SECUENCIA DIDACTICA

ESCUELA: ESC. GRAL. BENITO JUAREZ

CICLO ESCOLAR: 2010-2011
BIMESTRE: IV
ASIGNATURA:
CIENCIAS II
GRADO: 2
GRUPOS: G, H, I, J, K, L
BLOQUE:
__IV ,MANIFESTACIONES DE LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA__
PROFR. (A): OMAR FRANCISCO FLORES FLORES
TURNO:
SESIONES: ______________
TEMA:APROXIMACION A FENOMENOS RELACIONADOS CON LA NATURALEZA
SUBTEMA: _ 1.1_
MANIFESTACIONES DE LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA. Limitaciones del modelo de partculas para
explicar lsa naturaleza de la materia
PROPOSITOS: En este bloque se contina con el desarrollo de explicaciones de fenmenos macroscpicos desde un punto de vista microscpico
introduciendo algunos aspectos de la teora atmica, procurando establecer las relaciones con los procesos macroscpicos de manera explcita, con la finalidad de
iniciar a los alumnos en la comprensin de la naturaleza y del comportamiento de la materia a escala atmica. Se pretende que los estudiantes:
1. Empiecen a construir explicaciones utilizando un modelo atmico simple, reconociendo sus limitaciones y la existencia de otros ms completos.
2. Relacionen el comportamiento del electrn con fenmenos electromagnticos macroscpicos. Particularmente que interpreten a la luz como una onda
electromagntica y se asocie con el papel que juega el electrn en el tomo.
3. Comprendan y valoren la importancia del desarrollo tecnolgico y algunas de sus consecuencias en lo que respecta a procesos electromagnticos y a la
obtencin de energa.
4. Integren lo aprendido a partir de la realizacin de actividades experimentales y la construccin de un dispositivo que les permita relacionar los conceptos
estudiados con fenmenos y aplicaciones tecnolgicas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Clasifica algunos materiales del entorno en funcin de su capacidad para conducir corriente elctrica.
Identifica los colores del espectro luminoso y relaciona la luz blanca con la combinacin de colores.
Describe el comportamiento de un electroimn.
Identifica las limitaciones del modelo de partculas para explicar algunos fenmenos.

PALABRAS CLAVES:

HABILIDADES:

Materia, electricidad, fenmenos

naturales, luz, electroimn, particulas

Identifica, clasifica, describe, compara

VALORES:
Honestidad
Respeto
Solidaridad

ACTITUDES:
Inters
Cooperacin, disposicin

COMPETENCIAS:
Manejo de informacin, resolucin de problemas, para la
vida en sociedad

PERFIL DE EGRESO:
Argumentacin y anlisis

MOMENTOS DE ORGANIZACIN
RECURSOS DIDCTICOS
DE LAS ACTIVIDADES
INICIO:
EL USO DEL LIBRO Y
Experiencias comunes
con la CUADERNO DE TRABAJO SERA
electricidad, la luz y el electroimn.
PERMANENTE
Realizar un circuito elctrico.
Espectro de luz visible.
Socket, foco, alambre de cobre clavija
Realizar un arcoris

ORIENTACIN Y EVALUACIN

Cooperacin y participacin entrega

de informe de practica .

DESARROLLO
El electroimn.
Hacer un electroimn.
Investigacin
acerca
del
cotidiano de los electroimanes.
Investigacin
La
historia
telgrafo.

Disco compacto
uso
del

CIERRE
Limitaciones del modelo de partculas
para explicar la naturaleza de la
materia.
Anlisis de la limitantes del
MCP.
REALIZAR CONCLUSIONES
GENERALES

Cable conductor delgado, una pila,

limaduras de hiero, un cartn
http://www.ejercicioscircuitoselectricos.blogspot.com/

Presentar las conclusiones ante el

grupo y comparar.

TRANSVERSALIDAD: Con lectura biogrficas de Espaol. Modelos en talleres.

Historia y civica y eytica

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ESCUELA: ESC. GRAL. BENITO JUAREZ
CICLO ESCOLAR: 2010-2011
BIMESTRE: IV
ASIGNATURA:
CIENCIAS II
GRADO: 2
GRUPOS: G, H, I, J, K, L BLOQUE: __IV
PROFR. (A): OMAR FRANCISCO FLORES FLORES
TURNO:
SESIONES: ________
TEMA:DEL MODELO DE PARTICULAS AL MODELO ATOMICO SUBTEMA:2.1 ORIGENES DE LA TEORIA ATOMICA
PROPOSITOS: 1. Empiecen a construir explicaciones utilizando un modelo atmico simple, reconociendo sus limitaciones y la existencia de otros ms
completos.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Aprecia el avance de la ciencia a partir de identificar algunas de las principales caractersticas del modelo atmico que se utiliza
en la actualidad.
Reconoce que la generalizacin de la hiptesis atmica es til para explicar los fenmenos relacionados con la estructura de la
materia.
Reconoce que los tomos son partculas extraordinariamente pequeas e invisibles a la vista humana.
Representa la constitucin bsica del tomo y seala sus caractersticas bsicas.

PALABRAS CLAVES:
TEORIA ATOMICA, PARTICULAS
ATOMO, NUCLEO, PROTONES
ELECTRONES, SISTEMA,

HABILIDADES:
Apreciacin,
identifica,
compara, reconoce, explica,
representa

VALORES:
Responsabilidad, curiosidad
Respeto
Tolerancia solidaridad

PERFIL DE EGRESO:
COMPETENCIAS:
Emplea argumentacin y razonamiento al analizar Para el aprendizaje permanente
situaciones. Identifica, propone, aprovecha los recursos Para el manejo de informacin
tecnolgicos.

ACTITUDES:
Inters
Curiosidad. Creatividad e
imaginacin. cooperacin

MOMENTOS DE ORGANIZACIN
DE LAS ACTIVIDADES
INICIO:
DE LAS PARTICULAS INDIVISIBLES AL
ATOMO
DIVISIBLE:
DESARROLLO
HISTORICO DEL MODELO ATOMICO DE
LA MATERIA .
CARACTERISTICAS DEL ATOMO.
SECUN DALTON
Quin FUE DEMOCRITO, JOHN
DALTON?

RECURSOS DIDCTICOS

ORIENTACIN Y EVALUACIN
Evaluacin diagnostica

Evaluar formativa
AULA DIGITAL O TELEMATICA

DESARROLLO:
MODELO DEL ATOMO
MODELO DE THOMPSON
MODELO DE RUTHERFORD
ELABORACION DE MODELOS
GRAFICOS
O
FISICOS
SENCILLOS DEL ATOMO.

CIERRE:

BOLAS DE UNICEL PINTURA, PLASTILINA,

PEGAMENTO. CARTONCILLO, ETC.

AULA DIGITAL
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/atomo/modelos.htm

CONSTITUCION BASICA DEL ATOMO:

NUCLEO (PROTONES Y NEUTRONES) Y
ELECTRONES:
COMPLEMENTAR LINEA DEL
TIEMPO
DE
DIVERSOS
MODELOS

Evaluacin sumativa:

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ESCUELA: ESC. GRAL. BENITO JUAREZ
CICLO ESCOLAR: 2010-2011
BIMESTRE: IV
ASIGNATURA:
CIENCIAS II
GRADO: 2
GRUPOS: G, H, I, J, K, L BLOQUE: __IV
PROFR. (A): OMAR FRANCISCO FLORES FLORES
TURNO: MATUTINO SESIONES: ______________
TEMA: LOS FENOMENOS ELECTROMAGNETICOS SUBTEMA:LA CORRIENTE ELOECTRICA EN LOS
FENOMENOS COTIDIANOS PROPOSITOS: Relacionen el comportamiento del electrn con fenmenos
electromagnticos macroscpicos. Particularmente que interpreten a la luz como una onda electromagntica y se asocie
con el papel que juega el electrnen el tomo.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Analiza el proceso histrico que llev al descubrimiento del electrn.
Analiza la funcin del electrn como portador de carga elctrica.
Analiza y contrasta las ideas y experimentos que permitieron el descubrimiento de la corriente elctrica.
Reinterpreta los aspectos analizados previamente sobre la corriente elctrica con base en el movimiento de los electrones.
Describe la resistencia elctrica en funcin de los obstculos al movimiento de los electrones en los materiales.
Clasifica materiales en funcin de su capacidad para conducir la corriente elctrica.

PALABRAS CLAVES:

HABILIDADES:

CORRIENTE
ELECTRICA,
ELECTRON,
CARGA
ELCTRICA,MATERIALES
CONDUCTORES
Y
MATERIALES
AISLANTES,
RESISTENCIA ELECTRICA

ANALIZA,
REINTERPRETA,
DESCRIBE Y CLASIFICA

PERFIL DE EGRESO:
Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad
Emplea la argumentacin y el razonamiento

VALORES:
Responsabilidad
Respeto
Tolerancia
Solidaridad

ACTITUDES:
Inters,
curiosidad
e
imaginacin, DISCIPLINA,
cooperacin.

COMPETENCIAS:
Para el aprendizaje permanente
Para el manejo de informacin
Para la vida en soiciedad

MOMENTO DE ORGANIZACIN
DE LAS ACTIVIDADES

RECURSOS DIDCTICOS

ORIENTACIN Y EVALUACIN

INICIO:
ORIGENES DEL DESCUBRIMIENTO
DEL ELCTRON
Investigacin acerca del electron.
EL
ELECTRON
COMO
UNIDAD
FUNDAMENTAL
DE
CARGA
ELECTRICA. HISTORIA DE LAS IDEAS
DE CARGA ELECTRICA, MOVIMIENTO
DE ELECTRONES: UNA EXPLICACIN
PARA LA CORRIENTE ELECTRICA.
EXPOSICIN EN EQUIPOS

Aula digital
Evaluacin Formativa:
.

DESARROLLO
MATERIALES
CONDUCTORES
Y
MATERIALES AISLANTES DE LA
CORRIENTE.
ACTIVIDAD
IDENTIFICAR
MATERIALES CONDUCTORES
Y AISLANTES

CIERRE
RESISTENCIA ELECTRICA
UTILIZAR
DIFERENTES
METALES PARA CONDUCIR LA
ELECTRICIDAD
CONTRASTA
APRENDIZAJES

TUS

EL DISPOSITIVO ELECTRICO UTIZADO EN

EL TEMA ANTERIOR DIFERENTES
MAYTERISALES

Evaluacin su material entregar

CABLES DE DIFERENTES METALES
actividades realizadas en cada
una de las sesiones para valorar
http://www.solociencia.com/fisica/07072303.htm su participacin y aprendizaje de
los alumnos.

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ESCUELA: ESC. GRAL. BENITO JUAREZ
CICLO ESCOLAR: 2010-2011
BIMESTRE: IV
ASIGNATURA:
CIENCIAS II
GRADO: 2
GRUPOS: G, H, I, J, K, L BLOQUE: __IV
PROFR. (A): OMAR FRANCISCO FLORES FLORES
TURNO: MATUTINO SESIONES: ______________
TEMA: 3. Los fenmenos electromagnticosSUBTEMA 3.2. Cmo se genera el magnetismo?
PROPOSITOS 3. Comprendan y valoren la importancia del desarrollo tecnolgico y algunas de sus consecuencias en lo que
respecta a procesos electromagnticos y a la obtencin de energa.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Relaciona, en algunos fenmenos cotidianos, el magnetismo con el movimiento de electrones en un conductor.
Analiza y contrasta las ideas y los experimentos que permitieron el descubrimiento de la induccin electromagntica.
Reinterpreta los aspectos analizados previamente sobre el magnetismo con base en el movimiento de los electrones.
Reconoce y valora de manera crtica las aportaciones de las aplicaciones del electromagnetismo al desarrollo social y a
las facilidades de la vida actual

PALABRAS CLAVES:
Magnetismo,
electrones,
conductor,
induccin
electromagntica,

HABILIDADES:
Relaciona,
analiza
y
contrasta,
reinterpreta,
reconoce y valora

VALORES:
Responsabilidad,
honestidad
respeto
trabajo de los dems

ACTITUDES:
Inters,
curiosidad,
al creatividad
e
imaginacin,DISCIPLINA

PERFIL DE EGRESO:
COMPETENCIAS:
Argumentacin, razonamiento, formulacin de preguntas, Para el aprendizaje permanente
evaluar y compartir informacin
Para el manejo de informacin
Resolucin de problemas

MOMENTO DE
ORGANIZACIN DE LAS
ACTIVIDADES
INICIO:
Experiencias alrededor del
magnetismo producido por el
movimiento de electrones
Comprobacin de la existencia
del campo magntico del
electrn
Aplicaciones cotidianas de la
induccin
electromagntica.
Conocer el funcionamiento de
un motor electrico

DESARROLLO:
Induccin electromagntica
Induccin
electromagntica:.
Determinar como se produce
una corriente elctrica
Aportaciones
de
Michael
Faraday

RECURSOS DIDCTICOS

Evaluacin diagnstico.
http://es.wikipedia.org/wiki/Campo_magn%C3%A9tico

Evaluacin formativa.
.
Libro y biblioteca

un multimetro, alambre conductor delgado, un imn de

barra

CIERRE:
Aplicaciones
cotidianas
de
la
induccin electromagntica
Anlisis de un motor elctrico
Transformaciones de energa
Listado de productos que sean
producto de la induccin
elctrica,
Ensayo: como cambio la vida
por la electricidad

ORIENTACIN Y
EVALUACIN

un motor elctrico de juguete

Participacin

Evaluacin sumativa
Investigacin
capacidad de analisis

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CICLO ESCOLAR: 2010-2011
BIMESTRE: IV
ASIGNATURA:
CIENCIAS II
GRADO: 2
GRUPOS: G, H, I, J, K, L
BLOQUE: __IV
PROFR. (A): OMAR FRANCISCO FLORES FLORES
TURNO: MATUTINO SESIONES: ______________
TEMA: Los fenmenos electromagnticos SUBTEMA:y se hizo la luz! Las ondas electromagneticas
PROPOSITOS
Comprendan y valoren la importancia del desarrollo tecnolgico y algunas de sus consecuencias en lo que respecta a procesos electromagnticos
y a la obtencin de energa

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Disea experimentos sobre reflexin y refraccin de la luz e interpreta los resultados obtenidos con base en el comportamiento de las ondas.
Explica el origen de las ondas electromagnticas con base en el modelo del tomo.
Describe algunas de las caractersticas de las ondas electromagnticas.
Relaciona las propiedades de las ondas electromagnticas con la energa que transportan.
Reconoce algunos tipos de radiacin electromagntica que tienen importantes implicaciones tecnolgicas.
Asocia los colores de la luz con la frecuencia, longitud de onda y energa de las ondas electromagnticas.
Describe la luz blanca como superposicin de ondas.
Explica cmo las ondas electromagnticas, en particular la luz, se reflejan y cambian de velocidad al viajar por medios distintos.
Explica la refraccin de la luz en un prisma y en la formacin del arco iris.

PALABRAS CLAVES:

HABILIDADES:

VALORES:
Tolerancia
Honestidad
LEALTAD

ACTITUDES:
Creatividad e imaginacin
RESPETO, flexibilidad del pensamiento.
DISPONIBILIDAD

PERFIL DE EGRESO:
COMPETENCIAS:
Emplea la argumentacin y el razonamiento de analizar Aprendizaje permanente
situaciones
Manejo de informacin
Emite juicios y propone soluciones
RESOLUCION DE PROBLEMAS

MOMENTO DE ORGANIZACIN DE
LAS ACTIVIDADES
INICIO:
Experiencias alrededor de la luz. Reflexin y
refraccin.
Que ocurre cuando un haz de luz incide
sobre diversas superficies
Una haz de luz puede reflejar de dos
maneras distintas
Emisin de ondas electromagnticas.
Investigacin en internet

RECURSOS DIDCTICOS

ORIENTACIN Y EVALUACIN
Evaluacin diagnstica.

Lser apuntador, espejo y caja de cartn

.
http://html.rincondelvago.com/luz-yoptica.html

Participacin,
conceptos,
DESARROLLO:
Espectro electromagntico.
La luz como onda electromagntica.

Aula digital
Omega.ilce.edu.mx:3000/sites/
ciencia/volumen3/ciencia3/112/htm/electr.htm

Elaborar
diagramas
del
electromagnetismo con ayuda
de investigacin en internet
CIERRE
Propagacin de las ondas electromagnticas.

Exposicin
por
equipos
ONDAS
ELECTROMAGNETICAS
El arco iris.
Demostrar que un haz de luz esta formado por
distintos colores

Disco compacto, un haz de luz blanca

aplicacin

de

SECUENCIA DIDACTICA
ESCUELA: ESC. GRAL. BENITO JUAREZ
CICLO ESCOLAR: 2010-2011
BIMESTRE: IV
ASIGNATURA:
CIENCIAS II
GRADO: 2
GRUPOS: G, H, I, J, K, L
BLOQUE: __IV
PROFR. (A): OMAR FRANCISCO FLORES FLORES
TURNO: MATUTINO SESIONES: ______________
TEMA: 4. Proyecto: Investigar: imaginar, disear y experimentar para explicar o innovar* (temas y preguntas opcionales
SUBTEMA: Cmo se genera la electricidad que utilizamos en casa? (mbitos: del ambiente y la salud y de la tecnologa)
Cmo funciona el lser? (mbitos: del ambiente y la salud y de la tecnologa) Cmo funciona el telfono celular? (mbitos: del
ambiente y la salud y de la tecnologa)

PROPOSITOS:
Integren lo aprendido a partir de la realizacin de actividades experimentales y la construccin de un dispositivo que les permita relacionar los conceptos
estudiados con fenmenos y aplicaciones tecnolgicas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Explica algunos fenmenos naturales y describe el funcionamiento bsico de aplicaciones tecnolgicas con base en el modelo atmico de
la materia y en el comportamiento de los electrones.
Selecciona y analiza informacin de diferentes medios para apoyar la investigacin.
Comunica por medios escritos, orales y grficos los resultados obtenidos en los proyectos.
Analiza crticamente los beneficios y perjuicios de los desarrollos cientfico y tecnolgico en el ambiente y en la sociedad.
Valora las implicaciones de la tecnologa en los estilos actuales de vida.

PALABRAS CLAVES:
HABILIDADES:
CELULAR, HAZ DE LUZ, ANALISIS
REFRACCIONY
DISCRIMINACION
REFLEXION,
INFORMACIN,
ELECTRICIDAD, ETC.
HABILIDADES
TECNOLOGICAS,
EXPOSICIN

VALORES:
Y Responsabilidad,
DE honestidad,
solidaridad,
respeto
al
trabajo,
IGUALDAD, EQUIDAD

ACTITUDES:
Inters,
curiosidad,
creatividad e imaginacin,
COOPERACION, TRABAJO
EN EQUIPO

PERFIL DE EGRESO:
COMPETENCIAS:
Utiliza lenguaje oral y escrito con claridad. Selecciona, Para el aprendizaje permanente
Para el manejo de la informacin
analiza, evala y comparte informacin.
Para el manejo de situaciones

RESOLUCION DE PROBLEMAS

MOMENTO DE ORGANIZACIN DE
LAS ACTIVIDADES
INICIO:
ELABORAR UN CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES POR EQUIPO.
REPARTIR RESPONSABILIDADES
DESARROLLO
ACOPIO DE INFORMACION
DISCRIMINAR INFORMACIN
ELABORACION DE EXPOSICION
MEDIO
POR
EL
CUAL
SE
REALIZARA LA COMUNICACIN
DEL PROYECTO
CIERRE
COMUNICACIN DEL PROYECTO

RECURSOS DIDCTICOS

AULA DIGITAL
ENTREVISTAS
MATERIAL ELEGIDO POR EL
ALUMNO

ORIENTACIN Y EVALUACIN

Evaluacin diagnstica.

Evaluacin formativa

AULA DE MEDIOS

Evaluacin sumativa

Profr OMAR FRANCISCO FLORES FLORES

_________________________________________

SUBDIRECTOR PROFR. GABRIEL ARTEMIO OROS VELARDE

___________________________________