Fundamentos de las Rimas y Juegos de Dedos, por T.

Chubarovsky
El Desarrollo del Movimiento

Durante el primer ao de vida el nio recapitula la evolucin animal, rodando

arrastrndose, reptando, gateando, para finalmente transformarse en verdadero ser
Humano al conseguir andar. Esto a su vez sigue las leyes de ir del
movimiento homolateral al bilateral, del movimiento simtrico al movimiento con cruce
(gateo).

Durante el primer ao de vida el nio va conquistando su movimiento de arriba abajo

(de la cabeza a los pies) y del centro a la periferia (del pecho a los dedos de las
manos).

La postura erguida y el andar posibilitan el surgir del Lenguaje: La palabra surge del
movimiento.

Todos estos parmetros seguirn vigentes durante todo el septenio:

Primero los movimientos de brazos sern homolaterales y simtricos. Una vez disuelta
la barrera de la lnea media vertical sern capaces de hacer movimientos coordinados
de brazos con cruce y simultanear movimientos independientes en cada mano. Primero
conseguirn movimientos rtmicos y coordinados de las manos (palmas). Ms adelante,
hacia los 7 aos, sern capaces ejecutar movimientos rtmicos en los pies, andando
rtmicamente.

El movimiento organiza el cerebro. Una buena organizacin corporal ser la base del
aprendizaje cognitivo.

Del ao a los tres aos, existe un movimiento de abajo a arriba: primero el andar,
luego el hablar, luego el pensar.

Apoyo del desarrollo Sensorio Motriz a travs de las Rimas y Juegos de Dedos
Podemos estimular varios sentidos, adems de los conocidos sentidos del odo y vista.

El Ritmo, siempre presente en las Rimas, influyen en la respiracin y su relacin con el

sistema circulatorio. A travs de l influimos positivamente en el sentido Vital
(sensacin de bienestar).

Tanto en los movimientos simtricos (ambas piernas o brazos hacen lo mismo) en sus
diversas direcciones, como en los movimientos que claramente exigen equilibrio,
estamos repercutiendo en el sentido vestibular (equilibrio).

Siempre que toquemos al nio o que el nio se toque a s mismo trabajamos la

geografa corporal y el sentido del tacto.

Donde ejercitamos fuerza, destreza y habilidad motora, ejercitamos el sentido del

movimiento propio o propioerceptivo.

Cuando movemos los dedos gilmente, facilitamos las conexiones neurolgicas. Dedos
giles significan mente gil. De ah la relacin existente entre Juegos de dedos y
habilidades matemticas.

El Desarrollo del Lenguaje

El lenguaje surge del movimiento. El nio primero aprende a caminar y es a partir de su
postura erguida que surgen sus primeras palabras. Su andar repercutir en su tono de voz y
articulacin. Su movimiento de manos dar modulacin y colorido al lenguaje. El abrir y cerrar
de la mano, la destreza de los dedos, todo ello influir en la formacin y articulacin correcta
de los sonidos.

El Movimiento es la base del Lenguaje: tanto el andar como el movimiento de manos

tienen un efecto directo en la articulacin y modulacin.

El Lenguaje es la base del desarrollo del pensar: tanto por su lgica intrnseca y la
posibilidad que ofrece de pensar y expresar pensamientos, como por la cualidad de sus
sonidos. El lenguaje en s forma y estructura el cerebro. Una articulacin clara
promueve un pensamiento claro.

Cuando los sonidos son articulados correctamente y esto significa cuidando sus
cualidades arquetpicas, surten un efecto sanador y formativo. Sus vibraciones en el
primer septenio contribuyen en la formacin de los ranos internos, el cerebro, la
musculatura y la respiracin.
Apoyo del desarrollo del Lenguaje a travs de las Rimas y Juegos de Dedos

Las Rimas promueven una buena articulacin y un hablar claro y correcto, adems de
potenciar las cualidades especficas de cada sonido. Esto permite que los sonidos surtan
su efecto formativo y sanador.

En las Rimas han sido tomadas en cuenta la correspondencia entre movimientos y

articulacin del sonido, facilitando su diccin (por ejemplo relacin entre sonidos
labiales y movimiento de la punta de los dedos).

En otros casos acompaamos con el movimiento la cualidad intrnseca del sonido,

potenciando la vivencia del sonido como entidad y su efecto sanador (por ejemplo en
los movimientos fluidos de la L).

EL
MOVIMIENTO

Ordena Patrones de Movimiento, inhibiendo reflejos y suplantndolos

por correcta lateralidad y control del cuerpo. Control del cuerpo y
Sentirse a gusto en l es la base de la autoconfianza, seguridad,
autoestima, atencin, concentracin.
Colabora en la formacin de los sonidos, en su articulacin, dinmica
y colorido al hablar. Es la base del lenguaje.
La motricidad fina de dedos estimula las conexiones neuronales,
estimulando el pensar. El ritmo ayuda en la comprensin matemtica

EL LENGUAJE

A nivel orgnico, forma y estructura rganos y cerebro. El centro del

lenguaje se forma a partir de los sonidos. Influye en la configuracin
de los msculos y en el patrn respiratorio.
Mejora la articulacin de los sonidos.
El lenguaje es emocin, es canal de expresin de nuestra vida
anmica. Comunicacin verbal y no verbal, relaciones humanas.
Es la base del pensamiento, que necesita el apoyo del lenguaje.
Adems las leyes de la gramtica reportan lgica. Un hablar claro
estimula el cerebro.

Los sentidos Bsicos, corporales

TACTO

VITAL

MOV PROPIO

EQUILIBRIO

Base del comportamiento

y habilidades sociales
Protector, defensivo
Info: hasta dnde llego,
percepcin de mi lmite,
de donde termino yo y
empiezas t.
Discriminativo:
Info de texturas, tamaos
, diferencia entre una
cosa y otra.
Aporta :
autoconfianza, seguridad
, habilidad en el contacto
/ trato con el otro .
Disfuncin significa:
excesiva autodefensa
( pegar)
excesiva autoproteccin
( introspeccin )
rechazo de contacto o
contacto compulsivo
falta de respeto

Base del nimo y

disposicin

Base motricidad, cuerpo

como herramienta para el
aprendizaje
Base del lenguaje
Aporta :
geografa corporal
orientacin espacial
control del cuerpo
motricidad fina y gruesa
mov ocular /vista
mov laringe/lenguaje
mov ap digestivo

Base motora y cognitiva

Aporta:
Bienestar,
alegra,
inters
paciencia
base de la facultad de
pensamiento y memoria
abstracta ( ver relacin
entre vitalidad y
pensamiento)
Disfuncin significa:
Irritabilidad, mal humor,
impaciencia, desinters.
Dificultad para pensar

Aporta:
Mov ocular
mov de ambas partes del
cuerpo a la vez
equilibrio fsico y anmico
estabilidad (siento suelo
bajo mis pies)
capacidad de Atencin
y escucha.
Estar centrado

Disfuncin significa:
mal lenguaje (base del
pensar)
mala motricidad (base
agilidad mental)
mal control de la fuerza
a nivel anmico:
falta autocontrol
rigidez en el pensar

Todos trabajando juntos nos aportan el control del cuerpo y de nosotros mismos, ser nosotros (nuestro yo )
el que dirige nuestros impulsos.
Ej, del coche, si los movimientos no estn automatizados, pongo all la atencin ( en la mano, pie ) y eso
me impide atender a un cartel o una conversacin. Idem, aprendizaje, no estoy disponible para aprender , si
mi cuerpo en vez de estar a mi disposicin me resulta una traba.
Pauta: Hay control, cuando no necesito la vista para realizar ciertos movimientos / abotonarse, etc
6) Cultivo de los 4 Sentidos en el Jardn de Infancia y el Hogar
TACTO

VITAL

MOV PROPIO

EQUILIBRIO

Alternancia entre juego

solos y actividades con el
adulto. ( equilibrio entre
soltar y coger)
Modelar, amasar.
Trabajo duroen el jardn
Contacto con
materiales variados y
naturales.

Contacto con la
naturaleza
Vivencia de las
estaciones del ao

Espacios donde puedan

encajarse (cajones etc)
Coordinacin
movimiento-lenguaje

Equilibrio entre actividad

y descanso
cuidado de la
alimentacin
vestimenta adecuada,

Movimiento libre, en
diversos elementos (
agua, tierra, arena etc)
juegos tradicionales,
juegos de dedos
Mov con sentido, sin
tensin
Adulto con lenguaje claro
, bien articulado y
movimientos equilibrados
( ni bruscos, ni flojos, ni
tensos)

Balancearse
columpiarse
juegos con palmas,
juegos con ritmo y
equilibrio
saltar a la comba

Lmites claros y
amorosos
Ni abandonar ni
sobreproteger
Adulto con presencia

No intelectualidad
temprana
Ritmo , rutina , orden
Adulto alegre y paciente

Girar, rodar , gatear

andar en diversos suelos
Lanzar pelota con las
manos
Adulto equilibrado