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FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN
Tesis:
LA FORMACION UNIVERSITARIA Y SU RELACION CON EL
DESARROLLO DE LAS ACTITUDES EMPRENDEDORAS DE LOS
ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA
VEGA FILIAL CHINCHA AO 2015
Profesora:
Grandez Lucy
Alumnos:
Cabrera Montaez Lucero
Avalos Levano Miguel
Facultad:
Ciencias administrativas
Ciclo:
IX-A
CHINCHA- 2015
AGRADECIMIENTO:
DEDICATORIA:
INDICE:
Contenido
1. INTRODUCCION
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1.
CAPITULO III
HIPOTESIS Y VARIABLES
3.1 HIPOTESIS GENERAL ........................................................................... 27
3.3 .OPERACIONALIZACION DE VARIABLES ............................................ 28
CAPITULO V
METODOLOGIA DE LA IVESTIGACION
4.1. Tipo y Nivel de Investigacin.................................................................. 29
4.1.1. TIPO de Investigacin...................................................................... 29
4.1.2. Nivel de Investigacin ...................................................................... 29
1.1.3. ENFOQUE de la investigacin ......................................................... 29
4.2. Metodo y Diseo de Investigacin ......................................................... 30
4.2.1. Metodo de la investigacin .............................................................. 30
4.2.2. DISEO DE INVESTIGACION ......................................................... 30
4.3. POBLACION y muestra en la investigacin ........................................... 31
4.3.1. POBLACION .................................................................................... 31
4.3.2. MUESTRA ....................................................................................... 32
4.4. TCNICAS e Instrumentos de Recoleccin de Datos............................ 33
4.4.1. Tcnicas .......................................................................................... 33
4.4.2. INSTRUMENTOS ............................................................................ 34
4.4.3. FUENTES: ....................................................................................... 35
CAPTULO V
ADMINISTRACIN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN
5.1. RECURSOS (HUMANOS, MATERIALES). ........................................... 36
5.2. PRESUPUESTO. ................................................................................... 36
MATRIZ DE CONSISTENCIA ............................................................................... 38
BIBLIOGRAFIA: ................................................................................................... 39
ANEXOS:
ENCUESTA SOBRE FORMACION UNIVERSITARIA .................................. 41
ENCUESTA SOBRE ACTITUDES EMPRENDEDORAS .............................. 42
1. INTRODUCCION
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1.
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11
1.5.1. JUSTIFICACION
Prcticamente no existen muchas investigaciones en nuestro pas que
relacionen la formacin universitaria con el desarrollo de actitudes
emprendedoras de los estudiantes. El presente estudio asume que la
formacin universitaria repercute sobre el desarrollo de actitudes
emprendedoras de los estudiantes y que ello se traduce en una enseanza
avanzada con la finalidad de una mejor formacin. Proyectndose en un
futuro con una mejor oportunidad de desarrollo de los estudiantes.
1.5.2. IMPORTANCIA
La importancia del estudio de este problema se da:
Porque la formacin universitaria es un importantsimo aspecto en el
desarrollo de los futuros estudiantes.
Porque el desarrollo de actitudes emprendedoras de los estudiantes es la
base para su objetivos trazados.
Porque, en esta oportunidad se da las mejores condiciones de factibilidad y
conveniencia para poder realizar esta investigacin
1.5.3. LIMITACIONES
La principal limitacin de esta investigacin es la falta de tiempo del
investigador debido a las horas de trabajo lo cual le es muy difcil estar
pendiente del proyecto de investigacin.
Otras de mis dificultades es la falta de libros y enciclopedias que son de
mucha utilidad para la investigacin que estoy realizando. As mismo otra
de mis limitaciones es que no cuento con el presupuesto adecuado para la
realizacin de este estudio ya que al realizar encuestas necesito para
movilizarme y para los formatos que voy a mandar a realizar para mis
trabajos
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CAPITULO II
MARCO TEORICO
2.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
2.2.1.1 Definicin
La Formacion Universidad es el lugar en el que se aprende el conjunto de
saberes que permitirn al futuro titulado ejercer una profesin o dedicarse
al mbito de la investigacin. Sin embargo, no resulta tan obvio que la
universidad sea un lugar en el que se aprenda un conjunto de saber ticos
y ciudadanos.
Se identifican tres dimensiones formativas en la funcin tica de la
universidad en la sociedad actual: la formacin ciudadana y cvica de sus
estudiantes; y finalmente, la formacin humana, personal y social, que
contribuya a la optimizacin tica y moral de las futuras y futuros titulados
en tanto que personas.
15
16
18
20
Es responsable
21
la
Filosofa
del
22
24
INVENTARIO DE CARACTERISTICASEMPRENDEDORAS
Caractersticas Emprendedoras Autoconocimiento
Soy responsable de mi vida y de todo cuanto en ella acontece
Autoconfianza Los emprendedoras buscan la seguridad en s
mismos.
Cambiar creencias limitantes por potenciadoras.
Los lmites son fsicos, las limitaciones las ponemos nosotros
Capacidad de sacrificio, empeo y determinacin
Capacidad de tomar riesgos calculados.
Mente triunfadora, ser soador
Valor para incursionar en lo desconocido
Dispuesto a aprender
Flexibilidad para adaptar cambios
Bsqueda de independencia y libertad de accin
El desarrollo de actitudes
El desarrollo de las actitudes (especialmente del campo social y moral) se
ha explicado en Psicologa de diversos modos: conformidad con las
normas del grupo, regulacin interna de la conducta en ausencia de
sanciones externas, conducta pro social o de ayuda, juicio y razonamiento
moral, etc.
Estas diferentes teoras de la conducta social y de desarrollo moral
(conductismo-aprendizaje social, cognoscitivo-constructivista, sicologismo,
etc.) vienen dadas por operar con diversos modelos de hombre (por
ejemplo, concebir al sujeto humano como un ser pasivo o como ser activo
que construye sus conocimientos), ideas sobre lo que es importante
promover o diferentes metodologas de investigacin.
Los contenidos y experiencias de aprendizaje que podamos pretender y
hacer en clase en este campo podrn variar en funcin del enfoque
psicolgico (explcito o implcito) en que nos apoyemos.
25
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CAPITULO III
HIPOTESIS Y VARIABLES
27
FORMACION
CIUDADANA
Y IVICA DE SUS
ESTUDIANTES
FORMACION
HUMANA
PERSONAL Y
SOCIAL
INDICADORES
1.1. Calidad humano
1.2.Formacion de valores
1.3. Realizacion de proyectos educativos
1.4.Exito profesional
2.1.Coductas sociales responsables
2.2. Formacin personal autnoma
2.3.Procesos cognitivos y socio afectivos en el
accionar de los estudiantes
2.4.Integralidad y coherencia en el accionar
de la sociedad
3.1.Desarrollo de habilidades
3.2. Diversidad cultural
3.3.Desarrollo de proceso informtico
y formativo
3.4. Establecer relaciones interpersonales
N DE
ITEMS
ESCALA
X1=4
Buenos =
1
X2 = 4
malo = 2
regular =
3
X 3= 4
INDICADORES
N DE
ITEMS
ESCALA
Y1=4
bueno = 1
Y2 = 4
malo = 2
regular =
3
Y 3= 4
28
CAPITULO V
METODOLOGIA DE LA IVESTIGACION
4.1. TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIN
29
30
M : Muestra
: 322 estudiantes
VX : Variable 1
: Formacin universitaria
VY : Variable 2
: Actitudes emprendedoras
4.3.1. POBLACION
INSTITUCION
Estudiantes de la universidad Inca
Garcilaso de la vega Filial Chincha
TOTAL
2000 estudiantes
31
4.3.2. MUESTRA
N= 2
1)+ 2
Donde:
P: Proporcin de la poblacin que tiene las caractersticas de inters que nos
interesa medir. Si no es calculable se asume que es el 0.5 es decir que el 50%
de la poblacin tiene la caracterstica de inters que mediremos
Q: proporcin de la poblacin que no tiene las caractersticas de inters que no
interesa medir
E: es el mximo error permisible
N: tamao de la poblacin
N: tamao de la muestra, es el dato que se requiere obtener
Z: 1.96
N=
N=
N=
N=
322
32
A. ANLISIS DOCUMENTAL.
Esta tcnica se utilizar, para registrar la informacin necesaria de los
reportes, libros, informes, registros y otros documentos que sern de gran
importancia para recabar informacin de inters para la elaboracin de esta
investigacin.
B. ENCUESTA.
Esta
una
tcnica
de
adquisicin
de
informacin,
mediante
un
33
4.4.2. INSTRUMENTOS
en
dimensiones,
indicadores
tems
as
como
el
al objetivo de
34
-1 a 0
Baja confiabilidad
0.01 a 0. 49
Moderada confiabilidad
0.5 a 0.75
Fuerte confiabilidad
0.76 a 0.89
Alta confiabilidad
0.9 a 1
4.4.3. FUENTES:
Fuentes Primarias: Para facilitar el desarrollo de la investigacin se
realizar un diseo de campo permitindonos recoger datos directamente
de la realidad cerciorndonos de estas manera de la confiabilidad de los
resultados
obtenidos
pudiendo
as
mismo
hacer
revisiones
35
CAPTULO V
ADMINISTRACIN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN
5.1. RECURSOS (HUMANOS, MATERIALES).
TOTALES
1. BIENES
Materiales de Escritorio
S/. 20,00
Materiales de Impresin
S/. 20,00
TOTAL PARCIAL
S/. 40,00
3. SERVICIOS
Internet
S/. 20,00
Impresin de proyecto
S/. 29,00
Anillado.
S/.
5.00
TOTAL PARCIAL
S/. 54,00
4. Otros (Imprevistos)
S/. 30.00
TOTAL PARCIAL
S/.
94,00
TOTAL GENERAL:
S/.
124.00
36
5.1.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
ACTIVIDAD
Eleccin del Tema
Meses
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Planteamiento del
Problema
Marco Terico
Hiptesis y Variables
Metodologa de la
investigacin
Administracin del
Proyecto
Anexos.
Presentacin del
Proyecto
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MATRIZ DE CONSISTENCIA
PROBLEMA
GENERAL
OBJETIVOS
HIPOTESIS
GENERAL
GENERAL
ESPECIFICO
ESPECIFICO
ESPECIFICO
VARIABLES
DIMENSIONES
x1:
FORMACION
DEONTOLOGICA
x2:
LA
FORMACION
CIUDADANA Y CIVICA
DE SUS ESTUDIANTES
VX:
FORMACION
UNIVERSITARIA
X3:
FORMACION
HUMANA PERSONAL Y
SOCIAL
Y1:COMPETENCIA
VY:
ACTITUDES
EMPRENDEDORAS
Y2:
AUTOCONOCIMIENTO
Y3: CAPACIDAD
38
BIBLIOGRAFIA:
39
ANEXOS:
ENCUESTA SOBRE FORMACION UNIVERSITARIA
Estimados alumnos: El cuestionario que se le proporciona es con fines de
investigacin, de manera annima, solicitamos tomarlo segn el siguiente
recuadro.
BUENO
MALO
REGULAR
40
FORMACION DEONTOLOGICA
ESCALAS
8
9
10
11
41
ITEMS
1
2
3
4
COMPETENCIA
ESCALAS
AUTOCONOCIMIENTO
5
6
7
8
9
10
11
42