprestacindelserviciopblicoeducativo
V. Calendario:AlCalendarioparalaimplementacindelosprocesosdeevaluacinestablecidosenlaLeyGeneral
delServicioProfesionalDocentepublicadoporelInstitutoNacionalparalaEvaluacindelaEducacin
VI. Coordinacin: Es la Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente, rgano administrativo
desconcentradodelaSecretaradeEducacinPblica
VII. CoordinadordelaAplicacinenlaSede:EslapersonafsicadesignadaocontratadaporlaAutoridadEducativau
Organismo Descentralizado para realizar una funcin temporal y especfica como responsable del conjunto de
actividadesrelativasalaaplicacindelosinstrumentosdeevaluacin
VIII. CoordinadordeSededeAplicacin: Es la persona fsica seleccionada por la Secretara, parallevar a cabo la
funcintemporaldecoordinarlasactividadesquesellevenacaboenlasededeaplicacinqueseleasigne
IX. Criterios tcnicos: Son los criterios para la validacin de la idoneidad de los parmetros e indicadores:
congruencia,pertinencia,suficiencia,generalizacinyclaridad
X.EducacinBsica:Alaquecomprendelosnivelesdepreescolar,primariaysecundariaentodassusmodalidades,
incluyendolaeducacinindgena,laespecialylaqueseimparteenloscentrosdeeducacinbsicaparaadultos
XI. EducacinMediaSuperior:Alaquecomprendeelniveldebachillerato,losdemsnivelesequivalentesaste,as
comolaeducacinprofesionalquenorequierebachilleratoosusequivalentes
XII. Escuela:Alplantelencuyasinstalacionesseimparteeducacinyseestableceunacomunidaddeaprendizaje
entrealumnosyDocentes,quecuentaconunaestructuraocupacionalautorizadapor
laAutoridadEducativauOrganismoDescentralizadoeslabaseorgnicadelsistemaeducativonacionalparala
prestacindelserviciopblicodeEducacinBsicaoMediaSuperior
XIII. Evaluacin del desempeo: A la accin realizada para medir la calidad y resultados de la funcin docente,
directiva,desupervisin,deAsesoraTcnicaPedaggicaocualquierotradenaturalezaacadmica
XIV.EvaluadorcertificadooEvaluador:AquienconformealoslineamientosqueelInstitutoexpida,cumplaconelperfil
correspondientequeleacreditecontarconlosconocimientos,habilidadesyaptitudes para realizar la funcin de
evaluacinenlaquehayasidoevaluadoyquecuenteconlacertificacinvigentecorrespondiente
XV. Funcindelevaluadorofuncin:Alaactividadespecficaquerealizarelevaluadorcertificadoyenlaquehaya
sidoevaluadoycertificadomismaqueserestablecidamedianteConvocatoriaemitidaporelInstituto
XVI.Indicador:Alinstrumentoutilizadoparadeterminar,pormediodeunidadesdemedida,elgradodecumplimientode
una caracterstica, cualidad, conocimiento, capacidad, objetivo o meta, empleado para valorar factores que se
deseanmedir
XVII.Instituto:AlInstitutoNacionalparalaEvaluacindelaEducacin
XVIII. MarcoGeneraldeunaEducacindeCalidad:Alconjuntodeperfiles,parmetroseindicadoresqueseestablecen
a fin de servir como referentes para los concursos de oposicin y la evaluacin obligatoria para el Ingreso, la
Promocin,elReconocimientoylaPermanenciaenelServicio,conplenorespetoalosderechosconstitucionales
delostrabajadoresdelaeducacin
XIX. NormalidadMnimadelfuncionamientoescolar: comprende los siguientes ocho rasgos:1) todas las escuelas
brindan el servicio educativo los das establecidos en el calendario escolar, 2) todos los grupos disponen de
personal docente la totalidad de los das del ciclo escolar, 3) todo el personal docente inicia puntualmente sus
actividades, 4) todo el alumnado asiste puntualmente atodas las clases 5) todos los materiales para el estudio
estn a disposicin de todo el alumnado y se usan sistemticamente, 6) todo el tiempo escolar se ocupa
fundamentalmenteenactividadesdeaprendizaje,7)lasactividadesqueproponeelpersonaldocentelogranque
todo el alumnado participe en el trabajo de la clase, y 8) todo el estudiantado consolida, acorde a su ritmo de
aprendizaje,sudominiodelalectura,laescrituraylasmatemticasdeacuerdoconsugradoeducativo
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XX. Nombramiento: Al documento que expida la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado para
formalizarlarelacinjurdicaconelPersonalDocenteyconelPersonalconFuncionesdeDireccinoSupervisin.
Enrazndesutemporalidadpodrser:
a.Provisional:EselNombramientoquecubreunavacantetemporalmenoraseismeses
b.PorTiempoFijo:EselNombramientoqueseotorgaporunplazopreviamentedefinido,y
c.Definitivo:EselNombramientodebasequesedaportiempoindeterminadoentrminosdelaLeyGeneraldel
ServicioProfesionalDocenteydelalegislacinlaboral.
XXI.OrganismoDescentralizado:Alaentidadparaestatal,federalolocal,conpersonalidadjurdicaypatrimoniopropio
queimpartaEducacinMediaSuperior
XXII. Parmetro: Al valor de referencia que permite medir avances y resultados alcanzados en el cumplimiento de
objetivos,metasydemscaractersticasdelejerciciodeunafuncinoactividad
XXIII.Perfil:Alconjuntodecaractersticas,requisitos,cualidadesoaptitudesquedebertenerelaspiranteadesempear
unpuestoofuncindescritoespecficamente
XXIV. Permanencia en el Servicio: A la continuidad en el servicio educativo, con pleno respeto a los derechos
constitucionales
XXV.PersonalconFuncionesdeDireccin:Aaquelquerealizalaplaneacin,programacin,coordinacin,ejecuciny
evaluacin de las tareas para el funcionamiento de las escuelas de conformidad con el marco jurdico y
administrativo aplicable, y tiene la responsabilidad de generar un ambiente escolar conducente al aprendizaje
organizar,apoyarymotivaralosDocentesrealizarlasactividadesadministrativasdemaneraefectivadirigirlos
procesosdemejoracontinuadelplantelpropiciarlacomunicacinfluidadelaEscuelaconlospadresdefamilia,
tutoresuotrosagentesdeparticipacincomunitariaydesarrollarlasdemstareasqueseannecesariasparaque
selogrenlosaprendizajesesperados.
a.Estepersonalcomprendeacoordinadoresdeactividades,subdirectoresyDirectoresenla
EducacinBsicaajefesdedepartamento,subdirectoresyDirectoresenlaEducacinMediaSuperior,ypara
ambostiposeducativosaquienescondistintasdenominacionesejercenfuncionesequivalentesconformeala
estructuraocupacionalautorizada
XXVI.PersonalconFuncionesdeSupervisin:Alaautoridadque,enelmbitodelasescuelasbajosuresponsabilidad,
vigilaelcumplimientodelasdisposicionesnormativasytcnicasaplicablesapoyayasesoraalasescuelaspara
facilitar y promover la calidad de la educacin favorece la comunicacin entre escuelas, padres de familia y
comunidades, y realiza las dems funciones quesean necesarias para la debida operacin de las escuelas, el
buendesempeoyelcumplimientodelosfinesdelaeducacin.
a. Estepersonalcomprende,enlaEducacinBsica,aSupervisores,inspectores,jefesdezonaodesectorde
inspeccin, jefes de enseanza o cualquier otro cargo anlogo, y a quienes con distintas denominaciones
ejercenfuncionesequivalentesenlaEducacinMediaSuperior
XXVII.PersonalDocente:AlprofesionalenlaEducacinBsicayMediaSuperiorqueasumeanteelEstadoylasociedad
laresponsabilidaddelaprendizajedelosalumnosenlaEscuelay,enconsecuencia,esresponsabledelproceso
deenseanzaaprendizaje,promotor,coordinador,facilitador,investigadoryagentedirectodelprocesoeducativo
XXVIII. PersonalTcnicoDocente:A aqul con formacin tcnica especializada formal o informal quecumple un perfil,
cuya funcin en la Educacin Bsica y Media Superior lo hace responsable de ensear, facilitar, asesorar,
investigarocoadyuvardirectamenteconlosalumnosenelprocesoeducativoentalleresprcticosylaboratorios,ya
seadereastcnicas,artsticasodedeporteespecializado
XXIX. Sede de aplicacin o Sede: Al lugar o espacio fsico donde se desarrolla la aplicacin de instrumentos de
evaluacinycuentaconlascondicionesdeinfraestructurayequipamientonecesariosparalaadecuadaaplicacin
delosmismos.
XXX.Secretara:AlaSecretaradeEducacinPblicadelaAdministracinPblicaFederal
XXXI. ServicioProfesionalDocenteoServicio:AlconjuntodeactividadesymecanismosparaelIngreso,laPromocin,
elReconocimientoylaPermanenciaenelserviciopblicoeducativoyelimpulsoalaformacincontinua,conla
finalidaddegarantizarlaidoneidaddelosconocimientosycapacidadesdelPersonalDocenteydelPersonalcon
FuncionesdeDireccinydeSupervisinenla Educacin Bsica y Media Superior que imparta el Estado y sus
OrganismosDescentralizados
XXXII.SNRSPD:SistemaNacionaldeRegistrodelServicioProfesionalDocente
XXXIII. Supervisor del INEE: A la persona acreditada por el Instituto Nacional para la Evaluacin de laEducacin para
verificar el cumplimiento de las diferentes actividades de los procesos de evaluacin del Servicio Profesional
DocenteenEducacinBsicayMediaSuperior.
TTULOII
DELAEVALUACINDELDESEMPEOENEDUCACINBSICA
CAPTULOI
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DELAFINALIDADYLASCARACTERSTICASDELAEVALUACINDELDESEMPEO
Artculo 4. La evaluacin del desempeo tiene como finalidad medir la calidad y los resultados de la funcin que se
desempee,ascomoasegurarquesecumpleconelperfilyelcompromisoprofesionalquerequiereunsistemaescolarpara
garantizarelderechoalaeducacindecalidad.
Para alcanzar la buena prctica profesional se evaluar el desempeo de la funcin Docente, de Direccin y de
Supervisin, atendiendo a los niveles, modalidades, servicios educativos y otros criterios considerados pertinentes para el
desarrollo de la misma. A su vez, habrn de considerarse caractersticas de los contextos sociales y culturales en que se
desempean, para lograr resultados adecuados de aprendizaje y el desarrollo de todos los educandos en un marco de
inclusin.
Artculo5.LaevaluacindeldesempeoesobligatoriaparalosDocentes,TcnicoDocentesypersonalconfuncionesde
Direccin y Supervisin con Nombramiento Definitivo y en servicio en Educacin Bsica. Tambin es obligatoria para el
personalDocenteyTcnicoDocenteyconfuncionesdeDireccinodeSupervisin con nombramiento provisional, mismos
quepodrntenernombramientodefinitivoenelcasodeobtenerresultadosuficienteendichaevaluacinydeconformidadcon
loqueestablezcalaSecretara,atravsdelaCoordinacin,paratalesefectos.
Laevaluacindeldesempeoserealizarporlomenosunavezcadacuatroaos.
Artculo 6. La evaluacin del desempeo de Docentes, Tcnico Docentes y personal con funciones de Direccin y
Supervisinenservicioserealizardurantelosprximostresciclosescolares:2015201620162017y20172018.Encada
cicloescolarsernseleccionadosgruposdepersonalconfuncionesdeDocencia,DireccinySupervisinparaparticiparenla
evaluacindedesempeocorrespondiente.
Paraelcicloescolar20152016laevaluacinseaplicarendosgruposdesignadosporlaSecretaradecomnacuerdo
conelInstitutoenlossiguientesperiodos:
a.Deseptiembreanoviembrede2015:Primergrupo
b.Duranteelperiododefebreroamayode2016:Segundogrupo
Paralosciclosescolares20162017y20172018laevaluacindeldesempeosellevaracaboduranteelperiodode
febreroamayoenlosaos2017y2018,respectivamente.
La Secretara, en el ejercicio de sus atribuciones, notificar de manera oportuna a los Docentes, Tcnico Docentes y
personalconfuncionesdeDireccinySupervisinquedebanpresentarlaevaluacindeldesempeoenelcicloescolar2015
2016,encadaunodelosgruposprevistos.
La evaluacin del desempeo que se realice en los ciclos escolares 20152016, 20162017 y 20172018, se har en
condiciones idnticas y con los mismos criterios, fases, procedimientos e instrumentos de evaluacin para cada grupo de
personalconfuncionesdedocencia,direccinysupervisinenEducacinBsicaqueparticipe.
Conforme a lo establecido en el Artculo 52 de la Ley General del Servicio Profesional Docente, losDocentes, Tcnicos
Docentes y personal con funciones de Direccin y Supervisin que hayan sido notificadospor la Secretara, a travs de la
Coordinacin, para presentar la evaluacin del desempeo en el ciclo escolar 20152016, debern hacerlo con carcter
obligatorio.
CAPTULOII
DELPROCESOTCNICO
Perfiles,parmetroseindicadores
Artculo7.Losperfiles,parmetroseindicadoresdebenservirdereferenteparalabuenaprcticaprofesionalypermitirla
definicindelosaspectosprincipalesqueabarcanlasfuncionesdeDocencia,DireccinySupervisin.Asimismo,permitirn
identificarlascaractersticasbsicasdeldesempeoprofesionalencontextossocialesyculturalesdiversosyestablecerniveles
de competencias para cada una de las categoras que definen la labor de quienes realizan las funciones de Docencia,
DireccinySupervisin.
Artculo8.CorrespondealaSecretara,atravsdelaCoordinacin,establecerunesquemadetrabajoconjuntoparaque
las Autoridades Educativas Locales determinen el perfil de desempeo correspondiente del personal Docente, Tcnico
Docente,deDireccinySupervisinenEducacinBsica.LaSecretaraexpedirloslineamientosalosquesesujetarnlas
AutoridadesEducativasLocalesparaformularlosparmetroseindicadorespararealizarlaevaluacindeldesempeoydelos
elementosdelaprcticaprofesional,mismosquesernvalidadosyautorizadosporelInstituto.
I. Losperfilesdarncuentadeloselementosyrasgosfundamentalesdelquehacerdequienesrealizanfuncionesde
Docencia, Direccin y Supervisin en la Educacin Bsica, y considerarn la diversidad y contextos sociales y
culturalesdelosniveles,tiposdeservicio,modalidades,asignaturas,tecnologas,talleresocualquierotrocriterio
consideradopertinenteparaeldesarrollodelosmismos
II. Las Autoridades Educativas Locales podrn proponer a la Secretara perfiles complementarios que sean
congruentes con los perfiles para la Educacin Bsica, y que definan aspectos particulares que demanden las
distintasfuncionesDocentes,TcnicoDocentes,DireccinySupervisin
III. Es facultad de la Secretara generar los mecanismos para consensuar los parmetros e indicadores con las
AutoridadesEducativasLocalescorrespondientesalosdiferentesniveles,modalidadesyservicioseducativos

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IV. LaSecretaraentregaralInstituto,losparmetroseindicadoresparasurevisinyautorizacin.Laentregase
acompaardelosperfilesydeunadescripcingeneraldelasetapas,losaspectos,losmtodoseinstrumentos
propuestosparaelprocesodeevaluacindeldesempeoydeloselementosdelaprcticaprofesional
V. ElInstitutovalidarlaidoneidaddelosparmetroseindicadoresdeconformidadconlosperfilesdeterminadospor
laSecretara.Loscriteriosparalavalidacindelaidoneidaddelosparmetroseindicadoressern:congruencia,
pertinencia,suficiencia,generalizacinyclaridad
a. Lacongruenciaserefiereaqueelcontenidodelparmetrocorrespondaconladimensindelperfilyeldel
indicadorconelparmetro.
b. La pertinencia permite reconocer si el parmetro y el indicador son tiles, adecuados y procedentes para
valorarymedirloqueseproponen.
c. Lageneralizacinpermitevalorarelgradodeindependenciadelparmetroysusindicadoresrespectodel
lugarocondicionesculturales,socialesolaborales.
d. Lasuficienciaserefiereaqueelparmetrocontienelainformacinnecesariaparaevaluarunaspectodela
dimensin,yelindicadorparaevaluarunaspectodelparmetro.
e. Laclaridadserefierealaprecisinconqueseexpresaelparmetroylosindicadoresascomolapresencia
deaccionesobservablessusceptiblesdeserevaluadas.
VI. La validacin de parmetros e indicadores se realizar mediante comits acadmicos conformados por
especialistasenevaluacinyenlasdisciplinasyfuncionesalasquerefieran.Atravsdeltrabajodeestoscomits
sevigilarelcumplimentodeloscriteriosdeidoneidaddelosparmetroseindicadoresestablecidosporelInstituto
VII. Las pruebas de validacin de los parmetros e indicadores se realizarn conforme al Calendariopublicado. El
Instituto presentar a la Secretara los resultados de las pruebas de validacin y, en su caso, especificar las
observacionesquesedebernatenderparasuautorizacin
VIII. LaSecretaraatenderlasobservacionesrealizadasporelInstitutoo,ensucaso,argumentarlasjustificaciones
correspondientes,yremitirlanuevapropuestaparasuautorizaciny
IX. El Instituto autorizar los parmetros e indicadores una vez que se hayan atendido las observaciones
correspondientes.
Elementosdelaprcticaprofesional
Artculo 9. Para dar mayor validez a la evaluacin del desempeo de los Docentes, Tcnico Docentes, Directores y
Supervisores deber considerarse, adems del domino de conocimientos disciplinares, curriculares y didcticos, diversos
elementosdelaprcticaprofesional,tomandoencuentaladiversidaddeloscontextossocialesyculturalesenlosqueselleva
acabo.Asimismo,habrquecaptarinformacinsobrecaractersticasynecesidadesformativasasociadasasudesempeo.
Artculo10.LosdiversoselementosdelaprcticaprofesionalqueseanevaluadosenlasfuncionesdeDocencia,Direccin
ySupervisin,debernestardefinidosenlapropuestadeetapas,aspectos,mtodoseinstrumentosquerealicelaSecretara,a
travsdelaCoordinacin,loscualesdebernserautorizadosporelInstituto.Conbaseenellos,laCoordinacinestablecer
losmecanismoscorrespondientespararecopilarinformacinsobrelasdiferentestareasquerealizanlosDocentes,Tcnicos
Docentes, Directores y Supervisores, as como evidencias sobre el cumplimiento de sus compromisos profesionales y la
maneraenquestoscontribuyenalanormalidadmnimaenlasescuelas.
Artculo11.Paraeldesarrolloadecuadodelosprocesosderecopilacindeinformacinsobreloselementosdelaprctica
profesional,laSecretara,atravsdelaCoordinacin,deberestablecerloscriteriosyprocedimientosparaqueelpersonal
queejercefuncionesdeDocencia,DireccinySupervisinlaorganiceylaintegreadecuadamenteenlosformatosescritoso
digitalesqueparaelefectosedefinan.
Tambinsedebernestablecerlosplazosenqueestainformacinserentregada,ascomolasventanillasderecepcino
losportaleselectrnicosparalaentregaoregistrocorrespondientes.Paraestosefectossehabilitarnlosespaciosnecesarios
enelSNRSPDparaacompaarelregistrodelainformacinsolicitadasobreloselementosdelaprcticaprofesionalaevaluar.
Conlafinalidaddegarantizarelcumplimientodeestasactividades,lasAutoridadesEducativasLocalestendrnquedefinirlos
procedimientosdeapoyoyacompaamientoalpersonalquerequieraentregardichainformacin.
Artculo12.CorresponderalasAutoridadesEducativasLocales,notificardemaneraoportunaalosinteresados,sobrelas
sedesyfechasenlasquepresentarnlaevaluacin,ascomolascaractersticasdelasherramientaseinstrumentosquesern
utilizadosparasurealizacin.
Etapas,aspectos,mtodoseinstrumentos
Artculo13.ConbaseenloscriteriosestablecidosenelnumeralVdelartculo8delospresentes
lineamientos,elInstitutoaprobarlasetapas,aspectos,mtodoseinstrumentosquepropongalaSecretara,enfuncindesu
congruencia con los parmetros e indicadores autorizados, y de su pertinencia para la evaluacin del desempeo y de la
prctica profesional de Docentes, Tcnico Docentes, Directores y Supervisores en Educacin Bsica. La Coordinacin
establecerconelInstitutolosmecanismosdeinterlocucin.
I. UnavezquelosparmetroseindicadoreshayansidovalidadosyautorizadosporelInstituto,laCoordinacin
entregarladescripcindetalladadelasetapas,aspectos,mtodoseinstrumentosparaevaluaralosDocentes,
TcnicosDocentes,DirectoresySupervisoresensudesempeo
II. Las etapas referirn a los diferentes momentos del proceso de la evaluacin del desempeo de losDocentes,
Tcnicos Docentes, Directores y Supervisores en servicio en Educacin Bsica sern secuenciales y sus
resultadosdefinirn,ensucaso,lapermanenciadentrodelServicioProfesionalDocente.Cadaetapadeberincluir
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elusodemtodoseinstrumentosespecficosypertinentesparasurealizacin
III. LosaspectossereferirnalasdimensionesocontenidosqueconformanlosperfilesdeterminadosporlaSecretara
ylosqueserefieraaperfilescomplementariospropuestosporlasAutoridadesEducativasLocales,quehayansido
aprobadosporlaSecretara
IV. Habrunconjuntodeetapasquecorrespondanalprocesodeevaluacindeldesempeo.Paraevaluarperfiles
complementariospropuestosporlasAutoridadesEducativasLocalesyautorizadosporlaSecretarasernecesario
programaretapasadicionalesalasdelaevaluacindeldesempeo
V. Los resultados de las evaluaciones complementarias o adicionales slo podrn ser considerados cuando el
evaluado haya obtenido puntuacin igual o mayor a los niveles mnimos establecidos por el Instituto para la
evaluacindeldesempeo
VI. Los mtodos aluden a la forma en que se evaluarn los aspectos contenidos en los perfiles y los perfiles
complementarios
VII.Laevaluacindeldesempeoconsiderarlasdimensionesdelosperfilesautorizados
VIII. El Instituto establecer la ponderacin de cada aspecto a evaluar. En caso de que se apliquen evaluaciones
complementariasoadicionales,elInstitutodefinirlaponderacinquecorresponda
IX.ElInstitutovalorarlacongruenciaqueguardenlasetapas,mtodoseinstrumentos,ascomosupertinenciaparala
evaluacindeldesempeoydeloselementosdelaprcticaprofesional.Paraello,disearcriteriosyprotocolos
quepermitanvalidarlacongruenciadelosaspectos,etapasymtodosconlosperfiles,parmetroseindicadores
X. ElInstitutovigilarqueladuracindelosperiodosdeaplicacinsealaadecuadayquenoafecteelrendimientode
losDocentesyTcnicosDocentesenlaaplicacindelosinstrumentosdeevaluacin
XI. Los instrumentos a emplearse, sus caractersticas y cantidad de dimensiones o aspectos se sujetarn a lo
establecidoenlosCriteriosTcnicosquedetermineelInstituto
XII. La Coordinacin ser responsable de desarrollar las pruebas piloto y realizar los ajustes necesarios a los
instrumentos de evaluacin del desempeo y de la prctica profesional, as como reunir y sistematizar la
documentacindeevidenciasqueseanpertinentessobreeldiseo,desarrolloyconstruccindelosinstrumentos,
quepermitanalInstitutoanalizaryjuzgarsuvalidez
XIII.ElInstitutodarseguimientoalprocesodedesarrolloyconstruccindelosinstrumentos
XIV. LaCoordinacinentregaralInstituto,deacuerdoconlafechasealadaenelCalendario,losinstrumentos de
evaluacindeldesempeodelaprcticaprofesionaldelpersonalquerealicefuncionesdeDocencia,Direcciny
SupervisinenEducacinBsica
XV. El Instituto revisar y en su caso har por escrito observaciones a los instrumentos, para ello recurrir a la
documentacinysistematizacindeevidenciassobresudiseo,desarrolloyconstruccin,apartirdelosCriterios
Tcnicospublicados
XVI. La Coordinacin atender con oportunidad, y de acuerdo con las fechas sealadas en el Calendario, segn
corresponda, las observaciones realizadas por el Instituto a los instrumentos de evaluacin del desempeo y
remitirparasuaprobacin,losajustesymodificacionesenelplazoqueelInstitutoestablezca
XVII. ElInstitutorealizaralmenosunestudiocomplementariosobrelacalidadtcnicadelosinstrumentos utilizados
paraleevaluacindeldesempeo,conelpropsitodemejorarlosprocesossubsecuentesdeevaluacin

XVIII. El Instituto, de manera conjunta con la Coordinacin, definir, respetando los requerimientos de seguridad, los
mecanismosparasupervisaroportunamente,ensucaso,eldiseoydistribucindelosinstrumentosdeevaluacin
ymaterialesdeapoyo,vigilandosupertinencia,congruencia,integracinysuficiencia,conlafinalidaddegarantizar
lasmejorescondicionesdeaplicacinparalossustentantes
XIX. Paraelcasodelasaplicacionesdeinstrumentosdeevaluacinenlnea,laCoordinacin,demaneraconjuntacon
las Autoridades Educativas Locales, debern garantizar las condiciones de espacio, as como la pertinencia y
disponibilidaddeequipamientoydel"software"queserequiera
XX. CorrespondealaSecretara,encoordinacinconlasAutoridadesEducativasLocales,implementarmecanismos
ptimos para garantizar la confidencialidad de la informacin sobre los instrumentos de evaluacin, desde su
desarrolloyconstruccin,ascomo,ensucaso,elresguardoydistribucinenlasentidadesysedesdeaplicacin,
durante la aplicacin y su posterior recuperacin para el procesamiento y calificacin. El Instituto, podr dar
seguimientoalaimplementacinyresultadosdedichosmecanismos.
DELAORGANIZACINYOPERACINDELPROCESODEEVALUACIN
Delacomunicacineinformacindelproceso
Artculo14. Corresponder a la Secretara informar por diferentes medios sobre las caractersticas y realizacin de los
procesosdeevaluacindelpersonalquerealizafuncionesdeDocencia,DireccinySupervisin.
Entreotrosaspectos,deberinformarsesobrelosiguiente:
a. Lascaractersticas,finalidadyrelevanciadelaevaluacindeldesempeoparamejorarlaprcticaprofesional,as
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comolacalidadyequidaddelaeducacin
b. ElpersonalDocenteyTcnicoDocente,ascomoelquerealizafuncionesdeDireccinySupervisinquedeber
presentarsealaevaluacinenlosdiferentesniveles,serviciosymodalidadesdelaEducacinBsica
c.Lasetapas,losaspectos,mtodoseinstrumentosquecomprenderlaevaluacin
d.Lassesionesnecesariasduranteeldaprogramadoparalaaplicacindelosinstrumentosdeevaluacinnacional
e. Losrequisitosgeneralesparaelregistrodelainformacinsobreloselementosdelaprcticaprofesionalatravs
delSistemaNacionaldeRegistrodelServicioProfesionalDocente(SNRSPD)
f.Elperiodo,sedesyhorariosparaelregistro
g.Lasguasdeestudioybibliografadeapoyo
h.Losprocedimientosdecalificacinoevaluacin
i.Laformaenquesepublicarnlosresultados
j.Elinformeindividualizadoqueserentregado,y
k.OtroselementosqueelInstitutoylaSecretaradeterminen.
Artculo15. Las Autoridades Educativas Locales, podrn publicar informacin adicional que sea relevantepara que los
sustentantes conozcan las caractersticas del proceso de aplicacin. Podr incluirse informacin sobre los siguientes
elementos:
a. Personal Docente y Tcnico Docente y con funciones de Direccin y Supervisin que deberpresentarse a la
evaluacin en la entidad federativa considerando los diferentes niveles, serviciosy modalidades dela Educacin
Bsica
b. ElperiodoparaelregistrodelainformacinsobreloselementosdelaprcticaprofesionalatravsdelSistema
NacionaldeRegistrodelServicioProfesionalDocente(SNRSPD)
c.Elprocedimientoderegistro
d.Laformayfechasenquesepublicarnlosresultadosdefinitivos,enconsonanciaconlainformacinnacional
e.Losinformesindividualizadosquesernentregados,y
f. Otros elementos que las Autoridades Educativas Locales determinen y no contravengan lo dispuesto en los
presenteslineamientos.

Artculo16.LecorrespondealaSecretaragarantizarquelaplataformatecnolgicaqueutiliceelSNRSPDcuenteconel
espacio suficiente para facilitar el trfico de usuarios, registros y consultas quecorrespondan al proceso de evaluacin del
desempeo.
Artculo17.CorresponderalasAutoridadesEducativasLocalesapoyaryvigilarelregistrodelpersonalDocente,Directivo
ydeSupervisinsujetoaevaluacin.
Delassedesylaaplicacindeinstrumentos
Artculo18. Las Autoridades Educativas Locales planearn con suficiente antelacin las diferentes tareas y actividades
concernientesalaaplicacindelosinstrumentosdeevaluacindeldesempeo,aefectodedisponerdetiemposrazonables
para su ejecucin. Se definirn tambin los mecanismos correspondientes para lograr una coordinacin interinstitucional
eficaz,ascomolacomunicacinoportunadelasdecisionesquesetomenparaeldesarrollodecadaunadelasactividades
delprocesodeaplicacindeinstrumentosparalaevaluacindeldesempeo.
ParalaaplicacindelosinstrumentosdeevaluacinlasAutoridadesEducativasLocalesdebernsujetarsealoscriterios
queparatalefectodeterminelaSecretara.
Artculo 19. Corresponder a las Autoridades Educativas Locales instalar sedes suficientes para la aplicacin de los
instrumentosdeevaluacinenfuncindelnmerodeDocentes,TcnicoDocentes,DirectoresySupervisoresconvocadosa
evaluacin,ascomodeterminarsuubicacingeogrfica.Cadasededebercontarconlascondicionesdeinfraestructuray
equipamiento necesarios para la adecuada aplicacinde los instrumentos. La informacin sobre la ubicacin de las sedes
deberregistrarseenelSNRSPD.Enlamedidadeloposibleseevitarnloscambiosdeltimomomentoenladefinicindelas
sedes de aplicacin y, en su caso, deber de garantizarse la informacin oportuna de estos cambios para los Docentes,
TcnicoDocentes,DirectoresySupervisoressujetosaevaluacin.
Artculo20.CorresponderalasAutoridadesEducativasLocaleslaseleccinycapacitacindeaplicadoresparaaquellos
instrumentosqueaslorequieran,deacuerdoconloscriteriosyprocedimientosquepara tal efecto sean publicados por el
Institutoensupginadeinternet.
Artculo 21. Las Autoridades Educativas Locales debern garantizar la suficiencia y oportunidad de los espacios,
equipamientoymateriales,ensucaso,paralacapacitacindeaplicadores.
Artculo22.CorresponderalasAutoridadesEducativasLocales,deacuerdoconloslineamientosqueemitaelInstituto,
desarrollar los procedimientos para la seleccin y capacitacin de evaluadores que participarn en la evaluacin del
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desempeodelpersonalquedesarrollafuncionesdeDocencia,DireccinySupervisinenEducacinBsica.
Artculo 23. Corresponde al Instituto certificar a los evaluadores que participarn en la evaluacin del desempeo del
personal funciones de Docencia, Direccin y Supervisin en Educacin Bsica. Los evaluadores debern participar en los
procesosdeevaluacindeldesempeodeacuerdoconloscriterios,funciones, formas, tiempos y lugares que determine el
Instituto
Artculo24.ElnmerodeevaluadorescertificadossedeterminardemaneraconjuntaentreelInstitutoylasAutoridades
EducativasLocalesdeacuerdoconlasnecesidadesycircunstanciasdelprocesoencadaentidadfederativa.
Artculo25.ElInstitutodemaneraconjuntaconlaCoordinacin,definirlasfuncionesdelosevaluadoresenelprocesode
evaluacin del desempeo. En el ejercicio de su funcin, el evaluador certificado deber orientarse hacia la mejora de la
equidadylacalidaddelaeducacin,ascomoalreconocimiento,valoracinyatencinaladiversidad.
Artculo26.Eltrabajodelosevaluadorescertificadospodrserapoyadoporaplicadoresenmodalidadderevisoresque
tendrnlafuncintemporalyespecficadeparticiparenlarevisindelosproductosdeevaluacinporrbricas.
Artculo27.Encadasededeaplicacinhabr:
I. UnCoordinadordelaSededeAplicacin,responsablededarseguimientoalprocesoasegurandoelcumplimiento
de los lineamientos atender las situaciones que se presenten durante la aplicacin enviar a la Coordinacin
NacionaldelServicioProfesionalDocente(CNSPD)losreportesdeasistenciadelpersonalsujetoaevaluaciny,
ensucaso,trasladarlosmaterialesparasuentregaalcentroderesguardoquecorresponda,parasuconcentracin
enlaCoordinacin
II. UnoovariosCoordinadoresdeAplicacinenlaSede,responsablesdecontrolarlaaplicacindelosinstrumentos
deevaluacinenunasederecibirdelCoordinadordeSededeAplicacin,ensucaso,losmaterialesdeapoyo
paralaaplicacindesignaraplicadoresparacadagrupo
administrar los materiales de apoyo para la aplicacin llenar los formatos de control reportar la asistencia al
CoordinadordelaSededeAplicaciny,ensucaso,levantarlasactasadministrativasodeirregularidadesquese
presentendurantelaaplicacin.

EncadasededeaplicacinlasAutoridadesEducativasLocalesdesignarnalmenosuncoordinador.Enlassedes
grandes,sedesignaralmenosuncoordinadorporcada10gruposdeDocentes
III. Aplicadores,responsablesdeadministrarlosinstrumentosdeevaluacindeldesempeo,deconformidadconel
instructivo controlar el ingreso al aula previa identificacin del personal sujeto a evaluacin, sin mochilas,
calculadorasnitelfonoscelularesproporcionarinstruccionesgenerales, distribuir el material, indicar la hora de
inicioyconclusindelaevaluacinenelpizarrn, y supervisar la aplicacin. Se designarn aplicadores y otras
figurasqueintervenganenelprocesodeevaluacinparacadagrupodeacuerdoalaformadeaplicacindela
evaluacin,deconformidadconloscriteriosquefijelaCoordinacin
IV. Enfuncindelosinstrumentos,corresponderalasAutoridadesEducativasLocaleslaseleccinycapacitacinde
otras figuras que intervengan en los procesos de evaluacin, de acuerdo con loscriterios y procedimientos que
determineelInstitutoconjuntamenteconlaCoordinacin.
Artculo28. Las Autoridades Educativas Locales participarn de las medidas de seguridad que se establezcan para el
resguardo,aplicacinyvigilanciadelosinstrumentosdeevaluacin.
TTULOIII
DELAEVALUACINDELDESEMPEOENEDUCACINMEDIASUPERIOR
CAPTULOI
DELAFINALIDADYLASCARACTERSTICASDELAEVALUACINDELDESEMPEO
Artculo 29. La evaluacin del desempeo tiene como finalidad medir la calidad y los resultados de la funcin que se
desempee,ascomoasegurarquesecumpleconelperfilyelcompromisoprofesionalquerequiereunsistemaescolarpara
garantizarelderechoalaeducacindecalidad.
ParaalcanzarlabuenaprcticaprofesionalseevaluareldesempeodelafuncinDocenteydeDireccin,atendiendoa
los niveles, modalidades y otros criterios considerados pertinentes para el desarrollo de la misma. A su vez, habrn de
considerarsecaractersticasdeloscontextossocialesyculturalesenquesedesempean,paralograrresultadosadecuadosde
aprendizajeyeldesarrollodetodosloseducandosenunmarcodeinclusin.
Artculo 30. La evaluacin del desempeo es obligatoria para los Docentes y Tcnico Docentes con nombramiento
definitivoyprovisional,estosltimospodrntenernombramientodefinitivoenelcasodeobtenerresultadosuficienteendicha
evaluacin. Tambin es obligatoria para el personal con funciones de Direccin con Nombramiento Definitivo en aquellos
subsistemas o modalidades que as corresponda enEducacin Media Superior y de conformidad con lo que establezca la
Secretara,atravsdelaCoordinacin,paratalesefectos.
Laevaluacindeldesempeoserealizarporlomenosunavezcadacuatroaos.
Artculo 31. La evaluacin del desempeo de Docentes, Tcnico Docentes y personal con funciones de Direccin con
nombramientodefinitivoserealizardurantelosprximostresciclosescolares:2015201620162017y20172018.Encada
etapa sern seleccionados grupos de personal con funciones de docencia y direccin para participar en la evaluacin de
desempeocorrespondiente.
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Paraelcicloescolar20152016laevaluacinseaplicarendosgruposdesignadosporlaSecretaradecomnacuerdo
conelInstitutoenlossiguientesperiodos:
a.Deseptiembreanoviembrede2015:Primergrupo
b.Duranteelperiododefebreroamayode2016:Segundogrupo
Paralosciclosescolares20162017y20172018laevaluacindeldesempeosellevaracaboduranteelperiodode
febreroamayoenlosaos2017y2018,respectivamente.
La Secretara, en el ejercicio de sus atribuciones, notificar de manera oportuna a los Docentes, Tcnico Docentes y
personalconfuncionesdeDireccinconnombramientodefinitivoquedebanpresentarlaevaluacindeldesempeoenelciclo
escolar20152016.
La evaluacin del desempeo que se realice en los ciclos escolares 20152016, 20162017 y 20172018, se har en
condiciones idnticas y con los mismos criterios, fases, procedimientos e instrumentos de evaluacin para cada grupo de
personalconfuncionesdedocenciaydireccinenEducacinMediaSuperiorqueparticipe.
Conforme a lo establecido en el Artculo 52 de la Ley General del Servicio Profesional Docente, losDocentes, Tcnicos
DocentesypersonalconfuncionesdeDireccinquehayansidonotificadosporlaSecretara,atravsdelaCoordinacin,para
presentarlaevaluacindeldesempeoenelcicloescolar20152016,debernhacerloconcarcterobligatorio.
CAPTULOII
DELPROCESOTCNICO
Perfiles,parmetroseindicadores
Artculo32.Losperfiles,parmetroseindicadoresdebenservirdereferenteparalabuenaprcticaprofesional,ycontar
conunMarcoGeneraldeunaEducacindeCalidadeneldesarrollodelcicloescolarydelaEscuela.
Deben permitir la definicin de los aspectos principales que abarcan las funciones de Docencia y Direccin as como
identificarlascaractersticasbsicasdeldesempeoprofesionalencontextossocialesyculturalesdiversosyestablecerniveles
de competencias para cada una de las categoras que definen la labor de quienes realizan las funciones de docencia y
direccin.
Artculo33.CorrespondealaSecretara,atravsdelaCoordinacin,establecerunesquemadetrabajoconjuntoparaque
lasAutoridadesEducativasyOrganismosDescentralizadosdeterminenelperfilcorrespondientedelpersonalDocente,Tcnico
Docente y de Direccin en Educacin Media Superior. La Secretara expedir los lineamientos a los que se sujetarn las
AutoridadesEducativasyOrganismosDescentralizadosparaformularlosparmetroseindicadorespararealizarlaevaluacin
deldesempeoydeloselementosdelaprcticaprofesional,mismosquesernvalidadosyautorizadosporelInstituto.
I. Losperfilesdarncuentadeloselementosyrasgosfundamentalesdelquehacerdequienesrealizanfuncionesde
DocenciayDireccinenlaEducacinMediaSuperior,yconsiderarnladiversidadycontextossocialesyculturales
de los subsistemas, modalidades, campos disciplinares o cualquier otro criterio considerado pertinente para el
desarrollodelosmismos
II. Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados podrn proponer a la Secretara perfiles
complementariosqueseancongruentesconlosperfilesparalaEducacinMediaSuperior,yquedefinanaspectos
particularesquedemandenlasdistintasfuncionesDocentes,TcnicoDocentesyDireccin
III. Es facultad de la Secretara generar los mecanismos para consensuar los parmetros e indicadores con las
Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados correspondientes a los diferentes subsistemas, niveles,
modalidadesyservicioseducativos
IV. LaSecretaraentregaralInstituto,losparmetroseindicadoresparasurevisinyautorizacin.Laentregase
acompaardelosperfilesydeunadescripcingeneraldelasetapas,losaspectos,losmtodoseinstrumentos
propuestosparaelprocesodeevaluacindeldesempeoydeloselementosdelaprcticaprofesional
V. ElInstitutovalidarlaidoneidaddelosparmetroseindicadoresdeconformidadconlosperfilesdeterminadospor
laSecretara.Loscriteriosparalavalidacindelaidoneidaddelosparmetroseindicadoressern:congruencia,
pertinencia,suficiencia,generalizacinyclaridad
a. Lacongruenciaserefiereaqueelcontenidodelparmetrocorrespondaconladimensindelperfilyeldel
indicadorconelparmetro.
b. La pertinencia permite reconocer si el parmetro y el indicador son tiles, adecuados y procedentes para
valorarymedirloqueseproponen.
c. Lageneralizacinpermitevalorarelgradodeindependenciadelparmetroysusindicadoresrespectodel
lugarocondicionesculturales,socialesolaborales.
d. Lasuficienciaserefiereaqueelparmetrocontienelainformacinnecesariaparaevaluarunaspectodela
dimensin,yelindicadorparaevaluarunaspectodelparmetro.
e. Laclaridadserefierealaprecisinconqueseexpresaelparmetroylosindicadoresascomolapresencia
deaccionesobservablessusceptiblesdeserevaluadas.

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VI. La validacin de parmetros e indicadores se realizar mediante comits acadmicos conformados por
especialistasenevaluacinyenlasdisciplinasyfuncionesalasquerefieran.Atravsdeltrabajodeestoscomits
sevigilarelcumplimentodeloscriteriosdeidoneidaddelosparmetroseindicadoresestablecidosporelInstituto
VII. Las pruebas de validacin de los parmetros e indicadores se realizarn conforme al Calendariopublicado. El
Instituto presentar a la Secretara los resultados de las pruebas de validacin y, en su caso, especificar las
observacionesquesedebernatenderparasuautorizacin
VIII. LaSecretaraatenderlasobservacionesrealizadasporelInstitutoo,ensucaso,argumentarlasjustificaciones
correspondientes,yremitirlanuevapropuestaparasuautorizacin,y
IX. El Instituto autorizar los parmetros e indicadores una vez que se hayan atendido las observaciones
correspondientes.
Elementosdelaprcticaprofesional
Artculo34.ParadarmayorvalidezalaevaluacindeldesempeodelosDocentes,TcnicoDocentesyDirectoresdeber
considerarse,ademsdeldominodeconocimientosdisciplinares,curricularesydidcticos,diversoselementosdelaprctica
profesional,tomandoencuentaladiversidaddeloscontextossocialesyculturalesenlosquesellevaacabo.Asimismo,habr
quecaptarinformacinsobrecaractersticasynecesidadesformativasasociadasasudesempeo.
Artculo 35. Los diversos elementos de la prctica profesional que sean evaluados en las funciones de Docencia y
Direccin,debernestardefinidosenlapropuestadeetapas,aspectos,mtodoseinstrumentosquerealicelaSecretara,a
travsdelaCoordinacin,loscualesdebernserautorizadosporelInstituto.Conbaseenellos,laCoordinacinestablecer
losmecanismoscorrespondientespararecopilarinformacinsobrelasdiferentestareasquerealizanlosDocentes,Tcnicos
Docentes, Directores y Supervisores, as como evidencias sobre el cumplimiento de sus compromisos profesionales y la
maneraenquestoscontribuyenalanormalidadmnimaenlasescuelas.
Artculo36.Paraeldesarrolloadecuadodelosprocesosderecopilacindeinformacinsobreloselementosdelaprctica
profesional,laSecretara,atravsdelaCoordinacin,deberestablecerloscriteriosyprocedimientosparaqueelpersonal
queejercefuncionesdeDocenciayDireccinlaorganiceylaintegreadecuadamenteenlosformatosescritosodigitalesque
paraelefectosedefinan.
Tambinsedebernestablecerlosplazosenqueestainformacinserentregada,ascomolasventanillasderecepcino
losportaleselectrnicosparalaentregaoregistrocorrespondientes.Paraestosefectossehabilitarnlosespaciosnecesarios
enelSNRSPDparaacompaarelregistrodelainformacinsolicitadasobreloselementosdelaprcticaprofesionalaevaluar.
Con la finalidad de garantizar el cumplimiento de estas actividades, las Autoridades Educativas y los Organismos
Descentralizadostendrnquedefinirlosprocedimientosdeapoyoyacompaamientoalpersonalquerequieraentregardicha
informacin.
Artculo37.CorresponderalasAutoridadesEducativasyOrganismosDescentralizados,notificardemaneraoportunaa
losinteresados,sobrelassedesyfechasenlasquepresentarnlaevaluacin,ascomolascaractersticasdelasherramientas
einstrumentosquesernutilizadosparasurealizacin.
Etapas,aspectos,mtodoseinstrumentos
Artculo38.ConbaseenloscriteriosestablecidosenelnumeralVdelartculo33delospresenteslineamientos,elInstituto
aprobar las etapas, aspectos, mtodos e instrumentos que proponga la Secretara, en funcin de su congruencia con los
parmetroseindicadoresautorizados,ydesupertinenciaparalaevaluacindeldesempeoydelaprcticaprofesionalde
Docentes, Tcnico Docentes y Directores en Educacin Media Superior. La Coordinacin establecer con el Instituto los
mecanismosdeinterlocucin.
I. UnavezquelosparmetroseindicadoreshayansidovalidadosyautorizadosporelInstituto,laCoordinacin
entregarladescripcindetalladadelasetapas,aspectos,mtodoseinstrumentosparaevaluaralosDocentes,
TcnicosDocentesyDirectoresensudesempeo
II. Las etapas referirn a los diferentes momentos del proceso de la evaluacin del desempeo de losDocentes,
Tcnicos Docentes y Directores en servicio en Educacin Media Superior sern secuenciales y sus resultados
definirn,ensucaso,lapermanenciadentrodelServicioProfesionalDocente.Cadaetapadeberincluirelusode
mtodoseinstrumentosespecficosypertinentesparasurealizacin

III. LosaspectossereferirnalasdimensionesocontenidosqueconformanlosperfilesdeterminadosporlaSecretara
y los que se refiera a perfiles complementarios propuestos por las Autoridades Educativas y Organismos
Descentralizados,quehayansidoaprobadosporlaSecretara
IV. Habrunconjuntodeetapasquecorrespondanalprocesodeevaluacindeldesempeo.Paraevaluarperfiles
complementariospropuestosporlasAutoridadesEducativasyOrganismosDescentralizadosyautorizadosporla
Secretarasernecesarioprogramaretapasadicionalesalasdelaevaluacindeldesempeo
V. Los resultados de las evaluaciones complementarias o adicionales slo podrn ser considerados cuando el
evaluado haya obtenido puntuacin igual o mayor a los niveles mnimos establecidos por el Instituto para la
evaluacindeldesempeo
VI. Los mtodos aluden a la forma en que se evaluarn los aspectos contenidos en los perfiles y los perfiles
complementarios
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VII.Laevaluacindeldesempeoconsiderarlasdimensionesdelosperfilesautorizados
VIII. El Instituto establecer la ponderacin de cada aspecto a evaluar. En caso de que se apliquen evaluaciones
complementariasoadicionales,elInstitutodefinirlaponderacinquecorresponda
IX.ElInstitutovalorarlacongruenciaqueguardenlasetapas,mtodoseinstrumentos,ascomosupertinenciaparala
evaluacindeldesempeoydeloselementosdelaprcticaprofesional.Paraello,disearcriteriosyprotocolos
quepermitanvalidarlacongruenciadelosaspectos,etapasymtodosconlosperfiles,parmetroseindicadores
X. ElInstitutovigilarqueladuracindelosperiodosdeaplicacinsealaadecuadayquenoafecteelrendimientode
losDocentes,TcnicosDocentesyDirectoresenlaaplicacindelosinstrumentosdeevaluacin
XI. Los instrumentos a emplearse, sus caractersticas y cantidad de dimensiones o aspectos se sujetarn a lo
establecidoenlosCriteriosTcnicosquedetermineelInstituto
XII. La Coordinacin ser responsable de desarrollar las pruebas piloto y realizar los ajustes necesarios a los
instrumentos de evaluacin del desempeo y de la prctica profesional, as como reunir y sistematizar la
documentacindeevidenciasqueseanpertinentessobreeldiseo,desarrolloyconstruccindelosinstrumentos,
quepermitanalInstitutoanalizaryjuzgarsuvalidez
XIII.ElInstitutodarseguimientoalprocesodedesarrolloyconstruccindelosinstrumentos
XIV. LaCoordinacinentregaralInstituto,deacuerdoconlafechasealadaenelCalendario,losinstrumentos de
evaluacindeldesempeoydelaprcticaprofesionaldelpersonalquerealicefuncionesdeDocenciayDireccin
enEducacinMediaSuperior
XV. El Instituto revisar y en su caso har por escrito observaciones a los instrumentos, para ello recurrir a la
documentacinysistematizacindeevidenciassobresudiseo,desarrolloyconstruccin,apartirdelosCriterios
Tcnicospublicados
XVI. La Coordinacin atender con oportunidad, y de acuerdo con las fechas sealadas en el Calendario, segn
corresponda, las observaciones realizadas por el Instituto a los instrumentos de evaluacin del desempeo y
remitirparasuaprobacin,losajustesymodificacionesenelplazoqueelInstitutoestablezca
XVII. ElInstitutorealizaralmenosunestudiocomplementariosobrelacalidadtcnicadelosinstrumentos utilizados
paralaevaluacindeldesempeo,conelpropsitodemejorarlosprocesossubsecuentesdeevaluacin
XVIII. El Instituto, de manera conjunta con la Coordinacin, definir, respetando los requerimientos de seguridad, los
mecanismosparasupervisaroportunamente,ensucaso,eldiseoydistribucindelosinstrumentosdeevaluacin
ymaterialesdeapoyo,vigilandosupertinencia,congruencia,integracinysuficiencia,conlafinalidaddegarantizar
lasmejorescondicionesdeaplicacinparalossustentantes
XIX. Paraelcasodelasaplicacionesdeinstrumentosdeevaluacinenlnea,laCoordinacin,demaneraconjuntacon
las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados, debern garantizar las condiciones de espacio, as
comolapertinenciaydisponibilidaddeequipamientoy
del"software"queserequiera
XX. Corresponde a la Secretara, en coordinacin con las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados,
implementarmecanismosptimosparagarantizarlaconfidencialidaddelainformacinsobrelosinstrumentosde
evaluacin,desdesudesarrolloyconstruccin,ascomo,ensucaso,elresguardoydistribucinenlasentidadesy
sedes de aplicacin, durante la aplicacin y su posterior recuperacin para el procesamiento y calificacin. El
Instituto,podrdarseguimientoalaimplementacinyresultadosdedichosmecanismos.
DELAORGANIZACINYOPERACINDELPROCESODEEVALUACIN
Delacomunicacineinformacindelproceso
Artculo39. Corresponder a la Secretara informar por diferentes medios sobre las caractersticas y realizacin de los
procesosdeevaluacindelpersonalquerealizafuncionesdeDocenciayDireccin.
Entreotrosaspectos,deberinformarsesobrelosiguiente:
a. Lascaractersticas,finalidadyrelevanciadelaevaluacindeldesempeoparamejorarlaprcticaprofesional,as
comolacalidadyequidaddelaeducacin
b.ElpersonalDocenteyTcnicoDocente,ascomoelquerealizafuncionesdeDireccinquedeberpresentarseala
evaluacinenlosdiferentessubsistemas,modalidadesycamposdisciplinaresdelaEducacinMediaSuperior
c.Lasetapas,losaspectos,mtodoseinstrumentosquecomprenderlaevaluacin
d.Lassesionesnecesariasduranteeldaprogramadoparalaaplicacindelosinstrumentosdeevaluacinnacional
e. Losrequisitosgeneralesparaelregistrodeinformacinsobreloselementosdelaprcticaprofesional,atravsdel
SistemaNacionaldeRegistrodelServicioProfesionalDocente(SNRSPD)
f.Elperiodo,sedesyhorariosparaelregistro
g.Lasguasdeestudioybibliografadeapoyo
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h.Losprocedimientosdecalificacinoevaluacin
i.Laformaenquesepublicarnlosresultados
j.Elinformeindividualizadoqueserentregado,y
k.OtroselementosqueelInstitutoylaSecretaradeterminen.
Artculo40. Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados, podrn publicar informacinadicional que sea
relevanteparaquelossustentantesconozcanlascaractersticasdelprocesodeaplicacin.Podrincluirseinformacinsobre
lossiguienteselementos:
a. PersonalDocenteyTcnicoDocenteyconfuncionesdeDireccinquedeberpresentarsealaevaluacinenla
entidadfederativaconsiderandolosdiferentessubsistemas,modalidadesycamposdisciplinaresdelaEducacin
MediaSuperior
b. El periodo para el registro de informacin sobre los elementos de la prctica profesional a travsdel Sistema
NacionaldeRegistrodelServicioProfesionalDocente(SNRSPD)
c.Elprocedimientoderegistro
d.Laformayfechasenquesepublicarnlosresultadosdefinitivos,enconsonanciaconlainformacinnacional
e.Losinformesindividualizadosquesernentregados,y
f. OtroselementosquelasAutoridadesEducativasyOrganismosDescentralizadosdeterminenynocontravenganlo
dispuestoenlospresenteslineamientos.
Artculo41.LecorrespondealaSecretaragarantizarquelaplataformatecnolgicaqueutiliceelSNRSPDcuenteconel
espacio suficiente para facilitar el trfico de usuarios, registros y consultas quecorrespondan al proceso de evaluacin del
desempeo.
Artculo42. Corresponder a las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados apoyar y vigilarel registro del
personalDocenteyDirectivosujetoaevaluacin.
Delassedesylaaplicacindeinstrumentos

Artculo43.LasAutoridadesEducativasyOrganismosDescentralizadosplanearnconsuficienteantelacinlasdiferentes
tareasyactividadesconcernientesalaaplicacindelosinstrumentosdeevaluacindeldesempeo,aefectodedisponerde
tiemposrazonablesparasuejecucin.Sedefinirntambinlosmecanismos correspondientes para lograr una coordinacin
interinstitucionaleficaz,ascomolacomunicacinoportunadelasdecisionesquesetomenparaeldesarrollodecadaunade
lasactividadesdelprocesodeaplicacindeinstrumentosparalaevaluacindeldesempeo.
ParalaaplicacindelosinstrumentosdeevaluacinlasAutoridadesEducativasyOrganismosDescentralizadosdebern
sujetarsealoscriteriosqueparatalefectodeterminelaSecretara.
Artculo44.CorresponderalasAutoridadesEducativasyOrganismosDescentralizadosinstalarsedessuficientesparala
aplicacindelosinstrumentosdeevaluacinenfuncindelnmerodeDocentes,TcnicoDocentesyDirectoresconvocadosa
evaluacin,ascomodeterminarsuubicacingeogrfica.Cadasededebercontarconlascondicionesdeinfraestructuray
equipamiento necesarios para la adecuada aplicacinde los instrumentos. La informacin sobre la ubicacin de las sedes
deberregistrarseenelSNRSPD.Enlamedidadeloposibleseevitarnloscambiosdeltimomomentoenladefinicindelas
sedes de aplicacin y, en su caso, deber de garantizarse la informacin oportuna de estos cambios para los Docentes,
TcnicoDocentesyDirectoressujetosaevaluacin.
Artculo45. Corresponder a las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados la seleccin ycapacitacin de
aplicadoresparaaquellosinstrumentosqueaslorequieran,deacuerdoconloscriteriosyprocedimientosqueparatalefecto
seanpublicadosporelInstitutoensupginadeinternet.
Artculo46.LasAutoridadesEducativasyOrganismosDescentralizadosdeberngarantizarlasuficienciayoportunidadde
losespacios,equipamientoymateriales,ensucaso,paralacapacitacindeaplicadores.
Artculo47.CorresponderalasAutoridadesEducativasyOrganismosDescentralizados,deacuerdoconloslineamientos
queemitaelInstituto,desarrollarlosprocedimientosparalaseleccinycapacitacindeevaluadores que participarn en la
evaluacindeldesempeodelpersonalquedesarrollafuncionesdeDocenciayDireccinenEducacinMediaSuperior.
Artculo 48. Corresponde al Instituto certificar a los evaluadores que participarn en la evaluacin del desempeo del
personalfuncionesdeDocenciayDireccinenEducacinMediaSuperior.Losevaluadoresdebernparticiparenlosprocesos
deevaluacindeldesempeodeacuerdoconloscriterios,funciones,formas,tiemposylugaresquedetermineelInstituto.
Artculo49.ElnmerodeevaluadorescertificadossedeterminardemaneraconjuntaentreelInstitutoylasAutoridades
Educativas y Organismos Descentralizados de acuerdo con las necesidades y circunstancias del proceso en cada entidad
federativa.
Artculo50.ElInstitutodemaneraconjuntaconlaCoordinacin,definirlasfuncionesdelosevaluadoresenelprocesode
evaluacin del desempeo. En el ejercicio de su funcin, el evaluador certificado deber orientarse hacia la mejora de la
equidadylacalidaddelaeducacin,ascomoalreconocimiento,valoracinyatencinaladiversidad.
Artculo51.Eltrabajodelosevaluadorescertificadospodrserapoyadoporaplicadoresenmodalidadderevisoresque
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tendrnlafuncintemporalyespecficadeparticiparenlarevisindelosproductosdeevaluacinporrbricas.
Artculo52.Encadasededeaplicacinhabr:
I. UnCoordinadordelaSededeAplicacin,responsablededarseguimientoalprocesoasegurandoelcumplimiento
de los lineamientos atender las situaciones que se presenten durante la aplicacin enviar a la Coordinacin
NacionaldelServicioProfesionalDocente(CNSPD)losreportesdeasistenciadelpersonalsujetoaevaluaciny,
ensucaso,trasladarlosmaterialesparasuentregaalcentroderesguardoquecorresponda,parasuconcentracin
enlaCoordinacin
II. UnoovariosCoordinadoresdeAplicacinenlaSede,responsablesdecontrolarlaaplicacindelosinstrumentos
deevaluacinenunasederecibirdelCoordinadordeSededeAplicacin,ensucaso, los materiales de apoyo
paralaaplicacindesignaraplicadoresparacadagrupoadministrarlosmaterialesdeapoyoparalaaplicacin
llenarlosformatosdecontrolreportarlaasistenciaalCoordinadordelaSededeAplicaciny,ensucaso,levantar
lasactasadministrativasodeirregularidadesquesepresentendurantelaaplicacin.

EncadasededeaplicacinlasAutoridadesEducativasyOrganismosDescentralizadosdesignaralmenosun
coordinador.Enlassedesgrandes,sedesignaralmenosuncoordinadorporcada
10gruposdeDocentes.
III. Aplicadores,aplicadoresenmodalidadderevisoresoevaluadores,ensucaso,responsablesdeadministrarlos
instrumentosdeevaluacindeldesempeo,deconformidadconelinstructivocontrolar el ingreso al aula previa
identificacin del personal sujeto a evaluacin, sin mochilas, calculadoras ni telfonos celulares proporcionar
instruccionesgenerales,distribuirelmaterial,indicarlahoradeinicioyconclusindelaevaluacinenelpizarrn,y
supervisarlaaplicacin.Sedesignarn aplicadores y otras figuras que intervengan en el proceso de evaluacin
paracadagrupodeacuerdoalaformadeaplicacindelaevaluacin,deconformidadconloscriteriosquefijela
Coordinacin
IV. En funcin de los instrumentos, corresponder a las Autoridades Educativas y OrganismosDescentralizados la
seleccin y capacitacin de otras figuras que intervengan en los procesos de evaluacin, de acuerdo con los
criteriosyprocedimientosquedetermineelInstitutoconjuntamenteconlaCoordinacin.
Artculo53.LasAutoridadesEducativasyOrganismosDescentralizadosparticiparndelasmedidasdeseguridadquese
establezcanparaelresguardo,aplicacinyvigilanciadelosinstrumentosdeevaluacin.
TTULOIV
DELOSRESULTADOSINDIVIDUALIZADOSDELAEVALUACINDELDESEMPEOENEDUCACIN
BSICAYMEDIASUPERIOR
Artculo54.CorrespondealaSecretara,atravsdelaCoordinacin,realizarelprocesodecapturadelainformacinque
resultedelprocesodeaplicacindelosinstrumentosdeevaluacindeldesempeoenEducacinBsicayMediaSuperior.El
anlisisycalificacindelosinstrumentosdeevaluacindeldesempeolosrealizarconformealoscriteriosyprocedimientos
tcnicosqueelInstitutodetermine.AlInstituto,conelapoyodelasAutoridadesEducativas,AutoridadesEducativasLocalesy
OrganismosDescentralizados,lecorresponderelseguimientodeestosprocesos.
I. El Instituto establecer, a partir de los anlisis tcnicos respectivos, la puntuacin mnima requerida en cada
instrumento de evaluacin, con el objeto de garantizar los niveles suficientes para ejercer funciones Docentes,
TcnicoDocentes,DirectivasydeSupervisin
II. LaSecretaraintegrarlosresultadosobtenidosporlosevaluadosenlosdistintosinstrumentosdelaevaluacindel
desempeodeacuerdoconlosaspectosaevaluar,deconformidadconloaprobadoporelInstituto
III. La Secretara entregar a las Autoridades Educativas, Autoridades Educativas Locales y Organismos
Descentralizados,segncorresponda,losresultadosdelaevaluacindeDocentes,TcnicoDocentesypersonal
confuncionesdeDireccinySupervisin,mismosqueserndefinitivoseinapelables.Elresultadofinalseintegrar
considerandoloscriteriostcnicosquedefinaelInstituto,yseregistrarenelSNRSPD.
IV. ElSNRSPDcontendrlainformacindelosresultadosdetodoslosDocentes,TcnicoDocentesypersonalcon
funcionesdeDireccinySupervisinevaluadostantoenEducacinBsicayMediaSuperior
V. LaSecretaraemitirundictamenconlosresultadosindividualizadosdelaevaluacindeldesempeoysern
acompaadosdeobservacionesespecficasygeneralesquepermitanalosDocentes,TcnicoDocentesypersonal
con funciones de Direccin y Supervisin identificar las capacidades, los conocimientos y competencias
profesionales que necesiten fortalecer, adems las Autoridades Educativas, Autoridades Educativas Locales y
OrganismosDescentralizados,segncorresponda,sernlasresponsablesdeemitirundictamenconlosresultados
individualizadosdeevaluacionescomplementariasoadicionalesenamboscasoslosdictmenes se elaborarn
paratodoslosevaluadosysernacompaadosdeobservacionesgeneralesquepermitanalosDocentes,Tcnico
Docentes y personal con funciones de Direccin y Supervisin identificar las capacidades, los conocimientos y
competenciasprofesionalesquenecesitenfortalecer
VI. Eldictamendelosresultadosindividualizadosseentregarnicamenteacadaevaluado.Lainformacindedatos
personalesestarsujetaalasdisposicionesestablecidasenelartculo79de
laLeyGeneraldelServicioProfesionalDocente.
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VII. LasAutoridadesEducativas,AutoridadesEducativasLocalesyOrganismosDescentralizadosdeberngenerarlos
mecanismosnecesariosparasupervisarlatransparenciadelprocesodeaplicacinyreportaralaCoordinacinel
informecorrespondiente,concopiaparaelInstituto.
Artculo55.ParaeldiseodelosprogramasderegularizacinquesealalaLeyGeneraldelServicioProfesionalDocente,
las Autoridades Educativas, Autoridades Educativas Locales u Organismos Descentralizados, segn corresponda, tomarn
como base las reas de oportunidad identificadas en la evaluacin del desempeo y se incluirn un esquema de tutora
correspondienteparafortalecerlaprcticaprofesional.
TTULOV
CAPTULONICO
DelaRevisinySupervisindelosProcesos
Artculo56.LasAutoridadesEducativas,lasAutoridadesEducativasLocalesylosOrganismosDescentralizadosdebern
realizar los procesos de evaluacin del desempeo con apego a los presentes lineamientos en materia de evaluacin
educativa,todosloslineamientosqueemitaelInstituto,consusdistintasdenominacionesydeconformidadconlaConstitucin
PolticadelosEstadosUnidosMexicanos,conla Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, con la Ley
GeneraldelServicioProfesionalDocenteyconlaLeyGeneraldeEducacin,sonobligatoriosparalasmismas.
Artculo57.LasAutoridadesEducativas,lasAutoridadesEducativasLocalesylosOrganismosDescentralizadosdebern
documentar todas las actividades realizadas en las distintas fases del proceso de evaluacin del desempeo que lleven a
cabo para tal efecto enviarn al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, las constancias respectivas que lo
acrediten,dentrodelos10dashbilessiguientesaqueconcluyacadaetapaasimismo,yalfinaldetodoelproceso,tambin
leentregarnuninformeporescritodeladescripcindeloshechosrelevantesquesehayangenerado.
ElInstitutoconbaseenladocumentacinyelinformequereciba,ascomodecualquierotraevidenciaquerecabeosele
hagallegar,poraccinoporomisin,deberhacerdelconocimientodelaautoridadeducativacompetente,lasirregularidades
identificadasparaquedichaautoridadeducativaprocedaconformeaderechocorresponda.
Artculo58. El Instituto podr revisar y supervisar en cualquier momento las diferentes fases del procesode evaluacin
educativa y en su caso requerir a las Autoridades Educativas, a las Autoridades Educativas Locales, y a los Organismos
Descentralizados,lainformacinqueconsiderenecesariaparacumplirlasupervisinyvigilanciaquelaleyseala,teniendo
stasunplazomximodediezdashbilespararesponderdemaneracompletaalainformacinrequerida.
En caso de que el Instituto realice una solicitud de informacin urgente, ste podr determinar la reduccin del plazo
mximodediezdashbilesparaqueseresponda.
Artculo59. Durante el desarrollo de la aplicacin de instrumentos, el Instituto pondr en marcha distintas acciones de
verificacin y supervisin presencial a efecto de garantizar la adecuada realizacin de las actividades. El personal que se
desempeecomosupervisorserdebidamenteacreditadoporelInstitutoantelasautoridadeseducativascompetentes.
Transitorios
Primero. Los presentes Lineamientos entrarn en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial de la
Federacin.
Segundo. Los presentes Lineamientos, de conformidad con los artculos 40 y 48 de la Ley del InstitutoNacionalparala
Evaluacin de la Educacin, debern hacerse del conocimiento pblico a travs de la pgina de Internet del Instituto
www.inee.edu.mx.
Tercero.LospresentesLineamientosdebernseractualizadostomandoencuentalaexperienciadesuimplementacin.
Cuarto. Las situaciones no previstas en los presentes Lineamientos, as como aquellas que planteen por escrito las
AutoridadesEducativasLocalesyOrganismosDescentralizados,sernresueltasporelInstitutoylaSecretaraenelmbitode
susrespectivascompetenciasyatribuciones,ydebernsercomunicadasoportunamentealosinteresadossegncorresponda.
Quinto.Cuandoelpersonalsujetoaevaluacindeldesempeoobtengaresultadosinsuficientesensuprimera,segundao
terceraoportunidad,laAutoridadEducativauOrganismoDescentralizadoactuarconformealoestablecidoenelartculo53de
laLeyGeneraldelServicioProfesionalDocente.
Sexto.Encasoqueelpersonalsujetoaevaluacindeldesempeonolarealiceonoseincorporealos
programas de regularizacin, la Autoridad Educativa u Organismo Descentralizado actuar conforme a lo establecido en el
artculo53delaLeyGeneraldelServicioProfesionalDocente.
Sptimo.Losinteresadospodrnoptarporinterponerelrecursoderevisinconformealoestablecidoenlosartculos80,
81y82laLeyGeneraldelServicioProfesionalDocente.
Mxico,D.F.,aveintisisdemarzodedosmilquince.AsloaproblaJuntadeGobiernodelInstitutoNacionalparala
Evaluacin de la Educacin en la Tercera Sesin Ordinaria de dos mil quince, celebrada elveintisis de marzo de dos mil
quince. Acuerdo nmero SOJG/315/07,R. La Consejera Presidenta, Sylvia Irene Schmelkes del Valle. Rbrica. Los
Consejeros:EduardoBackhoffEscudero,TeresaBrachoGonzlez,MargaritaMaraZorrillaFierro.Rbricas.
ElDirectorGeneraldeAsuntosJurdicos,AgustnE.CarrilloSurez.Rbrica.
(R.409530)

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