Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
INSTITUTODEEDUCAO
AANLISEDECONTEDO
Docente:HliaOliveira
LICENCIATURAEMEDUCAOEFORMAO
Discente:SniaCristinaFernandesdaCruz
14042015
ndice
Introduo2
Descriodoprocessodeanlisedecontedo3/4
Apresentaoediscussodosresultadosdaanlisedecontedo4/5/6
Concluso7
Anexo1GuiodaEntrevista8/9/10/11/12
Anexo2ProtocolodaentrevistaEntrevistaA12/13/14/15/16/17/18/19/20/21/22
/23/24/25
Anexo3ProtocolodaentrevistaEntrevistaB25/26/27/28/29/30/31/32/33/34
Anexo4GrelhadeanlisedecontedoEntrevistaA35/36
Anexo5GrelhadeanlisedecontedoEntrevistaB35/36/37/38/39
Anexo6GrelhadeanlisedecontedocomparativaEntrevistaAeB40/41/42/43/44
Introduo:
OpresentetrabalhodesenvolvesenombitodaUnidadeCurriculardeAnliseQualitativade
Dados,do1anodeLicenciaturaemEducaoeFormao,noInstitutodeEducaoda
UniversidadedeLisboa.
Estetrabalhoincidesobreaanlisedecontedodedoisblocostemticosdeduasentrevistas
realizadasno1semestrenaUnidadeCurriculardeIntroduoInvestigaoEducacional.
Osdoisblocostemticosqueforamanalisadosnestetrabalhoso:Integraonomercadode
trabalho/Profisso(BlocoD)eIdentidade/Visibilidade(BlocoF).
Oobjectivodestetrabalhorealizaraanlisedecontedodasrespostasdadaspeloentrevistado
epeloentrevistadodeumoutrogrupoaescolhadosblocostemticosquejreferianteriormente.
Porfim,estetrabalhoencontraseestruturadonosseguintespontos:apresenteIntroduoque
consistenumaapresentaogeraldocontedojuntamentecomaorganizaodotrabalhouma
segundapartequecontmadescriodoprocessodeanlisedecontedo,tendocomoprincipal
finalidadedescreveraformacomofoirealizadaaanlisedecontedodasentrevistas,asua
anlisecomparativadosresultadosobtidos:comoseprocedeuequeaspectosforamconsiderados
paraaanlisedecontedodasrespostasdosdoisentrevistadosaosdoisblocostemticosdas
entrevistascomoseprocedeuaanlisecomparativadasrespostasdosdoisentrevistadosaos
blocostemticosquejreferianteriormenteeporfimcomoseprocedeupararealizarasntese
dasrespostasdosentrevistadosaterceirapartedotrabalhoencontraseaapresentaoe
discussodosresultadosqueconsistenaanlisedasrespostasdadasporcadaumdos
entrevistadoseaanlisecomparativa/Discussodasrespostasdeambososentrevistadospor
ltimoserapresentadoaconcluso,ondefeitaumasntesedeanlisedecontedoeuma
retrospectivasobreopresentetrabalho.
Descriodoprocessodeanlisedecontedo
Numaprimeiraetapa,procedialeituradasentrevistasqueforamrealizadasno1semestrena
UnidadeCurriculardeIntroduoInvestigaoEducacionalqueraqueeutinharealizadoquer
adogrupoqueeuselecionei.
Noentantoaoleraentrevistadoprimeirogrupoqueeuselecionei,depareimecomaminha
primeiradificuldadequefoiofactodeestaentrevistaterpoucainformaorelativamenteaum
dosblocostemticos:Integraonomercadodetrabalho/Profissoeasoluoencontradafoia
seleodeumanovaentrevista.
Deseguida,elaboreivriasgrelhasparadefinirascategorias,subcategoriaseosindicadoresdas
duasentrevistas.
Paradefiniressasmesmascategoriasesubcategoriasbaseeimenoguiotambmelefeitono1
semestre.
Acabeiporfazerapenasduascategoriasparaambasasentrevistasqueso:
Opercursoprofissional
Opinio/RepresentaessobreavisibilidadeemEducaoeFormao.
Apartirdestascategoriascomearamaevidenciarsedivisesemsubcategorias.
Assubcategoriasqueeuescolhitambmelasforambaseadasnoguioquecomojreferifoi
realizadono1semestreesoasseguintes:
NacategoriadoPercursoProfissionalnaentrevistaAdefiniquatrosubcategorias:Funes
desempenhadas,Locaisdetrabalho,Funesqueactualmentedesempenhaeemquelocais,
DificuldadesnoexercciodaprofissoePerspetivasfuturasenquantoprofissional
NacategoriadeOpinio/RepresentaessobreavisibilidadeemEducaoeFormaona
entrevistaAdefiniapenasumasubcategoriaImagempessoaldosprofissionaisemEducaoe
Formao
NaentrevistaB,comojreferianteriormente,definiasmesmascategorias.
NacategoriadoPercursoProfissionaldefini5subcategorias:Funesdesempenhadas,
Locaisdetrabalho,Funesqueactualmentedesempenhaeemquelocais,Papeldo
InstitutonasuainseroprofissionalePerspetivasfuturasenquantoprofissional.
NacategoriadeOpinio/RepresentaessobreavisibilidadeemEducaoeFormaodefini
3subcategorias:ImagempessoaldosprofissionaisemEducaoeFormao,Imagemsocial
dosprofissionaisemEducaoeFormaoeSoluesparaumamelhoridentificaoda
profisso.
Paraarealizaodaanlisecomparativadasrespostasdosdoisentrevistadosaosdoisblocos
temticosacabeiporfazertambmumamapaconceptualondecomparavaosaspectosqueeram
semelhantesediferentesnasduasentrevistas.
Aorealizarestaanlisecomparativadepareimecomalgumasdificuldades,especialmenteem
percebercomoiriadefinirassubcategoriaseosseusrespectivosindicadores.
Finalmente,paraarealizaodasntesedasrespostasdosentrevistadoslimiteimeapenasa
compararasrespostasdoentrevistadoAeasrespostasdoentrevistadoB
Apresentaoediscussodosresultadosdaanlisedecontedo
Apropostadetrabalhoapresentadafoiquecadaestudanterealizasseaanalisedecontedodas
respostasdadaspeloseuentrevistadoepeloentrevistadodeumoutrogrupoasuaescolhadedois
blocostemticos:Integraonomercadodetrabalho/ProfissoeIdentidade/Visibilidade.
AamostrafoiconstitudapordoislicenciadosemEducaoeFormao(antigascinciasda
Educao).
Paraaanlisedocontedo,definiduascategoriasparaambasasentrevistas:Opercurso
profissionaleOpinio/RepresentaessobreavisibilidadeemEducaoeFormao.
EstasduascategoriasforamdivididasemsubcategoriasquernaentrevistaAquernaentrevista
B.
Primeiramenteireiabordarassubcategoriasdacategoria:OpercursoProfissional
OentrevistadoAnasubcategoriaFunesdesempenhadasdesempenhoutrsfunes:
Formador,CoordenadoretradutorjoentrevistadoBdesempenhouapenas2funes:
Construtordeguiespedaggicosefoicoordenadordeumaequipa.
Relativamente,asubcategoriaLocaisdetrabalho,oentrevistadoAtrabalhounuma
associao,numlaboratriodeaprendizagensenumbancodetempojoentrevistadoB,
trabalhouemapenasdoislocaisnaISQLerningeUNYLEYA.
Estasubcategoriaincidesobreasfunesquecadaentrevistadodesempenhaactualmenteeem
quelocais,oentrevistadoA,actualmentefazatraduodeumlivroeestaintegradonum
projectodolevantamentodopatrimoniodearquitecturadeLisboa.JoentrevistadoB,trabalha
naUnyleyacomocoordenadorpedaggicodoscursos.
AsubcategoriaPapeldoinstitutonasuainseroprofissionalfoiapenasabordadana
entrevistaBemqueentrevistadodizqueoInstitutofoifundamentaldevidoaoestagioquefez
poispermitiuocontactocomomercadoprofissional.
AsubcategoriaDificuldadesnoexercciodaprofissofoiapenasdefinidacomosubcategoria
daentrevistaA,emqueoentrevistadodizqueaprincipaldificuldadeafaltadefinanciamento.
Porfim,aultimasubcategoriaPerspetivasfuturasenquantoprofissionaldaEducaoe
Formao,enquantonaentrevistaA,oentrevistadodizapenasquegostariadesemanternas
reasquemaisgostajoentrevistadoB,dizquepretendecontinuarligadoareadoElearning.
Finalmente,faltaabordarassubcategoriasdacategoria:Opinio/Representaessobrea
visibilidadeemEducaoeFormao
EnquantonaentrevistaAfoiapenasdefinidaumasubcategoriaqueaImagempessoaldos
profissionaisemEducaoeFormaonaentrevistaBforamdefinidastrssubacategorias:
ImagempessoaldosprofissionaisdeEducaoeFormao,Imagemsocialdosprofissionais
emEducaoeFormaoeSoluesparaumamelhoridentificaodaprofisso.
Relativamente,aImagempessoaldosprofissionaisemEducaoeFormao,naentrevistaA,
oentrevistadonopensamuitosobreoassuntojnaentrevistaB,oentrevistadoreferea
visibilidadedestalicenciatura.
NasubcategoriadaentrevistaBImagemsocialdosprofissionaisdeEducaoeFormao,o
entrevistadoreferequeamaioriadaspessoascontinuaanosaberoqueumlicenciadoem
EducaoeFormao
EaultimasubcategoriadaentrevistaBdizrespeitoasSoluesparaumamelhoridentificao
daprofisso,emqueoentrevistadodizquetalcomoemtodasasprofissesoprofissionaldeve
mostrartrabalho,competncias(...).
Daanlisecomparativadasduasentrevistasemergiramduascategorias,talcomojreferi
anteriormente:
Opercursoprofissional
Opinio/RepresentaessobreavisibilidadeemEducaoeFormao.
Emrelaoaopercursoprofissional,ambososentrevistadosreferiramasfunes
desempenhadas,oseuslocaisdetrabalho,funesqueactualmentedesempenhameas
perspetivasfuturasenquantoprofissional.
Umdosentrevistadosjtrabalhounumaassociao,numlaboratriodeaprendizagensenum
bancodetempojoentrevistadoBtrabalhouemduasempresasqueso:ISQLerninge
UNYLEYA.
Verificasequedesempenharamfunescompletamentediferentes,noentantojambosos
entrevistadosdesempenharamafunodecoordenador.
NaentrevistaApodemosobservarqueoentrevistadoactualmentedesempenhavariasfunes
comoatraduodeumlivro,levantamentodopatrimniodearquitecturadeLisboaaocontrario
doentrevistadoBquedesempenhaapenasfunesnaUNYLEYAcomocoordenador
pedaggicodoscursos.
AmbososentrevistadosreferemassuasperspetivasfuturasenquantoprofissionalemEducaoe
Formao,naentrevistaA,oentrevistadocontinuaaquererfazerascoisasquemaisgostajo
entrevistadoBquercontinuarligadoareadoelearning.
AmbososentrevistadosreferemaimagempessoaldosprofissionaisemEducaoeFormao,
naentrevistaA,oentrevistadodiznopensarmuitonesseassuntojnaentrevistaB,o
entrevistadorefereavisibilidadedestalicenciatura.
ApenasoentrevistadoAreferiuasDificuldadesnoexercciodaprofissodizendoquea
principaldificuldadequeencontraeafaltadefinanciamento.
EapenasoentrevistadoBreferiuoPapeldoInstitutonasuainseroprofissionaldizendoque
opapeldoInstitutofoifundamentaldevidoaoestgioquelhepermitiuocontactocomo
mercadoprofissional.
TambmapenasoentrevistadoBreferiuaImagemsocialdosprofissionaisdeEducaoe
Formaodizendoqueamaioriadaspessoascontinuaanosaberoqueumlicenciadoem
EducaoeFormao.
Porfim,tambmoentrevistadoBreferiuSoluesparaumamelhoridentificaodaprofisso
dizendoquecomoemtodasasprofisses,cadaprofissionaldevemostrartrabalho,
competncias(...).
Concluso
Apsconcludaaanlisedecontedoverifiqueialgumassemelhanasediferenasentreambas
asentrevistas.
Noquedizrespeitoasdiferenas,observeiqueapesardeambososentrevistadosteremtiradoa
mesmalicenciaturaCinciasdaEducao,tiverampercursosbastantediferentes.
Porexemplo,oentrevistadoA,nasubcategoriaLocaisdeTrabalho,trabalhouemassociaes,
laboratriosdeaprendizagemebancosdetempo,joentrevistadoBtrabalhouemlocais
completamentediferentescomonaISQElerningenaUnyleya.
TambmnasubcategoriaFunesquedesempenhamactualmentepodemosobservarque
tambmnestasubcategoria,osdoisentrevistadostmpercursosbastantediferentes,actualmente
oentrevistadoAestaafazerolevantamentodopatrimniodearquitecturadeLisboajo
entrevistadoB,trabalhanaUnyleyacomocoordenadorpedaggicodoscursos.
Aolongodaentrevista,observeitambmquehouveaspectosqueforammaisaprofundados
numaentrevistadoquenaoutraqueocasodasubcategoriaDificuldadesnoexerccioda
profissonaentrevistaAenaentrevistaBasubcategoriaPapeldoInstitutonasuainsero
Profissional.
EmrelaoassemelhanasfoinomeadamentenasubcategoriaPerspetivasfuturasenquanto
profissionaldeEducaoeFormaoapesardeambososentrevistadosteremditosrespostas
bastantedistintas,ambosambicionamcontinuaratrabalharnasreasquemaisgostam,nocaso
doentrevistadoAemanterastrscoisasquemaisgostaenocasodoentrevistadoB
continuarligadoareadeElearnig
Finalmente,tambmambososentrevistadosnasubcategoriaFunesdesempenhadas,
desempenharamfunesdecoordenador.
Paraconcluirestetrabalho,faltareferirqueapesardeaoincioterbastantesdificuldadesem
perceberoqueerapretendidoparaestetrabalho,nomeadamentenaconstruodasgrelhasde
anlisedecontedoparaasentrevistasenadefiniodascategoriasesubcategoriaspensoter
conseguidoultrapassadoesseproblemaeterrealizadoumtrabalhominimamentesatisfatrio.
Estetrabalhopermitiumeperceberagrandeversatilidadedocursoeassuassadasprofissionais
comotambmpercebercomoseprocediaaanlisedecontedodeumaentrevista.
Anexos
Anexo1
GuiodaEntrevista
GUIODEENTREVISTASEMIDIRETIVAAUMPROFISSIONALDEEDUCAOE
FORMAO
TEMA:EspaodeIntervenoProfissionaisdeEducaoeFormao.PercursoAcadmicoe
Profissional
OBJETIVOSGERAIS:
CaracterizarpercursosacadmicosdeprofissionaisdeEducaoeFormao.
PercebercomoosprofissionaisdeEducaoeFormaoavaliamaformaoquelhesfoi
proporcionadapelauniversidade.
IdentificarespaosereasdeactuaodosprofissionaisdeEducaoeFormao.
RecolherdadossobreaactividadedosprofissionaisdeEducaoeFormaoeas
funesque
desempenham.
Compreendercomoperspectivamasuaidentidadeevisibilidadeprofissionais.
TPICOSPARAO
BLOCOS
OBJETIVOS
FORMULRIODE NOTAS
TEMTICOS
ESPECFICOS
PERGUNTAS
A
Legitimaoda
entrevista
B
PercursoAcadmico
anterior
formao
universitria
Informaro
entrevistadosobrea
temticaeafinalidade
daentrevista
Sublinhara
importnciada
participaodo
entrevistadoparao
sucessodotrabalho.
Motivaro
entrevistado.
Garantiroanonimatoe
aconfidencialidade
dasinformaes
prestadas.
Referira
disponibilidadepara
fornecerosresultados
dotrabalho.
Auscultarrazesda
decisoporestarea
deestudos.
Conheceropercurso
acadmicodo
entrevistado.
Pedirautorizao
paragravara
entrevista
Proporcionarao
entrevistadoumambiente
quelhepermitaestar
vontadeefalarlivremente
sobreosseuspontosde
vista
Querazeso/a
levaramaentrarna
licenciaturaem
Cinciasda
Educao?
Comofoioseu
percursoescolarat
entradana
licenciaturaemCE?
RazesdaescolhaCE
Percursoescolarat
entradanauniversidade
Conheceraopinio
acercada
licenciatura/mestrado
emCinciasda
Educao
Perceberdequeforma
queoslicenciados
avaliamaformao
quelhesfoidadana
faculdade
Obterelementosparaa
caracterizaodo
estgio
C
Licenciatura
(oumestradoe
Licenciaturade3
anos)
Recolherinformaes
quepermitam
D
identificarosespaos
Integraono
ondesedesenvolvea
mercadodetrabalho/ acodoprofissional
Profisso
deEducaoe
Formao
Quaisasexpectativas
queconstruiuno
inciodocurso?
Comoevoluram
essasexpectativas?
Actualmente,como
avaliaaformaoque
lhefoiproporcionada
durantea
licenciatura/mestrado
?
Quaisospontos
fortes?
Equaisospontos
fracos?
Queaspectosno
foramcontemplados
nocursoepensaque
deveriamser?
Comotemtentado
superaraslacunasda
formaoinicial?
Queimportnciateve
parasiaescolhada
reade
especializao?
Qualocontributodo
estgionopanorama
geraldasua
formao?
Podefalarnosum
poucodoseu
percursoprofissional?
Aoterminarocurso,
quaisasdificuldades
queencontrouna
Processodeadaptao
faculdade
Avaliaodaformaodada
pelafaculdade
Pontesfortesefracosda
licenciatura/mestrado
Competnciasadquiridasna
licenciatura/mestrado
Relaoteoria/prtica
Sugestesparaumaalterao
curricular
Oquedeveproporcionara
formaoinicial/oque
proporcionou
Processodedecisopara
escolherareade
prespecializao,nocasodos
licenciadosde5anosede
mestradonocasodaformao
actual
Importnciado
estgio/avaliao
Competnciasadquiridas
duranteoestgio
Caracterizaodopercurso
profissional
Balanodasdificuldadese
formasdeasultrapassar
Caracterizaodareade
interveno
10
Recolherinformaes
quepermitam
identificarasreasde
intervenodo
profissionalem
EducaoeFormao
Conhecerospercursos
deformaocontnua
Identificarlinhas
orientadorasdos
projectosdeformao
E
Formaoaolongo
davida
inseronomundodo
trabalho?
Qualopapelda
faculdadenainsero
profissional?
Quaisoslocaisonde
temtrabalhado?
Quetipodefunes
temexercido?
Actualmenteque
funesdesempenha
eemquelocal?
Quaisasprincipais
dificuldadescomque
setemdeparado?
Comoasultrapassou?
Comosesente
enquanto
profissional?
Quaisassuas
perspectivasfuturas
enquanto
profissional?
Apsasuaformao
inicial,queoutrotipo
deformaotem
seleccionado?
Querazeso/atm
levadoaoptarpela
formao?
Querelaotemessa
formaocoma
formaoinicial?
Querelaotemessa
formaocomas
Funesdesempenhadas
Obstculos/dificuldades
Satisfaoprofissional/opinio
Competnciasaprendidasno
mundodotrabalho
Sobreaprofisso
Localdetrabalho/localde
aprendizagem
Expectativassobreaprofisso
Tentarapreenderse
existeumprojectode
formaoprprioe
comoeleseligacoma
formaoinicialecom
asfunesqueo
trabalhador
desempenha
11
F
Identidade
/visibilidade
G
Finalizaoda
entrevista
Reconheceraimagem
socialdos
profissionaisem
EducaoeFormao
Captaraexistnciade
sentimentosde
identificaocomuma
profisso
Identificaraexistncia
deorganizaes
agregadorasdos
profissionaisem
EducaoeFormao
exignciasdo
mercadodetrabalho?
Queexpectativastem
decontinuidadeda
suaformao?
Emseuentender,
comosovistosos
dosprofissionaisem
EducaoeFormao
pelasociedadeem
geral?
Epelos
empregadores?
Enoseulocalde
trabalho?
Oquepensadasua
actividade
profissional?
Consideraseum(a)
profissionalem
Educaoe
Formao?Porqu?
Quepoderserfeito
paraquesepasse
identificaocom
umaprofisso?
Oquetemsidofeito
nessesentido?
Desejaacrescentar
algumaspectoque
notenhasido
contempladonesta
entrevista?
Reconhecimentoda
formaosuperior
especializadaem
EducaoeFormao
Identificaocomuma
profisso
Visibilidadeda
formaoemEducao
eFormao/Cincias
daEducao
Comoapromover
Locais/funes
possveis
Propostasdemudana
Organizaes
Agradecera
colaborao.
12
Anexo2
ProtocolodaEntrevistaEntrevistaA
Entrevistaa:UmalicenciadaemCinciasdaFormao,pelafaculdadedepsicologiaecincias
daeducaodaUniversidadedeLisboa.
Entrevistado(S)IreneSantos.
Entrevistador(E)AnaRitaDias.
Entrevistan1.
Dataehora:1812201418:30h.
Local:EspaoF.
Transcriopor:
AnaRitaDias
BibianaBaptista
RenataBatista
SniaCruz.
Transcritoa:19122014.
Bloco1
EAhm,queramoscomearprimeiramenteporconhecerumpoucodoseurecursoescolarat
entradanocurso.
SOmeupercursoescolar?(pausa)olha,foibastantevariadoporqueeucomeceicomo
prescolaremFrana,eemPortugal,depoisentreinaprimriaemPortugal,naalturaaindase
chamavaprimria,depoistiveemMoambique,depoisorestofoicemPortugal.
EEquecursoqueescolheuahh,quandoentroupara10ano?
13
SOcurso?Sade.
ESade?Umareamuitodiferentedaatual,portanto.
SAaa,no,eraareadecincias.
EAhok.
SSecalharnosechamavaci,aaaa,assim.
EPronto,queagoraocursodesademuitoespecficomesmoparasade,notemmuitoa
vercomcincias.
SPoisnaalturaeramais,eradesporto,letras,artesesadeoucinciasbiolgicas.
EEcomqueintuitoqueentrouparaessecurso,jqueeratoabrangente?
SQuerdizer,eunoeramuitoviradaparaaliteratura(pausa)egostavamuitodabiologia.
EMaisparaascincias,portanto.
SAinda,aindagostomuito,eracapazdetirarbiologia,botnica(pausa).
EEquerazesque,posteriormente,quandoterminouo12alevaramaaa,escolherocursode
cinciasdaeducao?
SOlha,eunoseiporqueeunovou,novosseiexplicarisso.Maseuseiqueeuqueria
trabalharnareadaeducaomasquenofosseserprofessora.(pausa).Eunovosseidizer
comoquechegueiaessaconclusomaseulembromedee,dedizeristo.
14
EEcomoasenhoraanteriormentereferiuqueocursoeramuitopoucoreconhecido,como
queteveacesso?
STambmnovosseidizer.
E(Ri)Ok.
SEunaverdade,euachoquefoiaminhamequeandouprocura.(pausa)porqueeu
inventavaassimumascoisasqueeuqueriaeeladepoisandavaprocura,ta/andavamuito
preocupadacomigoecomoqueeuiaestudar.
EAsenhoranotinhabemanoo,entodoquequequeria?
SPoiseulembromequeumdiaresolviquequeriairestudarocomportamentodosanimais,
porqueeugostavadascincias,no?,(entrevistadordizsimsimeelaprolongouafrase)mas
quenoqueriaserveterinria,entoelafoiprocura.(pausa)depoisldescobriu,depoiseuj
noqueriaaquilo.Enfim,coitada,euachoqueelasofreu,foimuitosimpticacomigo.
EEresultouentoemcinciasdaeducao.
SEuachoquefoiisso,foii,oqueelaencontrou,nosei,porqueeunomelembrodefazerum
percursodepesquisa,lembromedepensarsobreoassuntoededizer:no,eunoqueroser
professora,masquerotrabalharnaeducao.
ETambmumadasrazespelasquaisaspessoas,hojeemdia,entramnonossocurso,
tambmessa.Aaaequaiseramasexpectativasqueasenhoratinhaantesdeingressarnocurso,
expectativasemrelaofaculdade?
15
SUui,jlvai,nosei.
ENotemassimumapequenanoo?(pausa)
Eatualmenteconsegueavaliar(interrompida).
SNoseisevocstmanoodequejpassaram20anos,maisde20anos,paramim.Eusei
loquequeocursoiriaserqueencontrei.
EEe,maslembrasemaisoumenosdasdisciplinasedasmatriaslecionadas?
SSim.
EPronto,entoatualmentecomoqueavaliavaessaformao,durantealicenciatura,por
exemploospontosfracos,ospontosfortes,oquequehoje,olhandoparaoplanocurricular,
melhoraria?
SEulembromequenaalturaumacoisaqueeucriticavaeraquetavamuitofocadosobrea
educaoescolar(pausa)e(pausa)queeuqueriaabordaroutrasformas,espaosdeeducao,
outras,outrasreferncias.Eeramuito,deumaformagera,eramuitoouaescolaouafamlia,
ento,circulavaentreosdoispolos.Maseuqueriapensarnoutrasestruturas.
EPronto,entoasuasugestopassavaporabordarreasquenofossemtaoespecficascoma
escolaecomafamlia,certo?Notemmaisnenhuma?(pausa10s)
SDepois,euachoquejnaalturaque,euachoquejnaaltura(pausa)aaa(pausa).Euacho
queesseprimeiroopontocentral,emtermosdecriticar,aaa,euachoquejnaalturaeuachava
umacoisaqueeuachoquehojeemdiatmaisgrave,quearelaocomaprtica.(pausa)Eu
achoquequemtrabalhaeducaopodecomearatrabalharemeducaomesmo(pausa)seil,
nstodoslidamoscomcrianas,comadultos,comnoseioque,nsensinamonosunsaos
16
outroscoisaseachoquenspodemosedevemos(acentuaonoedevemos)irexercendo,e
issoalimentanosanossareflexoporquetornanosonossoprojetodeestudomuitomaisrico.
EPronto,entoasugestopassarmaisdateoriaparaaprtica,portanto?
SAaa,sim,noquerdizerquesejadiminuirateoria(Ritadizsimsimsim),euachoque
muitoimportanteateoria,euachoqueelaficaenriquecidaseaprticatambmforaumentada.
EUmaconjunoentreosdois.
Bloco2
EDeseguidairemospassarmaisparaoseumestrado.Qualfoiareaqueescolheuparafazero
mestrado?
SEufizmestradonareadeformaodeadultos,masomeutemaforamcrianas.(pausa)
EAaa,comoquesedeuesseprocessodedeciso,vistoqueasenhoraquandoentrouparaa
licenciaturaestavaumpoucobaralhada,comoqueescolheuareadoseumestrado?Jtinha
umasideiasmaisclaras?
SEunotavabaralhada.
EPronto,no,tavaumpoucoconfusa.
S(Pausa)Aaa,quandoentreiparaocurso?No.Notavaconfusonembaralhada.Tavaera
comumcampoaberto,tinhaumtemaetavaaberto.Masissonotemavercom(es)tarconfusa.
Eugostomuitodeestarcomocampoaberto.Euqueroaquelareaevoumeaproximaredepois
aospoucoseuquelhevoudarformaconformeaquiloqueaparecer.Masaaa,depoisem
17
relaoaomestrado,omestradofoiumbocadouma.Juntouseumaoportunidadecomuma
necessidade.Ouseja,euu,fuii,depoisdefazerocurso,eufuitrabalharnumaassociaoem
Numbairro,umbairronaalturachamadoFontainha,alinasVendasNovas,PortasdeBenfica
Vocsconhecem?Jouviramfalar?
EEunoconheo,masjouvifalar.
SAsFontainhasjnoexistem,umbairroquefoi.
ETinhaumaquinta?
SComo?
ENo?AquintadasFontainhas?
SNo,(aaa),no,eranasPortasdeBenfica,haviaaliunsbairrosquetinhamsidoconstrudos
poremigrantescaboverdianos,sobretudocaboverdianos.Tambmhaviaguinienses.Eeufui
trabalharparaumaassociaol,pronto,eumasituaoquemuitodiferentedaquiloqueeu
vivonoquotidianoefoiumgrandedesafioeaomesmotempotodaagentefalamuitosobreisso,
todaagentetemopinies,edarseporisso,entoascrianasnoaprendemporquegostam,as
crianasaprendemporl.Aquelebairroassim,oqueeuachoisto,oqueeuachoaquilo,a
comunicaosocialfalamuitoeporexemplo,acomunicaosocialfalamuitodecrimesede
noseiquetatata.Eeunomeuquotidianonoviisso,prontoeumacoisaumbocadoconfusa
porqueeutrabalhavacomosmidos,trabalhavacomasfamlias,eNohaviaproblemasde
aprendizagemprrr,assimporaalm.Haviaalgumassituaesdepobrezaimportantealgumas
situaesdeprecaridadedevidaimportante,masissonotinhanadaavercomacapacidadede
aprendizagem.Esobretudo,percebiqueotrabalhoimportante,oinvestimentoimportanteda
nossaparte,faziadesabrocharassimosmidos,toctoctoc.Noseisevocstrabalhamcom
midos,masagente,oanoletivocomeanoOutonoeagenteatravessaoOutonoeoInvernoe
18
agentevaipassando(9.06)eagente,derepenteosmidosdesabrocham,assim.Parecemflores
mesmo,eagentevtodootrabalhoquetivemosafazer.Bompostoisto,passadoalgumtempo
(aaa),tiveaoportunidadedetrabalharnoprojetodeinvestigaoe,eportantomeaproximarda
faculdade.Naalturaeraafaculdadedepsicologiaecinciasdaeducao,eportantodelercoisas
efiqueicomvontadedeestudar,eaomesmotempoofactodetaraliproporcionoumea
possibilidadedeestudar,eportantojuntouseumbocadodasduascoisas:odetervontadede
perceberoqueeraarealidadequeeuviviaedestacveldaquiloqueorudotodo,todaagente
temmuitacoisaadizer.
EPronto,easeguiraomestrado,ouaindaduranteeste,fezumestgio.Ouno?
SEu,querdizer,foiumtrabalhodecampo,foipesquisa.
EEnoquequeconsistiaessetrabalho?
SO,foideobservaodeFizobservaoefizentrevistasacrianasemdoisbairros,fizna
CovadaMouraefiznaPortelaeportantoacompanhei,acompanheinofundotrsturmas.
REpodedizerqualfoiocontributoqueessasexperinciastiveramparaasuaformaogeral,
porassimdizer?
EImenso!Imensoporquepermitiumeconstruiromeu,aminhaformadepensamento,uma
espciedeesqueletodomeupensamento.Epercebercomoquefuncionavaestetalcrescimento
dascrianas,edistinguir,conseguirsepararmedeste,rudotododacomunicaosocial.
RPronto,deseguidairemosfocarnosmaisnasuaentradanomercadodetrabalho.Jreferiu
algumasexperincias,masquaiseramassuasexpectativasemrelaoaomundodotrabalho
quandoviuoseucursoconcludo?
19
SOlha,acoisaaconteceumuitonaturalmente.Ouseja,quandotermineiocursonstnhamoso
estgiointegradodentrodo,dentrodocursodalicenciatura,no?Eduranteoestgiohouve
assimalgumasatribulaeseportantohouvecoisasquemecorrerambem,depoisagenteentra
emdramaaiporquequeistonocorrebem?Porquenoseioquetal?Serquevou
conseguir?Estantasconseguem.
EAsdvidasnormais.
SEEdepoishouveuma,houveumapartedoestgioqueeufiz,portanto,commidos(aaa),
dessebairro,nessaassociaoeelesaviramqueeutrabalhava,queeumedavabemcomos
midos,queeutrabalhavabemcomosmidos.queeujtinhaprticaanterior,eusempre
trabalheicommidos.Desdeadolescentequeeusemprelideimuitocom,trabalheimuitocom
midos,nasfrias,semseremfrias,trabalhavaemcolgios,eportantoelesviramqueeume
davabemcomosmidoseviramqueeumedavabemcomasfamlias,queaquelacoisade
(es)tarnumbairroqueeradiferente,no,pronto,nomeassustava.Quehpessoasqueficam
assustadas,no?Equeeumedavabemcomasfamliaseportantoelesdepoisprecisaram
muitoechamaramme.
EEficouaiquantosanos?Comoquefoioseupercursoprofissionalaseguiraessa
experinciaathoje?
SEntoeutivelcomosmidosdurantetrsanosedepoisaofimdessesanos(aaa)porum
ladoestaassociaodesenvolveuumcursoparajovensdestesbairrosparatrabalharemcom
crianas,portantofoidadoformaosobreodesenvolvimentoinfantilesobreotrabalhocom
crianasesimultaneamentefuitrabalharnumprojetodeinvestigao.Issonofundoabriuuma
novaetapadaminhavidaquefoijuntarvriostrabalhosaomesmotempo:trabalharem
formao(aaa)etrabalharemprojetos,deintervenoetrabalhartambmeminvestigao,
foramassimtrsreasqueeufuijuntandosempre.Comoosnossostrabalhos,muitasvezes,tm
estacoisadaprecaridade,ouseja,sotrabalhosqueagenteganhaarecibosveeerdesenosei
20
qu,agentevaiterquemexerse,agentenuncatemaqueletrabalhoquesum,agentetem
quesemexer,temosqueparticiparemencontros,temosqueestarpresentes,estabelecer
contactoscominstituiesetc,(pausa)etermosrelao,umarelaodetrabalhocomessas
instituiesparaquandohouver,quandohaver,quandohouvertrabalhonspodermosentrar,
portantoproporprojetosetc,ento..Pronto,depoisentretantoentreiatrabalharnaCmarade
Cascais,numespaochamadolaboratriodeaprendizagens,(pausa)queinfelizmentevaiacabar
eee..(pausa)Trabalheilseteanos.Lhaviatodaumadinmicaadesenvolvercomprofessores:
eraumespaodeencontroentreprofessores,educadoreseee...(pausa).Mastambmcoma
comunidadeedefazerligaesentreoespao,digamosassimescolar,eoespaonoescolar,
comunitrio.(pausa)Eentodesenvolvemosavriosprojetos,noqualumfoimuitoimportante,
porqueeucrieidesdeincioecoordeneiat2013foiumbancodetempo,que..Vocsj
ouviramfalarnosbancosdetempo?
EMuitosinceramenteno.
SUmbancodetempocomosefosseumaassociao(aaa)e,umachamadaplataforma,
digamosassim(aaa)emqueaspessoasseinscrevem,eaideiaqueaspessoastroquem
servios.Porexemplo,seeuprecisodeajudapara(pausa),seil..Arrumaraminhaestante
doslivros,eupeoaobancodetempoumapessoaquemeajudeafazeressatarefae(pausa),
obancodotempovaimedar,forneceressapessoae..Nofundoaideiadobancomesmoa
ideiadosbancos,quetmdinheiro,squeagenteemvezdeterdinheiro,temtempo,eemvez
deserumacoisaqueacumula,queagentequertermuito,no.Aideiaalitermostipozeroe
portantoestarmossempreatrocar,eportantoporexemplo,vaiumapessoaaminhacasaetevea
ajudarmeduranteduashorasOutrs..(pausa)Eeuvoudarduashorasoutrsaoutrapessoa
enotemqueseraestaque,quemeajudou.Porquesecalhar,secalhar,imaginemosqueeusei
fazernapperons,massecalharaelanolheinteressanadaosmeusnapperons.Aelasecalhar
interessalheaprenderaandardepatins(pausa),pronto.Entoaideiaquesotrocasde
servios,masemqueamoedadetrocasempreotempo.Entopagaseemtrocasindividuais,
podemsertrocasemgrupoeeu,normalmenteoservioquensprestamosdentrodeumarea
21
deumacoisaqueagenteconhece:euseifalaringls,euseitocarpiano,euseipintarunhas,eu
sei..(aaa)orientarmenamontanha,euseifazersurf,euseicozinhar,eusei(pausa)organizar
viagens.Eusei,seil,tudooqueagentepossaimaginar.Pronto.Eu(es)touadizeristoporque
efetivamenteistotornouseumespaomuitointeressantedetrocadesaberes.Ensdepois
conseguirmosestabeleceressatrocadesaberescomasescolasecomprofessoreseportantopr
pessoasquenotinhamnadaavercomeducao,atrabalharcomasescolas.Entreelas..Ea
formarprofessores!Tivemosumamidadedezoitoanosaensinarprofessoresafazerorigamis.
Eentoinverteseacoisa,no?Eumacoisaqueeuachomuitointeressantequeretiraaideia
dehierarquia,no?Quehunsquesabemmais,outrosquesabemmenosQuemuito
aquiloqueaescolamarca!AideiaaliEuesperoquevocsencontremnovosso(pausa)no
vossopercursoagoradeformao,umpedagogoquemuitoimportante,quesechamaIvan
Illich.IvanIllichtrabalhoumuitonoMxico,eleeuropeu,jnomelembrodequepas
AchoqueeradoDoMxicoenoseiqu.Eelefezumacrticaferozescola,eaproposta
deleeraqueosistemapblicofosseumsistema(pausa)queorganizasse,nofundo,umalistade
pessoasedossaberesqueelassabem,eportantoquandoalgumfosseaprendernotinhaum
professor,tinhavriosprofessoresdisponveis.Eportantoorganizarespaosdetrocasde
saberes.Pronto,eeuachoqueobancodetempo,queagente,quesedesenvolveuali,foimuito
umbancodetempocomestabasedetrocadesaberes.Eportanto(pausa)comidadesvariadas.
Tnhamosummidocomdozeanosquejogavaxadrezcomumsenhormaisvelhoetemosmuita
gentenovaaensinarinformticaaosmaisvelhostemososmaisvelhosaensinarem,por
exemploatricotar,aosmaisnovos,ouociclodalHaviaassimumasriedecoisas.Pronto
e
EEatualmente?
SAtualmente(es)touassimnumperododetransio.
Atualmenteolhemem2013fizatraduodeumlivrodeport...francsparaportuguscomuma
senhoravelhota(pausa)ahhhhestouatualmenteafazerumlevantamentodopatrimniode
LisboadearquiteturaentreosculoXIXeosculoXX,inciodosculoXX(pausa)eeeestou
22
prestesairpassarumatemporadaemFranatrabalharnumcentro(pausa)deurbanismo,eeeque
umcentro,umespaodeencontro,dedebateetc.eprontoquemuitofeitoporarquitetos
(pausa)eosarquitetostmumavisomuitoespecialdacoisaporqueacidadefeitaporns,
umconceitomuitobonitoquesechamacidadeeducativa(pausa)quedeumpedagogo
importantetambmqueoPauloFreire,dizquenofundonsvivemosemconjunto(pausa)ea
ideiadecidademenosaideiadecidadedeLisboa,doPortoounoseiquemasacidadede
vidaemconjuntoensfazemoscoisasequandoagentefazcoisas,agenteaprendeeoquense
oquensaprendemosfaznospensarparaquandoformosfazeraseguirjrepensamoscomo
quevamosfazeracidade,avidaemconjuntoportantoealimuitoaideiadeee(pausa)
trabalharesteespaodedebatesobreacidade,sobreourbanismo(pausa)fazendoligao
comunidadeportantoterumaperspetivamaisdeinterao,maispedaggicacomasescolas
tambmmaisparticipativa(pausa).
EEquaissoasdificuldadesquetmencontradoagoranestafaseatualdasuavida,vistoque
taaindanumafasedetransio,comoreferiuanteriormente?
SBem,hduascoisasnestemomentoque(pausa)asreas,estareaquemuitosocial
(pausa)projetosdeinterveno(pausa)emreasvulnerveisahsomuitosprojetosqueso
financiadospelacomunidadeeuropeia(pausa)eacomunidadeeuropeiatemaquiloaquese
chamaoQREN,quadrocomunitrioenoseiquequedefineosfinanciamentoseosprogramas
paraperodosdequatroanos(pausa)cadavezquepassemquatroanosficamosaesperadoque
vaiaconteceraseguireportantohaliumperododeinterrogaoquenosabemosoquevai
aconteceraseguir(pausa),humperodosemfinanciamentoportantoumperodoassimmeio
complicado,(pausa)paratodosnsquetrabalhamosnestasreas(pausa)umareasempre
difcilporquehprojetosqueterminamedepoisnosesabequandovocomear(pausa)as
instituiestambmassociaesetc.(pausa)ahhquetambmtrabalhammuitobasedestes
projetosfinanciadospelacomunidadeeuropeiatmomesmoproblema,edepoistemosem
Portugal,temosestacoisaparticularqueareasocialdeintervenoquemuitocortadapelos
financiamentos(pausa)
23
EEssaentoasuamaiorpreocupao?(pausa)
SAhhhh,(pausa),sim,querdizertrabalhonofalta(pausa),faltadinheiro,soduascoisas
distintas(pausa)prontoeuachoqueprecisoaprenderavivercompouco(pausa)sodefacto
coisasdistintas,euachoqueagentetemdepensarnoquequenosfazfeliz(pausa)porque
trabalhomuito,imensacoisaparafazernomundo,coisasmuitointeressantes(pausa)e
prontooqueprecisoirencontrandoessascoisas(pausa)efazendo.
EEnto,asenhoraatualmentesenteserealizadacomoprofissional?
SQuerdizer,eunestemomentono(es)touareceberdinheiro(pausa),eunestemomento
(es)toudesempregada,otrabalhoque(es)touafazervoluntrio(pausa)ahhhvoluntrio
porqueumacausaquegosto,eugostodeLisboa,nestemomentoestelevantamentodo
patrimnio(pausa)eestarelaocomourbanismoemFrana,notemnadahaver(pausa)foram
coisasmuitodistintas,emboraeuaproximeimedelesporqueumareadeinteresseminha
(pausa)eportantoatalcoisaagenteachaascoisasnoporacasoporquenstemosreasde
interveno.(pausa)
EEduranteessaformao,qualqueachaquefoiopapeldoinstituto?(pausa).Nosentido
quecontribuiparaasuapresenal?(pausa)
SQuerdizer,ocursoo,omeucursoforamfundamentalalgumaspessoas,pessoas(pausa)ahhh
epessoasqueecriaram(pausa)ahhhpessoasquedesenvolverammuitoalgumasreasequee
(pausa)desenvolveramreasequeensinaramdentrodessasreasqueevocstemporexemplo:
histriadaEducao,tmareadasorganizaes,formaodeadultosetc.,eelasforam(pausa)
eelassolideradas,tmalgumaspessoasquesopresenaschaves(pausa)quetmumamaior
intervenoprpriamaisdoqueeuconcordarouno,pensarqueensexistimoseanossa
formaoatravessaaformaodelas(pausa)portantoelasdesenvolvemumtrabalho,ensinam
24
essetrabalhoedepoisnoquerdizerqueagentesigatudoaquiloqueelasdizem,masofactode
elaslevaremacabocoisasqueelasacreditam,euachoqueissoomaisimportante.(pausa)
EEquais,pronto,jfalouquetinhaideiadeagorairpassarumatemporadaparaFranacerto?
Quaisequeso,assuasexpectativasfuturas?Asmetasqueaindapretendealcanaranvel
profissional?
S(pausa)Olhaeugostodaideiademantervriasreasemsimultneo,vriasreasdetrabalho
(pausa)euachomuitoimportanteestarligadaagruposdereflexo(pausa),pessoasquese
encontram,umavezporsemana,umavezporms,mnimoumavezporms,oquesejaparaler
coisas,praapresentartrabalhos,discutiroquefazem,euachoqueissomuitoimportante
(pausa)eeeeugostodeestarligadaauniversidadetambmporcausadisso(pausa)eeeportanto
asminhasexpectativasepudermanterestastrscoisasque:interveno,formao,
investigao(pausa).
Bloco3
EDeseguida,iremostentarperceber,umpoucooseuparecersobreosprofissionaisda
Educao?
Porexemplo,noseuentenderoqueachaqueosprofissionaisdaEducaoeFormao,antigas
cinciasdaEducaosovistospelassociedadeemgeral?(pausa).Nasociedadeemgeralou
nostrabalhosquejexecutou?
SEssaparamim,noumaquesto,eunopensonisso(pausa)hmmmm(pausa)querdizer
issofazsenabasedotrabalhoqueagentefazequeagentesente,apresentacomoqueagente
consegueentraremrelaocomosoutrosemtermosdetrabalho(pausa)eunopensonessa
categoriacinciasdaeducao(pausa)querdizereusempretrabalheimuitocompessoasda
sociologia,dapsicologia(pausa)agoravoutrabalharcomarquitetoseurbanistase(es)toufeliz
poressamistura,seiquecomeamadizerahnoseiquaeducaonhonho,masseileu
25
tambmtenhoasminhasreservasemrelaopsiclogosenoseiqueeaindabemqueeusou
dascinciasdaEducao,mastambmnoentronessaconversadediscutir,vocsens,euno
identificoessafronteira(pausa)gostomuitodepsicologiaesociologia
(pausa)sempreestudeimuitopsicologia,sempreestudeimuitopsic...ahsociologiaagora(es)tou
acomearurbanismo(pausa),portantonoexistefronteira(pausa).
EPronto,eeraisto.Maisumavezobrigadapelacolaborao.
Anexo3
ProtocolodaEntrevistaEntrevistaB
Entrevista
Entrevistador1Filipa
Entrevistador2Raquel
Entrevistador1Boatarde,ahnsqueramosfazerlheumaentrevista,comosah
seguintesobjetivos:Caracterizarospercursosacadmicosdeprofissionaisdeeducaoede
formao,ahpercebercomoosprofissionaisdaeducaoenaformao,ounoseucasodas
cinciasdeeducaoavaliamaformaoquelhesfoiproporcionadapelauniversidade,
identificarosespaosereasdeatuaodosprofissionaisdeeducaoedeformaoerecolher
osdadossobreaentrevistadosprofissionaisecompreenderasuaperspetivaeedaidentidade,
edaidentidade
Entrevistadoexato,exato,tudobem.
Entrevistador1AhDevogarantirqueestagaranteoseuanonimato,simplesmente
vaisergravada
Entrevistadoclaroquesim,nohproblema.
Entrevistador1maspronto.Entoeuqueriabasicamentesaberquaissoasrazes
quealevaramaentrarnalicenciaturadecinciasdeeducao.
26
Entrevistadook,muitobem,entoaprincipalrazofoinoterentradoempsicologia,
ahcinciasdeeducaosinceramentenofoiaminhaprimeiraescolha,aminhaprimeira
escolafoipsicologia,ahepormeparecernaalturaquecinciasdaeducaotinhaalgumas
disciplinasquesetocavam,ahescolhicoloqueiemsegundolugarascinciasdaeducao,
ahcomonoentreiempsicologia,entreiemcinciasdaeducaoepenseiquedentrodas
cinciasdaeducaodepoispodiafazeroprimeiroanoedepoistalveztentarmudarpara
psicologia,ahoquenoseveioaverificar,ouseja,euinicieialicenciaturaemcinciasda
educao,comeceiagostar,comeceiatomargostopelalicenciaturaedecidicontinuare
abandoneiaideiadepassarparapsicologia,pronto,ouseja,aminhaprimeiraescolhanofoi
cinciasdaeducaoemboradepois,tenhagostado.
Entrevistador1poisexato,issooqueacontecemuitasvezescomcolegasnossos.
Entrevistadopoisexatamente,exatamenteefoioquemeaconteceuamim.
Entrevistador1ecomoquefoioseupercursoescolarataentradanalicenciaturade
cinciasdaeducao?
Entrevistadobom,ahomeupercursoescolar,ahfizo12anoemnareade
cientificoounatural,ouseja,novinha,normalmenteaspessoasvmdareadasletras,muitas
vezesnodeumarealigadascincias,ahsendoqueporvoltado11/12anoapercebime
quegostariaeventualmentedeseguir,hmumacarreiraligadapsicologia,ahedater
efetuadoasprovasdeingressonessesentido,hmcomojreferimasnotivemdiasuficiente,
ahparaentrareacabeiporentraremcinciasdaeducao,masaminhaformaobasena
readascincias,digamosassim.
Entrevistador1eahquandoentrounocursoquaiseraasexpetativasquetinha
logoaoinicio?
Entrevistadobom,logoaoincio,eunosabianosabiamuitobemahnoqueque
ocursoconsistia,no?!fuiumbocadoscegas,ouseja,viquetinhadiversasdisciplinasde
psicologiaecomotalfoiessaumadasrazesquemelevaramainscrevernocurso,a
candidatarmeaentrada,ahexpetativassinceramentenonosabiamuitobemaquiloque
ia,ouseja,nosabiamuitobemquaisseriam,porexemploassadasprofissionaisnofuturoou
comoqueseriam,comoqueestariaestruturadoocurrculodetodaalicenciatura,ahfuium
27
poucoscegas,depoiscomopassardotempoentofuimeapercebendoquaisseriamassadas
profissionaisefuicomeandoaganharalgumgosto,prontofoimaisisso,foimaispora.
Entrevistador1Eatualmentecomoqueavaliaaformaoquelhefoiproporcionada
durantealicenciaturaesefezmestrado?
EntrevistadoNopronto,eusou,eusoudoperodoprprBolonha,ouseja,efetuei
oscincoanosdelicenciatura,porquenaalturaalicenciaturaeracincoanos,ahaformao,
ahessaaquestono?
Entrevistador1sim,sim,simahcomoavaliaaformaoquelhefoi
proporcionada?
Entrevistadopronto,aheuachoqueaformaofoiquenosfoiproporcionadafoi
bastanterelevante,ahporquenospreparoudefactoparaomercadodetrabalho,preparounos
paramuitosdesafiosquensdefatodepoisviemosencontrarnomercadodetrabalho,oque
quevocsatualmenteseoptassemporfazeralicenciatura,nemsequerseiseissopossvel
Entrevistador1sermasnotemosassimmuitassadas
Entrevistadopois,exatamente
Entrevistador1semele
Entrevistadoeporsertocondensado,secalharnoficariamtobempreparados,
aindabemqueexisteessaopodeefetuarlogoomestrado,nstivemoscincoanospara,para
explorarumaseriedevertentesdascinciasdaeducao,no?!Ahsendoqueonossoltimo
ano,ouoltimosemestre,jnomerecordobemerajmesmooestgio,no?!Emcontexto
detrabalho,ahportantoahanossaformaotambmnaalturapautousemuitopela
investigaoquealgointeressanteepositivo,ahportantoeuavaliodeformabastante
positivatodaaformaoquenosfoiadministradaaolongodalicenciatura.
Entrevistador1equaisqueachaospontosmaisfracos?
Entrevistadoospontosmaisfracos,noqueexistapropriamentepontosfracos,que
possoreferirquemuitasvezesaheistosenteseespecialmentenasdisciplinasmaistericas
emboraeucompreendaqueateoriaabasedaprticaoquesustentadepoisaprticano
terreno,masmuitasvezes,ejestandoalgumtemponomercadodetrabalho,noseencontraem
correspondnciaentreateoriaedepoisaprticaquenslevamosacabonodiaadia,ouseja,
28
ahpoderoeventualmenteexistirdisciplinasquesendoexcessivamentetericas,ahdepois
notemqualquerreflexonanossaprticadiria.
Entrevistador1equeaspetosnoforamcomplementadosnocursoquepensaque
deveriamtersido?
Entrevistadoassimnoexisteassimnenhumaspetoemparticularqueeupossa
indicarquenotenhasido,ouquegostariaquetivessesidomaisaprofundadooumais
explorado,achoqueocursotemumafortecomponenteprticaquetimo,temumaforte
tambmcomponentedeinvestigao,ahnocasopermitiunosedeunoslogoaoportunidade
desdemuitocedocontactarcomlicenciadoemcinciasdaeducao,fazerinvestigaesno
terreno,deefetuarestgiosaindaquefosseestgiocurricular,no?!Ahissopermitiunoster
umaperspetivalogomuitorealdoququepoderiaviraseronossofuturo,ouseja,nessesentido
ocursoestmuitobemestruturado,portantonoexistenenhumacomponentequeeusinta
efetivamentefaltaouquepensenestemomentoquegostariaquetivessesidodadoestaouaquela
competncia,achoqueocursoestdefactobemestruturado.
Entrevistador1Comoquetemsuperara,aslacunasquetevenasuaformaoinicial?
Entrevistadoassimaheujdepoisdeterminaralicenciaturaeuentreinomercado
detrabalhoeentreinareadastecnologiaseducativas,no?!Ahejdepoisdeeuter
terminadoalicenciaturafui,tiveaoportunidadedefazeralgunscursosdepequenadurao,
nomeadamenteumcursodeEtutoresquealgovocacionadopara,paraoElerning,efetuei
tambmoutro,outrocursofamiliarizadocommateriaispedaggicosutilizadosnaformao,ou
sejaexistirampequenasformaesqueeufuiefetuando,ahdirecionadasparaareanaqual
euestavaatrabalhar,no?!Ahequecomplementarameventualmentealgumalacunasque
eusentisse,queeusentissenaquelemomentoequesentiquesecalharalicenciaturaaindano,
notinhafornecidoosuficiente,ousejaefetuei,prontofoiatravsdepequenasformaesque
efetueiequepermitiramevoluirumpoucomais.
Entrevistador1equalfoiocontributodoestagionopanoramageraldasuaformao?
Entrevistadoassimoestagiofoimuitoimportante,oestgiomuitoimportanteah
porqueaquele,opassarparaarealidadeno?!opassardaquelarealidadedefaculdadee
derepenteestamoscomumhorriodetrabalho,estamosnumaempresa,ahestamoscom
29
outrosprofissionais,aheanossaviso,anossavisomudaumbocadinhomesmo,muda
mesmono?!Ahtemosalgumquenosorienta,algumquejtemexperincia,algumque
nosorienta,ahummomentodegrandeaprendizagemdefacto,ummomentotambmde
muita,eusentiumpoucoissomuitavontadedemostraraquiloquenossabemos,aquiloquens,
quenspodemosefetivamentefazereissogeraalgumacriatividade,geraumavontadedenos
superarmos,aheportantooestgio,pelomenosomeuestgiono?!Eresumindoaquela
queaminhaexperincia,ahfoiaoportunidadedecomearacolocarnaprticaalgumas
noesealgunsconceitosquensadquirimosaolongodalicenciatura.
Entrevistador1Podefalarnosumpoucodoseupercursoprofissionalatagora?
EntrevistadoSimcomcerteza,entoeutermineiaminhalicenciaturaemJunho/Julho,
noestoubemrecordada,masprontonessaaltura,ahepassadodois/trsmeses.Ah
surgiumeumaoportunidadedeefetuarumestgioprofissionalnumaempresaque
ISQElerningeesseestgioprofissionalestariarelacionadocomastecnologiaseducativas,ahe
foiaqueeuentreidefactonomercadodetrabalho,ahentreiparaessaempresacomodigo,
paraISQElerningeeestivelatrabalharcomopedagoga,noseibemquenomeatribuir
minhafuno,ahmasprontoestava,concretamenteomeutrabalhoeraaconstruodeguies
pedaggicosparaodesenvolvimentodecursosemformatoElerning,ahestivelduranteo
perododoestgioprofissional,depoisahaempresagostoudomeutrabalhoeutambmgostei
daquiloqueestavaafazerefizerammesmoumcontratodetrabalhoeestivenessaempresasete
anos,seis,seis/seteanosahentretantorecebiumconviteparaaempresaondeestou
atualmentequeunyleyaaheumavezquetinhaoportunidadeahdeficarcomfunesum
bocadinhodiferentes,ficarcomfunesdecoordenaodeumapequenaequipaaceiteieste
desafioeestounestemomentoaquinaunyleyadoisanos,fazagoraemJaneirodoisanosque
estouaqui.
Entrevistador1Entoachaqueoinstitutofoifundamentalnasuainsero,aolongo
dotrabalho
EntrevistadoSim,issosemduvida,semduvidaquesim,claroquesim,lestoestgio
curricularquensfizemosequefoinosproporcionadoatravsdoinstituto,no?!Ah
30
traznosumaenormemaisvaliaepermitenosentrarlogoemcontactocomomercado
profissionalportanto,simfoiessencial.
Entrevistador1Equaisqueforamasmaioresdificuldadequesentiuquandoacabou
alicenciatura?
nosei,querdizereuachoquenosopropriamentedificuldadessoincertezas,euacho
queissotransversalaqualquerjovemlicenciado,queooktermineiestafasedaminha
formaooquequeeuvoufazeragora?Serquevouconseguirrapidamenteentrarno
mercadodetrabalho?Serquequandoentrarvaiseralgoprecrioouvaiseralgoestvel?Ah
serquevouconseguircorrespondersespectativasquetmsobremim?Serquevouconseguir
desempenharbemomeupapel?prontoachoqueno,nofundoerammaisincertezaseduvidas,
ahmaseuachoqueessasduvidassotransversaisaqualquerrecmlicenciadoenoso
exclusivasaumlicenciadoemcinciasdaeducao
Entrevistador1simeuachoqueissoagoratambmnoesnofinaldocursoquenos
preocupamaslogoquandoentramos
Entrevistadosimexatamente,claroquesim,claroquesim.
Entrevistador1eatualmentequaissoasfunesquedesempenhaaquinestaempresa?
EntrevistadoPronto,ahestaempresatambmestligadaaoElerning,ahouseja,
estaligadaformaodistancia,ahasfunesqueeudesempenhosobasicamentea
coordenaopedaggicadoscursosquenosvamosdesenvolvendo,ousejadesdeocontacto
inicialcomocliente,depoiscomadefiniodeestratgiasdeobjetivos,ahpassandopela
construodosmateriaisformativospropriamenteditoetambmpelaavaliaodaformao,
prontotodaagestodaformao,digamosassim.
Entrevistador1Ecomoquesesenteafazeressetrabalho?
Entrevistadosintomebemassim,algoqueeujfaoalgumtempo,ouseja,desde
quetermineialicenciaturafoilogoestecaminhoqueeucomeceiapercorrer,portantoparamim
jalgonatural,eealgoquemed,trsalgumasatisfao,aheventualmentecomopassar
dotempocomeamos,ahtalvezacairumbocadinhonarotinaecomeamosasentirnos
talveznocansadosmasumpoucoquerdizersimsecalharapalavracorretaumbocado
31
cansados,umbocadocansadosdeestarmosconstantementeadesempenharmosasmesmas
funes,ahmas
Entrevistador1oquesearranja.
Entrevistadooqueecabenosansarranjarestratgiasparanosautomotivare
paraparatentarmosquecadatrabalhoquensefetuamostenhaalgodiferente,lestparano
cairmosamonotoniaeparanoserokaquivamosparamaisumdia,temosdetentaracrescentar
algumacoisadepositivo,no?!issoquetentofazer.
Entrevistador1Equaisquesoassuasespectativasfuturasenquantoprofissional?
Entrevistadoassimenquantoprofissional,euimaginonofuturoacontinuarligadaa
estareadoElerning,noporquetodoomeupercursoprofissionaltemsido,temsidonesta
reaahepensoquetambmatravsdascompetnciasquejadquiriedoknowhowquej
tenhoqueireicontinuarligadaaestarea,talvezcomgostariaeventualmentedecoordenar
umaequipaumbocadinhomaior,gostariasecalhardeterum,funesnotooperacionais,mas
funesmaisdegestodeequipamassempreligadaaestareadaformaoedoElerning.
Entrevistador1entogostabastantedaquiloquefaz
Entrevistadosim,sim,simgosto,gostodaquiloquefao,sim.
Entrevistador2apsasuaformaoinicialqueoutrotipodeformaotem
selecionado?
Entrevistadobom,foiaquelaformaoqueeu,queeujfaleipoucoequeestava,e
queesteveahumbocadorelacionadacomomercadodetrabalhoondeeuentrei,teve,teve
logomuitorelacionadocomoElerning,ahfoiocursoqueEtutores,noseiseconhecem
Entrevistador1/Entrevistador2No
Entrevistadoprontoumcursoque,quevocacionadoparadepoisoetutorpoder
darformaoatravsdocursodaformaoadistancia,ousejadarnosascompetncias
necessriasparapodermossernsaformardistanciaenospresencialmente,ahdepois
efetueitambm,como,comotinhareferido,umpequenocursoemmateriaispedaggicos,
relacionadoscomaformaoondeahaprofundvamosumpoucomaisahalgumas
ferramentasnomeadamenteoflash,ocaptivehate,essetipodeferramentaseestoualembrarme
agora,aindarealizeiumaformaoemgestodeprojetostambmacabaporserimportanteuma
32
vezquetodoonossotrabalhoacabaporestardivididoemprojetosdediversosclientes
importantetermosalgumasnoesbsicasdegestodeprojetosparaconseguirmoscorresponder
nosasespectativasqueaempresatemsobrenosmastambmasespectativasqueosclientes
depositamemnos.
Entrevistador2querelaotemessaformaocomaformaoinicial?
Entrevistadonosei,umcomplementarno?!Acabaporcomplementar,aformao
inicialacabaporserumpoucomaisgenrica,estaformaoacabaporserumpoucomais
direcionadaparaaquiloqueanossarealidadeeparaaslacunasquenseventualmente
sentimosnodiaadiaahseeuestivesse,seeunoestivesserelacionacom,comoelerningse
tivesseacomearadesenvolverumaatividadereferente,porexemploaformaodeprofessores
claroqueaformaocomplementarteriasidooutratotalmentediferente,no?!Euachoque
oprpriomercadodetrabalhoondenosnsinserimosquecriaanecessidadederealizarmosa
formaoA,BOUC.
Entrevistador2queexpectativastemdecontinuidadedasuaformao?
Entrevistadoassim,eugostomuitodereceberformao,gostomaisdereceberdoque
propriamentedar
(Risos)
porquesintoquesosempremomentosdeaprendizagem,ouseja,ahtudooque
sejaformaonestarea,nareadastecnologiasdainformao,nareadoelerningparamim
sempreformaoqueserbemvindaeque,queeugostoefetivamentede,defrequentar,ah
atporqueestareadevidoasuavolatilidadeestemconstantemudana,no?!Emconstante
atualizaoemuitoimportantequensestejamosapardasultimastendncias,digamosassim,
domercado,ahdasultimascoisasqueestoafazernestareadosdesenvolvimentosque
existem,portantoestaumadaquelasreasemqueaformaoaolongodavidaeessencial,
querdizerachoqueissoemtodasasreasno?!...
Entrevistador2pois
EntrevistadoNonospodemossentarepararepensarquealicenciatura,ahjnos
deutudooqueprecisamos,no,deformaalguma,precisomaisprecisoumaconstante
33
reciclagem,precisoaprenderahnovasprticas,ouviroqueestaserfeito,ousejamuito
importanteaformao.
Entrevistador2ahnoseuentendercomosovistososprofissionaisemeducaoe
formaoahpelasociedadeemgeral?
Entrevistadoassim,ahexistemuitosempreaquelaideiaqueolicenciadoem
cinciasdaeducaonotemmuitavisibilidadeporquenosabebemoquequefazno?!
Aheeuachoqueissoacabaporseraverdade,emboracadavezmaisexista,ahvisibilidade
evisibilidadequesomosnsprpriosqueacriamosno?!Porqueseaqui,secalhar15anos
atrasningumsabiaaocertooquequefaziaumapessoaslicenciadaemcinciasdaeducao
secalharjexistemnichosdemercadoquesabemperfeitamenteoquequefazumlicenciado
emcinciasdaeducaono?!Eporqu?!Porqueexistiulalgumouexistiramlpessoas
licenciadasemcinciasdaeducaoquemostraramoseuvalor,mostraramassuasprticase
foramelasprpriascriandoavisibilidadequenstantoansiamos,no?!portantonsse
reportarmosasociedadeemgeraeuachoqueamaioriadaspessoascontinuaanosaberoque
queumlicenciadoemcinciasdaeducaonocomodizerquesoujornalistaousoumdico,
ahdentrodepequenosnichosdemercadoqueestejammuitorelacionadoscomaformao,
formaodeadultos,formaoaolongodavida,formaodeprofessoresaheuachoquej
existebastantevisibilidadeeotrabalhodoslicenciadosnascinciasdeeducaoreconhecido.
Entrevistador2oquepensadasuaatividadeprofissional?
Entrevistadoaiestumaboaquesto,oquequeeupenso?Pensoqueuma
atividadegratificanteahaoportunidadedecolocaremprticaahmuitacoisaquedefacto
fomos,vriosconhecimentosquefomosadquirindonalicenciaturaemaistardeemformaes
complementares,ahsinceramentegostodoquefaoahnomevejoamudarassim
radicalmentedereaahportantonestemomentoestousatisfeitacomaminhafunoecomo
trabalhoquedesempenho
Entrevistador2consideraseumprofissionalemeducaoeformao?
Entrevistadoseeumeconsideroumprofissionalemeducaoeformao?Sim,
consideroquesimporqueissoqueeufaotodososdias,portanto
(risos)
34
oquepoderserfeitoparaquesepasseidentificaocomoumaprofisso?
Entrevistadoahpoisnoseieuachoqueconsideradoumtrabalhoquetemvindoa
serfeito,euachoquecadaumdens,cadaumdoslicenciadosemcinciasdaeducao
ahmostrartrabalho,mostrarcompetncia,mostraronossovalorahenaturalmentea
sociedadeeomercadodetrabalhoacabarporreconhecerquerealmenteaquelepessoaldas
cinciasdaeducaosecalharjmerecemahobterumnomeno?!Ah
Entrevistador2pois
Entrevistadoeuachoqueisso,ouseja,eumprocessonadanasceeficalogoefetivo,
no?Ah...achoquenoscabeanstrabalhartodososdiasparaissoesevocsfalarem
eventualmentecomoutroslicenciadospensoqueestaserumaopiniogeral,ahnoexiste
nadamuitoemconcretoquenospossamosefetivamentefazerparaqueascinciasdaeducao
passemaserumaprofissoahnosertodososdiasdemonstrarmosonossovalor,onosso
trabalhoeprogressivamenteissoserreconhecido,nonospodemosesquecerqueascinciasda
educaonosoalicenciaturaemcinciasdaeducaonoexistemassimamuitos,muitos
anos,no?!,ouseja,algorecente,relativamenterecente,aheaindaescontra,aindase
encontraaprocuraroseuespaoeasuaafirmaodigamosassim.
Entrevistador2Parafinalizardesejaacrescentaralgunsaspetoquenotenhasido
contempladonasuaentrevista?
Entrevistadono,nopenso,sinceramentenomelembroemnadadeespecial,ah
esperoqueestaentrevistavossejatil,esperoque
Entrevistador1ahissovaiserdecerteza
Entrevistadoesperoquesejammaisduasprofissionaisaacrescentaralgopositivoao
nomedascinciasdeeducaoequeencontremovossolugareeovossoespaoneste,neste
mundodascinciasdaeducao.
Entrevistador1prontoagradecemosimensoasuacolaboraoeasuadisponibilidade.
Entrevistadoobrigada
35
Anexo4
GrelhadeanlisedecontedoEntrevistaA
Categorias
Subcategorias
Percurso
Profissional
Funes
desempenhadas
Indicadores
Formadora
Coordenadora
Tradutora
Unidadesde
Registo
(...)portantofoi
dadoformao
sobreo
desenvolvimento
infantilesobreo
trabalhocom
crianas
(...)coordeneiat
2013foiumbanco
detempo
(...)Atualmente
olhemem2013fiza
traduodeumlivro
deport...francspara
portugus
(...)nessa
associaoeelesa
36
Locaisdetrabalho
Associao
Laboratriode
aprendizagens
BancodoTempo
viramqueeu
trabalhava,queeu
medavabemcom
osmidos,queeu
trabalhava
(...)Pronto,depois
entretantoentreia
trabalharnaCmara
deCascais,num
espaochamado
laboratriode
aprendizagens
(...)eucrieidesde
incioecoordenei
at2013foium
bancodetempo
Actualmenteque
funes
desempenhaeem
quelocais
Traduodeum
livro
Levantamentodo
patrimoniode
arquitecturade
Lisboa
(...)
Atualmente
olhemem2013fiza
traduodeum
livrode
port...francspara
portugus
(...)estou
atualmenteafazer
umlevantamentodo
patrimniode
Lisboade
arquitetura
Dificuldadesno
exerccioda
profisso
Faltade
financiamento
(...)Ahhhh,
(pausa),sim,quer
dizertrabalhono
falta(pausa),falta
dinheiro,soduas
coisasdistintas
(...)eeeportantoas
minhasexpectativase
pudermanterestas
37
Opinio/Represent
aessobrea
visibilidadeem
Educaoe
Formao
Perspetivas
futurasenquanto
profissional
Manterastrs
coisasquemais
gosta
trscoisasque:
interveno,
formao,
investigao
Imagempessoal
dosprofissionais
emEducaoe
Formao
Nopensamuito
nessacategoria
(...)Essaparamim,
noumaquesto,
eunopensonisso
Anexo5
GrelhadeanlisedecontedoEntrevistaB
Categorias
Subcategorias
Indicadores
Unidadesde
Registo
Percurso
Profissional
Funes
desempenhas
Construtorade
guiespedaggicos
(Pedagoga)
Coordenadorade
umaequipa
(...)aconstruode
guiespedaggicos
parao
desenvolvimentode
cursosemformato
Elerning
(...)coordenao
deumapequena
equipa
(...)surgiumeuma
oportunidadede
efetuarumestgio
38
ISQLERNING
Locaisdetrabalho
UNYLEYA
Actualmenteque
funes
desempenhaeem
quelocais
profissionalnuma
empresaque
ISQElerning
(...)entretanto
recebiumconvite
paraaempresaonde
estouatualmente
queunyleya
TrabalhanaUnyleya
comocoordenadora
pedagogicados
cursos
(...)entretantorecebi
umconviteparaa
empresaondeestou
atualmenteque
unyleyaah
PapeldoInstituto
nasuainsero
profissional
Foifundamental
devidoaoestgio
quepermitiuo
contactocomo
mercado
profissional
(...)oestgio
curricularquens
fizemoseque
foinos
proporcionado
atravsdoinstituto,
no?!Ah
traznosuma
enormemaisvaliae
permitenosentrar
logoemcontacto
comomercado
profissional
portanto,simfoi
essencial.
Perspetivas
futurasenquanto
profissional
Continuarligadaa
readoelearning
(...)assim
enquanto
profissional,eu
imaginonofuturoa
continuarligadaa
estareado
Elerning
Imagempessoal
dosprofissionais
Existebastante
visibilidadedos
(...)euachoquej
existebastante
39
Opinio/Represent
aessobrea
visibilidadeem
Educaoe
Formao
emEducaoe
Formao
Imagemsocialdos
profissionaisem
Educaoe
Formao
Soluesparauma
melhor
identificaoda
profisso
profissionaisem
Cinciasda
Educao
visibilidadeeo
trabalhodos
licenciadosnas
cinciasde
educao
reconhecido.
Amaioriadas
pessoascontinuaa
nosaberoque
umlicenciadoem
Cinciasda
Educao
(...)portantonsse
reportarmosa
sociedadeemgeral
euachoquea
maioriadaspessoas
continuaanosaber
oquequeum
licenciadoem
cinciasda
educao
Cadaprofissional
devemostra
trabalho,
competencias
(...)cadaumde
ns,cadaumdos
licenciadosem
cinciasdaeducao
ahmostrar
trabalho,mostrar
competncia,mostrar
onossovalorah
40
Anexo6
GrelhadeanlisedecontedocomparativaEntrevistaAeB
Categorias
Subcategorias
Indicadores
Unidadesde
Registo
41
Percurso
Profissional
Funes
desempenhadas
Formadora,
Coordenadora,
Tradutora
Construtorade
guiespedaggicos
(Pedagoga),
Coordenadorade
umaequipa
(...)portantofoidado
formaosobreo
desenvolvimento
infantilesobreo
trabalhocom
crianas
(...)coordeneiat
2013foiumbancode
tempo
(...)Atualmente
olhemem2013fiza
traduodeumlivro
deport...francspara
portugus
(EntrevistaA)
(...)aconstruode
guiespedaggicos
parao
desenvolvimentode
cursosemformato
Elerning
(...)coordenaode
umapequenaequipa
(EntrevistaB)
Locaisdetrabalho
Associao,
Laboratriode
aprendizagens,
BancodoTempo
(...)nessaassociao
eelesaviramqueeu
trabalhava,queeu
medavabemcomos
midos,queeu
trabalhava
(...)Pronto,depois
entretantoentreia
trabalharnaCmara
deCascais,num
espaochamado
laboratriode
aprendizagens
(...)eucrieidesde
incioecoordeneiat
2013foiumbancode
42
Actualmenteque
funes
desempenha
ISQLERNING
UNYLEYA
tempo
(Entrevista
A)
(...)surgiumeuma
oportunidadede
efectuarumestgio
profissionalnuma
empresaque
ISQElerning
(...)entretantorecebi
umconviteparaa
empresaondeestou
actualmenteque
unyleya
(Entrevista
B)
Traduodeum
livro,
Levantamentodo
patrimoniode
arquitecturade
Lisboa
TrabalhanaUnyleya
comocoordenadora
pedagogicados
cursos
(...)
Atualmente
olhemem2013fiza
traduodeumlivro
deport...francspara
portugus
(...)estouatualmente
afazerum
levantamentodo
patrimniodeLisboa
dearquitetura
(
EntrevistaA)
(...)entretantorecebi
umconviteparaa
empresaondeestou
actualmenteque
unyleya
(Entrevista
B)
43
Dificuldadesno
exerccioda
profisso
Faltade
financiamento
(...)Ahhhh,(pausa),
sim,querdizer
trabalhonofalta
(pausa),falta
dinheiro,soduas
coisas
distintas
(Entrevista
A)
Papeldoinstituto
nasuainsero
profissional
Foifundamental
devidoaoestgio
quepermitiuo
contactocomo
mercado
profissional
(...)oestgio
curricularquens
fizemosequefoinos
proporcionado
atravsdoinstituto,
no?!Ah
traznosumaenorme
maisvaliae
permitenosentrar
logoemcontacto
comomercado
profissionalportanto,
simfoi
essencial.
(Entrevista
B)
Manterastrscoisas
quemaisgosta
Continuarligadaa
readoelearning
(...)eeeportantoas
minhasexpectativas
epudermanterestas
trscoisasque:
interveno,
formao,
investigao
(EntrevistaA)
(...)assim
enquanto
profissional,eu
imaginonofuturoa
continuarligadaa
estareado
Elerning
(EntrevistaB)
Perspetivasfuturas
enquanto
profissional
44
Opinio/Represent
aessobrea
visibilidadeem
Educaoe
Formao
Imagempessoal
dosprofissionais
emEducaoe
Formao
Imagemsocialdos
profissionaisem
Educaoe
Formao
Soluesparauma
melhor
identificaoda
profisso
Nopensamuito
nessacategoria
Existebastante
visibilidadedos
profissionaisem
Cinciasda
Educao
(...)Essaparamim,
noumaquesto,
eunopensonisso
(EntrevistaA)
(...)euachoquej
existebastante
visibilidadeeo
trabalhodos
licenciadosnas
cinciasde
educao
reconhecido.
(EntrevistaB)
Amaioriadas
pessoascontinuaa
nosaberoque
umlicenciadoem
Cinciasda
Educao
(...)portantonsse
reportarmosa
sociedadeemgeral
euachoquea
maioriadaspessoas
continuaanosaber
oquequeum
licenciadoem
cinciasda
educao
(EntrevistaB)
Cadaprofissional
devemostra
trabalho,
competncias
(...)cadaumde
ns,cadaumdos
licenciadosem
cinciasdaeducao
ahmostrar
trabalho,mostrar
competncia,mostrar
onossovalorah
45
46