Indicador de

desempeo
Entidad:

Competencia a desarrollar
Tema de la asesora

Sonora

DATOS GENERALES
Genricas
Plantel:
caed

Fecha:

24/10/2014

Reconoce la
Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos
M1
De
la G11
Mdulo:
M1
DE
LAINFORMACIN
AL
CONOCIMIENTO/COMUNICACIN
importancia de los
informacin
al teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
estudios
A3. Elige alternativas
y cursos de accin
con base
en criterios
Asesor: de
Margarita
Santos
Unidad:
I. Aprender
y lograr
metas personales
conocimiento.
bachillerato dadas
sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
Enfrentar los retos que representa el estudio del bachillerato dadas las metas y condiciones
Propsito
sus metas de la
A4. Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de
personales
del estudiante, as como las especificidades de las modalidades no escolarizada y
HISTORIA,
personales
y
su
plan
decisiones.
unidad
mixtaDESARROLLO
de vida para
A5. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
Caractersticas
transitar en la
PERSONAL
Y
8 alumnos. Discapacidad intelectual, auditiva, visual. La mayora con estilo predominante visual
del
grupo que
modalidad
Disciplinares
PLAN DE VIDA
cursa.
CB5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y
creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
Planea de manera
CB12 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para
autnoma la
investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir
realizacin de sus
informacin.
estudios de
bachillerato dadas
sus condiciones de
vida.

7 hr

Tiempo
estimado

Objetivos, sealizaciones y
mapa conceptual.
Estrategias
de enseanza

Recursos
didcticos

Guas de estudio, libro,

test
de
intereses
vocacional de intereses
profesionales, internet.
Herrera y Montes, test
de

Secuencia
Actividades

Qu saberes se estn
trabajando?

Valoracin del aprendizaje

De cada subtema contestar las guas de estudio en casa,

para que al asistir asesoras, se revise las respuestas, se
corrija las respuestas y se solucionen dudas.
Posterior a la resolucin de las guas de estudios realizar la
actividad correspondiente para aplicar lo aprendido.

SABER
Desarrollo y crecimiento
personal
Proceso
de
realizacin
personal:
-Necesidades
-Metas y objetivos
-Ponderacin y toma de
decisiones
-Estrategias para cursar el
plan de estudios

Portafolio de evidencias: El
estudiante entregar por
escrito
-Guas de estudio resueltas
- Sus metas personales a
corto, mediano y largo
plazo
- Resultado de su test de
intereses vocacionales
- Contrato de estudio

Para ello, primero se le entregar al estudiante las guas de

estudio y tareas al inicio del tema; se le explicar como las
va a realizar. Indicando en el ndice del libro los temas y
subtemas a tratar, cmo localizarlo, ejemplo de cmo
contestar la gua, y las indicaciones de formato y limpieza
de la actividad.

HACER
- Analizar sus metas
personales en el estudio
del bachillerato.
- Identificar los retos
particulares
que
enfrentar en los estudios
de bachillerato dada su
edad y condiciones de

vida.
-Utilizar herramientas para
realizar la planeacin de
los estudios.
SER
-Analtico, al desarrollar su
proceso de aprendizaje.