PROGRAMA PROVINCIAL DE LENGUAS EXTRANJERAS

Responsable: Silvana Barboni

Autor: Gonzalo Rosetti

SECUENCIA DIDCTICA PARA ES

Enseanza de Lenguas Extranjeras Enriquecida con TIC

SEMANA 1 Encuentro Presencial 1

Nombre de la secuencia didctica: SAVE THE CHILDREN
IMPORTANTE: la secuencia est diseada para que los capacitandos la experimenten
para luego reflexionar sobre las estrategias de enseanza y las herramientas TIC
empleadas en la misma. En este contexto, la palabra alumnos hace referencia a los
capacitandos y docente, al capacitador.

Tarea 1
El docente presenta la siguiente pregunta en el pizarrn:

Are secondary school students legally considered children?

Y pide que los que votan SI, levanten sus manos usando el eLearning Class. De acuerdo
al sondeo de la audiencia, el docente explica la respuesta.
Link para el capacitador: http://en.wikipedia.org/wiki/Age_of_majority

Tarea 2
El docente comparte un documento con las siguientes afirmaciones para que los
alumnos decidan cuales son correctas. Los alumnos debern visitar la pgina dada para
confirmar sus hiptesis.
Link: http://www.loc.gov/law/help/child-rights/argentina.php

Childrens Rights in Argentina

1. In 2005 a national Law for the Integral Protection of Children and
Adolescents was enacted.
2. Argentina ratified the United Nations Convention on the Rights of the Child
in 1994.
3. In 2010, Argentina established a National Plan of Action against the
Commercial Sexual Exploitation of Children.

NB: En caso de no contar con internet, el docente deber guardar la pgina web
para compartir con sus alumnos offline.
Link: http://www.makeuseof.com/tag/save-complete-webpage-offline-reading/
Tarea 3
El docente comparte el link a un folleto de una campaa a favor de los derechos del
nio hecho rompecabezas para que pares de alumnos lo resuelvan. Al lograrlo, los
alumnos deben decir a qu pas pertenece la campaa y elegir un derecho del nio para
compartir con el grupo.
Link al rompecabezas: http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=039eea83c146
Link al folleto:
http://time-az.com/images/2009/05/20090503childrens_rights_pamphlet.jpg
NB: En caso de no contar con internet, el docente deber guardar el rompecabezas en
formato imprimible (PDF, JPG) para compartir fotocopias con sus alumnos.
TIP! Tomar una impresin de la pantalla
Link: http://www.entity.cc/ICONS/print-screen.php

Tarea 4
CIRCLE TIME: Todos los alumnos se sientan en crculo, cada alumno compartir en
voz alta el derecho elegido del folleto (rompecabeza) con el fin de que se arme una
ronda de Derechos del Nio.
TIP! Recordarles las tres reglas bsicas del Circle Time: no interrumpir, no rerse, se
puede pasar sin compartir.

Tarea 5
El docente comparte el video clip de la cancin Heal the World de Michael Jackson y
liderar un debate basado en las siguientes preguntas con el fin de armar un Vocabulary
Bank para futura referencia:

What rights are neglected to children in this video?

What rights are neglected to children in your community, if any?
Link al video clip: http://youtu.be/BWf-eARnf6U
NB: En caso de no contar con internet, el docente deber guardar el video clip en su
netbook para compartir fotocopias con sus alumnos.
TIP! Puede utilizar RealPlayer Downloader
Link: http://www.real.com/realplayer/download-video

Tarea 6
El docente le pide a sus alumnos que busquen en Flickr (http://www.flickr.com/) o
saquen fotos en sus comunidades (si no se cuenta con internet) que muestren diferentes
realidades de la niez con el fin de realizar un collage temtico online. Los alumnos
deben buscar un ttulo para su collage que sintetice su idea y una pequea descripcin
que justifique qu derechos del nio se quisieron exponer.
TIP! Utilizar el folleto (rompecabezas) como modelo y el Vocabulary Bank de la tarea
anterior.
Link: http://www.photovisi.com/collage/choose_template/wallpapers

Tarea 7
El docente presenta la coleccin Juanito Laguna de Antonio Berni para que los alumnos
piensen cmo el pintor vea ven la sociedad argentina de sus das. Los alienta a hacer
notas resumiendo sus ideas al lado de cada pintura.
NB: En caso de no contar con internet, el docente deber guardar las fotos de la
coleccin en su netbook para compartirlas con sus alumnos.
TIP! Hacer click en la imagen seleccionada para ampliarla y luego imprimirla o
guardarla en la netbook haciendo click con el botn derecho del mouse. Tambin
puede solicitar el CD n5 en el portal de Educar.
Link:
http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD5/contenidos/bernichicos/galeria/juanito.html
Tarea 8
El docente les pide a los alumnos que completen el documento siguiente disponible en
Google Docs
Link: http://www.google.com/google-d-s/intl/es/tour1.html
NB: En caso de no contar con internet, el docente deber copiar el documento en el
pizarrn, y los alumnos pasarn al frente para poder completar la tarea
colaborativamente.

How do these two kids live in Argentina? What do they do everyday?

A child who works to live .. A child whose parents work for him/her

Tarea 9
El docente ayuda a los alumnos a reflexionar sobre la inflexin en el verbo para la 3er
persona del singular en el tiempo presente. Y elige alguna ejercitacin online o de libros
de texto.
TIP! Utilizar meaningful drills, meaningful chunks haciendo foco en el mensaje o
contenido y reflexionando como el punto gramatical a ensear es usado y con qu
significado (USE, FORM & MEANING).
NB: Use this kind of online practice with extreme caution because language is not
used meaningfully. LINK: http://www.usingenglish.com/quizzes/65.html
Tarea 10
El docente comparte el video 8 Millennium Development Goals de las Naciones Unidas
y la lista de los 8 objetivos. Los alumnos deben mirar el video y decidir si esos pases y
organizaciones estn cumpliendo con lo pactado.
Estos objetivos se firmaron con el objetivo de ser alcanzados para el ao 2015. Un total
de 192 pases y 23 organizaciones internacionales estn trabajando para lograrlos.
Ms informacin: http://en.wikipedia.org/wiki/Millennium_Development_Goals
Link al video:
http://www.youtube.com/watch?v=D3l4CLvOQ0Y&feature=player_embedded
NB: En caso de no contar con internet, el docente deber guardar el video clip en su
netbook para compartir fotocopias con sus alumnos.
TIP! Puede utilizar RealPlayer Downloader
Link: http://www.real.com/realplayer/download-video
Tarea 11
El docente crear un Class Blog para que los alumnos puedan informar a otras personas
sobre los derechos de los nios en Argentina. Recordarle de lo esencial de crear ttulos
llamativos y cargados de significado. Cada alumno deber compartir su collage con un
comentario que haga referencia a lo que hacer para proteger los derechos de los nios.
Tipos de blog: http://www.teachingenglish.org.uk/articles/blogging-elt
Crear blog: https://posterous.com/
NB: En caso de no contar con internet, el docente podr (de acuerdo a las posibilidades
de sus alumnos) asignar el trabajo en el blog como tarea para el hogar.

SEMANA 1 Soporte Online 1

El capacitador dispondr de un sitio para centralizar el soporte online de sus
capacitaciones presenciales. El objetivo de esta instancia es fomentar el trabajo en una
comunidad de prctica y la reflexin sobre la prctica docente
Tareas a asignar:
1. Blog personal: cada capacitando escribir una reflexin personal a modo de
learning log cada semana posterior al encuentro presencial. Cada capacitando
deber escribir un comentario por semana en el blog de un colega del curso.
2. Grupo de Discusin: cada capacitando podr participar online compartiendo
dudas, sugerencias, experiencias exitosas, etc.
3. Compartir recursos: los capacitandos tendrn un lugar online para compartir
recursos educativos. Cada capacitando deber aportar al grupo al menos un
recurso (sitio web, documento, muestra de experiencia ulica, etc) por semana
de soporte online.