MEDICIONES Y TEORIA DE ERRORES

I) OBJETIVOS:
aprender a usar correctamente, esto incluye tambin tomar las lecturas en los instrumentos adems
conocer la teora de errores en las mediciones de las magnitudes fsicas
II) MATERIAL A UTILIZAR:
2.1.) Una regla graduada en milmetros.
III) MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL:
La teora de errores nos da un mtodo matemtico para determinar con una buena aproximacin una
cierta cantidad medida en el laboratorio, a la cual definimos como el verdadero valor, aunque este valor
jams sabremos cual es el verdadero valor en la prctica.
Para hablar de una medida precisa, debemos de eliminar la mayora de los errores sistemticos, y los
errores casuales deben de ser muy pequeos, y esto nos permite dar el resultado con un gran nmero de
cifras significativas.
Regla graduada en milmetros.- Instrumento que se utiliza para medir objetos lineales a la
precisin, tiene la ventaja de ser de metal, por tal menor dilatacin y no vara tanto su lectura.
Vernier de sensibilidad 0.05 Mm.- Facilita la medicin de objetos muy pequeos, por ejemplo se
tom las medidas de los radios del paraleleppedo.
Micrmetro de sensibilidad 0.01mm.- Instrumento que consta de un tambor giratorio, que tiene
como eje una regla graduada; sirve para medir los radios de las esferas.
Cronometro.- Instrumento que sirve para medir intervalos de tiempo, se utiliz para medir el
periodo del pndulo.
Cilindro slido.- Hecho de aluminio y motivo de estudio en el laboratorio, se determin su
volumen.
Paraleleppedo.- Hecho de metal, tena dos circunferencias y fue motivo de estudio en el
laboratorio.
Equipo de pndulo simple.- Consta de un pndulo de metal, suspendido a 1m de su apoyo.
Balanza.- Instrumento para medir la masa, se utiliz una balanza de platillos y pilones.
. Defina: precisin, exactitud y sensibilidad de un instrumento.
Precisin: Se refiere al grado de dispersin de las mediciones, es decir la precisin es la medida de la
dispersin del error de los resultados de una serie de mediciones hechas intentando determina el valor
real. Se dice que una cantidad es tanto mas precisa cuanto mas pequeos son los errores casuales.
Exactitud: Se refiere si la medida tomada es ms exacta si el margen de error es mnimo o tiende a
cero.

Sensibilidad: Se refiere al grado de calibracin del instrumento, cuanto ms agudo (calibrado), este nos
dar la magnitud casi con certeza.
Como su nombre lo indica, estos errores son fortuitos y no es posible determinar la causa de estos
errores. Siempre estn presentes en la medida de cualquier cantidad fsica y es a priori impredecible.
A continuacin mencionaremos algunos ejemplos de este tipo de errores:
- Errores de apreciacin: La mayora de instrumentos requieren de una estimacin en las fracciones
para la lectura, y al repetir el proceso de observacin varias veces, el experimentador lectura diferentes
medidas.
- Condiciones de trabajo En el transcurso de un experimento, las condiciones ambientales pueden
variar, tal es el caso de la presin atmosfrica, la temperatura del ambiente, la humedad y que afectan en
las mediciones.
- Falta de definicin: Aunque el proceso de medicin halla sido perfecto, al repetir las medidas pueden
dar cantidades diferentes, puesto que las cantidades a medirse no estn del todo definidas
3.1) Medicin:
Es el proceso de comparacin de las magnitudes, para esto debemos emplear el mismo sistema de
medidas previamente establecido y que en la prctica deben de ser cumplidas, a continuacin
mencionaremos tres tipos de medicin:
3.2) Clases de Medidas
3.2.1) Medida directa
Se asume como unidad de medida una unidad patrn, la medida directa se efecta por
comparacin con el patrn escogido como la unidad de medida. Este mtodo es conocido como
mtodo de medida relativa, porque los nmeros que nos dan la medida de la magnitud dependen de
la unidad de medida seleccionada y pueden ser fijadas de modo arbitrario.
3.2.2) Medida indirecta
Una cantidad como la densidad de un cuerpo, son medidas indirecta, ejemplo.
Un cuerpo tiene una densidad p igual M V, la densidad esta en funcin de la masa y el volumen, por
lo tanto es una medida indirecta.
3.3) Error en una medicin
Llmese error a:
La diferencia que se tiene a una medicin y el valor verdadero.
La incertidumbre estimada de un valor medio o calculado, la que puede ser expresada mediante la
desviacin estndar.
Por lo general los errores se dividen en dos clases:
Errores sistemticos y errores casuales o aleatorios.
3.4) Clases de errores
3.4.1) Errores Sistemticos

Cuando determinados errores se repiten constantemente en el transcurso de un experimento o bien

durante una particular serie de medidas, se dice que los errores estn presentes de manera
sistemtica efectuando as los resultados finales siempre en un mismo sentido.
Se pueden ver varias clases de errores sistemticos como son:
3.4.2) Errores Casuales o Accidentales
Son aquellos que se presentan a cada instante en la medicin de cualquier magnitud fsica, siendo
imposible determinar la causa de estos errores, pueden ser:
A continuacin mencionaremos algunos ejemplos de este tipo de errores:
a) De apreciacin o juicio
b) De condiciones de trabajo
c) de factor de definicin
3.5) Calculo de Errores para Medidas Directas
3.5.1) Tratamiento estadstico.- En la medicin de una magnitud fsica a, supongamos lo
siguiente:
a) Se ha tenido cuidado en eliminar los errores sistemticos, es decir las medidas son exactas.
b) Slo existen errores aleatorios o causales de modo que las medidas son precisas.
c) Las mediciones se repiten n 10 veces, siguiendo en mismo proceso, con los mismos
instrumentos, obtenindose distintas lecturas.
ai = a1 ; a2 ; ; an
d) Para determinar el valor verdadero de la magnitud a a partir de las lecturas, se toma el mejor
valor de la magnitud a su valor promedio , dado por:

a a ... an i 1 ai
(1)
ai 1 2

n
n
e) El error cuadrtico medio, de una serie de medidas de la magnitud a se obtiene mediante la
ecuacin:
n

(a i a )

(2)

n 1
n 1
Donde, n es el nmero de mediadas y ek = (ai - ), es el error aparente de la cantidad de a.
k

f) Si luego de calculado , se tiene que algunas lecturas, est fuera del intervalo:
-3 ai + 3, esta lectura no es confiable y debe ser eliminada. En esta situacin se procede a
hacer los clculos utilizando en nmero de valores confiables.
g) El error estndar; de una serie de medidas de una magnitud a se obtiene mediante la ecuacin:
_

(a a)
i
n(n 1)

(3)

h) el error estndar calculado en la ecuacin (3), indica que si las lecturas corresponden a una
distribucin gaussiana, entonces en le intervalo ( -3 a + 3 ) se encuentra en casi absoluta
certeza el valor verdadero de la magnitud a.
La magnitud fsica debe ser escrita finalmente en la forma siguiente:
a=3

(4)

3.5.2 Tratamiento No Estadstico.- Llmese tratamiento no estadstico a aquel en que el nmero de

mediciones (n) es menor que 1. Existen dos posibilidades:
a) Si el nmero de medidas de la magnitud fsica es menor de 10, entonces el error est dado por:
(5)
amax amin
a
2
Donde:
amax = max.(a1 , a2 , , an);
n<10
amin = min.(a1 , a2 , , an);
n<10
La magnitud se escribe finalmente mediante:
a =

(6)

b) Si slo se ha efectuado una sola medida, el error a o, se estima la sensibilidad del instrumento,
luego el valor considerado verdadero se obtiene mediante:
a = a1 ao
(7)
3.5.3. Error Absoluto.- Llmese error absoluto alas cantidades (3, a y ao) de las ecuaciones (4),
(6) y (7).
3.5.4. Error Relativo.- est dado por el conciente del error absoluto y el valor promedio de la
magnitud fsica medida.
(8)
er

error ...absoluto
_

3.5.5. Error Porcentual.- Definido por el producto del error relativo por 100, expresado en
porcentaje.
ep = er x 100%
(9)
3.6. Clculo de Errores para Medidas Indirectas
Si F es una magnitud fsica que depende de varias magnitudes distintas x, y, z,z es decir:
F = f(x, y, z,)
(10)
Y al medir experimentalmente las magnitudes x, y, z,, se considera a F como resultado de una
magnitud indirecta.
Para determinar la magnitud F con su respectivo error, hay que distinguir las siguientes situaciones:
i) Todas las magnitudes x, y, z,, se considera a F como resultado de una magnitud indirecta.
ii) Ninguna de las magnitudes x, y, z,, son estadsticas.
iii) Alguna de las magnitudes x, y, z,, son estadsticas y las restantes no la son.
3.6.1 Tratamiento Estadstico.- En la medida de cierta magnitud fsica f, supongamos lo siguiente:

a) Se ha tenido cuidado en eliminar los errores sistemticos y slo existen errores causales.
b) Las lecturas de las mediciones de cada una de las magnitudes se repiten para n 10, siguiendo el
mismo proceso.
xi = x1 ; x2 ; ; xn
yi = y1 ; y2 ; ; yn
zi = z1 ; z2 ; ; zn
c) Se obtienen los valores promedios de cada una de las magnitudes
_

(11)

d) El valor promedio de la magnitud fsica F, est dado por:

_

(12)

F ( x, y , z , ..)

e) el error cuadrtico medio de la magnitud F, est dado por:

F
f

x Fy

2
y

2
z

...

(13)

f) El error estndar est dado por:

F

F
y

2
z

...

g) La magnitud fsica F, finalmente debe ser escrita de la siguiente forma.

F = F 3f

(14)

(15)

h) La cantidad 3 constituye el error absoluto, y el error relativo est expresado por:

3
er _ F
(16)
F
i) El error porcentual estar expresado por:
e%

3 F
_

x100%

(17)

3.6.2. Tratamiento No Estadstico.- El problema que a continuacin se plantea es un caso general.

Sea F = f(x, y, z,), se plantea las siguientes situaciones:

a) Todas las magnitudes fsicas x, y, z,, se miden un nmero de veces no mayor que 9 (n<10), el
b) error absoluto de la magnitud F se determina de la ecuacin:
F

F
F
F
x
y
z
x
y
z

(18)
b) Todas las magnitudes x, y, z,, se miden una sola vez, entonces el error absoluto de F est dado
por:
F

F
F
F
xo
y o
z o
x
y
z

(19)

c) Un grupo de cantidades se mide una sola vez, otro grupo un nmero de veces menor que 10 y lo
que resta un nmero mayor que 10, entonces el error absoluto de F, se determina por:
F

.
VII.

F
F
F
xo
y
(3 o )
x
y
z

(20)

RECOMENDACIONES

En esta prctica se recomienda utilizar correctamente los instrumentos de medida de

acuerdo con las instrucciones del profesor. Cada alumno del grupo efecta una medida y pasa el
material a sus compaeros. Practicar el uso de los instrumentos de laboratorio, pues esto
facilitar la toma de mediciones de una manera acertada y rpida.

Siempre tener en cuenta en mediciones o clculos que existir siempre los errores de
medida.

VI) CONCLUSIONES:
6.1.) Se llega a la conclusin que los errores se presentan al momento de medir una magnitud fsica.
6.2.) Para diferentes magnitudes existe otro proceder para el clculo del error.
6.3.) Se debe realizar las medidas con precaucin y evitando el error causal.
6.4.) En esta prctica se pudo comprobar que los alumnos saben utilizar los instrumentos como debera
de ser.
6.5.) Comprobado que los resultados nos son totalmente exactos, ya que hay variaciones entre una y
otra medida realizada. Se dira que nunca daremos con una medida exacta ni precisa solo una
aproximacin.
VII) BIBLIOGRAFIA:
7.1) Alvares-huayta

Teora de los errores.

7.2.) SENATI

Uso de instrumentos de medicin.

7.3.) GOLDEMBERG

Fsica general y experimental