PLAN LECTOR 2015

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL

06

1.2. DIRECTOR

Slauko Sergio DADIC CHANDUVI

1.3. PROFESOR

: Ubaldina PILLACA HUAYTARA

1.4. AO

: 4AOS

1.5. SECCIN

UNICA

1.6. NMERO DE ALUMNOS

19

I.-

FUNDAMENTACIN:
Lineamientos de Poltica Educativa:
o

Sabemos que el plan lector es la estrategia pedaggica bsica para promover,

organizar y orientar la prctica de la lectura en los estudiantes de Educacin
Bsica, por tanto el nivel inicial es consustancial en el Sistema Educativo, por lo
cual los maestros de Educacin inicial, tienen un rol preponderante que cumplir
en el marco de la campaa Un Per que lee, es un pas que cambia y frente al
problema relevante de lectura comprensiva en nuestro pas.

Propone estrategias de plan lector para mejorar de capacidades y habilidades

lectoras y fomento del hbito lector, buscando apostar por un trabajo centrado
en el desarrollo de niveles de logro en comprensin lectora de una manera
didctica y de apoyo al docente de Educacin primaria.

Necesidades e intereses:
Los estudiantes no estn aprendiendo. Hay que recuperar la calidad de la
educacin para fortalecer nuestro potencial como pas.
No estamos formando ciudadanos. En las condiciones actuales del pas, esto
cobra particular importancia por los mltiples problemas de intolerancia,
violencia, exclusin y deterioro social.

o
o

II.

OBJETIVOS:
2.1 Generales:
o

Formar lectores voluntarios, espontneos y creativos.

Lograr que los nios, nias peruanos lean, escriban, expresen en diferentes
lenguajes lo que piensan y sienten, y se desarrollen como ciudadanos ticos con el
respaldo del Estado y la ciudadana.

2.2 Especficos:
o

Aprender a leer comprendiendo lo que se lee . Aspiramos a la lectura que se

aduea de la esencia de un texto, que es ajena al copiado, contraria al texto
nico, asociada al disfrute y enemiga de la coercin.

Aprender a expresarse con claridad y libertad , utilizando distintos medios: oral,

gestual, artstica y audiovisual. Es una comunicacin amiga de la libertad, hermana
de nuestra riqueza cultural, asociada al dilogo e inseparable de la diversidad.

Aprender a escribir y producir textos. Se trata de una comunicacin en diversas

lenguas pero capaz de aduearse del imperio de las palabras, de articular
coherentemente ideas y plasmarlas en un texto.

III. RESPONSABLES:
3.1 Docente de aula
3.2 Comits de aula.
3.3 APAFA

IV.

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES:
4.1 Taller de informacin y sensibilizacin a los PPFF.
4.2 Articular la programacin curricular del docente con el Plan Lector.
4.3 Preparar Lecturas motivadoras como parte de la estrategia de trabajo docente
en todas las reas de desarrollo acadmico, puesto que esta es interdisciplinaria.
4.4 Implementacin de la Biblioteca de Aula
4.5 Monitoreo del Plan Lector.
4.6 Proveer la lista de 12 ttulos u otros que se interesen leer cada nia y nio de este
Plan Lector, a nivel de alumnos, a nivel de docentes, padres de familia.
4.7 Hacer encuentros de socializacin de las lecturas una vez al mes.

V.

METAS:
.1 Atencin a los estudiantes del ----------- de la I.E. My PNP FELIX TELLO ROJAS

5.2

Participacin de los Padres de familia, en la lectura y produccin de textos .

VI.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

ACTIVIDAD

MESES

M A M J J A S O N D
01

Talleres de sensibilizacin

X X X X X X X X X X

02

Articulacin y Adecuacin Curricular

X X X X X X X X X X

03

Implementacin de Estrategias: de Lectura

Motivadora, interactiva, de bsqueda y de
profundizacin.

X X X X X X X X X X

04

Implementacin de las Bibliotecas de Aula

05

Cuaderno viajero

X
X X X X X X X X X X

Lectura de 9 ttulos u otros que se interesen leer

cada nia y nio.

VII. ESTRATEGIAS:
7.1 Talleres de sensibilizacin con padres y alumnos
7.2
7.3
7.4
7.5

Establecer la hora de lectura en el aula y en casa

Lectura grupal y lectura silenciosa en el aula
Elaboracin de preguntas de comprensin textual, inferencial y crticovalorativo.
Produccin de textos relacionados al tema de cada lectura.

VIII. MATERIALES:
8.1 Participacin del Comit de Aula en la implementacin de la biblioteca de aula con
libros bsicos para lectura rotativa para los alumnos.
8.2 Implementacin de una pequea biblioteca particular de los alumnos que se iniciar
con 4 ttulos:
Gorrin, Cuentos Peruanos, Cortaviento y Altamar, con peculio de los padres de
familia.

IX.

PRESUPUESTO

X.

INFORME Y EVALUACIN

9.1 El aspecto econmico estar directamente respaldado por cada padre de familia y
el comit de aula.

10.1 Al trmino del ao acadmico se informar a la direccin del plantel.

La Molina, 13 de Abril del 2015

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Docente de 4 aos