Sesin de Aprendizaje

Nombre de la sesin de aprendizaje: Elaborando un cuento de mi

familia.

Aprendizaje esperado: Reconoce las situaciones de su vida familia.

MOMENTO
S
INICIO

LECCASECUENCIA
MORALES, YOSELI
DIDACTICA
MARIBEL

Despertar el inters: le presentaremos a los nios a una amiguita llamada Susanita

(ttere de nia) la interactuara con los nios y le har una serie de preguntas a los nios,

como por ejemplo si todos tienen un pap o una mam y hermanos.

Saberes previos: preguntamos a los nios Todos tienen una familia? Si todos quieren a
su familia?
Conflicto cognitivo: Ser importante tener una familia? Qu pasara si no tuviramos
una familia? Qu pasara si pap o mam no trabajaran?

DESARROL
LO

Nuevo conocimiento:
El ttere Susanita, le pedir ayuda a los nios para que armen el cuento, la maestra le
pedir a diferentes nios que vallan sacando uno por uno las partes del cuento, cuando
los nios vallan sacando las partes del cuento se le preguntaran a todos los nios Qu
es lo que ellos observan en las imgenes? Quines son? Qu actividades estn
haciendo? Qu conforman todos ellos? Cuando el cuento esta armado la maestra contara
el cuento de las actividades de la familia, luego la maestra les preguntara a los nios
Qu nombre le pondramos poner al cuento? y despus se colocara el ttulo que los nios
hayan escogido para el cuento.
Consolidar el conocimiento:
Luego la maestra les dar una hoja que ellos escogern para que coloren las diferentes
actividades que realiza la familia.
Los nios y nias comentan y responden a las preguntas que hace la maestra.
En la asamblea la maestra les mostrara los dibujos que pintaron dibujos y les preguntara
que actividades de su familia han pintado.

CIERRE
Valoracin meta cognicin: Qu aprendimos hoy? Le gusto lo que hicimos hoy? Las
Competencia
capacidad
Indicador
Recursos y materiales
actividades
que realiza la mam
o el pap son importantes?
Qu
actividades hacen los
Comprende
nios?
Cmo se sintieron?
crticamente diversos

rea o fascculo

Desarrollo de la
comunicacin

tipos de textos orales

en diferentes
situaciones
comunicativas,
mediante procesos de
escucha activa,
interpretacin y
reflexin.

DENTIFICA
informacin en
diversos tipos de
textos orales.

Habla de las
situaciones
de su vida familiar
o de las historias
Que escucha.

Ttere, hojas, imgenes,

cuento, Papelotes, Ficha
de observacin.

FECHA

SECUENCIA DIDACTICA

RECURSOS

27/ 05 /
2014

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

Los nios ingresan al aula saludan a la profesora y a sus compaeros, y luego
colocan sus mochilas y loncheras en el estante.
Actividad libre en los sectores
Planificacin
Los nios eligen el sector donde quieren estar, la maestra les recordar a los
nios las normas de cada sector, y les ayudara a colocarse los collarines
respectivos de cada sector.
Organizacin
La maestra les sugerir a los nios diferentes ideas para jugar en los diferentes
sectores, motivndolos y compartiendo los materiales del espacio pedaggico.
Ejecucin
Los nios juegan libremente en los sectores y la profesora se integra a cada grupo
de modo que les pregunta Qu es lo que estn haciendo?, Que estn jugando?
Qu ms podemos hacer?, etc.
Orden
La maestra entonara la cancin:
A guardar a guardar
Socializacin
Despus de dejar todo en orden la maestra preguntara a los nios si les ha
gustado los espacios que les toco, que hicieron y con quienes jugaron.
ACTIVIDADES DE RUTINA: Se realizara la Revisin del Calendario, Asistencia, Tiempo,
Responsabilidades.
ACTIVIDAD DE ASEO: Se les llevara a los nios en filas a los servicios higinicos.

ELABORANDO UN CUENTO DE MI FAMILIA

INICIO:
SITUACIN COMUNICATIVA:
Los nios y nias sentados en los petates en un semicrculo escucharan y observaran a
la maestra la cual les dir a los nios que por este da ha venido de visita una amiguita
llamada Susanita (ttere) la cual interactuara con los nios y ella les har una serie de

27/ 05 /
2014

preguntas a los nios, como por ejemplo si todos tienen una mam un pap, hermanos
y tambin les preguntara Todos tienen una familia? Si todos quieren a su familia?
Ser importante tener una familia? Qu pasara si no tuviramos una familia? Qu
pasara si pap o mam no trabajaran?
DESARROLLO:
PLANIFICACIN:
Seguidamente el ttere Susanita contara que ella ha trado un cuento pero que necesita
armarlo para eso, le pedir ayuda a los nios para que armen el cuento, seguidamente
Susanita le dir a los nios que ella tiene las partes del cuento en un bolsita que
trajo , la maestra y le pedir a diferentes nios que vallan sacando uno por uno las
partes del cuento, cuando los nios vallan sacando las partes del cuento se le
preguntaran a todos los nios Qu es lo que ellos observan en las imgenes?
Quines son? Qu actividades estn haciendo? Qu conforman todos ellos? Cuando
el cuento esta armado la maestra contara el cuento de las actividades de la familia,
luego la maestra
les preguntara a los nios Qu nombre le pondramos poner al
cuento? y despus se colocara el ttulo que los nios hayan escogido para el cuento.
Luego la maestra les dar una hoja que ellos escogern para que coloren las diferentes
actividades que realiza la familia.
Escucha Activamente:
Los nios y nias comentan y responden a las preguntas que hace la maestra.
Reflexiona: En la asamblea la maestra les mostrara los dibujos que pintaron dibujos y
les preguntara que actividades de su familia han pintado.

CIERRE:
A Los nios y nias sentados en sus petates se les preguntara Que hicimos hoy? Que
aprendimos hoy? Las actividades que realiza la mam o el pap son importantes?
Qu actividades hacen los nios? Cmo se sintieron?
La maestra les har una retroalimentacin de lo que se trat la clase.
Evaluacin: se les preguntara a los nios si han participado en la actividad y ellos
elegirn la carita feliz o triste que les correspondan.
Refrigerio: los nios ingieren sus alimentos reforzando los hbitos que se han indicado.
Recreo: los nios irn acompaados de la docente.

Actividad Grafico Plstica : PINTAR CON TENEDORES

Asamblea: Dialogan sobre la actividad que se va hacer (van a pintar con
tenedores), se les har recordar las normas y el cuidado que deben tener con los
REGISTRO DE EVALUACIN
materiales.
Exploracin Del Material: Se
les muestra
materiales
como temperas, platitos
TEMA:
LAS NORMAS
DE CONVIVENCIA
COMUNICACIN
planos, los tenedores de plstico, cartulinas,
imgenes de la familia haciendo
Reconoce
diversas actividades, pedazos de hojas pequeas con su
nombre. las
situaciones
Desarrollo De La Actividad: los nios tendrn que decorar
la cartulina con ayuda
de
su
vida
familiar o
Nombres
de los tenedores sumergidos
N en tempera de diferentes colores, e imprimirlo, luego
de las historias
pegaran la imagen que ellos escojan de las actividades que realizan los miembros
Que escucha.
de su familia.
1
Erick Dylan
A
Verbalizacin: Los nios comentan
sobre
la
actividad
Qu
han elaborado? Qu
2
Jack Iquer
B
materiales han utilizado? Cmo
lo han
elaborado?
3
Hernan
Aaron
B
Meta cognicin: Cmo se4sintieron?
gusto trabajar este Bmaterial?
MayckolLes
Deivis
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

Julio cesar
Samanta Luciana
Maryori Yamile
Julian Andres
Natsumi Akari
Audrey Brian
Angela Aida
Victor Andre
Jasmin Killary
Saori Camila
Rosa Maria
Lionel Yerar
Andrick Pedro
Greysi Nicole
Ariana Madeleine
Jhon Alonso
Angel Daniel
Shery Yaimni
SilvIia Celina

LECCA MORALES, YOSELI

A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
B
A