Factores que influyen en el aprendizaje de la lectura

El aprendizaje de la lectura es un proceso dinmico y est sujeto a influencias

externas o internas, las cuales pueden dar resultados positivos o negativos en el
desarrollo de este proceso.
Los factores ambientales, psicolgicos, fisiolgicos e intelectuales intervienen en
el aprendizaje de la lectura; y forman el conjunto de elementos necesarios para
que cada persona pueda llegar a adquirir de manera eficaz el hbito de la lectura.
Factor ambiental: Se ha comprobado que el clima cultural del hogar tiene
estrecha relacin con el gusto por la lectura. A travs de mobiliarios adecuados,
buena iluminacin y lminas se permitir al estudiante un mejor aprendizaje, pero
sobre todo de la buena disposicin del educador para crear la motivacin e inters
por el hbito de la lectura.
Personalidad: Se han dado casos de padres sobreprotectores; esto ocasiona una
gran dependencia con respecto a los adultos, y da como resultado pensamientos
negativos en el nio (ellos creen que aprender a leer es una tarea imposible). La
baja autoestima crea en los pequeos apata e insatisfaccin, provocando el
rechazo hacia la lectura. Muchos jvenes llegan a la edad adulta con ansiedades,
hostilidad, actitudes ofensivas hacia s mismo; son problemas que arrastran desde
la niez. Por lo tanto, el nio debe contar con la confianza y el cario de sus
padres para sentirse querido, aceptado y capaz ante la sociedad.
Factores fisiolgicos: Es determinante la importancia de este aspecto en el
aprendizaje

de

la

lectura,

existen

algunas

implicaciones

neurolgicas

indispensables para el acto de leer. Estas son: la visin, la audicin y el habla.

Queda claro que cualquier problema visual afecta la calidad y la comprensin de la
lectura. Los maestros deben observar cualquier signo de molestia visual como
dificultad en la lectura, dolor de cabeza, inflamacin de los ojos, entre otros.

La audicin es un problema que debe ser considerado a tiempo. Un nio que oye
por debajo de lo normal no recibe claramente los sonidos y como resultado
pronunciar mal las palabras y se le dificultar corregir estos errores.
Los nios con problemas para hablar hallan difcil aprender a leer. Las dificultades
del habla ms comunes son el tartamudeo, el balbuceo, la mezcla y confusin de
las palabras y la falta general de claridad.
Factor intelectual: El objetivo final de la lectura es comprender la comunicacin
transmitida. Implica comprensin e interpretacin de las ideas. La inteligencia
incluye las siguientes capacidades: comprensin, interpretacin, aprendizaje de
conceptos y razonamientos.
El maestro como factor determinante en el aprendizaje de la lectura: Es un
reto motivar, convencer y crear conciencia en el estudiante acerca de los frutos de
la buena lectura, la cual ampla horizontes en todos los mbitos del saber humano.
El docente que logre alcanzar este objetivo entre sus alumnos, formar hombre de
provecho, capaces de enfrentarse a un mundo de competitividad a travs de la
excelencia.

Materia: Curso monogrfico.

Estudiante: Mercedes Maza
EC-0017-0006