UNIDAD 1: BIENVENIDOS AL COLE

1. CCBB/IM OBJETIVOS CRITERIOS

COMPETENCIAS BSICAS

OBJETIVOS DIDCTICOS

Comunicacin lingstica
Relatar e inventar pequeas historias a partir
de vivencias personales.
Memorizar y cantar canciones.
Interpretar el texto escrito mediante sucesivas
aproximaciones a los textos en el entorno
social.
Tratamiento de la informacin

Utilizar la tecnologa como herramienta para

acceder a la bsqueda y la seleccin de la
informacin.

Cultural y artstica
Conocer, comprender y valorar las diferentes
manifestaciones culturales.
Utilizar los materiales de forma creativa para
las producciones plsticas.
Autonoma e iniciativa personal
Regular
emociones.

progresivamente

las

propias

Colaborar con los dems para la consecucin

de objetivos comunes.
Social y ciudadana

Identificar y reconocer sentimientos en uno

mismo y en los otros, expresarlos, y
comunicarlos a los dems, identificando y
respetando, gradualmente, para posibilitar
unas relaciones fluidas y gratificantes.
Progresar en el control del propio cuerpo,
desarrollando la coordinacin de movimientos
y la psicomotricidad fina.
Desarrollar hbitos de respeto, ayuda y
colaboracin hacia sus compaeros.
Adecuar progresivamente su comportamiento
a las necesidades y los requerimientos de los
otros en actividades cotidianas y de juego.
Aceptar las pequeas frustraciones y
reconocer los errores propios, aceptando la
ayuda que le prestan los dems.
Conocer los medios de transporte y ser
capaces de agruparlos segn su forma,
utilidad...
Conocer el entorno prximo: la ciudad.
Discriminar nociones espaciales: cerca-lejos.
Identificar la grafa de los nmeros 1, 2 y 3 y
asociarla con su cantidad.

Valorar y respetar las distintas profesiones y

tareas.

Mostrar destreza manual en la realizacin del

trazo de los nmeros 1, 2 y 3.

Participar de forma activa y responsable en

distintos entornos.

Desarrollarse en las habilidades matemticas

realizando series lgicas.

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico

Identificar formas geomtricas: crculo y

CRITERIOS DE EVALUACIN
Mostrar coordinacin, control y habilidades de
carcter fino.
Participar en juegos individuales y colectivos,
mostrando destrezas motoras y habilidades
manipulativas bsicas.
Desarrollar una imagen ajustada y positiva de
uno mismo.
Mostrar respeto ante las diferencias y adquirir
progresivamente actitudes de ayuda y
colaboracin con los dems.
Expresar emociones y sentimientos con el
cuerpo.
Adquirir de forma paulatina hbitos de trabajo,
orden y responsabilidad en las actividades
escolares.
Mostrar curiosidad por descubrir el entorno: la
ciudad, los medios de transporte.
Conocer los grupos sociales de su entorno y los
servicios que ofrecen: tiendas de la calle,
profesiones.
Diferenciar nociones espaciales: cerca-lejos.
Identificar formas planas: el cuadrado y el
crculo.
Relacionar cantidad y grafa: nmeros 1, 2 y 3.
Manifestar actitudes de cuidado y respeto hacia
el medio ambiente y participar en actividades
para conservarlo.
Conocer los grupos sociales ms significativos
de su entorno, algunas de sus caractersticas y
los principales servicios comunitarios que
ofrecen.
Conocer y respetar las normas de convivencia
de los distintos grupos a los que pertenece.

 Localizar y orientarse en espacios cotidianos.

Moverse en el espacio y resolver problemas
en los que intervengan los objetos y su
posicin.
Matemtica
Identificar, nombrar y representar formas
geomtricas.
Utilizar nmeros y asociarlos a la cantidad.
Ordenar objetos atendiendo a dos criterios.
Aprender a aprender
Utilizar la observacin, la manipulacin y la
experimentacin para conocer mejor el mundo que
los rodea.

cuadrado.
Relacionarse de forma equilibrada con los
dems interiorizando de forma progresiva las
pautas de comportamiento social y ajustando
su conducta a ellas.
Mostrar inters por asumir responsabilidades
en la realizacin de tareas en grupo,
desarrollando actitudes de ayuda y
colaboracin en un ambiente de respeto
mutuo.
Escuchar la lectura del cuento de la unidad
para comprender la informacin y ampliar el
vocabulario.
Utilizar las normas bsicas del intercambio
comunicativo.
Leer e interpretar imgenes.
Ampliar el vocabulario: tiendas, medios de
transporte.
Emplear el lenguaje para expresar
preferencias, vivencias y sentimientos,
valorndolo como elemento primordial para
regular la convivencia y como un medio de
relacin con los dems.
Iniciarse en las destrezas del trazo libre
vertical, horizontal y perpendicular.
Reconocer familias lxicas.
Iniciarse en el reconocimiento de las partes
de la oracin.
Conocer algunos colores primarios y
experimentar con ellos.
Aproximarse al uso de instrumentos
tecnolgicos como va de bsqueda de
informacin, expresin y aprendizaje.

Utilizar la lengua oral del modo ms

conveniente para la comunicacin con iguales y
adultos.
Interpretar imgenes, carteles, fotografas,
pictogramas y cuentos.
Memorizar canciones.
Mostrar una actitud de escucha atenta y
respetuosa en las diferentes situaciones
comunicativas.
Interesarse y participar en las situaciones de
lectura y escritura que se producen en el aula.
Comprender
cartel.

mensajes

orales

diversos:

el

Identificar los colores primarios y sus mezclas.

Conocer algunos artistas representativos.
Conocer las posibilidades sonoras del propio
cuerpo, de los objetos y de los instrumentos
musicales.
Desarrollar la sensibilidad esttica y actitudes
positivas hacia las producciones artsticas en
distintos medios.

 Explorar y disfrutar las posibilidades

comunicativas para expresarse plstica,
corporal y musicalmente participando
activamente en producciones,
interpretaciones y representaciones.

2. CONTENIDOS
Conocimiento de uno mismo y autonoma personal:
Identificacin de sentimientos y emociones propios y en los dems.
Asociacin y verbalizacin de las causas de las emociones bsicas.
El enfado.
La sorpresa.
Valoracin y gusto por el trabajo bien hecho, el propio y el de los dems.

Desarrollo de la atencin visual y orientacin espacial.

Valoracin, actitud positiva y aceptacin ante las manifestaciones de sentimientos y afecto de los otros, respondiendo de forma ajustada.
Confianza en las propias posibilidades de accin, participacin, esfuerzo personal e inters en los juegos y en el ejercicio fsico, mostrando cada vez mayor esfuerzo
personal.
Control postural: el cuerpo y el movimiento. Valoracin de las posibilidades que adquiere con la mejora en la precisin de movimientos para su desarrollo autnomo.

Regulacin del propio comportamiento en situaciones de juego, rutinas diarias, tareas..., en funcin de las peticiones y las explicaciones de los otros; satisfaccin
por la realizacin de tareas y sentimiento de eficacia.
Adquisicin de hbitos relacionados con el desarrollo personal y actitud reflexiva en la distribucin del tiempo: descubrimiento de posibilidades para su tiempo libre,
alternancia de perodos de actividad y movimiento con otros de reposo, desarrollo del sentido del humor, uso moderado de los recursos tecnolgicos.

Conocimiento del entono:

Nociones espaciales: cerca-lejos.
Nmeros 1, 2 y 3: cantidad y grafa.
Aproximacin a la serie numrica y su utilizacin oral para contar.
Observacin y toma de conciencia de la funcionalidad de los nmeros en la vida cotidiana.

Series lgicas de dos variantes.

El crculo y el cuadrado.
Exploracin de objetos para descubrir su relacin con algunos cuerpos geomtricos elementales.
Conocimiento e iniciacin en el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.

Inicio en la utilizacin de habilidades para construir y comunicar el conocimiento adquirido como formular preguntas; realizar observaciones; buscar, analizar,
seleccionar e interpretar la informacin; anticipar consecuencias; buscar alternativas; etc.
Incorporacin y adopcin progresiva de pautas adecuadas de comportamiento democrtico.
Utilizacin de los medios de comunicacin como fuentes de informacin y para el ocio.
Utilizacin de habilidades cooperativas para conseguir un resultado comn: iniciativa en la presentacin de ideas, respeto a las contribuciones ajenas,
argumentacin de las propuestas, flexibilidad ante los cambios, planificacin de tareas.
Lenguajes: comunicacin y representacin:
Utilizacin de la lengua oral para expresar y comunicar ideas, sentimientos y preferencias.
Escucha activa en situaciones habituales de comunicacin.

 Escucha atenta y comprensin de cuentos.

Utilizacin de un lxico variado y creciente adecuado a la edad.
Iniciativa e inters por participar en la comunicacin oral, respetando las normas que rigen el intercambio comunicativo; as como otras normas sociales de relacin
con los dems.
Tcnicas bsicas de expresin plstica: decoracin con ceras o rotuladores, el punzado y el collage.
Vocabulario relacionado con las tiendas.
Vocabulario relacionado con los medios de transporte.
Canciones Los nmeros, Si t tienes muchas ganas de y Los colores.
El trazo libre vertical, horizontal y perpendicular.
El cartel.
Inters por explorar, comprender e interpretar algunos tipos de textos y sus elementos: familias lxicas, partes de la oracin.
Los colores primarios: rojo, amarillo.

Iniciacin en el uso de instrumentos tecnolgicos (ordenador) como elementos de comunicacin.

Dramatizacin de situaciones de juego.

Comprensin y reproduccin de textos de forma oral.

Inters por compartir interpretaciones, sensaciones y emociones.
Enseanzas transversales:
Educacin vial: Normas bsicas de educacin cvica y de comportamiento en los lugares pblicos y de circulacin vial.

3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Contar el cuento y dialogar sobre l.

Dialogar sobre las tiendas: tipos, espacios que hay en ellas. Identificar los carteles y colocarlos en la tienda correspondiente.
Practicar el trazo libre vertical, horizontal y perpendicular en distintas situaciones y con distintos materiales.
Identificar qu tienen en comn tres palabras de la misma familia lxica, identificar palabras de la misma familia lxica y averiguar otras palabras de la misma familia
lxica.
Trabajar manipulativamente el conteo hasta el tres. Contar y escribir los elementos de la ficha. Realizar el trazo de los nmeros 1, 2 y 3. Realizar series con los
bloques lgicos, continuar la serie propuesta en la ficha e inventar nuevas series.
Describir elementos empleando las partes de la oracin, ordenar palabras para hacer frases con sentido, clasificar palabras en sujeto, accin y objeto, e intercambiar
masculino y femenino.
Dialogar sobre los lugares donde van con sus familias y sobre lo que hacen all.
Identificar figuras geomtricas solo con el tacto, nombrar objetos con forma de crculo y dibujarlos.
Identificar carteles de diferentes lugares y dialogar sobre ellos, y colocar los personajes correspondientes en cada cartel.
Relacionar los colores del semforo con las acciones que se deben realizar y colocar los adhesivos correspondientes.
Pintar del mismo color las camisetas con el mismo nmero.
Identificar seales de trfico en la ficha y buscar el recorrido correcto que debe hacer el coche.
Punzar los cuadrados de la ficha para localizar a los personajes.

 Dialogar sobre los bomberos y su profesin, y experimentar con el color rojo y el amarillo.
Comparar taxis de varios lugares del mundo, asociar medios de transporte con animales, valorar los que van por el agua, observar otros objetos que flotan y jugar al
memory con los transportes.
Realizar algunos medios de transporte con material reciclado.
Experimentar con flores y tintas de colores.
Desplazarse imitando personajes.
Realizar un recortable de vestidos con la tcnica del punzado.
Realizar un collage con hojas.