HOJA INFORMATIVA A.5.3.

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TEMARIO DE PROFESORES
TCNICOS DE F.P.

SERVICIOS A LA COMUNIDAD
"Publicado en el B.O.E. de 13 de febrero de 1.996"

OCTUBRE 1997
SERVICIOS A LA COMUNIDAD

1. La realidad social. mbitos de la intervencin social. Evolucin y modelos de

intervencin. Los Servicios Socioculturales y a la Comunidad. Aspectos actitudinales de
la intervencin.
2. La investigacin social: evaluacin de los grupos y de los contextos sociales.
Tcnicas para la recogida de datos. Tcnicas de anlisis. Elaboracin de conclusiones.
3. Etapas del desarrollo humano: infancia, adolescencia, madurez y senectud.
Implicaciones desde la perspectiva educativa y social: proyectos, instituciones y
asociaciones.
4. La educacin en valores como eje metodolgico en la intervencin social y educativa
en el ser humano (educacin moral y cvica, educacin para la igualdad de
oportunidades de ambos sexos, educacin ambiental, educacin para la salud,
educacin sexual, educacin vial y educacin del consumidor).
5. Ocio y tiempo libre. Caractersticas del ocio en la sociedad actual. Implicaciones en
el desarrollo social. Necesidades y demandas sociales. Criterios pedaggicos de las
actividades socioeducativas y de tiempo libre. Atencin a colectivos con dificultades

especiales: ayudas tcnicas, ajuste de programas, tcnicas y actividades.

6. Proceso de planificacin: niveles de concrecin (plan, programa y proyecto) y fases.
Elaboracin de programas: modelos, tipos y elementos. El proyecto como eje de la
intervencin: fases y caractersticas. Elaboracin de proyectos de ocio y tiempo libre.
7. El proceso evaluador: fases, agentes, problemas habituales. Estrategias de
evaluacin: tcnicas e instrumentos; clasificacin, descripcin y pautas de aplicacin.
Metodologa de investigacin-accin. Evaluacin en ocio y tiempo libre.
8. Tcnicas y mtodos de animacin en el campo de ocio y tiempo libre. Organizacin
de actividades socioeducativas y de tiempo libre. Valor social, relacional y afectivo del
juego. Clasificacin de los juegos. Aplicacin sociocultural del juego. Ludoteca:
organizacin y criterios de seleccin de materiales.
9. Organizacin de los recursos: programas de actividades y centros de recursos.
Biblioteca: seleccin, catalogacin y organizacin. Animacin a la lectura. Gneros
literarios. Talleres: tipos, metodologa y materiales.
10. La Animacin Sociocultural: nacimiento y evolucin. Concepto de Animacin
Sociocultural, objetivos y funciones. Animacin Sociocultural y valores. Otros conceptos
prximos: educacin permanente, educacin formal y no formal, educacin informal y
educacin de adultos. La Animacin Sociocultural en Espaa y en la Unin Europea.
11. El Animador Sociocultural. mbito profesional y tipos. Funciones, valores,
capacidades y actitudes. Su rol en la intervencin de programas socioculturales. La
colaboracin con otros profesionales.
12. El grupo: concepto y tipos. Reparto de funciones en el grupo: los roles. Dinmica
grupal: concepto y tcnicas aplicables en el mbito de la Animacin.
13. Los recursos en la Animacin Sociocultural: anlisis y organizacin. Recursos de la
comunidad y su utilidad en el campo de la Animacin cultural: etnogrficos, histricos,
econmicos, culturales, ecolgicos y geogrficos.
14. Intervencin comunitaria: concepto. Estructura y organizacin comunitaria en la
sociedad actual. mbitos de intervencin comunitaria. El asociacionismo.
15. Intervencin cultural: concepto. La cultura en la sociedad actual. mbitos de
intervencin cultural. Patrimonio histrico-artstico y fundaciones.
16. Los medios de comunicacin social: prensa radio, cine y televisin. El impacto de la
imagen. Influencia de la televisin, el cine y la publicidad: alfabetizacin icnica.
17. Organismos internacionales para la cooperacin. Programas de la Unin Europea
relacionados con la accin social. Organizaciones No Gubernamentales:
caractersticas. Voluntariado social.
18. La expresin y representacin como recursos de Animacin. Artes de
representacin. El juego dramtico. Teora y prctica del espectculo teatral y no
teatral. Tcnicas de expresin corporal y vocal. Tcnicas de expresin musical.

Recursos y tcnicas de produccin manual.

19. Diferentes modalidades de atencin a la infancia en Espaa, Unin Europea y otros
pases relevantes: caractersticas generales y finalidades. Aspectos fundamentales y su
organizacin.
20. Los derechos del nio. Marco legal. La infancia en situacin de riesgo social.
Indicadores de riesgo. Indicadores del maltrato infantil. Servicios especializados dentro
de una poltica de bienestar social: adopcin y acogimiento familiar, centros de acogida
e intervencin con las familias.
21. La Escuela Infantil en el Sistema Educativo Espaol. Marco legal. Caractersticas
generales, finalidades, estructura curricular y reas de aprendizaje. Caractersticas
propias del primer ciclo. Especificaciones para 0-1 ao.
22. Elementos bsicos de organizacin de un Centro de Educacin Infantil: recursos
metodolgicos, espaciales, temporales y materiales. Funciones y organizacin del
equipo educativo. Documentos de planificacin de la actividad educativa. La insercin
del Centro en el medio social. Colaboracin familia-centro.
23. La evaluacin en la Escuela Infantil y en otros mbitos de atencin a la infancia:
fines, funciones y tipos. Procedimientos e instrumentos. Importancia de la evaluacin
inicial. La observacin. Informacin a las familias y/u otros agentes. Metodologa de
investigacin-accin.
24. Aprendizaje y desarrollo. Bases psicopedaggicas del aprendizaje. Teoras
explicativas del proceso de enseanza-aprendizaje. Implicaciones educativas: modelos
didcticos. Modelos predominantes en el actual Sistema Educativo.
25. Perfil del Tcnico Superior en Educacin Infantil: funciones, valores, capacidades y
actitudes. Su rol en los programas de intervencin infantil. La colaboracin con otros
profesionales.
26. La atencin a la diversidad en los centros infantiles. Factores de diversidad en la
infancia. Las necesidades educativas especiales. La integracin escolar: objetivos y
recursos. Colaboracin centro-familia-otros agentes externos.
27. Caractersticas generales del nio y la nia hasta los 6 aos. Principales factores
que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos ms significativos. Implicaciones
educativas.
28. Desarrollo fsico del nio y de la nia hasta los seis aos. Factores condicionantes.
Parmetros y tcnicas de seguimiento del desarrollo somtico. Enfermedades ms
frecuentes. Etiologa, sntomas y pautas de intervencin. Prevencin de accidentes y
primeros auxilios. Normativa vigente.
29. La atencin a las necesidades bsicas en la primera infancia. La atencin a las
necesidades, eje metodolgico de 0 a 6 aos. Evolucin de las necesidades de
alimentacin, higiene y sueo. Importancia de las rutinas diarias. Rutinas y educacin
de hbitos. Importancia de los factores afectivos y de relacin. Colaboracin familia-

centro. El perodo de adaptacin.

30. Alimentacin, nutricin y diettica. Necesidades segn la edad (0-6 aos).
Alimentacin equilibrada y planificacin de mens. Errores alimenticios en la infancia.
Trastornos infantiles en la alimentacin, su abordaje. Las horas de comer: momentos
educativos. Criterios de organizacin del comedor infantil.
31. Actividad fsica y mental y salud. Actividad y descanso. Necesidades y ritmos de
sueo de 0 a 6 aos: criterios educativos. La fatiga infantil. Trastornos del sueo, su
abordaje. Diseo de espacios apropiados para el sueo.
32. Higiene general e individual. La higiene del entorno familiar y escolar. Higiene y
salud. La escuela como agente de salud: Educacin para la salud. Adquisicin de
hbitos de higiene en la infancia. Los momentos de higiene: momentos educativos. El
control de esfnteres, sus trastornos y abordaje. Criterios para la organizacin de
espacios de higiene personal.
33. Los hbitos y las habilidades sociales en la infancia. Programas de desarrollo,
adquisicin y seguimiento: fases y organizacin de recursos. Seguimiento y evaluacin
de los programas. Trastornos ms frecuentes: caracterizacin. Tcnicas de
modificacin cognitivo-conductuales. Colaboracin de la familia y otros agentes
externos.
34. El juego infantil, eje metodolgico de la intervencin en 0-6 aos. Teoras del juego.
Caractersticas y clasificaciones. Juego y trabajo. Juego y desarrollo. La observacin
en el juego infantil: procedimientos e instrumentos. El rol del adulto en el juego.
Criterios de seleccin de los juegos. El juego en los proyectos recreativos infantiles:
excursiones, fiestas, colonias, campamentos y otros.
35. Los juguetes como recurso didctico: anlisis y valoracin del juguete. Criterios de
seleccin y clasificacin de juguetes. Adecuacin juguete-edad. Equipamientos de
juego en el exterior. Normas de seguridad de los juguetes. Los juguetes y la educacin
para el consumo.
36. Desarrollo del lenguaje oral: teoras explicativas. Factores condicionantes. Lenguaje
y pensamiento. Evolucin del lenguaje hasta los 6 aos. La comunicacin no verbal.
Importancia del lenguaje en el desarrollo integral del nio. Estrategias de actuacin y
recursos. El lenguaje en el currculo de la Educacin Infantil. Trastornos ms frecuentes
en el lenguaje de 0-6 aos y papel del educador.
37. Expresin corporal: el gesto y el movimiento. Posibilidades expresivas en la primera
infancia. Expresin corporal y desarrollo integral del nio. La expresin corporal en la
construccin de la identidad. La expresin corporal en el currculum de la Educacin
Infantil. Estrategias de actuacin y recursos.
38. Expresin plstica: el color, la lnea, el volumen y la forma. Evolucin del gesto
grfico de 0 a 6 aos. El desarrollo integral y la expresin plstica. La expresin
plstica en el currculum de la Educacin Infantil. La creatividad y la expresin plstica.
Estrategias de actuacin. Criterios de seleccin de recursos.

39. Expresin musical: el sonido, el silencio y el ritmo. La msica en las actividades

infantiles. La educacin vocal en los primeros aos. Las audiciones. Expresin musical
y el desarrollo integral. La expresin musical en el currculum de la Educacin Infantil.
Estrategias de actuacin y recursos.
40. Literatura infantil: gneros y criterios de seleccin. El cuento: su valor educativo.
Tratamiento de un cuento: tcnicas de narracin. Gneros de cuentos. Actividades a
desarrollar a partir de los recursos literarios. Literatura y globalizacin. El rincn de los
libros.
41. La intervencin social. La intervencin en integracin y marginacin social:
concepto y teoras. Marco histrico. Situacin actual en Espaa y en la Unin Europea.
mbitos de aplicacin: individuales y sociales.
42. mbitos profesionales de la Integracin Social. Ocupaciones, funciones, valores,
capacidades y actitudes. Equipos interdisciplinares. Normas de higiene y seguridad.
Procedimientos de aplicacin.
43. Instituciones pblicas y empresas privadas dedicadas a servicios sociales:
planificacin y organizacin de recursos humanos, administrativos, econmicos y
materiales.
44. Unidades de convivencia: concepto, tipologa y dinmica. Autonoma y deteccin de
las necesidades de las unidades de convivencia. Situaciones graves de riesgo: sus
causas y efectos. Procesos de intervencin para su insercin social.
45. Proyectos de intervencin en unidades de convivencia. La programacin y sus
elementos. La descripcin de las tcnicas especficas de intervencin familiar. Su
evaluacin.
46. Principales recursos para la intervencin en las unidades de convivencia: la ayuda
a domicilio, situaciones que la provocan. La educacin familiar en los mbitos del
consumo, de la salud y de la gestin econmica. Tratamiento de las dificultades de
relacin familiar entre sus componentes: padres, pareja e hijos. Apoyo personal. Pautas
para la resolucin de conflictos.
47. Ayudas tcnicas para la vida cotidiana, segn tipo de carencia o necesidad:
caractersticas, usos, criterios y posibilidades de adaptacin. Vivienda: caractersticas
generales e instalaciones de riesgo. Pautas y normas de seguridad. Diseo de la
organizacin de un domicilio en un caso de discapacidad. Procedimientos de
supervisin de los auxiliares de ayuda a domicilio y de los no profesionales.
48. Programas de habilidades sociales y autonoma personal: fases y recursos.
Evaluacin y seguimiento. Aplicacin en los diferentes colectivos susceptibles de
intervencin.
49. Insercin ocupacional: concepto. Marco legal. Respuestas del mundo laboral y
formativo en la sociedad actual. Sectores con especial dificultad: menores,
marginacin, mujeres y discapacitados. Los valores y las actitudes en el mundo laboral.
Iniciativas, programas y proyectos actuales.