Sunteți pe pagina 1din 7

UNITATEA DE NVMNT:

DATA:
CLASA: a X-a A
PROPUNTOR: Radu (Ddrlad) Daniela
PROFESOR METODIST :
PROFESOR DE PRACTIC: Moraru Monica
ARIA CURRICULAR: Om i societate
DISCIPLINA: Psihologie
SUBIECTUL: Procese cognitive superioare gndirea i memoria
TIPUL LECIEI: recapitularea i sistematizarea cunotinelor
SCOP:
-fixarea i sistematizarea cunotinelor referitoare la procesele cognitive superioare gndirea i
memoria,
-utilizarea corect a limbajului psihologic.
COMPETENE GENERALE
1.Utilizarea conceptelor specifice tiinelor sociale pentru organizarea demersurilor de
cunoatere i explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaa real,
2.Aplicarea cunotinelor specifice tiinelor sociale n rezolvarea unor situaii problem,
precum i n analizarea posibilitilor personale de dezvoltare,
3.Cooperarea cu ceilali n rezolvarea unor probleme teoretice i practice, n cadrul diferitelor
grupuri,
COMPETENE SPECIFICE:
1.1. Identificarea proceselor psihice i caracterizarea rolului lor n evoluia personalitii
1.2 Identificarea legturilor ntre procesele psihice
2.1. Analizarea unor procese psihice pornind de la exemple concrete
2.2. Evaluarea caracteristicilor unor procese psihice, prin comparare i prin utilizarea unor instrumente
adecvate de msurare
3.1. Relaionarea eficienta/ cooperarea cu ceilali n colectarea, interpretarea i evaluarea informaiilor
referitoare la procese i manifestri psihice

OBIECTIVE OPERAIONALE

O1- s aprecieze importana cunotinelor de psihologie din domeniul gndirii i memoriei


pentru desfurarea activitii umane,
O2- s identifice principalele caracteristici ale gndirii i memoriei,
O3- s utilizeze conceptele specifice proceselor psihice gndire i memorie pentru explicarea
unor fapte de via,
O4- s argumenteze modul n care funcioneaz i interrelaioneaz procesele psihice
gmdirea i memoria n definirea omului ca personalitate,
O5- s dezvolte abiliti sociale (lucru n echip, tolerana, respect reciproc) pentru colectarea,
interpretarea i evaluarea informaiilor referitoare la procesele psihice gndire i memorie.

RESURSE:
a) METODOLOGICE:
Metode i procedee: conversaia, explicaie, copacul cu idei, harta kinestezic,
diagramele Venn, turul galeriei, problematizarea
Mijloace i materiale: coli de hrtie, tabl, cret, flipchart, markere
b) TEMPORALE: 50 minute
c) BIBLIOGRAFICE:
o Zlate, M.- coord., Cretu, T., Mitrofan, N., Anitei, M. (2005) - Psihologie,
manual de clasa a X-a, Ed. Aramis, Bucureti,
o Slvstru, D.(2006) - Didactica predrii psihologiei, Ed. Polirom, Iai
o Cosmovici, A. (1996) - Psihologie general, Ed. Polirom, Iai

Momentele leciei
1. Moment

Timp
2

organizatoric

Ob

Activitatea profesorului

Activitatea elevului

Se asigur un climat de ordine i Elevii se pregtesc pentru or.

Metode.

Mijloace.

Procedee
Conversaia

Materiale

Evaluare

disciplin necesar desfurrii n bune


condiii a leciei.
Se distribuie elevilor jetoane post it n

Elevii formeaz grupele.

4 culori cu cifre de la 1 la 6, urmnd s


se formeze grupe n funcie de aceste
jetoane.
2. Captarea ateniei

Se mparte pentru fiecare grup cte o Elevii, prin cooperare, sesizeaz


Copacul cu
coal de hrtie i se explic elevilor s aspectele ce trebuie completate n
deseneze un dreptunghi situat la baza
idei
fia de lucru i o completeaz.
foii, n partea central i s scrie n
interiorul lui cuvntul cheie - gndirea,
respectiv

memoria.

partea

superioar elevii vor trasa linii care se


ramific, asemenea crengilor unui
copac i vor completa pe fiecare jeton
post it cte o afirmaie (referitoare la
gndire,

respectiv

memorie)

din

cunotinele dobndite, apoi vor prinde


post it-ul pe ramurile copacului. Elevii

Aprecieri
Coli de
hrtie
Markere

verbale

colaboreaz n realizarea sarcinii de


lucru cu colegul de grup. Posterele
obinute se vor afia n faa clasei
unde se vor analiza.
3.Anunarea temei i a

obiectivelor

Voi anuna tema i obiectivele leciei.


Elevii ascult obiectivele leciei.
Elevilor li se spune c n aceast lecie
vor consolida cunotinele referitoare la
procesele psihice superioare (Memorie i
Gndire), lucrnd n grup. Se vor

mpri

materialele

necesare

Conversaie

Elevii i organizeaz materialul


primit

vederea

desfurrii

leciei.

desfurrii leciei i se explic modul


de folosire a acestora.
4. Recapitularea i
sistematizarea
cunotinelor

35

Voi conduce activitate de recapitulare Elevii lucreaz n


O1
rspund la sarcini.
i de sistematizare a cunotinelor,
O4
urmrind att nsuirea cunotinelor ct

grup,

apoi Conversaia

Aprecieri
Coli de

orale

hrtie

i formarea capacitii elevilor de a


Markere

opera cu informaiile respective.

Evaluare
formativ

Solicitrile adresate elevilor vor fi


urmtoarele:
1. Fiecare grup va primi coli mari de
hrtie pe care sunt scrise informaii
despre gndire, respectiv memorie

Harta
Kinestezic

i vor fi aezate de ctre elevi ntr-o


anumit logic. n centru se va situa
conceptul central

Elevii urmresc i analizeaz


posterele.

Aprecieri
Coli de

i n jur ideile

orale

hrtie

generate de acest concept. Posterele


Markere

obinute se vor afia n faa clasei

Evaluare
formativ

unde se vor analiza i eventual se


vor corecta.
Elevii lucreaz n
2. Fiecare grup va primi o coal mare rspund la sarcini.

grup,

apoi

de hrtie cu diagramele Venn


desenate.
Venn

Lucrul cu Diagrama
va

evidenia

Diagramele
Venn

ideile

contrastante i cele comune dintre


Turul
galeriei

cele dou procese psihice gndirea


i

memoria.

Dup

expirarea

timpului de lucru toate diagramele Elevii urmresc i analizeaz


se afieaz pe un poster, pe tabl.

Coli de

Elevii vor argumenta ideile notate,


exprimnd

puncte

de

hrtie

vedere

relevante .
3. Exerciiul aplicativ
Rezolvai urmtoarea problem:
,,Trei misionari i trei canibali

Markere
Elevii lucreaz n
rspund la sarcini.

grup,

Aprecieri
orale

apoi

Evaluare

trebuie s treac de pe malul stng al Gsesc n echip rspunsuri la


solicitarea profesorului.
unui ru pe malul drept.. Barca pe

formativ

care o au la dispoziie poate


transporta numai dou persoane
deodat. Barca poate fi folosit att
de misionari, ct i de canibaliu, dar
numrul canibalilor nu poate fi mai
mare dect al misionarilor pentru c
vor fi mncai.
Care este numrul

minim

de
Problematizarea

traversri necesare?
La expirarea timpului de lucru
fiecare

grup

strategia

rezolutiv

va

prezenta

folosit

rezolvarea acestei probleme.


5 . Aprecieri finale

La finalul orei sunt formulate aprecieri


generale cu privire la modul n care
elevii au realizat sarcinile propuse i
asupra nivelului de asimilare a
cunotinelor.
Tot acum, sunt formulate concluzii i
recomandri

pentru

pregtirea

Elevii sunt bucuroi.

Aprecieri
Conversaie

verbale
Evaluare
formativ
Autoevaluare

evalurii de la finalul capitolului


Procese cognitive superioare.