El Populismo y sus caractersticas

El Populismo latinoamericano de las dcadas de 1930, 1940, 1950 y 1960,

puede ser entendido como una estrategia discursiva que reuni los elementos
que expresaban y sintetizaban los reclamos y la oposicin de los sectores
populares al bloque de poder oligrquico y los present como una opcin
antagnica. La utilizacin de esta estrategia discursiva permiti a los nuevos
grupos sociales contar con el apoyo de las masas populares para enfrentar a los
sectores oligrquicos tradicionales y disputarles el control del Estado.
Los gobiernos populistas comenzaron en la etapa de sustitucin de
importaciones, desde la dcada de 1940 del siglo XX aproximadamente, porque
los grupos empresariales que procuraban un modelo econmico industrial
buscaron una alianza popular para llevar a cabo estos planes. Para llegar al
poder, los gobiernos populistas buscaron el apoyo masivo de la clase obrera, los
marginados y los desempleados. Este apoyo fue recompensado con diversas
medidas sociales y un sistema clientelar. En el aspecto econmico, los gobiernos
populistas desarrollaron la industria nacional y favorecieron a la burguesa. En
el aspecto poltico, fortalecieron el Poder Ejecutivo y establecieron nuevos
partidos polticos.
Dentro de los procesos histricos englobados por los populismos se pueden
nombrar entre los ms destacables: Getulio Vargas en Brasil (1930-1945/19511954); Lzaro Crdenas en Mxico (1934-1940); Pedro Aguilera Cerda en Chile
(1938-1941); Juan Domingo Pern en Argentina (1946-1955).
Cuando se habla de populismo, el trmino se refiere, principalmente, a:

Un movimiento social y poltico de masas que busca soluciones

econmicas, sociales y polticas;
Un movimiento democrtico con formas autoritarias de gobierno.
Una forma de gobierno, al que se llega por la va democrtica del voto
(elecciones o plebiscito).
Donde el pueblo es el referente principal y centro de la accin poltica.
Frente al comportamiento institucionalizado, se ofrece la participacin
directa, inmediata y activa a las masas.
La vinculacin entre masa y lder es en gran medida carismtica. El
caudillo parte y reparte entre el pueblo y hace todo lo posible para que los
poderes legislativo y judicial se subordinen al poder ejecutivo.
Entre (el) gobernante(s) y (los) gobernados abunda la comunicacin, el
discurso y la retrica, la grandilocuencia y el maniquesmo.
Como consecuencia de la visin maniquesta de la vida aparecen los
enemigos. Por ejemplo, para Hitler, los enemigos eran los judos y los
comunistas, para Franco, los masones y los comunistas y, para Chavez, el
imperialismo norteamericano y su presidente.
Han sido y son importantes, los siguientes enemigos: El extranjero: como
conquistador, colonizador, administrador o competidor; la oligarqua
extranjera, en sus distintas formas de poder y monopolio desde la industria, la
banca, la agricultura o la produccin cultural; la oligarqua nacional, actuando
sola o en relacin con la oligarqua internacional; y, mirando dentro del pas, el
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enemigo puede encontrarse en forma de chivo expiatorio relacionado con la

raza, la etnia, el idioma, la religin o la clase social, pidiendo para ellos, segn el
caso, la marginacin, la expulsin, la crcel o la muerte.
Si el pueblo no ha alcanzado los derechos y las libertades que, segn l, le
pertenecen, es porque en el camino se ha interpuesto el enemigo, el
extranjero, la oligarqua o cualquier otro poder opresor y acaparador.
Todo esto traer una visin maniquesta de la sociedad - de buenos y
malos o de amigos y enemigos - y en los discursos de los lderes aparecer
una imagen moralizante cargada de frases mesinicas, insultos,
prejuicios, promesas y rituales de seguimiento y descarga emocional.
Desde el poder se practica el clientelismo, el patronazgo y el
paternalismo.
El populismo necesita para sobrevivir una persona. Es el lder, cacique,
caudillo, hombre fuerte, o como se le quiera llamar y quien debe tener el don de
la palabra. No cualquiera rene esos requisitos y tardan en construirse, sobre
todo para lograr el engao propio del lder para llegar a verse como
indispensable, como el portavoz e intrprete de la voluntad de la mayora. En
realidad es un autoengao mutuo: la mayora piensa que el lder es la respuesta
a todo y el lder tambin se lo cree.
La realidad inventada por ambas partes necesita dinero, recursos, para
mantenerse vigente. Por eso, en el gobierno, el populista maneja los fondos
pblicos sin medida. Las acciones deben suceder aunque para ello tenga que
echarse a andar la mquina de imprimir dinero. El engao mutuo no es gratuito.
La mayora necesita realidades y el lder requiere satisfacerlas a cualquier costo.
Expropiar empresas, imponer impuestos, invadir terrenos, inventar esquemas
financieros, imprimir dinero, expropiar propiedades todo es legtimo en el
populismo.
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El gobierno de Pern es populista?

1.

El curso ser dividido en tres grupos que analizarn distintas temticas. Se

entregar un trabajo escrito por grupo aunque todos deben tener el trabajo
en sus carpetas; la nota de dicho trabajo corresponder al Segundo
Trimestre.

Grupo 1: Investigar las caractersticas de los discursos de Pern y de Evita a

la poblacin. En dicho anlisis se prestar atencin a las caractersticas del discurso,
los elementos persuasivos utilizados y el modo en que los lderes peronistas se
dirigan a la multitud.
http://juventudperonista.obolog.com/discurso-peron-17-octubre-1945-32426
http://www.pjbonaerense.org.ar/Peron_Discursos_01051949.aspx
http://www.lafogata.org/evita/evita2.htm

Grupo 2: Investigar las manifestaciones y celebraciones populares:

respecto a este tema podrn buscar informacin e imgenes acerca de los momentos
de encuentro entre el lder y la poblacin, por ejemplo aquellos que se hacan el 1 de
mayo o el 17 de octubre. A partir de estos materiales, tendrn en cuenta las
caractersticas de esas celebraciones, dnde se hacan, quines asistan, quines
eran los oradores, qu smbolos aparecan en los palcos, por ejemplo.
http://ligacristianaba.com.ar/mundoperon/rese%F1a%20de%20los
%201%B0%20de%20mayo%20peronistas.htm
http://www.62regionalrosario.com.ar/noticia.php?id=5112
Grupo 3: Trabajar sobre la fundamental cuestin de la propaganda poltica
durante este perodo. Prestar atencin a la propaganda y los medios de
comunicacin, por un lado, y la educacin, por otro. En los dos casos, se trata de
analizar el uso que se hizo estos mecanismos durante las presidencias de Pern y los
fines propuestos
http://www.redcom.org.ar/CCC/foro1_camuso.htm
http://luzmala.wordpress.com/2007/03/20/educacion-peronista/

2.

Luego de realizadas las actividades de investigacin se proceder a la

puesta en comn retomando las caractersticas del populismo y
justificando la aplicacin o no de dicho trmino a los gobiernos de Juan
Domingo Pern.