CONTRA EL GOBIERNO DEL AJUSTE Y LOS MONOPOLIOS

PARA QUE LOS ESTUDIANTES NOS PONGAMOS DE PIE.

CONSTRUYAMOS LA TENDENCIA DEL CHE Y LA REBELION

Lujn, noviembre de 2014.

La crisis poltica del proyecto K
Para entender el agotamiento del proyecto K es necesario ponernos a
analizar las diferentes aristas de este proceso.
Luego de una decada de economa basada en la soja, la industria del agro y
el ensamblaje automotor, donde quienes se la llevaron en pala fueron los
bancos y grandes capitales, la crisis hoy golpea con fuerza en nuestro pas.
En este contexto el gobierno nacional necesita garantizar los negociados de
los capitales ms concentrados. Esto se traduce en una salida que
favorezca a estos sectores para que la crisis la paguen los de abajo: aumento
de sueldos por debajo de la inflacin, tarifazos en servicios y transporte,
devaluacin del peso y aumento de precios -todas medidas que
desavalorizan los ingresos de los que menos tenemos.
Las negociaciones para el pago de distintos compromisos de la deuda
externa durante los mandatos de Nstor y Cristina Kirchner (canjes, pago al
FMI), y este ao los pagos e Repsol (USD 6.500 M), el CIADI (USD 500 M) y el
Club de Pars (USD 9.700 M) forman parte de las medidas cuyo sesgo
principal es acordar con el capital financiero internacional para poder as
acceder a la inversin externa. El fallo del juez Griesa interrumpi
inesperadamente ese camino y tens la negociacin. De todas maneras, el
kirchnerismo intent aprovechar polticamente esta situacin con la consigna
de patria o fondos buitres, que no levant vuelo porque las condiciones de
la economa no lo permiten y, lo ms probable es que finalmente vayan a un
acuerdo en el 2015.
Tanto la sancionada Ley de Hidrocarburos, como los proyectos de Argentina
Digital o las reformas al Cdigo Civil y de Procedimiento Penal son obra de la
iniciativa del gobierno kirchnerista. Por supuesto, en los rasgos esenciales
cuentan con el acompaamiento de la derecha en la oposicin. Ambos
bandos defienden los intereses de las clases dominantes y acuerdan con la
aplicaci de despidos y suspensiones, recortes a los planes sociaes y pago de
la deuda fraudulenta ilegtima. Ambos aplauden la represin con la que se
intenta hacer pasar . Y es que a la llamada oposicinde los Massa, Scioli,
Macri, Sanz, Binner, etc., le conviene que sea el Gobierno el que haga el
trabajo sucio en el perodo que queda para llegar a un recambio por arriba en
orden. Aunque lejos estamos de eso.

Mientras los de arriba intentan reacomodarse, por abajo crecen el

descontento y la bronca. La lucha en las calles, principalmente concentrada
enla cuestin salarial y condiciones laborales, contra las suspensiones y
despidos, con el protagonismo de los trabajadores, marcaron el termometro
del ao que termina, poniendo en tensin los planes mencionados.
Quienes pretendan allanar el camino hacia un recambio en paz, tienen sus
agendas marcadas por las demandas de los sectores populares.
La gran lucha docente en la provincia de Buenos Aires -acompaada por
similares en otras provincias- que forz el techo salarial; la pelea de la
"Multisectorial contra el ajuste" en el Chaco que le marc la cancha al
reaccionario Bacileff Ivanoff; las luchas contra despidos y suspensiones en la
zona norte del GBA; los dos paros nacionales de abril y agosto; son todas
muestras de la envergadura que tuvo la pelea de los trabajadores, que se
ponen a la cabeza de la lucha contra el ajuste La gran lucha docente ()

buscan abrir un camino alternativo al de la burocracia sindical, en esa

direccin se inscribe la construccin del Encuentro Sindical Combativo,
ms all de sus lmites. A eso hay que sumar la lucha de sectores
territoriales contra la caresta de la vida.
Sobran ejemplos , algunos incipientes y otros con una experiencia ya encima,
a lo largo y ancho de pas de organizacin, lucha y resistencia de los sectores
populares que se niegan a ser quienes paguen la crisis.
Universidad del ajuste, a medida de los monopolios
El kirchnerismo profundiz el rol de la universidad pblica como plataforma
para la formacin de recursos humanos y tecnolgicos para incrementar las
ganancias de las empresas -nacionales y extranjeras- que dominan el
mercado. De la mano de la Ley de Educacin Superior y la CoNEAU
proliferaron los convenios de colaboracin, pasantas, modificacin de planes
de estudio, investigaciones conjuntas, prstamo de instalaciones, trabajo
gratuito obligatorio y otras formas de asociacin entre las universidades y
empresas como Arcor, Minetti, Bayer, Bag, AGD, Barrick Gold, Unilever,
Monsanto, Chevrn, etc.
A travs del CIN, el gobierno nacional pelea por el control poltico de las
universidades. En cuanto a las histricas, algunas las dirige en alianza con
sus rivales a nivel nacional -como la UBA- y en otras lo hace con "tropa
propia" -como en Crdoba, situacin que es ms visible en las casas de
estudio creadas recientemente -principalmente en el conurbano bonaerenselo que le permite tambin negociar con las jefaturas locales del PJ.
El presupuesto asignado de cara al 2015 vuelve a ir por debajo de la inflacin
y con una distribucin completamente discrecional. De $ 29.544.448.617 en
el 2014 se pasa a $ 38.934.999.164 en el 2015 (mbito fianciero,
20/10/2014); solo un 30% cuando la inflacin prevista ronda un 40%. Las
universidades nacidas bajo la dcada ganada, como la del Oeste, de
Avellaneda, de Ro Negro, de Jos C Paz o la de Moreno, recibirn un aumento

que va del 35% al 39% en su presupuesto.Y en el extremo del clientelismo

acadmico podemos nombrar la Universidad Arturo Jaureche de Florencio
Varela que prev recibir un aumento superior al 69% para 2015.
En 2015 la transmisin gratuita de Ftbol Para Todos contar con un
presupuesto de $1.634 millones, en tanto, la Universidad Nacional de Cuyo
-una de las ms importantes del pas-, apenas dispondr de $1.547 millones.
El magro financiamiento que recibirn las casas de altos estudios, destinado
en un 85-90% a cubrir salarios, apuntar a generar y transferir conocimiento
a las grandes empresas que se nutren del sistema universitario antes que a
dar respuesta a las necesidades de los sectores populares(Eduardo
Maturano, Presupuesto 2015 I Grandes beneficios por un costo mnimo- El
aumento para las UUNN slo cubrir el 50% de la inflacin prevista para el
ao prximo- 2/11/2014).
Podramos (y tenemos que) sacar del presupuesto asignado a las UUNN2015
cunto es el aumento para cada Universidad, y nos vamos a encontrar
siempre con la misma respuesta: NO ALCANZA.
Durante el 2014 el caso ms notable de oposicin al ajuste presupuestario lo
protagonizaron los docentes por salario digno y condiciones laborales, en
consonancia con los conflictos que enumerabamos antes. Luego de 16 meses
de salarios congelados por una paritaria firmada por la burocracia a principios
de 2013, unos 90.000 docentes de 27 universidades nacionales llevaron
adelantes en el mes de Junio un enorme conflicto que incluy huelgas por
tiempo indeterminado, toma de rectorados y facultades y grandes
movilizaciones que contaron con un gran apoyo estudiantil; el impacto de
esta lucha se not fundamentalmente en algunas universidades del interior
como Cuyo, Rosario y Tucumn.
El movimiento estudiantil se mostr dispar en el enfrentamiento a estas
polticas. Luego del fin de 2013, que cerr con el destacado proceso
democrtico de La Rioja y su rebote en otras universidades del noroeste, no
fue la misma la realidad de este ao.
En algunas universidades, como en Rosario, fue importante su
acompaamiento de la huelga docente. Resalt la toma de la Universidad de
Patagonia contra el recorte de becas, de la misma forma que la lucha en
Crdoba contra los acuerdos con Monsanto. Por fuera de ello, las peleas
estudiantiles fueron puntuales y circunscriptas a facultades especficas. Otro
rasgo particular del ao fue la participacin de los estudiantes en conflictos
populares, solidarizndose con los conflictos obreros en el GBA, integrando la
Multisectorial en el Chaco y otros espacios de confluencia popular. Aunque
hay que sealar aqu, sin menospreciar su importancia, que se trat de
procesos limitados a una vanguardia organizada.
Es decir que si bien la crisis existe, golpea y hace avanzar las dificultades del
acceso, la permanencia y el egreso para el milln y medio de jvenes que
integramos el sistema universitario pblico, las expresiones de rechazo a esto
se ven relativamente limitadas, en un marco en donde la tendencia general
es que los sectores populares se lancen a la lucha.
La disputa en el movimiento estudiantil

A pesar de estar en la conduccin de las UUNN -solos o acompaados- el

kirchnerismo no pudo hacer pie de manera slida en el movimiento
estudiantil. No lo logr en los aos de auge de su gobierno, y los tiempos de
crisis no iban a marcar una excepcin: los estudiantes se vuelcan
mayoritariamente hacia otras opciones. An donde el kirchnerismo encuentra
cierta base, la logra a travs de agrupaciones afines, siendo muy pobre la
performance del "kirchnerismo puro" con La Cmpora a la cabeza.
En los ltimos dos aos se pudo observar cierto repunte de expresiones
dirigidas por el radicalismo. La UCR se lanz a reforzar los espacios de poder
que controla de cara al recambio electoral de 2015, y se vio favorecido por
esa quietud relativa de los estudiantes. La Franja Morada sigue siendo la
principal fuerza estudiantil del pas. Hay que observar con detenimiento su
ascenso ya que es un dato contrario a los intereses populares en la
universidad, aunque tomando en cuenta tambin que todava no les da para
trazar escenarios nacionales.
El peronismo no K mantiene sus posiciones en distintas universidades, ligado
principalmente a los gobiernos provinciales y limitando su rea de influencia
a su lugar de origen: ms all de su acuerdo circunstancial para alguna
eleccin de FUA, no representan un fenmeno nacional de masas. Otro tanto
puede decirse del MNR, con peso aislado por fuera de Santa Fe.
En resumen, en este marco de debilidad del kirchnerismo entre los
estudiantes, las opciones de la oposicin trucha se abren paso de manera
dispar.
Desde la TUN 29 de MAYO nos encontramos en lo que, de manera muy
general, es la izquierda antikirchnerista, que incluye a todas la corrientes que
se ubican en la oposicin al gobierno apoyadas de alguna u otra forma en la
lucha popular.
Por su grado de incidencia entre los estudiantes, vamos a resaltar la polmica
con las expresiones que hoy son mayoritarias en este campo. Las podemos
agrupar en los siguientes perfiles: el "antineoliberalismo latinoamericanista"
y el "anticapitalismo obrerista".
En cuanto al primero, al desconocer las particularidades de la historia y los
procesos sociales de cada pas, establecen anlisis absolutamente
abstractos. Paradjicamente se adjudican ser la superacin del
mecanicismo y el dogmatismo atados segn ellos a las concepciones
marxistas "tradicionales". En la formulacin de su programa poltico, el
obstculo principal que ubican es el neoliberalismo. No comprenden que el
neoliberalismo es una expresin poltica ms del capitalismo imperialista,
otorgndole una connotacin cuasi sistmica.
Se puede caracterizar al gobierno K como un gobierno neoliberal? No. Se
puede caracterizar a los gobiernos de Chvez o de Evo como neoliberales?
No. Esto nos hace suponer que defienden los mismos intereses? No
necesariamente hay una linea divisoria, en relacin a los intereses que
represente un gobierno, entre un programa poltico neoliberal de uno que no
lo sea.

Producto de cmo entienden la poltica, caen el la trampa del gobierno

nacional. Son las fuerzas que mordieron el anzuelo del doble discurso K.
Apoyan algunas medidas y critican otras, desconociendo el contenido de
clase del gobierno.
Su intervencin en el movimiento estudiantil da cuenta de esta lnea. Sus
crticas al sectarismo de otras expresiones de izquierda -que en lneas
generales podemos compartir- fueron saldadas tendindole un puente al
kirchnerismo, poniendo como blanco exclusivo al radicalismo y a la "herencia
de los '90". En los casos ms agudos mostraron una condescedencia rayana
con la complicidad hacia las gestiones alineadas al gobierno nacional. Donde
dirigieron o dirigen Centros de Estudiantes, esta orientacin redund en
limitar su accionar, sin ir a fondo en la crtica del rgimen universitario. Su
papel en las Federaciones (FUBA, FULP) contribuy a opacar la intervencin
poltica de las mismas.
En cuanto al "anticapitalismo obrerista" -cuya mayor representacin son las
fuerzas que integran el FIT-, al simplificar las contradicciones sociales,
desprecian las reivindicaciones estudiantiles por ser propias de la "pequea
burguesa". Estrechez en el anlisis mediante, configuran un programa
universitario donde colocan en segundo o tercer puesto, con suerte, las
problemticas de los estudiantes; poniendo en primer lugar las del
movimiento obrero. El centro de su propuesta es proponerle a los estudiantes
ser una suerte de "rueda de auxilio" del mismo.
Con un discurso falsamente izquierdista y obrerista, lejos de impulsar la
unidad establecen una escicion entre el programa de los estudiantes y el de
los trabajadores. Al desconocer al resto de los sectores oprimidos por los
monopolios, colocan a toda la burguesa en bloque, generando el aislamiento
de la clase obrera y favoreciendo objetivamente a las clases dominantes.
Este marcado sectarismo hace que la poltica que desarrollan en la
universidad est dirigida, casi exclusivamente, hacia al sector ms
avanzado o consciente de los estudiantes, desprendindolo del conjunto
de los universitarios. La intervencin poltica de estas fuerzas est dirigida
hacia un camino parlamentario, no un camino callejero.
Entre los estudiantes, su rasgo particular es abordar la lucha desde la simple
denuncia, despreciando los avances en las relaciones de fuerzas concretas.
En los Centros mantienen una cierta formalidad democrtica -como la
realizacin peridica de asambleas- y despolitizan el sostenimiento de sus
espacios (bares, fotocopiadoras, etc), entendindolos ms como "cajas" que
como lugares de organizacin. En las Federaciones, sus esfuerzos por
posicionar a los estudinates en escenarios nacionales han ido decreciendo,
amn de que su capacidad de organizar al conjunto de las facultades siempre
fue precaria.

Este escenario deja vacante el camino para una tendencia antiimperialista,

combativa y revolucionaria, que con las banderas del Che Guevara le
proponga al movimiento estudiantil transitar un camino de rebelin junto a
los trabajadores y el pueblo, para que los estudiantes aportemos a una
verdadera salida popular surgida de la lucha de calles, nico medio para
conquistar la universidad del pueblo. Este es el desafo de la TUN 29 de
MAYO.
La Tendencia del Che y la rebelin
Nuestro programa esta basado en una triada indisoluble: presupuesto contenido - poder.
En cuanto al presupuesto, es el taln de aquiles del gobierno. Contra el
esquema "financiamiento estatal - autonoma acadmica" propio de la
Reforma del '18, el kirchnerismo avanz en su opuesto, "financiamiento
propio - dependencia acadmica", expulsivo de estudiantes y funcional a los
monopolios. A esto hay que sumar que son tiempos de una tremenda
inflacin y degradacin del poder adquisitivo. La pelea presupuestaria por
vivienda, boleto, salarios, edificios, mejores condiciones de vida en general,
son reivindicaciones que se encuentran a la orden del da.
El problema no se resuelve nicamente con la conquista de mayor
presupuesto, sino tambin con la direccionalidad que se le otorga a dicho
presupuesto. Es aqu donde juega el eje del contenido. A la formacin de
profesionales al servicio de las clases dominantes le oponemos la elaboracin
de conocimiento en favor del pueblo oprimido. Entendemos el conocimiento
verdadero, no como simple acumulacin cuantitativa, sino como una cuestin
cualitativa. Consideramos al conocimiento verdadero, no como extraccin de
ideas pasivas de los libros, sino como la unidad de la teora y la practica. La
prctica, no es cualquier prctica, es la prctica de la lucha poltica. La
produccin de conocimiento debe tener como objetivo generar y adquirir las
herramientas para comprender la realidad y fortalecer la lucha del pueblo
contra quienes nos oprimen. Contra las universidades de los monopolios
levantamos la universidad del pueblo liberado.
Este plan pro monoplico y antipopular se sostiene en un rgimen de
gobierno que a lo largo de los aos -y fundamentalmente en las ltimas
dcadas- perdi su contenido democrtico para transformarse en el gobierno
de una casta por sobre quienes sostenemos las universidades con nuestro
esfuerzo: estudiantes, docentes y no docentes. Segn las condiciones de
cada momento y lugar, ya sea participando de los rganos universitarios
como desafindolos abiertamente, nuestra poltica es de denuncia de este
rgimen y nuestro norte, su superacin rebelde.
Los programas polticos a los cuales nos enfrentamos, tanto adentro como
afuera de la universidad, estn impulsados y sostenidos por personas que
cumplen funciones, personas de carne y hueso, personas que tienen nombre
y apellido. No luchamos contra una entelequia. Por ende necesitamos

conocer en profundidad la realidad de cada facultad en la que nos

encontramos, necesitamos conocer en profundidad quines son y cmo
juegan sus actores, las caractersticas de nuestros compaeros, sus
problemticas. Si nuestro estudio no tiene como objetivo desentraar estas
cuestiones, no es estudio, es acumulacin cuantitativa boba, es eclecticismo
acadmico. Si no nos preocupamos por el conocimiento del terreno,
efectuaremos la poltica desde la tribuna y quedaremos totalmente
distanciados de los estudiantes; solo podremos llegarle, en el mejor de los
casos a un grupo minsculo, y se obturar la tendencia a la rebelin.
No debemos perder de vista que la poltica de la TUN est dirigida a la
totalidad de los estudiantes. De la aplicacin de esa poltica vendr nuestro
vnculo con lo ms avanzado para despus organizar al conjunto. Por esto
mismo no despreciamos ninguna reivindicacin de los estudiantes. A partir de
las problemticas ms minsculas, resolvindolas por va de la organizacin y
la lucha contra quienes las generan, planteamos la unidad de los tres puntos
de nuestro programa: la disputa por el poder est presente en la resolucin
de esas reivindicaciones por mas minsculas que parezcan, los bochazos
masivos, los abusos de docentes o autoridades, el presupuesto, el contenido
etc.
En este camino, fomentamos la organizacin de los estudiantes en todos sus
niveles, con la mayor amplitud e incluso creatividad: comisiones abiertas,
representantes por curso, asambleas por problemas especficos, etc.
Tambin damos la disputa por los Centros de Estudiantes y las Federaciones.
En estos aos hemos sido -y somos actualmente- parte de la conduccin de
algunos Centros e incluso de la Federacin del Nordeste. Tenemos que ser
capaces de sintetizar lo mejor de esas experiencias, balanceando los errores
y resaltando los aciertos, pero partiendo de reconocer que al da de hoy

seguimos necesitando una experiencia concreta que d cuenta con

claridad cul es nuestro modelo de construccin, qu es lo que le

proponemos al movimiento estudiantil para derrotar a los enemigos y superar

las otras experiencias de izquierda. Poder crecer en este terreno le dar un
gran impulso a la construccin de la TUN.
Para estas batallas nos proponemos tcticas electorales, variadas segn cada
realidad particular, pero siempre teniendo claro que nuestra confrontacin
principal es contra el kirchnerismo, las autoridades afines y las expresiones
de la oposicin trucha. Y sobre todo, ponindonos entre ceja y ceja el
crecimiento de la 29 entre los estudiantes: si se pierde este objetivo
necesariamente se llevar agua hacia molino ajeno.
Debemos orientar todos nuestros esfuerzos en que la TUN pueda ser una
referencia y un canal de organizacin para todos los estudiantes en cada
Universidad del pas. Para esto es necesario encarar el 2015 con mucha
ofensiva y audacia, siempre en unidad con el movimiento obrero y popular
que viene dando batalla al ajuste y represin del Gobierno. Cada
reivindicacin y demanda especifica del sector va de la mano de las luchas
que viene dando el resto del campo popular. No existe posibilidad de una

Universidad al servicio del pueblo sin un gobierno popular y esa es nuestra

nafta. De alli surge nuestra identidad como corriente estudiantil
revolucionaria.
Para ello es necesario entender a la TUN no cmo la sumatoria de las
agrupaciones que la componen, sino como una herramienta poltica nacional:
la herramienta que debemos dar a conocer para que se la apropien todos
los estudiantes que entiendan que es necesario cambiar esta situacin de
raz y que se vean conmovidos frente a cada injusticia que conozcan.
Debemos trabajar para ser canalizadores de todas las justas demandas de
los estudiantes y organizadores de esa rebelin que caracteriza al
movimiento estudiatil para responder al ajuste de Cristina y de los gobiernos
que se vengan. Para de la mano de los trabajadores conseguir una verdadera
universidad al servicio del pueblo.
El movimiento estudiantil se va sumando en distintos puntos del pas a una
pelea popular que no afloja, ni ahora ni ante el perodo que se abre por
delante. Estn abiertas las posibilidades de llegar con la TUN 29 mucho ms
all. Sobre la base de lo que ya hemos construido, y lo nuevo que camina en
Cuyo y Neuqun, seamos protagonistas y conductores, en unidad con la clase
obrera y el pueblo, de la apertura de un curso revolucionario en el pas
...Si conocemos las metas, conocemos el enemigo, y si conocemos el rumbo
por donde tenemos que caminar, nos falta solamente conocer la parte diaria
del camino a realizar. Y esa parte no se la puede ensear nadie, esa parte es
el camino propio de cada individuo, es lo que todos los das har, lo que
recoger en su experiencia individual y lo que dar de s en el ejercicio de su
profesin, dedicado al bienestar del pueblo... Che