Squence didactique

Thme : Au march des fruits et des lgumes

Niveau : A2
Supports : des images, des photos, un document audio, des morceaux de papiers, des fiches dexercices.
Comptence vise : interaction orale (Peut poser des questions ou rpondre pour se dbrouiller a effectuer des transactions simples au
march)
Nombre dlves : 30
Nombre des sances : 2 sances 50 minutes chacune + test
Objectifs des sances:
-Peut comprendre des mots et des expressions relatifs aux fruits et aux lgumes et au domaine des achats
-Peut demander et fournir des renseignements propos dune quantit, un nombre, un prix
Objectifs de communication :
Objectifs :
a. linguistiques Llve sera capable de :
Utiliser des nombres ou des noms de quantit
Utiliser la prposition de aprs des expressions de quantit;
Employer le conditionnel du verbe vouloir la premire personne du singulier ;
Comprendre et utiliser les noms de fruits et de lgumes les plus courants.
b. communicatifs Llve sera capable de :

Demander le prix
Exprimer une quantit
Exprimer une demande simple avec je voudrais

1 Alina Moraru

c. socio-culturels Llve sera capable de :

-tablir un contact social dans un contexte courant de la vie : les achats

Savoir-tre :
-travailler en groupe cooprer, ngocier, interagir ;
-savoir partager les tches au niveau du groupe ;

Stratgies didactiques :
Travail individuel, collectif, en binme
Conversation, lecture du texte, exercices structuraux et en interaction
Critres dvaluation : (pour lensemble de la squence)
a. Comprhension orale
-capacit de comprendre une conversation enregistre simple
b. Comprhension crite
-capacit de comprendre un texte simple relatif aux achats dans un march de fruits et de lgumes.
c . Production orale
-capacit de grer une interaction simple par poser des questions ou ragir des questions dans une situation de la vie quotidienne : au
march.
Pr-requis : -Les nombres de 1 100 ;
-Formules pour saluer et prendre cong ;
-Formules pour remercier ;

2 Alina Moraru

Droulement :
Etapes

Ce que fait lenseignant

Ce que font les apprenants

Sance 1
Objectif : Peut comprendre des mots et des expressions relatifs aux fruits et aux lgumes
Dcouverte
Il salue, note les absents.
Activit 1

Il organise les lves en six groupes. Il montre aux

lves de chaque groupe des images faisant rfrence
au thme de la leon. Il leur demande de travailler
par groupe et de dcrire brivement ce quils voient
dans les images.

Ils regardent attentivement les images. Ils

prparent en groupe les descriptions et un
reprsentant du groupe la prsente au
groupe-classe.

Il fait faire la mise en commun des productions des

groupes.

Dure/type
dactivit
3
7
Par groupe
de 5 lves

Frontale

Acquisition des
connaissances
Activit 2

Activit 3

3 Alina Moraru

Il demande aux lves de faire des hypothses sur le

thme de la leon. Il dresse une liste des propositions
des lves au tableau.

Ils expriment leurs hypothses sur le thme

de la leon.

Il nomme et note au tableau le thme.

Il note dans leurs cahiers.

Il partage le tableau en deux parties : fruits et

lgumes. Il distribue aux lves des images avec des
fruits et des lgumes. Il leur demande de venir au
tableau et coller limage dans la colonne et
correspondant aux noms affichs.
Il vrifie les rponses et corrige les ventuelles
erreurs.

Ils viennent au tableau et font correspondre

les images aux noms crits dans les deux
colonnes.

3
Frontale

10
En groupeclasse

Fixation des
connaissances
Activit 4 :

Activit 5

Il distribue une feuille A4 chaque lve. Chaque

feuille contient une suite de quelques lettres
reprsentant une partie/une syllabe dun nom de
lgume.
Il annonce aux lves quil y a 11 groupes
correspondant 11 noms de lgumes et leur demande
de chercher chez leurs camarades lautre/les autres
parties des mots dsignant des lgumes et de former
les 11 groupes.
Il note au tableau les noms reconstitus par chaque
paire ou groupe dlves.
Il groupe les lves en binmes. Chaque lve reoit
une feuille ayant 5 illustrations de fruits.
Il propose aux lves de faire un mini-dialogue
partir des images reues. Ils doivent utiliser la
question : Quels fruits as-tu ? et la rponse Jai
Chacun doit noter dans son cahier les noms des fruits
de son partenaire.

Ils reoivent les papiers et observent les

lettres crites sur les feuilles.

14
Travail en
groupeclasse

Les lves cherchent parmi leurs camarades

ceux qui possdent la partie manquante de
leur nom de lgume et se groupe en
fonction de ces noms.
Ils notent dans leurs fiches les onze noms
de lgumes.
Groups en binmes, ils posent la question
et offre la rponse rciproquement.

10
Travail en
Binmes

Ils notent les noms de fruits.

Communication
Il distribue des fiches et expliquent aux lves quils
du devoir
doivent identifier dans une grille 15 noms de fruits.
Ils notent le devoir.
Sance 2
Objectif : Peut demander et fournir des renseignements propos dune quantit, un nombre, un prix.

3
Frontale

Ractualisation
des connaissances
vrification du
devoir

3
Frontale et
individuelle

4 Alina Moraru

Il expose au tableau la liste des fruits de la grilledevoir et vrifie si tous les lves ont coch tous les
mots.

Ils vrifient et corrigent leurs rponses.

Il fait couter le dialogue vendeur-client au march.

Ils coutent lenregistrement.

2
Frontale

Ils remplissent la fiche.

3
Individuelle
2
Frontale

Ils forment 6 groupes. Les membres de

chaque groupe travaillent ensemble pour
mettre le dialogue en ordre.

9
Groupes de
5 lves

Ils verifient les rponses.

3
Frontale

Ils crivent dans les deux colonnes les mots

et les expressions de quantits.

5
Individuelle

Ils prsentent les rponses et prennent des

notes, si ncessaire. Ils posent des questions
lenseignant.

5
Frontale

Ils se groupent en binmes et joue le

dialogue.

2
En binme

Ils prennent les images, changent les rles

et joue le dialogue.

15
En binme

http://www.youtube.com/watch?
v=OjYmftwxWQk

Acquisition des
connaissances
Activit 1

Il distribue une fiche avec des questions pour la

comprhension du dialogue cout. Il demande aux
lves de complter les rponses.
Il passe la mise en commun des rponses.
Il distribue aux lves douze morceaux de papiers.
Chaque morceau de papier a une rplique dun
dialogue. Il demande aux lves de former 6 groupes
et de retrouver lordre logique des rpliques du
dialogue.
Il fait la mise en commun des rponses des lves et
affiche au tableau le dialogue correct.

Conceptualisation
Il distribue aux lves une fiche. La fiche reprsente
Activit 2
un tableau deux colonnes (quantits exprimes sans
la prposition de et quantits exprimes avec de). Il
demande aux lves de remplir les deux colonnes
avec les mots et les expressions correspondants. Pour
cela, il indique aux lves dutiliser les mots et les
expressions du dialogue reconstitu.
Il fait la mise en commun et donne des explications
Activit 3
supplmentaires sur lemploi des expressions de
quantit. Il rpond aux questions des lves.
Il demande aux lves de se grouper en binmes, de
choisir un rle (le vendeur ou le client) et de jouer le
dialogue.
Pour prparer le test suivre, il distribue chaque
5 Alina Moraru

Fixation
Activit 4

binme des images de lgumes et de fruits, autres

que ceux utiliss dans le dialogue modle, et
demande aux lves de jouer encore une fois la scne
du march, en remplaant les produits achets/vendus
par ceux des images reues. Il demande encore que
Ils font attentions aux prcisions et aux
les membres du binme changent les rles choisis
explications de lenseignant.
lactivit prcdente.
Il va a chaque groupe, observe la passation de la
conversation et fait des prcisions dorientation du
dialogue ou donne des explications.

Devoir

Ils notent la consigne du devoir.

Il distribue des fiches et explique la consigne du
devoir

16
En binme

2
frontale

3. Evaluation test
Comptence vise : Production orale (interaction- llve peut poser des questions et rpondre pour effectuer des transactions simples
au march)
Ire tape
vrification du
devoir et
organisation de la
classe :
IIme tape
prparation
droulement

IIIme tape

6 Alina Moraru

Il vrifie les rponses de la comprhension crite du

devoir.

Ils prsentent les rponses et corrigent les

ventuelles fautes.

Il organise les lves en binmes, distribue les rles

et les supports et explique la consigne.
Il laisse lves prparer le dialogue.

Ils font attention la consigne du test.

Ils reoivent les papiers et coutent les
prcisions de lenseignant.
Ils prparent les rpliques du dialogue.

Il fait passer les dialogues et notent les rponses dans

la grille dvaluation.

Ils jouent le dialogue.

Evaluation Il fait des apprciations globales ou

individuelles, insiste sur ce qui ne sest pas bien

Ils sont attentifs aux apprciations et

essaient de prendre conscience de ce dont

5
Frontale

5
En binme
30 minutes
( 2 minutes
par paire
dlves)
5

pass et communique les points obtenus.

Sance 1 : Supports
Activit 1 :
Groupe 1 :

7 Alina Moraru

ils sont capables au moment respectif.

http://www.tourismecentreduquebec.com/upload/Attach/720_480/marche_godefroy_legumes.jpg
Groupe 2:

8 Alina Moraru

http://www.poisson-rouge.info/wp-content/uploads/2011/07/confiture2.jpg
Groupe 3:

9 Alina Moraru

http://us.123rf.com/400wm/400/400/tombaky/tombaky0812/tombaky081200078/3950880-salade-de-legumes-fraisdu-printemps-mix-backgorund.jpg
10 Alina Moraru

Groupe 4:

http://www.aubedience.com/pics/fruitubes.jpg
Groupe 5:

11 Alina Moraru

https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQTGhQg4gcthjFI5pZ1qq-ABhTXpQjY0Xjp3nf34u9uoDmq22K
Groupe 6:

12 Alina Moraru

http://farm1.static.flickr.com/89/241944236_176f0a7860.jpg

13 Alina Moraru

Activit 3 :

Fruits

Lgumes

une clmentine

des petits pois

une cerise

une banane

une pomme

une poire

une fraise

un citron

une abricot

une framboise

14 Alina Moraru

une mangue

un navet

un cleri

un oignon

une tomate

une carotte

un brocoli

une mandarine

un concombre

les haricots

un ananas

une prune

un poivron

les champignons

un raisin

une pche

une laitue

des pinards

une orange

une pomme de terre

le chou

la courgette

Activit 5 :
lve 1 :

lve 2 :

15 Alina Moraru

Activit 4 :

16 Alina Moraru

Lgumes
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Devoir la maison :
S
Z
I
E
V
B
C
U
I
L
F
T
D
F
M
P
A

D
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A

P
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H
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L
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P
N

17 Alina Moraru

O
B
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E

1. A
2. A
3. B
4. C
5. C
6. F
7. F
8. M
9. O
10. P
11. P
12. P
13. P
14. P
15. R

Voil les fruits !

Sance 2 :
Activit 1 : http://www.youtube.com/watch?v=OjYmftwxWQk
Activit 2:
a.

Coche la bonne rponse :

1. La conversation est entre : 0 deux personnes ; 0 trois personnes
2. Les personnes qui parlent sont : 0 deux hommes ; 0 un homme et une femme ; 0 deux femmes
3. La conversation a lieu : 0 dans une librairie ; 0 au restaurant ; 0 au march
b. Quelle expression a t utilise pour :
1. Demander quelquun ce quil dsire ? 0 bonjour ; 0 vous dsirez ?; 0 je voudrais.
2. Demander quelquun un produit ? 0 je voudrais ; 0 au revoir ; 0 voil ;
3. Demander a quelquun le prix ? 0 sil vous plait ; 0 vous dsirez ?; 0 cest combien ?
c. La femme achte : .
Activit 3 :
Mets en ordre les rpliques du dialogue :
-3 kilos et 500 grammes, sil vous plait. (3)
-Je voudrais un kilo de pommes, une barquette de fraises, deux oranges et une livre de cerises. (7)
-Ca fait 17 euros et 50 centimes. (9)
-Tenez, Madame. Et avec a ? (4)
-Bonjour, Monsieur. Est-ce que vous avez des poivrons verts ? (1)
-Et voil vos 50 centimes. Merci bien. Bonne journe ! (11)
-Je voudrais des fruits aussi. (5)
-Merci vous ! Au revoir ! (12)
-Bonjour. Oui, vous dsirez combien de kilos ? (2)
-Oui, ca fait combien ? (8)
-Trs bien. Ce sera tout ?(6)
-Voil 18 euros. (10)
Activit 4 :

18 Alina Moraru

19 Alina Moraru

Devoir aprs la deuxime sance :

Lis le dialogue :
-Bonjour, Madame !
-Bonjour, Monsieur ! Vous dsirez ?
-Je voudrais acheter des lgumes, sil vous plait.
-Vous tes dcid ?
-Oui, je voudrais deux kilos de pommes de terre, un kilo de tomates et trois oignons.
-Daccord. Cest tout ?
-Non, je prends aussi un kilo de concombres et trois kilos de poivrons rouges. a fait combien ?
-21 euros.
-Voil 25 euros.
-Et voil votre 4 euros. Merci. Bonne journe !
-Merci vous ! Au revoir !
-Au revoir !
1.Dis si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses :
a.
b.
c.
d.
e.

Une femme voudrait acheter des lgumes.

La personne prend un kilo de concombres.
La personne achte trois kilos doignons.
La personne achte des pommes de terre.
Elle prend des poivrions verts.

2.cris les expressions utilises pour :

a. Saluer :
b. Remercier :
c. Demander le prix :

d. Demander un produit:

Test
Comptence vise : Production orale (interaction -- llve peut poser des questions et rpondre pour effectuer des transactions
simples au march)
20 Alina Moraru

Niveau A2 :
Thme : Au march des lgumes et des fruits
Dure : 50 minutes
Ire tape vrification du devoir et organisation de la classe : 5 minutes ;
IIme tape : prparation 5 minutes ; droulement 30 minutes (environ 2 minutes par paire dlves) ;
IIIme tape valuation -5 minutes ;
Situation de communication : deux :
Au march :
Rle1 Le client : Tu es au march. Tu achtes des fruits et des lgumes. Tu utilises les espces et les monnaies suivantes pour
acheter quatre produits au choix. Tu prcises les quantits de chaque produit. Tu demandes le prix et tu paies.
Rle 2 Tu vends des fruits et des lgumes au march. Tu as un client qui veut acheter tes produits. Tu lui donnes les quantits dsires.
Tu prcises le prix et donnes le reste dargent au client.
Jouez le dialogue !

Grille dvaluation de linteraction orale : 10 points

Peut tablir un contact social, en utilisant les expressions courantes
pour saluer et prendre cong

21 Alina Moraru

1 p.
Peut grer une interaction simple, peut rpondre et ragir des
questions simples pour effectuer des transactions simples au march

2 p.

Lexique (tendue et matrise)

3 p.

Peut utiliser un rpertoire limit mais adquat pour grer une situation
courante de la vie quotidienne (acheter des fruits et de lgumes)
Morphosyntaxe

2 p.

Peut utiliser des formes grammaticales simples : expressions de

quantit, je voudrais, a fait combien ?
Matrise du systme phonologique
Peut sexprimer de faon suffisamment claire

TEST :
Consigne :
deux :
22 Alina Moraru

2 p.

Au march :
Rle1 Le client : Tu es au march. Tu achtes des fruits et des lgumes. Tu utilises les espces et les monnaies suivantes pour
acheter quatre produits au choix. Tu prcises les quantits de chaque produit. Tu demandes le prix et tu paies.

Rle 2 Tu vends des fruits et des lgumes au march. Tu as un client qui veut acheter tes produits. Tu lui donnes les quantits dsires.
Tu prcises le prix et donnes le reste dargent au client.

23 Alina Moraru

http://www.europages.com/filestore/gallery/8b/ea/6653149_0e483c01.jpg

24 Alina Moraru