UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

FACULTAD DE PSICOLOGA

CTEDRA: ANTROPOLOGIA CULTURAL

Y SOCIAL

PROGRAMA AO 2015

Profesor Titular: Roberto. Ringuelet

Profesores Adjuntos: Adriana Archenti, Silvia Attademo, Mara Cristina Salva y
Diana Weingast
Jefe de Trabajos Prcticos: Mara Ofelia Tellechea

ANTROPOLOGIA CULTURAL Y SOCIAL

INDICE
1. FUNDAMENTACIN

2. UBICACIN DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS

3. ORGANIZACIN DEL PROGRAMA

4. PROGRAMA GENERAL

4.1. OBJETIVOS

4.2. CONTENIDOS
5. PROGRAMA DE TRABAJOS PRCTICOS

5.1. OBJETIVOS
7
5.2. CONTENIDOS DE LOS TRABAJOS PRCTICOS
5.3. CONTENIDO DE LA CARPETA DE TRABAJOS PRCTICOS
5.4. ORGANIZACIN Y MODALIDAD DE LOS TRABAJOS PRCTICOS
6. BIBLIOGRAFIA GENERAL

6.1. MATERIAL BIBLIOGRFICO GENERAL

6.2. MATERIAL DIDCTICO SISTEMATIZADO
6.3. INFORMACIN SOBRE REVISTAS DE LA ESPECIALIDAD
6.4. INFORMACIN SOBRE BASES DE DATOS
6.5. INFORMACIN SOBRE FORMACIN DE USUARIOS
6.6. OTRAS FUENTES DE INFORMACIN

11
12
12

7. RECURSOS DIDACTICOS

12

8. REGIMEN DE EVALUACION Y PROMOCION

13

9. REGIMEN DE CORRELATIVIDADES

14

10. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN DE LA CATEDRA

14

11. ACTIVIDADES DE EXTENSION DE LA CTEDRA

14

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

FACULTAD DE PSICOLOGA
ANTROPOLOGIA CULTURAL Y SOCIAL

PROGRAMA 2015
1. FUNDAMENTACIN
La asignatura Antropologa Cultural y Social es un espacio curricular destinado
a iniciar la formacin general desde el campo social y antropolgico de los
estudiantes de psicologa. Constituye uno de los cuatro pilares de conocimiento
bsico de la psicologa de acuerdo al reciente tratamiento del plan de estudios
(el pilar antropolgico). En este sentido se la considera como un mbito
disciplinar acadmico destacado que aporta a los estudiantes herramientas
conceptual-metodolgicas bsicas para la lectura y comprensin crtica del
contexto socio-histrico, cultural y poltico en el que desarrollan sus prcticas
actuales y su futura prctica profesional.
2. UBICACIN DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS
El currculum actualmente vigente de las carreras de Profesorado y
Licenciatura en Psicologa est conformado sobre la base de grandes reas:
psicolgica, social, antropolgica y pedaggica.
La asignatura Antropologa Cultural y Social se incluye en el rea socialantropolgica y corresponde al primer ao de estudios. La misma tiene carcter
introductorio dictndose en el primer cuatrimestre del ciclo lectivo. No tiene
materias correlativas de base.
3. ORGANIZACIN DEL PROGRAMA
El programa que se presenta est organizado en base a cuatro ejes
articuladores que refieren a: el condicionamiento sociohistrico del
conocimiento cientfico, especificado en el surgimiento, transformaciones y
caractersticas de la Antropologa Social; la centralidad del concepto de cultura
para la conceptualizacin del comportamiento humano; las formas bsicas de
integracin y desigualdad social y construcciones identitarias colectivas; la
salud enfermedad - atencin como procesos culturales y sociohistricos.
El Programa General comprende cuatro unidades detalladas en sub unidades
que desarrollan los ejes anteriormente mencionados.
En cuanto a la Bibliografa seleccionada, luego de cada una de las unidades
temticas se presenta la que se considera principal y la ampliatoria o
complementaria. El criterio general de la seleccin de textos se centr en la

cobertura de los aspectos nodales de cada tema y en estilos de escritura que

facilitaran la comprensin.
4. PROGRAMA GENERAL
4.1. OBJETIVOS
Objetivo General
Impartir y evaluar el conocimiento de los determinantes culturales de la
sociedad que, en una relacin compleja de causas y facetas mltiples,
intervienen en la constitucin de las personas y grupos sociales. Generando en
los alumnos una actitud reflexiva y crtica, de caracterstica terica, prctica y
experiencial.
Objetivos Especficos
Impartir y evaluar el conocimiento especfico referido a:
-El condicionamiento sociohistrico del conocimiento cientfico, especificado en
el surgimiento y transformaciones de la antropologa.
-La centralidad del concepto de cultura para conceptualizar la conducta
humana.
-Los procesos mediante los cuales los individuos se constituyen en miembros
de una cultura y una sociedad.
-Las formas bsicas de agrupamiento y desigualdad social. La construccin
de las identidades sociales.
-Salud enfermedad atencin como procesos culturales y sociohistricos.
4.2. CONTENIDOS
Unidad 1. Introduccin
1.1. Aspectos epistemolgicos de las ciencias sociales desde el punto de vista
de la antropologa social. 1.2. El mundo colonial capitalista y el surgimiento de
la antropologa. 1.3. Los componentes de la antropologa social como
caractersticas bsicas del estudio social del Hombre. 1.4. Antropologa Social,
ciencias sociales y psicologa.
Bibliografa Principal:
HINTZE, S. y OTROS. (1987). El surgimiento de las ciencias sociales. Contexto
histrico y fundamentos tericos. CBC, Buenos Aires. (1.2)
-KAPLAN, D y MANNERS, R. (1981) Introduccin crtica a la teora
antropolgica. Nueva Visin, Cap. 1, partes: El problema de la definicin de
teora, La relacin entre la teora etnolgica y el hecho etnogrfico,
Problemas especiales en la teorizacin antropolgica. (1.1).
-PERROT, D. y PREISWERK, R. (1982) Etnocentrismo e Historia. Nueva
Imagen. Mxico, Cap. 3 El etnocentrismo en el estudio de las culturas
diferentes. (1.2)
3

- RINGUELET, R. coordinador, ARCHENTI, A., ATTADEMO, S., SALVA, M.C.,

WEINGAST, D. (2013). El campo de la antropologa. En: Temas y problemas
en antropologa social. EDULP Coleccin Libros de Ctedra., La Plata. (1.1,
1.2, 1.3., 1,4).
Bibliografa Complementaria:
- BOHANNAN, L. (1995) Shakespeare en la selva. En: BOIVIN, M., ROSATO,
A., ARRIBAS, V. Constructores de Otredad. EUDEBA. (1.3, extraamiento)
-CHIRIGUINI, MC. (2003) Del colonialismo a la globalizacin: procesos
histricos y Antropologa, en Chiriguini comp. Apertura a la Antropologa. Edit.
Proyecto, Bs.As. (1.2).
- LANDER, E. (1993) Ciencias sociales: saberes coloniales y eurocntricos.
En: Eduardo Lander (comp.): La colonialidad del saber: eurocentrismo y
ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas. CLACSO, Bs. Aires. (1.2.)
-LISCHETTI, M. (1994) La Antropologa como disciplina cientfica. En:
Antropologa, Ciclo Bsico, UBA, EUDEBA (Nueva edicin) (1.1, 1.2, 1.3, 1.4)
-REY, M.I. (2014) Objetividad cientfica. Cuadernos de Ctedra n 1, Sociologa
Agrcola, Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales, UNLP, La Plata. (1.1)
- ROSALDO, R. (1991) Introduccin. Afliccin e ira de un cazador de cabezas.
En: Cultura y Verdad. Grijalbo, Mxico. (1.3. Extraamiento)
Unidad 2. Dimensiones de la cultura
2.1. Las caractersticas bsicas de la cultura para conceptualizar el
comportamiento humano. La familia y el parentesco. La comunicacin. 2.2.
La transmisin de la cultura en el proceso de socializacin: Aspectos generales
y diversidad. 2.3. Los reduccionismos biologistas: Crtica al concepto de raza.
Crtica al reduccionismo de la sociobiologa.
Bibliografa Principal:
-ARCHENTI, A, SABAROTS, H. y WALLACE, S. (1990) Raza y racismo. En:
LISCHETTI, M. En: Antropologa, Ciclo Bsico, UBA, EUDEBA, Bs. Aires.
Partes I, II y III. (2.3, crtica al concepto de raza).
-BENEDICT, R. (1964) Continuidad y discontinuidad del condicionamiento
cultural. En: Historia y elementos de la sociologa del conocimiento. EUDEBA,
Bs. Aires. (2.2, diversidad)
-BERGER, P. y LUCKMAN, T. (1994) La construccin social de la realidad.
Amorrortu, Bs. Aires. Cap. 3. Puntos a y b (2.2, aspectos generales)
-CHIRIGUINI, M. C. (1994) La sociobiologa. En: Antropologa, Ciclo Bsico,
UBA, EUDEBA (Nueva edicin) (2.3, sociobiologa)

-GEERTZ, C.(1973) La interpretacin de las culturas. Gedisa, Bs. Aires, Cap. 2

(2.1)
-HERSKOVITS, M. (1968) El Hombre y sus obras. Fondo de Cultura
Econmica, Mxico. Cap. 2 y 5 (2.1, caractersticas bsicas)
-LEVI-STRAUSS, C. (1970) Las estructuras elementales del parentesco.
Paids, Bs. Aires. Cap. 1, 2 y 3 (2.1, familia y parentesco).
-MEAD, M. (1974) Cultura y compromiso. Granica, Bs. Aires, pp. 33 a 125 (2.2,
diversidad)
- RINGUELET, R. (2015) Bases de sistemtica antropolgica. Comunicacin,
creencias. Cap. 1. La comunicacin en las relaciones sociales. Editorial
Bsqueda, Bs. Aires. Sntesis del texto. Original 1988 (2.1. Comunicacin).
-RINGUELET, R. (2012) Familia y parentesco. Ctedra Antropologa Cultural y
Social, FP,UNLP. La Plata, Incluido como Apndice en: Temas y problemas en
antropologa social. EDULP Coleccin Libros de Ctedra., La Plata.
(2.1,
familia y parentesco)
Bibliografa Complementaria:
-LISCHETTI, M. (1994) Naturaleza y cultura: pp. 226 a 230, En: Antropologa,
Ciclo Bsico, UBA, EUDEBA (Nueva edicin) (2.1, caractersticas bsicas)
-REY, M.I. (2014) Crticas al biologismo. Cuadernos de Ctedra n 2. ,
Sociologa Agrcola, Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales, UNLP, La
Plata. Original 2003. Correccin 2014. (2.3)
-SANDOVAL, C. (1984) El proceso de trabajo en el proceso de hominizacin.
En: Nueva Antropologa n 23. (2.1, proceso de hominizacin)
-WHITE, L. (1959) La Ciencia de la Cultura. Paids, Bs. Aires. Parte: Sobre el
uso de herramientas por parte de los primates (2.1)
Unidad 3. Cultura y sociedad
3.1. Desarrollo histrico del concepto de cultura, nuevas perspectivas. 3.2.
Relaciones sociales, diferencias y desigualdades. Caractersticas del poder.
Cultura, Ideologa y hegemona. 3.3. Construccin de las identidades sociales,
aspectos generales. Caractersticas especficas de las edades, los gneros y
los grupos tnicos. 3.4. Las dimensiones del prejuicio como expresin de los
conflictos sociales:
Bibliografa Principal:
-ARCHENTI, A.
(2013) Cultura, mundo de la vida y luchas por la
representacin legtima del mundo. En: Temas y problemas en antropologa
social. EDULP Coleccin Libros de Ctedra. La Plata (3.1. y 3.2)

- ATTADEMO, S. Poder y desigualdad. Una visin antropolgica. En: Temas y

problemas en antropologa social EDULP Coleccin Libros de Ctedra., La
Plata. (3.2)
- BALANDIER, G. (1975) Antropo-lgicas. Ed. Pennsula. Madrid (Prlogo,
Introduccin y Cap.I).
-BONFIL BATALLA, G. (1983) Lo propio y lo ajeno. En: La cultura popular,
Premi, Mxico. (3.2)
-CHIRIGUINI, MC. (2005) Identidades socialmente construidas. Pp 49-60. En:
Chiriguini comp.: Apertura a la Antropologa. Proyecto Editorial, Buenos Aires.
(3.2, identidades sociales)
- GARCIA CANCLINI, N. (1985) Cultura y sociedad. Una Introduccin.
Secretaria de Educacin Pblica, Mxico. (3.1, 3.2)
-GIMENEZ, G. (1981) Poder, estado y discurso. Universidad Nacional
Autnoma de Mxico. Cap. 1. (3.2)
- MARGULIS, M. (1998) La juventud es ms que una palabra En: La juventud
es ms que una palabra. Espasa Hoy. Bs. As. (3.3)
- RINGUELET, R. Y REY, M.I. (2012) Procesos de contacto intertnico.
Ctedra Antropologa Cultural y Social, FP, UNLP, La Plata. Incluido como
Apndice en: Temas y problemas en antropologa social. EDULP Coleccin
Libros de Ctedra., La Plata. (3.3)
- RINGUELET, R. (2013). Las dimensiones del prejuicio. En: Temas y
problemas en antropologa social EDULP Coleccin Libros de Ctedra., La
Plata. (3.4)
- SALVA, M.C. (2013) Procesos de integracin/diferencia y produccin de la
desigualdad: ordenamientos
de gnero. En: Temas y problemas en
antropologa social EDULP Coleccin Libros de Ctedra., La Plata. (3.3)
Bibliografa Complementaria:
-BASTIDE, R. (1973) El prximo y el extrao. Amorrortu, Bs. Aires. Cap. 1 (3.4)
-CONWAY, J. K. (1996) El concepto de gnero En El Gnero. La construccin
cultural de la diferencia sexual. Universidad Nacional Autnoma de Mxico,
Porra, Mxico. (3.3)
-GARCIA CANCLINI, N. (1984) Ideologa y Cultura. FFyL, UBA, Bs. Aires. 3ra.
Conferencia. (3.2, poder y desigualdad, 3.2).

-GARCIA CANCLINI, N. (1983) De qu estamos hablando cuando hablamos de

lo popular. FELAFACS / ALAIC, Mxico. (3.2)
-GIDDENS, A. (1992) Sociologa. Alianza Universidad. Cap. 7: pp. 237 - 244.
(3.2)
-MOORE, H. (1991) Antropologa y feminismo. Editorial Ctedra, Madrid.
Captulo: Gnero y status. La situacin de la mujer (3.3)
-NEUFELD, MR. (1994) Crisis y vigencia de un concepto: La cultura en la
ptica de la Antropologa. En: Antropologa, Ciclo Bsico, UBA, EUDEBA
(nueva edicin) (3.1),
-RATIER, H. (1988) Indios, gauchos y migrantes internos en la conformacin de
nuestro patrimonio cultural. Rev. Indice n 1.(3.3)
-REGUILLO, J. (2000) Entre la insumisin y la obediencia. Cap. 3. En:
Emergencia de culturas juveniles. Estrategias del desencanto. Ed. Norma, Bs.
Aires. (3.3).
Unidad 4. Salud Enfermedad Atencin.
4.1. Salud Enfermedad Atencin como hecho cultural y sociohistrico:
Conceptos y perspectivas. Proceso social y enfermedad. 4.2. Races
histricas de la atencin mdica moderna: Cambios histricos y
construccin social del enfermo. Medicalizacin y control social. 4.3.
Sistemas de atencin: Diferencias y desigualdades.
Bibliografa Principal:
-CONRAD, P. (1982) Medicalizacin de la anormalidad y control social. En:
Psiquiatra crtica, Grijalbo, Madrid. (4.1, 4.2)
-DAMIANI, P. (1973) Salud y enfermedad mental. Centro Editor de Amrica
Latina, Bs. Aires. Cap. 1 y 3 (4.1)
-FOUCAULT, M. (1992) La vida de los hombres infames. Altamira, Bs. Aires.
Cap. 7 Historia de la medicalizacin (4.2)
-HERZLICH, C y PIERRET, J. (1989) De ayer a hoy: Construccin social del
enfermo. En: Cuadernos Mdico Sociales n 19.(4.2)
-LAURELL, C. (1982) La salud / enfermedad como proceso social. En: Revista
Latinoamericana de Salud n 2.(4.1)
- MENENDEZ, E. (1990) Morir de alcohol. Alianza, Mxico. cap. 3 (4.3)
- MENENDEZ, E. (1994):La Enfermedad y la Curacin. Qu es la medicina
tradicional? En Revista Alteridades N 7 Ed. Iztapalapa. Mxico (4.1, 4.3).

- WEINGAST, D. (2013). Salud-enfermedad-atencin. Las miradas de la

antropologa. En: Temas y problemas en antropologa social. EDULP Coleccin
Libros de Ctedra., La Plata. (41, 43).
Bibligrafa Complementaria:
FAJRELDIN CHUAQUI, V. (2006). Antropologa Mdica para una
Epidemiologa con Enfoque Sociocultural. Elementos para la Interdisciplina.
En Ciencia & Trabajo, Ao 8, N 20, pg. 95-102, Abril-Junio.
-MARGULIS, M. (1988) Sociedad, ideologa y salud mental. En: Psiquiatra
Social 2. (4.2, 4.3)
MENNDEZ, E. (1981). Poder, estratificacin y salud. Ediciones de la Casa
Chata, Mxico.
5. PROGRAMA DE TRABAJOS PRCTICOS
5.1. OBJETIVOS
- Conocer las distintas conceptualizaciones histricas del objeto de estudio
antropolgico: la diferencia- la diversidad- la desigualdad.
-Analizar las perspectivas del relativismo cultural en la percepcin y explicacin
de la alteridad cultural.
- Analizar la centralidad del concepto de cultura como conceptualizacin
antropolgica de la alteridad.
- Plantear la concepcin del estudio de la cultura propuesta por C. Geertz
destacando el lugar de la cultura.
- Comprender en un marco socio histrico las distintas concepciones de
cultura.
- Conocer los distintos usos del concepto de cultura en el escenario de la
globalizacin.
- Destacar las variables desde las que se construye la distincin entre los
grupos sociales y las prcticas que permiten su identificacin.
- Plantear la construccin y configuracin de identidades sociales que implican
relaciones de pertenencia y adscripcin a una categora social. Identidades de
Gnero
- Proponer una visin que abarque lo tradicional y lo hegemnico de la
problemtica de salud enfermedad - atencin.
- Resaltar la construccin social de las nociones colectivas de enfermedad y
enfermo vinculadas al proceso de medicalizacin.
- Contrastar los distintos criterios para definir la salud y la enfermedad y
problematizar la relacin enfermedad/anormalidad
- La medicina como agente de control social
5.2. CONTENIDOS DE LOS TRABAJOS PRCTICOS
En el Curso Introductorio se exhibir la pelcula Moolad que se incorporar
en el tratamiento de las diversas unidades del programa de prcticos. .
Tema 1. La Visin del Otro

-Conocer las distintas conceptualizaciones histricas del objeto de estudio

antropolgico.
-Analizar las perspectivas del relativismo cultural en la percepcin y explicacin
de la alteridad cultural.
Bibliografa
RINGUELET, R. coordinador, ARCHENTI, A., ATTADEMO, S., SALVA, M.C.,
WEINGAST, D. (2013). El campo de la antropologa. En: Temas y problemas
en antropologa social. EDULP Coleccin Libros de Ctedra., La Plata.
HERSKOVITS, M. (1968). El hombre y sus obras. Fondo de Cultura
Econmica, Mxico, Cap. V
Duracin: 2 clase
Tema 2. La Cultura como dimensin de la alteridad
- Plantear la concepcin del estudio de la cultura propuesta por C. Geertz
destacando el lugar de la cultura.
-Analizar la centralidad del concepto de cultura como conceptualizacin
antropolgica de la alteridad.
- Comprender en un marco socio histrico distintas concepciones de cultura
destacando usos del concepto en el escenario de la globalizacin.
Bibliografa
GEERTZ, C. (1973) Geertz, C. (1973) "El impacto del concepto de cultura en
la idea de hombre". En: La interpretacin de las culturas, Ed. Gedisa, Bs. Aires.
GARCA CANCLINI, N. (1985) Cultura y sociedad. Una Introduccin. Secretaria
de Educacin Pblica, Mxico.
Duracin: 3 clases
Tema 3-Identidades Sociales
- Destacar las variables sobre las que se construye la distincin entre los
grupos sociales y las prcticas que permiten su identificacin.
- Plantear la construccin y configuracin de identidades sociales que implican
relaciones de pertenencia y adscripcin a una categora social.
-Problematizar, a modo de ejemplo, las identidades de gnero.
Bibliografa

CHIRIGUINI, M. C. (2006) Identidades socialmente construidas. pp. 49-60.

En: Apertura a la Antropologa. Alteridad-Cultura-Naturaleza Humana. Proyecto
Editorial, Buenos Aires.
BALANDIER, G. (1975) Antropo-lgicas. Ed. Pennsula. Madrid (Prlogo,
Introduccin y Cap.I)
Duracin: 3 clases
Tema 4. Salud enfermedad- Atencin
- Proponer una visin histrico-social para el anlisis de la problemtica de
salud/enfermedad /atencin.
- Resaltar la construccin histrica social de las nociones colectivas de
enfermedad, enfermo e instituciones curadoras.
- Comprender el concepto de medicalizacin y su relacin con el de control
social.
- Identificar y contrastar los distintos criterios para definir la salud y la
enfermedad, problematizando la relacin enfermedad/anormalidad.
Bibliografa.
CONRAD, P. (1982): "Medicalizacin de la anormalidad y control social". En:
(Ingleby, D. Comp.) Psiquiatra Crtica. Ed. Grijalbo.
MENNDEZ, E. (1994):La Enfermedad y la Curacin. Qu es la medicina
tradicional? En Revista Alteridades N 7 Ed. Iztapalapa.Mxico
Duracin: 2 clases
Duracin 2 clases
5.3. CONTENIDO DE LA CARPETA DE TRABAJOS PRCTICOS
No corresponde
5 .4. ORGANIZACIN Y MODALIDAD DE LOS TRABAJOS PRCTICOS
Trabajos Prcticos a desarrollar en la Facultad, a cargo del personal auxiliar
docente de la asignatura. Los alumnos debern concurrir a un prctico semanal
de dos horas reloj de duracin, en el que completarn las actividades, segn
los contenidos seleccionados para los mismos.
Asistencia: 85 % prcticos.
Para la asistencia a los trabajos prcticos, se requiere la lectura obligatoria de
la bibliografa. La misma ser indicada con anticipacin y podr obtenerse en
el Centro de Estudiantes, salvo otra indicacin especfica del auxiliar.

10

Evaluacin de los trabajos prcticos: lectura semanal obligatoria y una

evaluacin parcial al final de la cursada que abarca los contenidos
desarrollados en los TP.
En caso de desaprobacin o ausencia, el parcial tendr una instancia de
recuperacin, cuya fecha ser comunicada con -al menos- una semana de
anticipacin.
Otras consideraciones ver el apartado sobre Rgimen de Promocin.
En caso de ausencia por enfermedad, se deber presentar certificado mdico
visado por Sanidad de la Universidad (justificacin de 10% de las faltas).
Comunicacin de la Informacin de la Ctedra:
Toda la informacin necesaria ser comunicada a travs de las carteleras
(notas de parcial, recuperatorios, firma de libretas, etc.)
CRONOGRAMA DE CLASES: Se dar a conocer una vez aprobado el
calendario acadmico 2015.
6. BIBLIOGRAFIA GENERAL
6.1. MATERIAL BIBLIOGRFICO GENERAL
Comprende la bibliografa principal y complementaria en uso.
6.2. MATERIAL DIDCTICO SISTEMATIZADO
especialmente en la Ctedra)

(textos vigentes hechos

- RINGUELET, R. comp. (2013). Autores: ARCHENTI, A., ATTADEMO, S.,

RINGUELET, R., SALVA, M.C., WEINGAST, D. Temas y problemas en
antropologa social. EDULP Coleccin Libros de Ctedra, La Plata.
Se agregan diversos textos cortos que se organizan en el transcurso de los
trabajos prcticos.
6.3. INFORMACIN SOBRE REVISTAS DE LA ESPECIALIDAD
Se mencionan a continuacin algunas de las Revistas de la Especialidad. Para
un listado ms extenso los alumnos pueden consultar el catlogo de la
Hemeroteca de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin de la
U.N.L.P
-AIBR. Revista de Antropologa Iberoamericana. Revista cuatrimestral sobre
toda la actualidad de la antropologa en Espaa, Portugal y
Latinoamrica.
Editada
por
la
asociacin
de
Antroplogos
Iberoamericanos en Red. (Disponible en versin completa en Internet.)
-Alteridades. Revista de carcter semestral, editada desde 1991 por el
Departamento de Antropologa de la Universidad Autnoma MetropolitanaIztapalapa (Mxico). Contiene gran parte de sus contenidos y artculos en
Internet

11

-Cuadernos de Antropologa Social. Fac. Filosofa y Letras. UBA (Disponible

en versin completa en Internet.)
-Man. Estudios de Antropologa Social . Revista del Programa de PsGraduao em Antropologia Social - PPGAS-Museu Nacional, da Universidade
Federal do Rio de Janeiro - UFRJ
-Intersecciones en Antropologa. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad
Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. (Disponible en
Internet).
-Papeleles de Trabajo. Centro Interdisciplinario de Ciencias Etnolingusticas y
Antropolgico Sociales, Universidad Nacional de Rosario (Disponible en
Internet).
-Revista de Antropologa Social.
Universidad Complutense de Madrid
(Disponible en versin completa en Internet.)
-Revista Desacatos. Editada en Mxico por el Centro de Investigaciones y
Estudios Superiores en Antropologa Social (CIESAS), da cabida al
dilogo interdisciplinario y establece una discusin constante entre
especialistas de diversas reas del conocimiento antropolgico y de las
ciencias afines. Dispone en Internet de los ndices correspondientes a sus
nmeros,
6.4. INFORMACIN SOBRE BASES DE DATOS
-Redalyc. (Red de Revistas Cientficas de Amrica Latina y el Caribe, Espaa y
Portugal ). http://redalyc.uaemex.mx
-SciELO. Biblioteca cientfica electrnica. En la actualidad participan en la
red SciELO ocho paises: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Cuba,
Espaa , Portugal y Venezuela, y los sitios SciELO en Ciencias
Sociales y Salud Pblica. http://www.scielo.org
6.5. INFORMACIN SOBRE FORMACIN DE USUARIOS
Los alumnos interesados pueden hacer consultas especializadas en la
Biblioteca de la Facultad de Psicologa / Humanidades y Ciencias de la
Educacin
7. RECURSOS DIDACTICOS
De manera general la materia desarrolla un modelo de educacin
problematizadora, buscando no solo la incorporacin intelectual del
conocimiento, sino tambin su manipulacin prctica y, especialmente, una
participacin transformadora del alumno enfrentado a la resolucin de
problemas que vinculan el conocimiento a la vida social de la que forma parte.
En las comisiones de trabajos prcticos se implementan tcnicas grupales
orientadas al tratamiento de los diversos temas del programa, en base a una
lectura previa.
En las clases tericas se conjugan diversamente las exposiciones de los
profesores con lectura y comentario de textos y proyeccin de diapositivas. Son
12

clases de frecuencia semanal en donde se trata cada tema del programa,

teniendo especialmente en cuenta la bibliografa indicada. Tambin existen
horarios de consulta terica. El profesor titular, Roberto Ringuelet y los
profesores adjuntos Adriana Archenti, Mara Cristina Salva y Diana Weingast
tienen a su cargo dos comisiones semanales independientes de tericos (de
dos horas de duracin). La profesora Silvia Attademo tiene a su cargo una
comisin prolongada (cuatro horas de duracin) como alternativa experimental
de intensificacin. Estos son todos horarios optativos y no obligatorios, porque
no se trata de un rgimen de promocin sin examen final. La evaluacin del
conocimiento adquirido de la lectura de textos de la bibliografa principal y de
las clases tericas se evala en el examen final oral (ms el escrito en el caso
del rgimen de cursada libre).
8. REGIMEN DE EVALUACION Y PROMOCION
De acuerdo al "Rgimen de Enseanza y Promocin" vigente en esta Facultad,
esta asignatura estipula para los alumnos que seleccionan modalidades
diferentes, las siguientes condiciones:
8.1. Promocin con evaluacin parcial y examen final.
Los cursos se desarrollarn sobre la base de las clases tericas del profesor
titular y de los adjuntos y las clases prcticas a cargo de los docentes
auxiliares. Esta promocin supone el cumplimiento de las siguientes
exigencias:
Asistencia:
Asistencia libre a las clases de los Profesores. Se recomienda la participacin
de los alumnos a determinadas clases tericas, segn la comisin de prcticos,
lo que se hace por un lado, para facilitar la comunicacin dado el elevado
nmero de alumnos. Por otra parte, para facilitar la articulacin terico
prctico. Las indicaciones se harn al inicio del ciclo lectivo.
- Asistencia obligatoria del 85% de asistencia a una clase prctica semanal de
dos horas a cargo de los Auxiliares docentes.
- Aprobacin de un parcial con nota igual o mayor a 4 (cuatro).
En caso de desaprobacin o ausencia, el parcial tendr una instancia de
recuperacin, cuya fecha ser comunicada con -al menos- una semana de
anticipacin.
Artculo 36 (Ex.Art.14): El alumno que no hubiere cumplido con las exigencias
anteriores, pasar automticamente al rgimen de promocin libre. El alumno
que no hubiere aprobado uno de los exmenes parciales, tendr la oportunidad
de hacerlo en el turno inmediato posterior a la finalizacin de la cursada, lo que
abarcar los contenidos correspondientes al examen parcial desaprobado.
El conocimiento generado en las clases tericas y en las clases prcticas, as
como la lectura de la bibliografa principal se evala en un examen final oral.
El examen final general oral se rinde en las fechas indicadas por la Facultad
para semana de exmenes, una vez aprobada la cursada. El examen versar
sobre el ltimo programa dictado a la fecha del examen o el del ao de cursada
de la materia segn opcin del alumno.
El da indicado el alumno deber estar presente obligatoriamente al comienzo
del examen para dar el presente y con la cursada de trabajos prcticos
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certificada, como condicin para poder acceder al mismo. Esto permite

planificar la toma de examen conociendo el nmero total de aquellos que van
efectivamente a presentarse (porque la inscripcin no obliga a rendir examen
en la fecha). Con esa informacin se organiza la toma de examen segn el
orden de letra sorteada, en un da o ms, dada la gran cantidad de alumnos del
primer ao de la carrera. Cada alumno podr eventualmente intercambiar
libremente su turno con el de otro.
8.2. Promocin con examen final (libre)
No es necesario haber aprobado los trabajos prcticos y el alumno se presenta
directamente al examen final. El examen versar sobre el ltimo programa
dictado a la fecha del examen y abarcar la totalidad de sus contenidos.
El examen se realizar con las mismas condiciones generales que el rgimen
anterior. Constar de dos partes: una prueba escrita previa y eliminatoria que
versar sobre dos temas de los trabajos prcticos (de dos horas de duracin
mxima), y una prueba oral similar a la del rgimen anterior de promocin. La
aprobacin del examen final supone la aprobacin de ambas partes en la
misma oportunidad.
9. REGIMEN DE CORRELATIVIDADES
La materia tiene carcter introductorio. Se dicta en el primer cuatrimestre del
ciclo lectivo. No tiene materias correlativas de base.
10. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN DE LA CATEDRA
El conjunto de los Profesores de la Ctedra dirigen o participan en Proyectos
de investigacin acreditados en el Programa Nacional de Incentivos a los
Docentes Investigadores del Ministerio Educacin de la Nacin, radicados en
la Facultad de Psicologa o en otros mbitos de la Universidad Nacional de La
Plata. La mayora de los auxiliares docentes y JTP revistan como integrantes y
becarios en estos proyectos de investigacin o bien dependientes del
CONICET y otros organismos de financiamiento cientfico. En relacin a la
formacin de recursos el plantel de profesores titular y adjuntos de la ctedra
dirigen y co-dirigen a numerosos auxiliares, becarios, tesistas de doctorado y
maestra, cuyos temas de investigacin estn vinculados a los contenidos de la
asignatura. El proyecto Estudio de situaciones problemticas en las interfaces
de los procesos de extensin rural bajo la direccin de Roberto Ringuelet
vincula las Facultades de Psicologa y Ciencias Agrarias y Forestales. El
proyecto trayectorias de trabajadoras y trabajadores rurales migrantes en la
regin hortcola platense frente a los dispositivos de re/socializacin en
espacios laborales, educacionales y de salud. Continuacin, est radicado en
la Facultad, bajo la direccin de Mara Cristina Salva y paticipacin de Roberto
Ringuelet y otros docentes de la Ctedra.
11. ACTIVIDADES DE EXTENSION DE LA CTEDRA
El plantel general de docentes participan en proyectos de extensin radicados
en unidades acadmicas de la UNLP. El proyecto Juntos y diferentes.
Memoria, identidad e inclusin en mbitos escolares depende del Centro de

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Extensin / Secretara de Extensin de la Facultad de Psicologa. Bajo la

direccin de Mara Cristina Salva y Roberto Ringuelet.

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