CARPETA DE TRABAJOS

La carpeta de trabajos son las tareas de la WQ. Prcticamente todas las sesiones que se
realicen van a generar tareas para solventar en la siguiente clase o bien a travs de la
WQ.
La carpeta de trabajos debe contener todas las tareas solicitadas por la WQ, ordenadas
segn su aparicin en la misma y siendo un nico documento por tarea. Es decir, no se
admitirn, se considerar como no presentado, si las tareas se dividen en diversos
documentos o no se encuentran adecuadamente ordenados. Aunque el trabajo es grupal
el documento que se lleva a la carpeta de trabajos es nico.
Los grupos tienen la posibilidad, muy recomendable, de enviar el documento generado
por la tarea una vez finalizado y antes de su plazo final. Esto puede darle al grupo una
valiosa evaluacin del mismo y la opcin de corregirlo antes de que acabe el plazo de
entrega. Una vez entregada la carpeta de trabajos y finalizado el plazo, ya solo ser
calificada.
El plazo mximo de entrega de la carpeta de trabajos ser el 30 de Enero de 2010.
Finalizado el plazo, se considerar como no presentado. La nica forma de envo de la
carpeta es a travs de SUMA o bien por correo electrnico ( jialonso@um.es ).
Los documentos que configuren la carpeta debern seguir la normativa APA 5 edicin.
Destacando que se presentar con un tipo de letra Times New Roman o bien Arial, de un
tamao de 12 puntos para ambas. El interlineado ser de 1,5 puntos, con 2,5 cm de
mrgenes. El resto, deber consultarse con las normas comentadas, que se resumen al
finalizar este documento. Se utilizar el procesador de texto Word 2003 o bien Open
Office. Tambin se podr entregar en PDF. Evitaremos enviarlo en .docx u otro formato
superior al indicado.
El ltimo documento de la carpeta ser individual, ya que contendr la evaluacin
Alumno-alumno y alumno-profesor. Este documento ser el que cierre el trabajo.
Os recuerdo que la gua que hay a continuacin cuanta con muchos ms recuerdos de
los que vais a necesitar para la realizacin de la carpeta. No obstante, hay muchos
apartados que os servirn.

GUA PARA LA ELABORACIN DE ARTCULOS Y

DE PROYECTOS DE INVESTIGACIN BASADA
EN LAS NORMAS DE LA AMERICAN
PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION

Profesor Csar Rey, Ph. D.

En: http://espanol.geocities.com/cesar_rey_info/Normas.htm#Tipografa

Resea del autor

Presentacin
Secciones fundamentales
Ttulo / Resumen / Introduccin / Marco terico / Mtodo
Resultados / Discusin / Conclusiones / Referencias
Normas generales sobre redaccin, contenido y organizacin del manuscrito
Expresin de ideas / Estilo cientfico
Preparacin del manuscrito y aspectos generales del estilo editorial de la APA
Papel / Tipografa / Cursiva versus subrayado
Espacios / Mrgenes / Alineacin
Nmeros de pgina / Encabezado de pginas / Prrafos
Sangra / Ttulos / Seriacin / Cifras
Abreviaturas / Usos especiales de maysculas y minsculas
Citas / Tablas / Figuras / Pruebas estadsticas
Notas de pie de pgina / Apndices / Lista de referencias
Orden para la presentacin de un artculo
Orden para la presentacin de un proyecto
Referencias

Presentacin
Este documento est basado en la quinta edicin de las normas de la American
Psychological Association (APA), publicadas originalmente en ingls en 2001 y puesta
a disposicin del pblico iberoamericano en espaol en 2002, y en la Gua para la
elaboracin y presentacin de trabajos escritos basada en las normas APA (Universidad
Catlica de Colombia, 2002). Pretende brindar las normas ms importantes para que se
puedan elaborar y presentar adecuadamente un artculo cientfico y un proyecto de
investigacin cientfica (incluyendo un proyecto de trabajo de grado).
Las "normas APA" se publicaron inicialmente en 1929, en un artculo de
Psychological Bulletin, con el fin de estandarizar la presentacin de los artculos
enviados a revisin a las revistas adscritas a la APA. Posteriormente dichas normas
aparecieron en 1952 en un documento independiente titulado "Publication Manual", que
a la fecha cuenta con cinco ediciones, la ltima de las cuales posee 440 pginas. Estas
normas han sido asumidas por Facultades y Departamentos de Psicologa y de otras
disciplinas de varias partes del mundo y constituyen un referente para los psiclogos de
diferentes nacionalidades en el manejo de un estilo comn en la publicacin de
investigaciones en psicologa, as como para acceder con mayor facilidad a las
investigaciones de otros profesionales y dar a conocer las propias.
Las normas en realidad se crearon para recabar artculos a enviar a las revistas
de la APA, no para otros tipos de documentos (Vg., tesis, monografas, proyectos, etc.).
Sin embargo, dicha asociacin ha sido consciente de su uso para estos otros tipos de
documentos, por lo que la ltima edicin de su Manual contiene un captulo dedicado a
sugerencias para su presentacin.
Esta gua no pretende ser exhaustiva ni general en cuanto a estas normas, pero
si busca ofrecer unos parmetros y herramientas fundamentales de cara a la preparacin
de artculos, a la luz de las normas en mencin, y de proyectos de investigacin, de
acuerdo con las sugerencias presentadas por dicho manual.

Secciones fundamentales [arriba]

Los artculos cientficos se dividen fundamentalmente en empricos, tericos,

metodolgicos y de revisin, y reflejan el inters de sus autores por socializar los
resultados de una investigacin realizada, un planteamiento terico, un planteamiento
metodolgico y una revisin del estado del arte en un tema especfico, respectivamente.
Un proyecto de investigacin, por su parte, y a diferencia de una monografa, constituye
una documento comnmente ms extenso, que debe plantearse en trminos de una
propuesta, con un marco terico que lo respalde, los antecedentes empricos de la
investigacin planteada, y un mtodo diseado en trminos de una proyeccin en
relacin con los participantes que se espera captar, los instrumentos que se tiene
presupuestado utilizar y el procedimiento que se desea implementar.
Los artculos empricos se parecen a los proyectos de investigacin en que
contienen una parte dedicada al marco metodolgico, reflejo de fases del proceso
investigativo. Sin embargo, mientras dichos artculos presentan dicha parte en trminos
del pasado, los proyectos lo hacen en trminos futuros.
Las secciones fundamentales de los dos tipos de documentos son las siguientes:
Titulo: el ttulo, de acuerdo con las normas APA, no debe exceder las 10 o 12
palabras. En el caso de los artculos empricos y los proyectos, debe informar
concisamente las variables relacionadas, si se trata de un trabajo experimental o
correlacional, o las variables bajo estudio, si se trata de un estudio descriptivo, as como
la poblacin bajo estudio (por ejemplo, Efectos del nivel de relajacin en el desempeo
de tareas aritmticas en estudiantes universitarios"). Al hacer mencin de la poblacin,
se debe ser especfico, evitando el uso de trminos obvios. Un titulo errneo, en ese
sentido, sera: Investigacin sobre el efecto de la cafena en el recuerdo en ocho
estudiantes universitarios.
En el caso de los otros tipos de artculos debe enunciar claramente el tema
especfico sobre el cual gira el planteamiento terico, el planteamiento metodolgico o
el estado del arte.
Resumen: la mayora de las revistas cientficas en castellano exige que el
resumen se escriba tanto en dicho idioma como en ingls. En el caso de los proyectos
basta que ste se escriba en castellano. El resumen, en el caso de los artculos
cientficos, debe ir en hoja aparte, iniciando con el rtulo "Resumen", centrado. En los
proyectos, ste puede ir en la primera pgina del cuerpo del documento, antes de la
introduccin, sin dicho ttulo.

El resumen, como tal, es una descripcin sinttica de los aspectos ms

relevantes del documento, realizada en un solo prrafo que debe contener mximo 120
palabras o 960 caracteres incluyendo la puntuacin y los espacios sin sangra (10 a 15
renglones).
En el caso de los artculos tericos, metodolgicos y de revisin, debe
contemplar el objetivo del trabajo, los aspectos tericos, metodolgicos y/o
conceptuales analizados y las principales conclusiones. En el caso de los artculos
empricos, debe incluir en lo posible el objetivo de la investigacin expresado en una
oracin; una descripcin breve de los participantes o los sujetos y sus caractersticas
pertinentes tales como: edad, gnero, nivel educativo, tipo, orden, especie, entre otros;
el tipo de investigacin realizada o el diseo implementado; los aparatos e instrumentos;
los resultados generales y, de manera opcional, los principales puntos de la discusin.
En el caso de los proyectos, incluye fundamentalmente los mismos elementos de
los artculos empricos, formulados en trminos del futuro, excluyendo, obviamente, los
resultados, y sealando algunos puntos sobre los cuales girar la discusin de los
resultados.
Tras el resumen se deben escribir las palabras claves, las cuales se utilizan como
fines de clasificacin, para que los documentos se puedan incorporar en bases de datos
y, de esta forma, agilizar su bsqueda.
El resumen es la ltima parte del informe que escribe el autor o autores y
permite al lector reconocer fcilmente la temtica del estudio y su pertinencia como
posible fuente de informacin relevante.
Introduccin: la introduccin en los artculos empricos contiene brevemente las
formulaciones conceptuales y tericas y los reportes empricos que permitan ubicar al
lector en el problema de investigacin y su abordaje. En el caso de los proyectos de
investigacin, adems de una introduccin, se presenta el marco terico, que es el
nombre con el que generalmente se designa las formulaciones conceptuales y tericas y
los reportes empricos que servirn de base a la investigacin, de una manera ms
extensa que como se hace en la introduccin de dichos artculos.
Tanto los artculos empricos como los proyectos incluyen adems en esta parte,
el problema de investigacin (el cual debe redactarse en forma de pregunta), el objetivo
o los objetivos de la misma, las definiciones operacionales de las variables bajo estudio
(en el caso de los artculos empricos, esto se puede obviar dependiendo del tipo de

investigacin realizada) y las hiptesis (estas ltimas no son necesarias en los estudios
descriptivos).
En el caso de los proyectos tambin es conveniente realizar una justificacin
cientfica (Qu vaco emprico va a llenar?), social (Qu importancia tiene para el
mejoramiento de la calidad de vida de las personas o las poblaciones?), disciplinar e
interdisciplinaria de los mismos.
Los otros tipos de artculos no presentan estos aspectos, sino que hacen una
breve introduccin que finaliza con el objetivo del trabajo, tras el cual comienzan con el
cuerpo del artculo con cada una de sus secciones.
No se recomienda el uso de subttulos en los artculos empricos, sino, ms bien,
la utilizacin de prrafos conectivos, introductorios o de presentacin, as como resaltar
con letra cursiva palabras como "problema de investigacin", "hiptesis", etc., para
evitar el uso de dichos subttulos (por ejemplo: A la luz de los anteriores
planteamientos tericos y antecedentes empricos, la pregunta de investigacin que se
plantea es). Tampoco se recomienda utilizar la palabra "Introduccin" al comienzo
de un artculo emprico y de los dems tipos de artculos cientficos.
Dada su naturaleza, s se recomienda utilizar subttulos en los otros tipos de
artculos y en los proyectos de investigacin, pudindose utilizar, en el caso de los
proyectos, la palabra "Introduccin" para iniciar el documento, despus del resumen y
las palabras claves.
Mtodo: esta seccin solamente se utiliza en los artculos empricos y en los
proyectos de investigacin y tiene como finalidad informar todos los aspectos
metodolgicos involucrados en la investigacin. Es conveniente dividir el mtodo en las
siguientes subsecciones, rotuladas, no numeradas:
1. Participantes: en ella se especifica apropiadamente la poblacin objetivo y el
tamao de la muestra, los criterios de seleccin de los participantes, el tipo de muestreo
implementado y la naturaleza de la asignacin de los sujetos a los grupos. En
concordancia con las normas APA, se emplea el trmino participantes cuando quienes
intervienen en la investigacin son humanos y el trmino sujetos, cuando se trata de
individuos no humanos.
Para animales, debe informarse sobre el gnero, la especie y nmero de cra u
otra identificacin especfica. Proporcionar el nmero de animales, as como su gnero,

edad, peso y estado fisiolgico; adems se deben especificar las condiciones de cuidado
y manejo implementadas con los mismos.
2. Instrumentos/Materiales: aqu aparecen los instrumentos utilizados para medir
las variables bajo estudio (las "variables dependientes", en el caso de diseos
experimentales) y/o las herramientas o materiales usados para administrar el tratamiento
experimental, en su caso, y su funcin dentro del experimento (por ejemplo, laberintos,
"caja de Skinner", etc.). En el caso de las pruebas psicomtricas se deben estipular los
niveles de validez y contabilidad que poseen y caracterizar las encuestas o los
cuestionarios utilizados. El equipo estndar de laboratorio puede mencionarse sin dar
detalle. Sin embargo el equipo especializado obtenido por medio de un proveedor debe
identificarse en este apartado especificando el nmero del modelo y el nombre del
proveedor. El equipo complejo puede ser ilustrado por medio de un dibujo o fotografa y
describirse detalladamente en un apndice.
Debido a que en los proyectos muchas veces se debe trabajar con instrumentos
que no han sido estandarizados en el medio, se debe especificar los procedimientos a
travs de los cuales se evaluar su validez y su confiabilidad.
3. Procedimiento: en este apartado se especifican las acciones seguidas para la
implementacin del experimento, en el caso de investigaciones de corte experimental, o
las llevadas a cabo para aplicar los instrumentos, en el caso de estudios descriptivos y
correlacionales. Se incluyen las instrucciones a los sujetos, la formacin de los grupos y
las manipulaciones experimentales especficas, as como los anlisis estadsticos que se
implementaron. No deben ser incluidos aspectos como la seleccin del tema o el
proceso de bsqueda de informacin. En este apartado tambin se puede especificar el
diseo de investigacin utilizado, mencionando sus caractersticas generales y
justificacin de uso (algunos autores prefieren hablar del diseo de investigacin antes
de los participantes, utilizando el subtitulo Diseo).
Adicionalmente la APA sugiere incluir las dems subsecciones que el
investigador considere pertinentes y relevantes como, por ejemplo, las consideraciones
ticas, las cuales se refieren a las cuestiones ticas consideradas de acuerdo a las
orientaciones de la APA para investigacin con participantes humanos y sujetos
animales. En el caso de los proyectos puede ser conveniente presentar en un apndice el
protocolo utilizado para informar a los participantes sobre el objetivo y el procedimiento
del estudio y en otro apndice el formato de consentimiento informado utilizado.

Resultados: en esta seccin se resumen los datos recolectados, as como su

tratamiento estadstico. No se incluyen puntuaciones en bruto, exceptuando el caso de
los diseos de un solo caso, sino, ms bien, datos de estadstica descriptiva (medias,
desviacin estndar, entre otros) y los datos fruto de las pruebas estadsticas
implementadas.
Inicialmente se exponen de manera breve los hallazgos ms relevantes,
posteriormente se presentan con suficiente detalle los datos para justificar las
conclusiones. Con el fin de presentar los datos se sugiere el uso de tablas o figuras,
adems del texto, que en lo posible, no deber repetir lo que dicen estas tablas o figuras.
En esta seccin no es apropiado analizar las implicaciones de los resultados, stas se
analizan en el apartado de discusin.
Es difcil determinar una accin especfica para presentar los resultados puesto
que sta puede variar segn el estudio realizado. Sin embargo, las siguientes
consideraciones pueden servir de gua:
1. Se inicia presentando los resultados relevantes de cara a la puesta a prueba de
la hiptesis experimental o el objetivo general de la investigacin, para luego dirigir la
atencin hacia los aspectos relevantes de los datos.
2. En la redaccin del texto, se puede hacer alusin a la informacin presentada
en las Figuras y Tablas para facilitar la comprensin de los datos (por ejemplo, Como
se puede observar en al Tabla).
Discusin: en esta seccin se evalan e interpretan las implicaciones de los
resultados, particularmente en relacin con la hiptesis de trabajo. Inicialmente se debe
exponer de manera clara la sustentacin o carencia de sustento de las hiptesis
originales en relacin con los datos. Las aclaraciones respecto a las semejanzas o
diferencias de los resultados con los de otras investigaciones deben confirmar las
conclusiones que se obtengan. Se debe evitar la especulacin o las conclusiones triviales
o con sustentos tericos dbiles. Se deben sugerir, en forma breve, mejoras a la propia
investigacin y/o proponer nuevas investigaciones.
En el caso de los artculos tericos, metodolgicos y de revisin y en los
proyectos, por razones obvias, no se presentan resultados ni se discuten, aunque en el
caso de los proyectos pueden indicarse algunos puntos alrededor de los casos girar
dicha discusin.

En los tipos de artculos mencionados se presenta, por lo comn, un apartado

con las Conclusiones a las que se lleg en el trabajo.
Referencias: Las citas en el texto corresponden a referencias que no solo han
permitido documentar las afirmaciones realizadas, sino sustentar las interpretaciones
que se lleven a cabo. Por ello, todas las citas dentro del manuscrito deben aparecer en la
lista de referencias y todas estas deben ser citadas en el texto.
Apndices: son una descripcin til y detallada de material que producira
distraccin dentro del texto. Slo deben incluirse si ayuda al lector a comprender el
texto o a replicar el estudio. Resultan apropiados para un apndice documentos tales
como: pruebas, escalas o cuestionarios originales o poco conocidos (no vale la pena si
son instrumentos muy conocidos); datos en bruto; un nuevo software diseado de
manera especfica y que no est disponible en otro sitio; una prueba matemtica
complicada; la descripcin de un equipo complejo, entre otros.

Normas generales sobre redaccin, contenido y organizacin del

manuscrito [arriba]
Expresin de ideas
Las unidades de pensamiento, ya sean palabras, oraciones o prrafos, se deben
ordenar. Debe presentarse continuidad entre las palabras y los conceptos a travs de un
adecuado desarrollo temtico desde el inicio hasta la conclusin del documento. Una
forma de mantener la continuidad se logra mediante el uso de elementos de transicin o
nexos, los cuales pueden ser: un pronombre que remite a un sustantivo, una conjuncin,
una preposicin o un adverbio temporal. Tambin se puede ayudar en el ritmo del
documento con un manejo apropiado de los signos de puntuacin, particularmente si su
uso contribuye como un apoyo para el significado.
La prosa cientfica y la creacin literaria sirven a propsitos diferentes, por
consiguiente se deben eludir los artificios y tender a una comunicacin clara y racional,
debido a que la cercana con el material y el tiempo que se ha pasado redactndolo
pueden contribuir a que pierda su objetividad. Es conveniente pedir a un colega su
lectura para poder descubrir a tiempo las contradicciones e inconsistencias que se
puedan generar.

Es importante tener en cuenta que se debe decir nicamente lo que debe ser
dicho. Se deben eliminar las redundancias, la palabreja, el uso excesivo de la voz
pasiva, la jerga, las observaciones irrelevantes, las elaboraciones de lo obvio o las
descripciones excesivamente detalladas de las herramientas, los participantes, los
diseos, entre otros apartados.
Estilo cientfico
Los escritos cientficos exigen una comunicacin clara, de tal manera que al leer
un artculo cientfico sea evidente la diferencia en el estilo con el empleado en la
literatura convencional. Para facilitar la redaccin pueden emplearse una serie de formas
preescritas, si bien est permitido el uso de alternativas siempre con el fin de esclarecer
la comunicacin. Algunas de estas formas son las siguientes:
1. Las ideas deben presentarse en forma ordenada y organizada, ya sea una
palabra, una oracin o un prrafo. Para que los lectores comprendan, se debe mantener
continuidad en las palabras y los conceptos. La continuidad puede obtenerse de diversas
maneras: a) mediante un buen uso de la puntuacin; o b) haciendo uso de palabras o
frases de transicin. Estas palabras o frases ayudan a mantener el flujo del pensamiento,
especialmente cuando el material es complejo o abstracto.
2. La comunicacin debe ser clara y racional, con un estilo sobrio y conciso.
Algunas tcnicas literarias propias de la escritura potica, tales como la ambigedad de
la expresin, la inclusin de lo inesperado, la omisin de lo esperado, el cambio sbito
de tpico o de tiempo en los verbos, las florituras, el colorido y las metforas pueden ser
confusas o perturbadoras para los lectores de la prosa cientfica. Debe escribirse
nicamente lo que se necesita decir. Eliminar la redundancia, el exceso de palabras y el
uso de lenguaje coloquial. Evitar el uso de adjetivos innecesarios, las elaboraciones de
lo obvio, las observaciones irrelevantes o colaterales. El uso de frases cortas y directas,
usando palabras sencillas y comunes es usualmente la mejor estrategia para facilitar una
buena comunicacin.
3. El uso consistente en el tiempo de los verbos ayuda a tener una expresin
fluida. El uso del pasado o del presente perfecto es apropiado para la revisin de
literatura y la descripcin del procedimiento. Debe usarse en cambio el tiempo presente
para discutir los resultados y presentar las conclusiones.
4. El lenguaje debe ser exacto. Cada palabra debe significar exactamente lo que
se quiere decir. De igual modo, deben evitarse las aproximaciones de cantidad como "la

gran mayora" o "prcticamente todos" o "muy pocos". Este tipo de expresiones da lugar
a que distintos lectores interpreten de diferente manera lo que se quiere decir.
5. Deben usarse los pronombres apropiados para referirse a los sujetos de las
acciones. Los circunloquios, a nombre de una supuesta objetividad pueden llevar a
confusiones. Por ejemplo, escribir "el experimentador ley las instrucciones a los
sujetos" cuando el experimentador es quien escribe el documento es redundante. No
debe usarse el plural "majestativo" (el nosotros) para referirse a un investigador
solamente.
6. Deben evitarse interpretaciones inadecuadas, ser cuidadoso en los informes
para interpretar el comportamiento del participante/sujeto o hacer suposiciones
infundadas acerca de tal comportamiento.
La lectura constante de artculos de investigacin, adems de mantener al lector
actualizado, se constituye en una prctica adecuada para familiarizarse con el estilo
cientfico y con las estrategias empleadas por los psiclogos para lograr una adecuada
comunicacin cientfica.
Los escritos deberan ser ledos por otra persona para que pueda presentar sus
apreciaciones desde otra ptica y pueda sealar si realmente el escrito dice lo que se
desea comunicar. Si se dispone de tiempo y hay dificultades para que otra persona
evale el documento, se recomienda dejarlo por un tiempo y retomarlo despus, para
leerlo ms adelante con un sentido crtico y determinar la pertinencia y consistencia por
s mismo.
Las normas APA hacen nfasis en el compromiso de la ciencia de asegurar un
trato justo a individuos y grupos, y por tanto buscan evitar la perpetuacin en la
escritura de construcciones que puedan implicar prejuicios contra la gente en virtud de
su gnero, orientacin sexual, grupo tnico, discapacidad o edad. As como se aprende a
revisar la propia escritura en cuanto a ortografa, gramtica y redaccin, tambin se
aprende a descubrir juicios de valor implcitos.
Cuando el trabajo se refiera a una persona o varias, deben elegirse palabras
concisas, claras y libres de tendenciosidad. Si se presentan dudas se debe ser ms
especfico. Por ejemplo, al referirse a los seres humanos debe emplearse la expresin
hombres y mujeres en lugar de solo hombres. Para describir en el texto grupos de edad
(como, por ejemplo, al resear estudios previos y al describir las caractersticas de la
muestra) se debe proporcionar rangos especficos de edad en lugar de categoras
generales.

Las diferencias en estado civil, orientacin sexual o el hecho de que una persona
presente una discapacidad, entre otras, no deben ser mencionadas injustificadamente;
solo se har referencia a estos aspectos cuando sean pertinentes a la investigacin y a la
comprensin de los objetivos de la misma. No se debe etiquetar a la gente. No es
adecuado clasificar a los participantes como si fuesen objetos o equipararlos, por
ejemplo, con su diagnstico o discapacidad: los amnsicos, los depresivos, entre otros
(en vez de eso, se sugiere hacer referencia a los participantes de una manera no
rotulante, por ejemplo: "...los nios con diagnstico de dficit atencional...").
Debe reconocerse la participacin de los colaboradores en el estudio, escribir de
manera tal que los individuos resulten agentes de la accin y no receptores de la misma.
No emplear el trmino impersonal sujetos, en su lugar se pueden usar las expresiones
participantes o personas.
El autor es el responsable primario de la calidad de la presentacin de todos los
aspectos del documento: ortografa y puntuacin correcta, citas precisas, referencias
completas y exactas, contenido pertinente, organizacin coherente, formato apropiado y
otros factores.

Preparacin del manuscrito y aspectos generales del estilo editorial de la APA

[arriba]
Papel. Los trabajos deben imprimirse en hojas Bond tamao carta (21.5 x 28
cm). Todas las pginas del documento deben ser de la misma medida. No se deben
utilizar medias hojas o tiras de papel adheridas con pegamento, cinta adhesiva o grapas;
esto tambin rige para las pginas donde aparecen las figuras y los apndices.
Tipografa. Se recomienda el uso de un tipo de letra New Roman con un tamao
de 12 puntos. Aqu sugerimos:
1. 1. Times New Roman, el cual es el tipo de letra utilizado en este documento.
2. 2.

Courier New. Ejemplo: La complejidad de los fenmenos es

fundamentalmente una funcin de la profundidad del anlisis que se ha logrado (Estes,

1989).
Para la tipografa de la parte escrita de las figuras se sugiere el uso de San Serif,
ya que permite resaltar dicho contenido del resto de la figura.

Cursivas versus subrayado. El subrayado en un documento indica que el texto

ha de componerse en cursiva dentro de la versin publicada del estudio. Por lo tanto,
especialmente en los artculos empricos que constituyen manuscritos originales con el
fin de ser publicados, en lugar de subrayado debe emplearse la cursiva. No se
recomienda el uso de la negrita en ninguna circunstancia.
Se debe emplear la cursiva: a) en los ttulos de los libros, revistas y microfilmes
y en el volumen de las revistas (en las referencias), b) para introducir un nuevo trmino
o etiqueta (por ejemplo: "...el trmino enmascaramiento inverso hace referencia), c)
en letras, palabras o frases utilizadas como ejemplos lingsticos y para prevenir una
lectura equivocada (por ejemplo, ...en este caso, el grupo pequeo era aquel), d)
para los smbolos estadsticos (incluyendo N y n) y variables algebraicas (por ejemplo,
a/b = c/d), se exceptan las letras griegas, e) para los nombres de especies (por ejemplo:
Macata mulatta), f) para los nombres de escalas (por ejemplo, las escalas del MMPI:
Hs, Dp), g) para los rangos de una escala (por ejemplo, los rangos de calificaciones
de salud variaron de a (deficiente) a 5 (excelente)), h) en los ttulos de las tablas e i)
en

los

niveles

de

titulacin

dos,

tres

cuatro.

Espacios. Para los artculos se debe utilizar dos espacios entre todas las lneas del
manuscrito (incluso entre un ttulo y el prrafo anterior y el subsiguiente) y en todos los
apartados del documento. Para los proyectos de investigacin las normas permiten
realizar una adaptacin, dada la extensin de ste y otros documentos similares, por lo
que aqu sugerimos usar espacio y medio para los mismos.
Mrgenes. Deben ser uniformes, de 2.54 cm (una pulgada) en la parte superior,
inferior, derecha e izquierda. Si es necesario anillar o empastar (como en el caso de los
proyectos), el margen izquierdo puede ser de 4 cm y los dems se mantendrn como se
ha enunciado. El margen superior en la primera pgina de un nuevo captulo (seccin),
en el caso de los proyectos, no debe ser ms amplio que otros.
Alineacin. En el caso de los artculos, el texto debe tener una alineacin a la
izquierda. En el caso de los proyectos de investigacin, se sugiere que esta alineacin
sea justificada. No se deben dividir las palabras al final de una lnea y se recomienda no
presentar mas de 27 lneas de texto por hoja (sin contar el encabezado y el nmero de
pgina).
Nmeros de pgina. En los artculos deben numerarse todas las pginas, excepto
las figuras, de manera consecutiva, comenzando por la portada. En el caso de los
proyectos se sugiere no numerar la primera pgina. La numeracin debe hacerse en la

esquina superior derecha con nmeros arbigos, con la misma tipografa del resto del
documento y necesariamente con un tamao de 12 puntos.
Encabezados de pgina. El encabezado sirve para identificar el documento en
cualquiera de sus pginas, excepto las de las figuras. Para ello se deben utilizar las dos o
tres primeras palabras del ttulo, ubicndolo en la esquina superior derecha de la pgina,
a cinco espacios del nmero de pgina. El encabezado no debe exceder los 50
caracteres. Mientras que en los artculos el encabezado debe ir en todas las pginas
(excepto en las de las figuras), en los proyectos se sugiere que no se presente en la
primera pgina.
Prrafos. La extensin de las oraciones y los prrafos debe corresponder a
criterios de unidad, cohesin y continuidad. Por ello, los prrafos no deben exceder una
cuartilla. Las oraciones no deben ser excesivamente simples ni excesivamente
complejas. Se puede variar la extensin oracional para mantener el inters y la
comprensin del lector.
En un prrafo, una es la oracin principal y las otras son oraciones secundarias.
Esta estructura gramatical corresponde con el sentido del prrafo que debe constar de
una idea principal y varias secundarias. La idea principal es clave para la comprensin
del prrafo y puede ir al comienzo, en la mitad o al final del prrafo.
En general los prrafos deben tratar de un solo asunto. De esta manera cuando se
vaya a cambiar de asunto, se debe cambiar de prrafo. Se debe tener en cuenta que un
prrafo debe tener sentido completo. En un escrito hay varias clases de prrafos:
prrafos de transicin, prrafos funcionales y prrafos informativos.
1. Los prrafos de transicin: se usan despus de los ttulos y subttulos para
indicar al lector el paso de un tema al otro. Tambin se usan prrafos de transicin al
final del tratamiento de un tema para anunciar lo que viene y conectarlo con lo
expuesto.
2. Los prrafos funcionales: Se usan despus de los ttulos para iniciar al lector
en un asunto antes de escribir los subttulos. Por ejemplo cuando se anuncia la divisin
de un tema en partes.
3. Los prrafos informativos: Se usan para exponer el contenido de su trabajo.
En la medida de lo posible no se deben usar prrafos informativos de una sola frase.
Sangra. La sangra debe tener una longitud de media pulgada (1,27 cm), es
decir, de cinco a siete espacios aproximadamente, y debe utilizarse en la primera lnea
de cada prrafo, en cada nota de pie de pgina y en cada seriacin numrica. Las

excepciones son: a) el resumen, en donde se utiliza una sola sangra para todo el
prrafo, b) las citas largas, donde tambin se utiliza una sola sangra para todo el prrafo
(cuando la cita involucra dos o ms prrafos, se sangra a partir del segundo prrafo, de
manera adicional), c) los ttulos (excepto en el nivel 4), d) el titulillo que viene en la
primera pgina en los artculos, e) los ttulos de las tablas as como las notas y pies de
figuras y f) las referencias, en las cuales debe utilizarse sangra francesa, con 1,27 cm en
las lneas posteriores a la primera.
Ttulos. Los ttulos indican la organizacin del documento y establecen la
importancia de cada tema. Todos los temas que tienen la misma importancia llevan el
mismo nivel de titulacin a lo largo de todo el texto. La APA no recomienda, pero
permite, ttulo para la introduccin, particularmente en trabajos cuya extensin
contemplan captulos o secciones largas, tales como los mismos proyectos y las tesis.
No se deben rotular los ttulos con nmeros o letras ya que se resulta un sistema
complicado y rebuscado.
En la estructuracin del documento se puede utilizar hasta cinco niveles de
ttulos:
Niveles de titulacin:
Nivel 5:
TITULO EN MAYSCULAS CENTRADO
Nivel 1:
Ttulo en maysculas y minsculas centrado
Nivel 2:
Ttulo en maysculas y minsculas centrado y en cursiva
Nivel 3:
Ttulo secundario en mayscula y minsculas en cursiva y alineado a la izquierda
Nivel 4:
Encabezado de prrafo con sangra, en minsculas, en cursiva, alineado a la
izquierda y que finaliza con punto.

Para los niveles de titulacin uno, dos, tres y cinco, el prrafo, como todo el
texto comienza dos espacios ms abajo, en el caso de los artculos, y espacio y medio,
en el caso de los proyectos, tal como se sugiri previamente. Para el nivel cuatro, el
prrafo sigue a continuacin en el mismo nivel.
No todos los niveles de titulacin son necesarios al construir un documento, ello
depender de la extensin, intencin y tipo de documento. Puede considerarse las
siguientes sugerencias:
1. Para un artculo corto un nivel puede ser suficiente, se recomienda el primer
nivel.
2. En los artculos empricos usualmente es suficiente dos niveles. Se
recomiendan los niveles uno (para el Ttulo, Resumen, Mtodo, Discusin, Referencias
y Apndices) y tres (para Diseo, Participantes, Materiales y Procedimiento).
3. En algunos artculos son necesarios tres niveles de titulacin, por ejemplo si
en el mismo artculo se reportan varios experimentos. Pueden ser los niveles uno, tres y
cuatro.
4. Se recomienda el uso de cuatro niveles en el caso de trabajos que impliquen
una revisin extensa de la literatura, ya que contienen varios niveles de titulacin. En
esos casos se sugiere que se emplee de los niveles uno a cuatro.
5. En los proyectos y las mismas tesis de grado u otro tipo de documentos de
gran extensin, se sugiere el empleo de los cinco niveles de titulacin, subordinando los
primeros cuatro al quinto nivel (TTULO EN MAYSCULAS CENTRADO).
Seriacin. Ocasionalmente resulta necesario enumerar los elementos en series
para evitar lecturas errneas o para aclarar la relacin entre elementos. Si se realiza
dentro de un prrafo u oracin se identifican los elementos de la serie mediante letras
minsculas sin subrayar, seguidas por un parntesis final. Por ejemplo:
Los tres tipos de retroalimentacin eran a) retroalimentacin por un supervisor,
b) retroalimentacin por memorando y c) retroalimentacin por pares.
Si los elementos que va a enumerar son prrafos separados por una serie, tales
como conclusiones detalladas o pasos de un procedimiento, se identifican por un
nmero arbigo seguido por un punto (tal como se ha hecho en algunos apartados de
este documento). Por ejemplo:
Como requisitos cualquier anlisis en tareas de solucin de problemas requiere
especificar algunos aspectos fundamentales:

1. 1. La representacin interna...
2. 2. Asumir que existe una memoria...
3. 3. Aplicacin de operadores y pruebas...
Cifras. Por regla general se escriben con cifras el nmero 10 y mayores y se
emplean palabras para expresar los nmeros menores de 10. No obstante, se pueden
utilizar nmeros para cifras menores a diez si estn en conjuncin con una cifra igual o
superior a 10 (por ejemplo, Entre 6 y 12 aos).
Se usa un cero antes de la fraccin decimal, cuando los nmeros son menores
que uno. No se usa cero antes de la fraccin decimal cuando el nmero no puede ser
mayor que 1, como cuando se escribe el valor de correlaciones (r = .78), proporciones
(.65) y niveles de significacin estadstica (.05, .01, .001). Se utilizan nmeros para
mencionar datos estadsticos, puntuaciones, tamaos muestrales y sumas (por ejemplo:
El 4% de los 30 participantes; El tiempo gastado por el participante en mencin
fue 1 hora y 20 minutos).
Abreviaturas. Se pueden utilizar abreviaturas dentro de parntesis, no
recomendndose su uso fuera de estos (excepto "etc." en el caso del castellano, ya que
en este idioma esta abreviatura se utiliza muchsimo fuera de los parntesis). Las
abreviaturas de origen latino ms utilizadas son:
Abreviaturas ms utilizadas en el texto:
c. f.:comprese

i. e.: esto es, es decir

e. g.: por ejemplo

et al.: y otros
viz: es decir, esto es

etc.: y as

vs.: contra, en oposicin a

Usos especiales de maysculas y minsculas. Se debe utilizar mayscula para la

inicial de los sustantivos que van seguidos de un nmero o de una letra utilizada para
designar una condicin. Por ejemplo:
"...durante el Ensayo 5..."
"La Tabla 2 y la Figura 5..."
"En el Da 2 del Experimento 4..."
"...la Condicin A..."
Tambin se debe utilizar mayscula para la inicial de los nombres de los factores
que se analizarn mediante anlisis factorial, siempre y cuando aparezcan con el signo

de multiplicacin, as como de los nombres de los factores que se encontraron a travs

de dicha prueba estadstica. Por ejemplo:
"Se analiz la interaccin Sexo x Edad x Peso..." (No se utilizara maysculas si
la anterior frase se redactara de la siguiente manera: "Se analiz la interaccin entre las
variables sexo, edad y peso...").
"Los factores hallados por el anlisis factorial fueron: a) Rompimiento de
normas, con un 12,3% de varianza, b) Violencia, con 22,4%..."
Citas [arriba]
Tanto en las investigaciones de corte emprico, como en los proyectos, las
revisiones y las investigaciones de corte terico, se requiere acceder al trabajo de otros
para poder estructurar el trabajo propio.
Las investigaciones cientficas requieren una base tanto terica como emprica
para poder ser desarrolladas y responder al reto de la construccin de conocimiento y el
consecuente desarrollo de la ciencia. Resulta claro entonces que las investigaciones
previas y los planteamientos tericos realizados por otros son la fuente primaria de
informacin a la que se accede. Por lo tanto, resulta indispensable localizar y reconocer
las fuentes de donde se obtiene la informacin. El copiar material de un autor y no
presentarlo como cita textual o el parafrasear a un autor y no registrar la cita, se
constituyen en plagio.
Las normas APA para presentacin de trabajos escritos plantean dos tipos de
citas: a) cita textual y b) cita de referencia (denominada por algunos cita contextual).
Citas textuales. Se realizan cuando se reproduce palabra por palabra, el material
de un autor, se retoman reactivos de una prueba o cuando se hace mencin a las
instrucciones literales dadas a los participantes en una investigacin. Si se trata de citas
de menos de 40 palabras se consideran como citas cortas y deben incluirse dentro del
prrafo y encerrarse con comillas dobles, escribindose en parntesis la pgina o las
pginas donde se encuentra en el texto original as: (p. __ ), para el caso de una sola
pgina y (pp. __ ), en el caso de dos pginas o ms.
Cuando se trata de 40 o ms palabras, se considera que la cita es larga y se debe
escribir en un bloque independiente, omitiendo las comillas. La primera lnea de la cita
debe tener una sangra desde el margen izquierdo y se deben escribir las lneas
subsecuentes al nivel de la sangra. Si hay prrafos adicionales dentro de la cita, se debe
poner una sangra adicional a la primera lnea de cada uno, comenzando con el segundo

prrafo. Cuando se cita textualmente, es indispensable proporcionar siempre el nombre

del autor, el ao y la pagina (p. __) o pginas (pp. __ ) especfica(s) del texto citado.
Ejemplos de citas textuales:
Cita 1:
Prez (1993) encontr que "la ilusin de control, se manifestaba cuando los
participantes haban tenido la oportunidad de seleccionar sus boletos"(p.276).
Cita 2:
Prez (1993) encontr lo siguiente:
La ilusin de control, se manifestaba cuando los participantes haban tenido la
oportunidad de seleccionar sus boletos. A un proceso de seleccin ms elaborado
mayor ilusin de control se present. No as en los sujetos que no tenan
posibilidad de eleccin (las cursivas son nuestras), con forme [sic] los
resultados de Kanheman (1980) respecto a procesos similares. (p. 276).
Cita 3:
Con respecto a la Lmina 1, a los nios se les dijo:
En este dibujo el personaje de la izquierda eres t y el personaje de la derecha es
otro(a) nio(a), imagnate que t ests jugando con un baln y pateaste tan fuerte
que el baln se fue muy lejos y cuando vas a buscarlo encuentras que el (la)
otro(a) nio(a) lo cogi y se lo quiere llevar. Qu haras ante esto?
Las citas textuales deben ser fieles, respetando la ortografa, gramtica y
redaccin del original, incluso si se presentase una falta de ortografa que pudiera
confundir al lector, en cuyo caso se debe insertar la palabra sic en cursiva y entre
corchetes inmediatamente despus del error en la cita (como se presenta en el ejemplo
anterior).
Las citas textuales pueden presentarse en tres contextos diferentes:
1. En medio de una oracin. En este caso se finaliza el pasaje con comillas, se
cita la fuente inmediatamente despus de las comillas y se contina la oracin. No debe
usarse puntuacin adicional a menos que el sentido de la oracin lo requiera.
2. Al final de una oracin. Se encierra entre comillas el pasaje citado, se anota
entre parntesis la fuente inmediatamente despus de las comillas y se finaliza con un
punto u otro signo de puntuacin fuera del parntesis final.

3. Al final de una cita en bloque. Se cita la fuente correspondiente entre

parntesis despus de la marca de puntuacin final.
Citas de referencia o cita contextual. En este caso el autor usa las ideas de otro
pero no de manera textual. Es un estilo de cita breve y permite al lector identificar
fcilmente la fuente, para luego localizarla en la lista de referencias al final del
documento. Hay varios tipos:
1.

1. Un solo autor. Se debe escribir el apellido del autor y el ao de publicacin,

por ejemplo:
2.

Lpez (1991) analiz las tendencias...

3.

En un estudio sobre los eventos significativos en la historia de la psicologa en

Colombia (Lpez, 1991) se encontr...

2. Mltiples autores. Si el trabajo tiene dos autores se citan los apellidos de los
dos en cada ocasin en que se presente la referencia dentro del texto. Pero si los autores
son tres o ms, se citan a todos la primera vez que se presenta la referencia y en las
dems ocasiones se incluye solamente el apellido del primer autor, seguido de "y otros"
y el ao. Por ejemplo:
Lpez; Martnez y Rondn (1992) encontraron que... [primera cita]
Lpez y otros (1992) encontraron que... [primera cita subsiguiente]
Si el trabajo presenta seis autores o ms cite solamente el apellido del primero
de ellos, seguido por "y otros" y el ao, tanto para la primera cita como para las
siguientes. En todo caso en la referencia deben aparecer todos los autores.
3. Autores institucionales. Los nombres de autores institucionales se usan
completos la primera vez que se citan, junto con su sigla y el ao de publicacin. En
citas posteriores solo se usa la sigla y el ao. Por ejemplo:
(Instituto Colombiano de Bienestar Familiar [ICBF], 1993) [primera cita]
(ICBF, 1994) [primera cita subsiguiente]
4. Trabajos sin autor o con autor annimo. En el caso de trabajos sin autor, cite
las primeras dos o tres palabras del ttulo y el ao. Use comillas si es el trabajo es un
captulo de libro o un artculo, y subraye el ttulo, adems de las comillas, si el trabajo
es un libro entero, magazn, folleto o informe. A manera de ejemplo:
Para un captulo o artculo: "La psicologa como profesin en constante
desarrollo ("Perspectivas profesionales", 1993)"
En el caso de un libro, etc.: "El libro "La mente encarnada", (1998)... "

Cuando el autor se designa como "Annimo", cite en el texto la palabra

Annimo seguida por una coma y la fecha:
(Annimo, 1997)
En la lista de referencias el trabajo se alfabetiza por Annimo.
5. Autores con el mismo apellido. En el caso de que en el mismo trabajo
aparezcan dos autores con el mismo apellido, cite adems las iniciales del nombre en
todas las citas para evitar confusiones, an cuando el ao de publicacin sea diferente
Por ejemplo:
"S. D. Dikes (1983) y B. A. Dikes (1986) encontraron que... "
6. Dos o ms trabajos en el mismo parntesis. Ordene las citas de dos o ms
trabajos que aparecen dentro del mismo parntesis en el mismo orden en que aparecen
en las referencias. Si se trata de los mismos autores ordene los trabajos por ao en orden
ascendente. Si se trata de varios trabajos del mismo autor en el mismo ao se identifican
los diferentes trabajos con sufijos a, b, c, d despus del ao. Por ejemplo:
"...(Baum, 1993; Christophersen & Finney, 1993; Patterson et al., 1989; Rey,
2001a; Rey, 2001b; Robins, 1999; Wicks-Nelson & Israel, 1997)..."
7. Trabajos clsicos. Cuando un trabajo no tiene fecha de publicacin cite en el
texto el nombre del autor y la abreviatura s.f. para indicar "sin fecha". Cuando la fecha
original es muy antigua, cite el ao de la traduccin que usted utiliz precedida por la
abreviatura trad.
8. Comunicaciones personales. Las comunicaciones pueden ser cartas, mensajes
electrnicos, memorandos, conversaciones y otras. Ya que no proporcionan datos
recuperables no se incluyen en las referencias. Se citan solo en el texto. Se proporcionan
las iniciales y apellido del emisor y la fecha exacta de la comunicacin, as:
K. W. Schaie (comunicacin personal, 19 de abril, 1983)
9. Trabajos reeditados o traducidos. Muchas veces se emplean documentos que
han sido traducidos al castellano de originales en otro idioma o reediciones de un
trabajo original hecho aos atrs. En ese caso mencione en el texto la fecha del trabajo
original seguido por un / y el ao de la edicin que es su fuente. Por ejemplo:
"Freud, (1923/1968)..."
Al construirse el marco terico se sugiere buscar fuentes primarias y no
secundarias, pues pueden tergiversar lo expresado por el autor original. Sin embargo,
cuando ello ocurre, se deben citar las fuentes secundarias as:

"Rogers (1974, citado por Mndez, 1990)..."

10. Documento en prensa. Se escriben las palabras "en prensa" en parntesis:
"Rey

(en

prensa)

seala..."

Tablas [arriba]
Las tablas permiten que el investigador presente gran cantidad de informacin
en un espacio muy reducido. En general las tablas muestran datos cuantitativos exactos
(aunque tambin pueden mostrar anlisis cualitativos) y los datos se disponen en una
presentacin ordenada de columnas y filas lo cual ayuda a las comparaciones. Sin
embargo se deben seleccionar la cantidad de tablas que aparecern en un artculo por
razones de informacin, tipografa y costo.
Las tablas son parte integral del documento, por lo tanto deben ser inteligibles
sin hacer referencia al texto; las tablas informan y complementan, no duplican el texto y
deben researse en el mismo.
Por norma general las tablas no deben traer lneas verticales, solo lneas
horizontales, y deben abarcar todo el ancho existente entre la margen izquierda y la
margen derecha.
Ejemplo de una tabla:
Tabla 1
Diferencias entre el nmero de respuestas sociales punitivas y no punitivas exhibidas
por el grupo de nios y nias fsicamente maltratados en las tres situaciones de tensin
interpersonal.
Estadstico
Media punitivas
Media no punitivas
Z
Sig. asinttica

Situacin lmina 1
0,87
1,44
-2,054

Situacin lmina 2
1,21
0,74
-1,869 b

,040*
(bilateral)
Nota. Todos los datos provienen de un estudio real.

,062

Situacin lmina 3
0,87
0,77
-,683
,495

Datos solo nios b Datos solo nias

*p .05
En el caso de artculos, al hacerse referencia a las tablas en el texto, no se debe
escribir frases tales como "la tabla que se muestra arriba" o "abajo", ni "la tabla en la
pgina 32", ya que si el articulo pasa a publicacin, la posicin final de las tablas se

conocer solo cuando el tipgrafo establezca las pginas. Ms bien se debe referir a
ellas por sus nmeros.
En el caso de los artculos, las tablas deben imprimirse en una pgina aparte
cada una. El autor (o los autores) del artculo debe(n) indicar donde ubicar la tabla a la
hora de publicarse, escribiendo lo siguiente en el lugar que quisiera(n) que sta se
ubicara:
Insertar la Tabla X aproximadamente aqu
Esta sugerencia no es pertinente para los proyectos, ya que en stos los autores
ubican las tablas (as como las figuras) en el lugar que ellos consideran ms adecuado,
siempre cerca del texto en donde se cita.
Nmeros de las tablas. Se deben enumerar todas las tablas con nmeros
arbigos en el orden en que estas son mencionadas por primera vez en el texto, sin
considerar si despus se hace un anlisis exhaustivo de estas. No se deben emplear
subndices para rotular las tablas. Sin embargo si hay apndice de tablas, estas se deben
identificar con letras maysculas y nmeros arbigos (Tabla Al es la primera tabla del
Apndice A)
Ttulo de la tabla. En las tablas los ttulos deben ser breves pero claros y
explicativos. Un ttulo muy telegrfico sera:
Relacin entre evaluaciones y ansiedad.
Un ttulo muy detallado sera:
Puntuaciones promedio de desempeo en la Prueba A, Prueba B y Prueba C de
estudiantes de licenciatura en psicologa, fsica, ingls e ingeniera.
Un ttulo adecuado sera
Puntuaciones promedio de desempeo en estudiantes con diferentes estudios de
licenciatura.
El ttulo de la tabla debe ir en cursiva, en tanto que la palabra Tabla y el
nmero que le identifica no. El ttulo, al igual que el nmero, va en la parte superior de
la tabla y sin sangra.
Subttulos. Una tabla clasifica y permite que el lector compare los elementos
relacionados. Los subttulos establecen la lgica y la organizacin que se le da al

documento. Los subttulos deben ser telegrficos y con un nmero de caracteres no

mayor al ancho de columna que abarca. Por ejemplo:
Subttulo no adecuado:
Subttulo adecuado:
Nivel de calificacin

Calificacin

En los titulillos de las tablas pueden utilizarse abreviaturas y smbolos estndar

para trminos no tcnicos y para trminos estadsticos, sin necesidad de explicarlos. Las
abreviaturas para trminos tcnicos, nombres de grupos y similares deben explicarse en
una nota para la tabla. Cada columna de una tabla debe tener un encabezado, incluyendo
la primera, que abarca las categoras de clasificacin. En dicha columna generalmente
se colocan en lista las variables. Todos los titulillos identifican las caractersticas que se
encuentran debajo de ellos y no al lado.
Cuerpo de la tabla. Contiene los datos que se expresan en valores numricos
con el nmero de lugares decimales que justifican la precisin de la medida. No debe
cambiarse la unidad de medida o el nmero de decimales dentro de la columna.
Si una celda no puede llenarse porque los datos no son aplicables o porque no se
obtuvieron datos, se inserta un guin (-) en esa celda y se explica el uso del mismo a
travs de una nota general. No se incluyen datos que puedan calcularse con facilidad a
partir de otros.
Notas para una tabla. Hay notas generales, especficas y de probabilidad. La
nota general califica, explica o proporciona informacin relacionada con la tabla
completa y termina con una explicacin de abreviaturas y smbolos similares. Las notas
generales se sealan con la palabra Nota. (En cursiva, seguida de un punto).
Las notas especficas se refieren a una columna o fila en particular. Las notas
especficas se indican mediante ndices exponenciales en letras minsculas

abc

, que se

colocan junto al encabezamiento de la columna o el nmero que se desea explicar. Las

notas de probabilidad indican los resultados de las pruebas de significacin. Se usan
asteriscos para indicar tales niveles de probabilidad (uno para el nivel de .05, dos para el
nivel de .01 y tres para el nivel de .001). En ocasiones se debe diferenciar entre pruebas
de una cola y de dos colas en la misma tabla. Para hacerlo el autor debe usar asteriscos

para los valores p de dos colas y otro smbolo para los valores p de una cola. En la
"Tabla 1" aparecen ejemplos de los tres tipos de notas.
Figuras [arriba]
Cualquier tipo de ilustracin diferente a una tabla es denominado figura. Una
figura puede ser una grfica, un diagrama, una fotografa, dibujo o cualquier otro tipo de
representacin. Es adecuado utilizar una figura cuando se desean resaltar ciertos
aspectos cualitativos de los datos, como por ejemplo las comparaciones, las relaciones y
las interacciones. Las buenas figuras se caracterizan por ser sencillas, claras y mostrar
continuidad frente al tema del documento.
Una buena figura: a) enriquece el texto, b) comunica hechos esenciales, e) omite
detalles visualmente distractores, c) es fcil de leer, sus elementos deben tener el tamao
necesario para facilitar su lectura de forma precisa, f) es consistente y est preparada en
el mismo estilo que figuras similares del mismo artculo y g) se planea y prepara de
manera cuidadosa.
Caractersticas generales de las figuras. Para construir las figuras hay que tener
una serie de consideraciones:
1. Las figuras van numeradas con nmeros arbigos en forma consecutiva,
independientemente del nmero de tablas o seccin del trabajo.
2. Los ejes de la figura deben estar siempre rotulados con una clara indicacin
de la medida usada. Los rtulos de la ordenada y de la abscisa deben ir paralelos a las
coordenadas.
3. En pie de cada figura debe aparecer la leyenda de figura, que incluye la
palabra "Figura", seguida por el nmero y un punto, todo en cursiva y una explicacin
clara, precisa y concisa de la figura en letra normal; la leyenda de figura se escribe dos
espacios debajo del cuerpo de la figura, en una oracin y sin sangra.
4. En las figuras no deben hacerse rtulos a mano, ni usarse colores y si es
necesario se debe acudir a un dibujante profesional.
5. Dentro de una misma figura se puede graficar ms de una curva, siempre y
cuando sea posible distinguir las diferentes funciones mediante smbolos diferentes.
6. El tamao mximo de la figura es de 14 X 20 cm. En la medida de lo posible
las figuras deben quedar orientadas en el mismo sentido que el texto.
7. En el caso de los artculos, al igual que las tablas, las figuras deben
imprimirse en una pgina aparte cada una. Tambin deben imprimirse en una pgina
aparte sus ttulos. El autor (o los autores) debe(n) indicar donde ubicar la figura a la

hora de publicarse, escribiendo lo siguiente en el lugar que quisiera(n) que sta se

ubicar:
Insertar la Figura X aproximadamente aqu

8. En el caso de los proyectos se sugiere ubicar cada figura a tres espacios del
ltimo regln y del siguiente, siempre cerca al texto en donde se cita.
Tipos de figuras. Hay diferentes tipos de figuras a saber:
1. Grficas. Muestran relaciones en un conjunto de datos y pueden presentar, por
ejemplo, valores absolutos, porcentajes o ndices. Los polgonos de frecuencia y los
registros acumulativos se usan para evaluar cambios continuos. Las escalas en los ejes
pueden ser lineales, logartmicas, exponenciales, polinmicas, entre otros. Los
diagramas de barras son representaciones simples que pueden servir para establecer
diferencias entre grupos.
2. Los diagramas permiten mostrar relaciones entre partes de un grupo o la
secuencia de operaciones de un proceso, o el esquema de un modelo o teora. Con
mucha frecuencia se emplean los diagramas de dispersin que consisten en puntos
dibujados en un plano cartesiano, pero los puntos no se unen con lneas. Cada punto
representa la interseccin entre dos variables.
3. Los dibujos permiten que el autor tenga mayor flexibilidad en mostrar un
aspecto de una imagen o una idea. Deben tener el detalle suficiente para mostrar el
punto que se desea analizar.
4. En algunos casos se emplean fotografas para resaltar o ejemplificar algo. Las
fotografas deben tener contraste suficiente para ver lo que el autor desea mostrar.
Pruebas estadsticas [arriba]
Cuando se reportan datos cuantitativos usualmente se utilizan estadsticos tanto
descriptivos (media, desviacin estndar, moda, etc.) como inferenciales (prueba t,
correlacin producto momento de Pearson, etc.). Cuando se desea comparar datos se
emplean tcnicas estadsticas con el fin de determinar si las diferencias observadas entre
los conjuntos de datos son significativas. Pero si se trata de un solo sujeto, estas pruebas
no son necesarias, o no son posibles. Cuando la utilizacin de una prueba es novedosa
debe justificarse el empleo de la misma. No se deben dar referencias para estadsticos de
uso comn.

Generalmente se proporciona la media y la desviacin estndar u otro estadstico

descriptivo para clarificar la naturaleza del efecto. Cuando se presenta un estadstico
inferencial en el texto debe colocarse el smbolo, los grados de libertad y el nivel de
probabilidad.
Notas de pie de pgina [arriba]
Las notas de pie de pgina en el texto son de tres clases: nota de autor, nota de
pie de pgina de contenido y nota de autorizacin por propiedad literaria. En el caso de
los artculos, cada una de ellas debe ir en una pgina aparte, con un ttulo que
identifique cada tipo de nota: "Nota(s) del (los) autor(es)", "Nota(s) de pie de pgina de
contenido", "Nota(s) de autorizacin por propiedad intelectual" .
La nota de autor se utiliza en los artculos y sirve para escribir la direccin para
correspondencia del autor o autores y otra informacin relevante sobre el mismo o los
mismos (por ejemplo, un correo electrnico). No se enumera.
Las nota de pie de pgina de contenido complementa o profundiza informacin
importante dentro del texto, no incluyendo informacin complicada, improcedente o no
esencial. Debido a que desva la atencin de los lectores, este tipo de notas deben
incluirse slo si fortalecen la discusin. Una nota de pie de pgina de contenido debe
comunicar slo una idea; si mientras se escribe una nota de pie de pgina se descubre
que se estn creando prrafos o demostrando ecuaciones, es probable que el texto
principal o un apndice sean lugares ms adecuados para presentar dicha informacin.
Otra alternativa para considerar es indicar en una pequea nota de pie de pgina
que el material se halla disponible por parte del autor. En la mayora de los casos, la
mejor manera en que un autor integra un articulo, es presentando la informacin
importante en el texto, no en una nota de pie de pgina.
La nota de pie de pgina de autorizacin por propiedad literaria indica que las
personas responsables han autorizado el uso de determinado material. Debe incluir la
referencia del documento donde aparece tal material.
Las notas de pie de pgina y de autorizacin por propiedad literaria deben ir
numeradas consecutivamente a lo largo del documento con superndices y en nmeros
arbigos. Las referencias subsecuentes para una nota de pie de pgina se hacen con una
nota entre parntesis.
Apndices [arriba]
Un apndice permite que el autor proporcione al lector informacin detallada
que distraera al leerse en el cuerpo principal del proyecto o artculo.

Los tipos comunes de apndices incluyen una prueba matemtica, una tabla
grande, listas de palabras, una muestra de algn cuestionario u otro instrumento de
encuesta utilizado en la investigacin, y algn programa de computacin. Un artculo
puede incluir ms de un apndice.
Si el documento slo tiene un apndice, ste se debe rotular como Apndice; si
tiene ms de uno, se rotular cada uno con una letra mayscula (Apndice A, Apndice
B, etc.).
Lista de referencias [arriba]
La lista de referencias al final de un proyecto o artculo lo documenta y
proporciona la informacin necesaria para identificar y recuperar cada fuente. Una lista
de referencias cita trabajos que apoyan especficamente los planteamientos realizados.
En contraste, una bibliografa cita trabajos que sirvieron de fundamento o son tiles para
una lectura posterior, y puede incluir notas descriptivas. Las revistas cientficas en
psicologa requieren listas de referencias, no bibliografas y la misma regla se sigue para
todo documento estructurado con base en las normas APA. Las referencias se citan en el
texto con un sistema de citacin de autor y fecha, y se listan alfabticamente en la
seccin de Referencias.
Las referencias que se citan en el texto deben aparecer en la lista de referencias;
y viceversa: cada entrada en la lista de referencias debe citarse en el texto. El autor debe
cerciorarse de que cada fuente referida aparece en ambos lugares, y que la cita en el
texto y la entrada en la lista de referencias son idnticas en su forma de escritura y en el
ao.
Debido a que uno de los fines de listar referencias es facilitar que los lectores
recuperen y utilicen las fuentes, los datos de las mismas deben estar correctos y
completos. Cada entrada por lo comn contiene los siguientes elementos: autor, ao de
la publicacin, ttulo y datos de publicacin, debe darse una especial atencin a la
ortografa de los nombres propios y de las palabras en lenguas extranjeras, incluyendo
los acentos u otros signos especiales, y al hecho de que estn completos los ttulos, los
aos, los nmeros de volumen y de las pginas de las revistas cientficas. Los autores
son responsables de toda la informacin de una referencia.
Debido a que una lista de referencias contiene slo referencias que documentan
el artculo o el proyecto, proporcionando datos recuperables, no debe incluir las
comunicaciones personales, tales como cartas, memorandos y la comunicacin
electrnica informal, las cuales deben citarse slo en el texto.

Abreviaturas ms utilizadas en las referencias. Son las siguientes:

Abreviaturas ms utilizadas en las referencias:
ed.: edicin.

Trad.: traductor.

ed. rev.: edicin revisada.

cap.: captulo.

2 ed.: segunda edicin.

Vol.: volumen.

Ed.: editor.

vols..: volmenes.

Eds.: editores.

No.: nmero.

Comp.: compilador.

Suppl.: suplemento

Comps.: compiladores.

Inf. tc.: informe tcnico.

s. f.: sin fecha

pte.: parte

Ordenacin de varios trabajos con el mismo primer autor. Cuando se ordenen

varios trabajos realizados por el mismo primer autor, se proporciona el nombre de ste
en la primera referencia y en las subsecuentes, y se utilizan las siguientes reglas para
alfabetizar las entradas:
- Las entradas de un solo autor se ordenan por el autor de publicacin, primero el
ms antiguo:
Kim, L. S. (1991)
Kim, L. S. (1994)
- Las entradas de un solo autor preceden a las de autor mltiple, que comienzan
con el mismo apellido:
Kaufman, J. R. (1991)
Kaufman, J. R. & Cochran, D. E. (1987)

- Las referencias con el mismo primer autor y segundo o tercer autores

diferentes se ordenan alfabticamente por el apellido del segundo autor y as
sucesivamente:
Kaufman, J. R., Jones, E. & Cochran, D. F. (1992)
Kaufman, J. R. & Wong, D. F. (1989)
Letterman, D., Hall, A. & Leno, J. (1993)
Letterman, D., Hall, A. & Seinfeld, J. (1993)
- Las referencias con los mismos autores en la misma sucesin se ordenan por el
ao de publicacin, con el ms antiguo en primer lugar:
Kaufman, J. R. & Jones, E. (1987)
Kaufman, J. R. & Jones, E. (1990)
- Las referencias con el mismo autor (o con los mismos dos o ms autores en el
mismo orden) con la misma fecha de publicacin se ordenan alfabticamente por el
ttulo (excluyendo los artculos Un [Una] o El [La]) que sigue a la fecha.
Excepcin: Si las referencias con los mismos autores publicadas en el mismo
ao se identifican como artculos en una serie (e.g., Parte y Parte 2), se deben organizar
siguiendo el orden de la serie y no alfabticamente por el ttulo.
Las letras en minsculas -a, b, c, etc.- se colocan inmediatamente despus del
ao, dentro del parntesis:
Kaufman, J. R. (1990a). Control....
Kaufman, J. R. (1 990b). Funciones de los....
Ordenacin de varios trabajos de diferentes primeros autores con el mismo
apellido. Los trabajos realizados por diferentes autores con el mismo apellido se
ordenan alfabticamente por la primera inicial:
Eliot, A. L. & Wallston, J. (1983)
Eliot, G. E. & Ahlers, R. J. (1980)
Se incluyen las iniciales con el apellido del primer autor en las citas del texto.
Ordenacin de los trabajos con autores corporativos o sin autores. De vez en
cuando un trabajo tendr como autor a una dependencia, asociacin o institucin, o no
tendr autor en lo absoluto.
Los autores corporativos deben alfabetizarse, tales como las asociaciones o
dependencias gubernamentales, a partir de la primera palabra significativa del nombre.

Deben utilizarse los nombres oficiales completos (American Psychological Association,

no APA; Instituto Mexicano del Seguro Social no IMSS).
Una entidad principal precede a una subdivisin (University of Michigan,
Department of Psychology; Universidad del Estado de Mxico, Coordinacin de
Orientacin Educativa).
Si, y slo si, el trabajo se rubrica como "Annimo", la entrada comienza con la
palabra "Annimo" completa, y dicha entrada se alfabetiza como si Annimo fuera un
nombre verdadero. Si no hay un autor, el ttulo se mueve hacia la posicin del autor y la
entrada se alfabetiza por la primera palabra significativa del ttulo.
Formas generales:
1. Publicaciones peridicas. Las publicaciones peridicas son aquellas que
aparecen con cierta regularidad: diarios, revistas, boletines ilustrados y otros
semejantes:
Autor, A. A., Autor, E. E. & Autor, C. C. (Ao de publicacin). Ttulo del artculo.
Titulo de la revista
cientfica en cursiva, volumen sin utilizar abreviaturas y en cursiva (nmero
entre parntesis sin
utilizar abreviaturas), pginas sin utilizar abreviaturas.
Ejemplos:
Born, M., Chevalier, V. & Humblet, I. (1997). Resilience, desistance and delinquent
career of adolescent offenders. Journal of Adolescence, 20 (6), 679-694.
Kernis, M. H., Comell, D. P., Sun, C. -R., Berry, A. & Harlow, T. (1993). There's more
to self-esteem than
whether it is high or low: The importance of stability of self-esteem. Journal of
Personality and Social
Psychology, 65, 1190-1204.
2. Publicaciones no peridicas. Las publicaciones no peridicas son las que se
publican por separado: libros, informes, folletos, ciertas monografas, manuales y
medios audiovisuales:
Autor, A. A. (Ao de publicacin). Ttulo del trabajo. Localidad: Editorial.
Ejemplos:
American Psychiatric Association. (1990). Diagnostic and statistical manual of mental
disorders (3 ed.). Washington, DC: Autor.

Robinson, D. N. (Ed.). (1992). Social discourse and moral judgment. San Diego, CA,
EE.UU.: Academic
Press.
3. Para una parte de una publicacin no peridica por ejemplo, el captulo de un
libro:
Autor, A. A. & Autor, E. E. (Ao de publicacin). Ttulo del captulo. En Editor A.,
Editor E. &Editor C. (Eds.), Ttulo del trabajo. (pp. xxx-xxx). Localidad:
Editorial.
Ejemplos:
Eckenrode, J., Power, J. & Garbarino, J. (1997). Youth in trouble are youth have been
hurt. En Garbarino, J. & Eckenrode (Eds.), Understanding abusive families: An
ecological approach to theory and practice (pp. 166-193). San Francisco,
EE.UU.: Jossey-Bass.
O'Neil, J. M. & Egan, J. (1 992). Men's and women's gender role journeys; Metaphor
for healing, transition,
and transformation. En E. R. Wainrib (Ed.), Gender issues across the life cycle
(pp. 107-123). Nueva
York, EE. UIT.: Springer.
4. Para un artculo de diario:
Goleman, D. (1991, octubre 24). Battle of insurers vs. therapists: Cost control pitted
against proper care. New York Times, pp. D1, D9.
5. Una ponencia presentada en un evento:
Gonzlez, R., Calvo, A., Benavides, G. & Casullo, M. (1998, noviembre). Evaluacin
de la conducta social:
Un estudio comparativo entre adolescentes argentinos y espaoles. Ponencia
presentada en la
Sexta Conferencia Internacional Evaluacin Psicolgica: Formas y Contextos,
Salamanca, Espaa.
6. Un artculo de una publicacin mensual:
O'Neill, G. W. (1992, enero). In support of DSM-III [Carta al editor]. APA Monitor, 4-5.
7. Documentos electrnicos. Para referenciar documentos que provienen de la
Internet se consideran diversos aspectos, por ejemplo:
Una pgina Web:

Dewey, R. A. (2002). Psych Web by Russ Dewey. Recuperado en enero 25, 2003
disponible en
http://www.psywww.com
Un artculo de una revista electrnica:
Jacobson, J. W., Mulick, J. A., & Schwartz, A. A. (1995). A history of facilitated
communication:
Science, pseudoscience, and antiscience: Science working group on facilitated
communication.
American Psychologist, 50, 750-765. Recuperado en enero 25, 1996 disponible
en:
http://www.gpa.orljoumalsljacobson.html
Un artculo que proviene de APA Monitor (un peridico):
Sleek, S. (1996, Enero). Psychologists build a culture of peace. APA Monitor, pp. 1, 33.
Recuperado en
enero 25, 1996 disponible en http://www.apa.orglmonitor/peacea.html
Un resumen (abstract):
Rosenthal, R. (1995). State of New Jersey v. Margaret Kelly Michaels: An overview
[Abstract].
Psychology, Public Policy, and Law, 1, 247-27 1. Recuperado en enero 25, 1996
disponible en
http://www.apa.orgljoumals/abl.htrffl
Un documento:
Electronic reference formats recommended by the American Psychological Association.
(1999, Noviembre 19).
Washington, DC: American Psychological Association. Recuperado en
Noviembre 19, 1999
disponible en: http://www.apa.orgljoumalslwebref.html
8. Ejemplos de referencias de informaciones tomadas de diferentes bases de
datos:
Procedente de una base de datos en CD-ROM:

Federal Bureau of Investigation. (1998, Marzo). Eneryption: Impact on law

enforcement. Washington, DC:
Autor. Recuperado de la base de datos SIRS (SIRS Government Reporter, CDROM, Fall
1998 release).
Base de datos de una revista en una WWW:
Schneiderman, R. A. (1997). Librarians can make sense of the Net. San Antonio
Business Journal, 11 (3),
pp. 5 8+. Recuperado en enero 27, 1999 de la base de datos EBSCO (Masterfile)
disponible en
http://www.ebsco.com
Base de datos de un diario de noticias cientficas en una MFWW:
Kerrigan, D. C., Todd, M. K., & Riley, P. 0. (1998). Knee osteoarthritis and high- heeled
shoes. The Lancet,
251, 1399-1401. Recuperado en enero 27, 1999 de la base de datos DIALOG
(#457, The Lancet)
disponible en: http://www.dialogweb.com
Base de datos de una revista universitaria en una WWW:
Davis, T. (1992). Examining educational malpractice jurisprudence: Should a cause of
argon be created for
student-athletes? Denver University Law Journal, 69, 57+. Recuperado [mes,
da, ao] de la base de
datos en lnea WESTLAW (69 DENULR 57)
Base de datos en lnea:
Bowles, M. D. (1998). The organization man goes to college: AT&T's experiment in
humanista education,
1953-1960. The Historian, 61, 15+. Recuperado [mes da, ao] de la base de
datos en lnea
DIALOG (#88, IAC Business A.R.T.S., Item 04993186)

Orden para la presentacin de un artculo [arriba]

Primera Pgina: En la primera hoja va el encabezado (arriba a la derecha), la
numeracin de pginas (arriba a la derecha), el titulillo (primera lnea a la izquierda), el
ttulo del trabajo (centrado), el autor o los autores comenzando por el nombre y luego
los apellidos (centrados) y la institucin o instituciones a la que pertenecen (centradas).
Vase un ejemplo en la Figura 1.
Segunda Pgina: Comienza con la palabra Resumen, luego de la cual va el
resumen, redactado en un prrafo y sin sangra. Terminado el resumen se escriben las
palabras claves. No se escribe el nombre del autor o autores, ya que esta pgina y las
siguientes se pueden entregar a los revisores del trabajo, de cara a su eventual
publicacin (en tal caso el responsable retiene la primera hoja con la cual identificar el
documento). Vase un ejemplo en la Figura 2.
En la tercera pgina nuevamente se escribe el ttulo centrado. Seguido se
comienza a presentar la introduccin sin titularla y los apartados correspondientes al
tipo de artculo (en el caso de artculos empricos, vendra posteriormente y en pgina
aparte cada uno, el mtodo, los resultados y la discusin).
Luego vienen los siguientes apartados (cada uno en pgina aparte): la lista de
referencias, los apndices, las notas de los autores, las notas de pie de pgina de
contenido, las notas de autorizacin por propiedad intelectual, las tablas, las figuras y
los ttulos de las figuras.
Efectos de una
regla

TITULILLO: Efectos de una regla sobre la conducta de eleccin

Efectos de una regla verbal sobre la conducta de eleccin en estudiantes
universitarios
Omar Prez
Universidad Catlica de Colombia

Figura 1. Ejemplo de la portada de un artculo.

Efectos de una regla

Resumen
El objetivo de esta investigacin fue evaluar los efectos que una
regla verbal puede mostrar sobre la conducta de eleccin ante un
programa concurrente de reforzamiento. Para ello se reclut a
estudiantes universitarios
Palabras claves: Conducta de eleccin, conducta gobernada por
reglas, humanos.

Figura 2. Ejemplo de la segunda pgina de un artculo.

Orden para la presentacin de un proyecto [arriba]

Primera Pgina: En trminos generales, en la primera hoja va el ttulo del
proyecto; el autor o los autores, comenzando por el nombre y luego los apellidos; el
nombre de la Universidad, de la Facultad, del Departamento, si es el caso; la ciudad y la
fecha (vase un ejemplo en la Figura 3).
EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN
RELAJACIN SOBRE EL DESEMPEO EN TAREAS ARITMTICAS
EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
Proyecto de trabajo de grado
Pedro Martnez (cdigo 413221)
Director: Pablo Gonzlez
UNIVERSIDAD DE MONTERREY
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA
Bogot D. C. Octubre 4 de 2002.

Figura 3. Ejemplo de la pgina titular de un proyecto.

Efectividad de un programa 2

EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN

RELAJACIN SOBRE EL DESEMPEO EN TAREAS ARITMTICAS
EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
El objetivo de este proyecto es desarrollar y evaluar la efectividad de un
programa dirigido a generar una respuesta de relajacin ante tareas
Palabras

Clave:

Relajacin,

estudiantes

universitarios,

aritmtica,

programas.
Introduccin
Se han desarrollado varios tipos de programas de relajacin que se han
aplicado en el contexto del desempeo acadmico con el fin de
Figura 4. Ejemplo de la pgina en la que se encuentra el resumen y la introduccin de
un proyecto.
Segunda Pgina: en esta pgina va la tabla de contenido, la cual puede presentar
el estilo y el orden del siguiente ejemplo (ntese que se tienen en cuenta los niveles de
titilacin para sangrar cada parte de la tabla):
Resumen, 3
Introduccin, 3
Marco terico, 4
Relajacin, 4
Programas de relajacin, 5
Factores asociados con la efectividad de los programas de relajacin, 8
Desempeo en tareas aritmticas, 23

Antecedentes del uso de programas de relajacin en el mejoramiento del

desempeo en tareas aritmticas, 34
Planteamiento del problema, 37
Objetivos, 39
Justificacin, 40
Variables, 42
Hiptesis, 43
Mtodo, 44
Participantes, 44
Instrumentos, 45
Procedimiento, 47
Cronograma de actividades, 50
Referencias, 50
Apndices, 56
Tercera y cuarta pginas: En la tercera pgina va la lista de tablas y en la cuarta
la lista de figuras (solamente si las hubiese).
Quinta Pgina: Nuevamente se escribe el ttulo centrado y se inicia el texto con
el resumen, al cual siguen las palabras claves. Luego sigue la introduccin y el marco
terico (vase un ejemplo en la Figura 4).

Referencias
American Psychological Association (2002). Manual de estilo de publicaciones de la
American Psychological Association (Adaptada al espaol por la Editorial El
Manual Moderno). Mxico: Manual Moderno. (Original publicado en 2001).
Universidad Catlica de Colombia (2002). Gua para la elaboracin y presentacin de
trabajos escritos basada en las normas APA. Manuscrito no publicado, Bogot.
Fecha de ltima actualizacin: Mayo 26 de 2004.