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da educao inclusiva
Volume 6
Metodologia do
Trabalho Cientfico
Coleo
Educao especial na perspectiva da educao inclusiva
Editoras:
C l a u d i a R e g i n a Mo s c a G i r o t o
Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins
Volume 1:
Prticas pedaggicas: entre as teorias e metodologias, as necessidades educativas
especiais
Volume 2:
Avaliao, formao docente e perspectivas da educao inclusiva : eixos do atendimento
educacional especializado
Volume 3:
A construo da educao inclusiva: enfoque multidisciplinar
Volume 4:
Acessibilidade na escola inclusiva : tecnologias, recursos e o atendimento educacional
especializado
Volume 5:
Polticas e prticas pedaggicas em atendimento educacional especializado
Volume 6:
Metodologia do Trabalho Cientfico: aspectos introdutrios
Metodologia do Trabalho
Cientfico:
Aspectos Introdutrios
Marlia
2012
Logomarca da oficina literria.
Em elipse de contorno azul, mapa estilizado do estado de So Paulo, parte da logomarca da unesp. Sobre ele, uma caneta
tinteiro. Ao redor da elipse, as palavras oficina literria.
Logomarca da Capes.
Linha curva aberta circula uma elipse na horizontal. No centro, um circulo verde. Abaixo, em caixa alta, a sigla Capes.
Logomarca da Editora Cultura Acadmica. As palavras em letras maisculas pretas. Cultura acadmica em negrito. Uma
linha amarela divide as palavras cultura acadmica de editora.
Ficha catalogrfica
Servio de Biblioteca e Documentao Unesp - campus de Marlia
Sumrio
Apresentao da Coleo ............................................................................. 7
Prefcio........................................................................................................ 9
Apresentao................................................................................................ 13
1 Metodologia do Trabalho Cientfico: aspectos introdutrios...................... 15
2 Estratgias de Elaborao do Trabalho Cientfico....................................... 19
3 Estrutura Formal do Trabalho Cientfico................................................... 23
3.1 Estrutura do Projeto de Pesquisa............................................................ 24
3.1.1 Capa e Folha de Rosto......................................................................... 25
3.1.2 Sumrio............................................................................................... 25
3.1.3 Introduo.......................................................................................... 26
3.1.3.1 Objetivo da Pesquisa........................................................................ 26
3.1.4 Reviso de Literatura........................................................................... 27
3.1.5 Trajetria Metodolgica....................................................................... 27
3.1.5.1 Universo da Pesquisa........................................................................ 27
3.1.5.2 Participantes..................................................................................... 28
3.1.5.3 Instrumentos.................................................................................... 29
3.1.5.4 Procedimentos para a Coleta de Dados ............................................ 30
3.1.5.5 Procedimento para a Anlise dos Dados........................................... 31
3.1.6 Cronograma........................................................................................ 31
3.1.7 Referncias.......................................................................................... 33
3.1.8 Apndice............................................................................................. 34
3.1.9 Anexo ou Anexos................................................................................. 34
3.2 Estrutura da Monografia de Concluso de Curso.................................... 35
Apresentao da Coleo
Prefcio
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Estou certa de que esta uma obra muito bem vinda ao mundo
acadmico e educacional, que traa diretrizes para construo do conhecimento
e que desvenda, de forma simples e acessvel, o caminho do conhecer.
Por fim, gostaria de dizer que, certamente, a leitura dessa obra
e sua manuteno enquanto referencial de metodologia do trabalho
cientfico, escrito com maestria pela autora Maria Candida Soares DelMasso, muito tem a acrescentar ao mundo acadmico e educacional, pois
permite a reflexo sobre a atividade cientfica, suas possibilidades e seus
limites, mas, essencialmente, o seu rigor. Esta ser, sem dvida, uma obra
de referncia para o incio e manuteno da pesquisa cientfica.
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Apresentao
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3.1.5.2 Participantes
Este item dever informar quem sero os participantes do estudo,
ou seja, o pblico-alvo, destacando o local de procedncia, caracterizao
dessa populao (gnero, grau de escolaridade, faixa etria etc.), entre
outros dados relevantes para justificar o desenvolvimento do trabalho junto
a esse grupo. Vieira (2010, p.15) focaliza os participantes de seu estudo:
Faro parte do universo de pesquisa 10% dos alunos regularmente
matriculados em cada uma das sries dos 9 cursos de graduao da
FFC UNESP, campus de Marlia, do perodo diurno, conforme
apresentado na Tabela 1, perfazendo um total de 108 alunos. Esses
alunos sero selecionados a partir da aplicao da Tabela de Nmeros
Equiprovveis.
Aps a seleo, os alunos sero contatados para participarem
voluntariamente do estudo. Em caso de recusa, esse aluno ser
substitudo pelo seguinte da lista, seguindo a escala do sorteio.
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Quadro 1: Identificao dos Cursos de Graduao da FFC. Quadro com 8 colunas (curso,
perodo, aluno por curso, 1 ano, 2 ano, 3 ano, 4 ano e total) e 7 linhas (arquivologia,
biblioteconomia, cincias sociais, pedagogia, fisioterapia, fonoaudiologia, terapia
ocupacional).
Curso: arquivologia. Perodo: diurno. Alunos por curso: 30. 1 ao 4 ano: 3 alunos por ano.
Total de participantes: 12.
Curso: biblioteconomia. Perodo: diurno. Alunos por curso: 35. 1 ao 4 ano: aproximadamente
4 alunos por ano. Total de participantes: 16.
Curso: cincias sociais. Perodo: diurno. Alunos por curso: 35. 1 ao 4 ano: aproximadamente
4 alunos por ano. Total de participantes: 16.
Curso: pedagogia. Perodo: diurno. Alunos por curso: 40. 1 ao 4 ano: 4 alunos por ano.
Total de participantes: 16.
Curso: fisioterapia. Perodo: integral. Alunos por curso: 40. 1 ao 4 ano: 4 alunos por ano.
Total de participantes: 16.
Curso: fonoaudiologia. Perodo: integral. Alunos por curso: 35. 1 ao 4 ano: aproximadamente
4 alunos por ano. Total de participantes: 16.
Curso: terapia ocupacional. Perodo: integral. Alunos por curso: 40. 1 ao 4 ano: 4 alunos por
ano. Total de participantes: 16.
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3.1.6 Cronograma
Para a execuo do Projeto de Pesquisa, fundamental o
planejamento das atividades, mediante a apresentao do cronograma, o
qual demonstrar o tempo destinado a cada uma das etapas propostas para
a investigao. Essas informaes evidenciam tambm a exequibilidade do
estudo, auxiliando o pesquisador no cumprimento das metas propostas.
O cronograma pode ser redigido em diferentes formas. Um
exemplo encontra-se descrito abaixo:
Esta pesquisa ser desenvolvida no perodo de 6 meses.
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Tabela.
Cronograma de atividades.
Escolha do tema de pesquisa: maro.
Definio da rea e delimitao do tema: abril e maio.
Elaborao do projeto de pesquisa: abril e maio.
Levantamento e seleo das referncias: abril a agosto.
Leitura do material identificado: abril a dezembro.
Fichamento das leituras realizadas: abril a dezembro.
Coleta de dados: junho a novembro.
Anlise e interpretao dos dados: agosto a dezembro.
Redao do texto da monografia: outubro a janeiro.
Orientao: maro a fevereiro.
Defesa da monografia: fevereiro.
3.1.7 Referncias
Para a redao das Referncias, devemos identificar todo o material
bibliogrfico lido e citado no corpo do trabalho, de acordo com as normas
ABNT NBR 6023/2002. Segundo as normas, no usamos mais o termo
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Ficha Catalogrfica
Dedicatria
Agradecimentos
Resumo
Lista de Ilustraes
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[...]
Tabela 1 Gnero dos participantes...................................23
Tabela 2 Idade dos participantes......................................23
3.2.6 Sumrio
No sumrio, descrevemos a sequncia do trabalho e as respectivas
pginas, em ordem numrica crescente, para a localizao dos contedos
pelo leitor. A forma para a redao do item a mesma usada no Projeto de
Pesquisa.
3.2.7 Introduo
Na Introduo, apresentamos a justificativa do trabalho cientfico,
a partir do texto inicial redigido no Projeto de Pesquisa. importante
destacar o que nos levou a pesquisar esse tema, quais questes gostaramos
de responder, onde utilizaremos os resultados obtidos, entre outros aspectos
relevantes. Podemos, igualmente, pontuar novas questes que tenham
surgido, ao longo do trabalho, justificando a incluso dessa temtica.
Ao final da introduo, assim como no Projeto, delineamos o
objetivo da pesquisa cientfica e uma sntese do que ser abordado, em
cada um dos captulos que iro compor a reviso de literatura do estudo e
o procedimento metodolgico adotado.
3.2.7.1 Objetivo da Pesquisa
Neste item, devemos explicitar o objetivo da pesquisa, com base
nos argumentos esboados no Projeto de Pesquisa. Em seguida ao objetivo,
devemos mencionar, sucintamente, o que iremos abordar em cada um dos
captulos.
No estudo de Bolani (2008, p.9-10), a autora relata:
Assim, o objetivo fundamental de nossa pesquisa consiste em investigar
as representaes sociais dos profissionais de escolas da rede regular de
ensino municipal da Cidade de So Paulo sobre incluso, para tentar
entender os pensamentos, os no ditos, os contedos velados que
fazem parte dessas representaes e que esto diretamente influenciando
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Universo de Pesquisa
Participantes
Instrumentos
Procedimentos para a Coleta de Dados
Procedimentos para a Anlise de Dados
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3.2.9.2 Participantes
No item denominado Participantes, apresentamos a caracterizao
da populao-alvo do estudo, o local de procedncia desses indivduos,
caractersticas pessoais de cada um deles, como gnero, idade, grau de
escolaridade, entre outros dados relevantes para o estudo. Pelo texto de
Bolani (2008), em sua investigao, a caracterizao dos participantes
de sua pesquisa foi clara e objetiva; em acrscimo, fornece um quadro de
apoio leitura.
Neste item iremos analisar os dados de identificao dos participantes
deste estudo que so professoras da Diretoria Regional de Educao
da Freguesia do / Brasilndia. Esses dados encontram-se descritos
na Tabela 3.
Em relao aos dados apresentados na tabela acima, pudemos
identificar que a idade dos participantes da pesquisa variou entre 26 e
51 anos de idade sento todos do gnero feminino. Dos 8 participantes,
4 deles possui nvel de escolaridade superior completo e 4 participantes
possui ps-graduao. Em relao ao tempo de trabalho no magistrio,
as participantes possuem de 8 a 25 anos nessa atividade profissional.
Desse grupo, 5 participantes informaram no acumular cargo e 3
apontaram que acumulam algum cargo no seu cotidiano profissional.
Acrescido a isso, todos os participantes j lecionaram para alunos com
deficincia intelectual e apenas 1 participante informou possuir pessoa
com deficincia na famlia, no identificando o tipo de deficincia.
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3.2.9.3 Instrumentos
Neste item, informarmos ao leitor qual o material utilizado e o
mtodo escolhido, para realizarmos a pesquisa.
Conforme destacamos, na estrutura do Projeto de Pesquisa, na
redao da Monografia os materiais escolhidos podem ser os mais diversos
possveis, tais como: roteiro de entrevista individual, roteiro para entrevista
grupal tambm conhecido como grupo focal , questionrio com
perguntas fechadas, questionrio com perguntas abertas, ou contendo as
duas formas, entre outros materiais. Caso o instrumento seja adotado no
estudo, ele dever ser includo no trabalho (no Apndice ou no Anexo).
No estudo relatado por Freitas (2010b, p.13-4), o material e o
mtodo empregados encontram-se descritos abaixo.
Para a realizao deste estudo foi necessrio delimitarmos a rea
de deficincia a ser pesquisada e, entre as diferentes deficincias,
optamos pela deficincia intelectual. Tal escolha no foi aleatria.
Em decorrncia de estudos realizados restringimos a pesquisa rea
da deficincia intelectual por entendermos que se trata da deficincia
que sofre maior discriminao e dificuldade quanto escolarizao e a
insero no meio social, principalmente no mercado de trabalho.
A escolha da forma de abordagem mais adequada para captar o
fenmeno investigado resulta do problema que se quer compreender.
A escolha da metodologia de pesquisa, bem como das estratgias
utilizadas mtodo, tcnicas, instrumentos de coleta de dados esto
em conformidade com a viso de homem e de mundo que possumos.
Para a realizao desta pesquisa, elegemos um Estudo de Caso, que
compreendido como uma investigao sistemtica de uma instncia
especfica. (Nisbet & Waltt, 1978, citados por Andr, 1984)
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3.2.12 Referncias
Para a redao das Referncias da Monografia de Concluso
de Curso, assim como do Projeto de Pesquisa, devemos apontar todo o
material bibliogrfico lido e citado no corpo do trabalho, seguindo as
normas ABNT NBR 6023/2002.
Tambm para a redao da Monografia, usamos o termo
Referncias, pela possibilidade de citarmos artigos, livros e documentos,
entre outros materiais cientficos disponveis em formato eletrnico,
mencionando a devida fonte e a data de acesso a esse material.
As formas para redao das referncias usadas encontram-se
disponveis na Biblioteca Digital da FFC UNESP, campus de Marlia,
no endereo http://www.marilia.unesp.br/index.php?CodigoMenu=217
&CodigoOpcao=275.
3.2.13 Apndice
So os materiais elaborados pelo autor do Projeto de Pesquisa e
que subsidiam a execuo das diferentes atividades do estudo. Por exemplo,
o roteiro de entrevista que o autor preparou, ou o questionrio para a
coleta de dados, entre outros materiais.
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APNDICE 1
MARLIA - SP
2012
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MARLIA SP
2012
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SUMRIO
1 INTRODUO E JUSTIFICATIVA ...............................................................
1.1 Objetivos.........................................................................................................
2 REVISO DE LITERATURA............................................................................
3 TRAJETRIA METODOLGICA..................................................................
3.1 Universo da Pesquisa........................................................................................
3.2 Participantes.....................................................................................................
3 Instrumentos.......................................................................................................
3.4 Procedimentos para a Coleta de Dados.............................................................
3.5 Procedimentos para a Anlise de Dados............................................................
3.6 Cronograma.....................................................................................................
REFERNCIAS ...................................................................................................
ANEXOS...............................................................................................................
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APNDICE 2
[TTULO DA MONOGRAFIA]:
[Subttulo da monografia, caso haja]
MARLIA - SP
2012
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[TTULO DA MONOGRAFIA]:
[Subttulo da monografia, caso haja]
MARLIA SP
2012
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[ Dedicatria ]
60
AGRADECIMENTOS
61
RESUMO
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SUMRIO
1 INTRODUO E JUSTIFICATIVA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.1 Objetivos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 REVISO DE LITERATURA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 TRAJETRIA METODOLGICA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.1 Universo da Pesquisa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.2 Participantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.3 Instrumentos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.4 Procedimentos para a Coleta de Dados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.5 Procedimentos para a Anlise de Dados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 RESULTADOS E DISCUSSES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 CONSIDERAES FINAIS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
REFERNCIAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ANEXOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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