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IMPLEMENTACIN DE UN AULA VIRTUAL PARA LA ASIGNATURA DE MICROONDAS

IMPLEMENTATION OF A VIRTUAL CLASSROOM FOR THE COURSE OF MICROWAVE

Salas, A. 1
1 Ingeniera, UFT, Venezuela.
salas.aracelis133@gmail.com
PALABRAS CLAVES
Educacin a distancia Podcast Microondas

RESUMEN
La presente investigacin corresponde a una investigacin de proyecto factible cuyo
objetivo general es la implementacin de un aula virtual para la asignatura de microondas
usando la herramienta podcast destinado a la enseanza de los alumnos de
Telecomunicaciones de la Universidad Fermn Toro. Este proyecto se encuentra ubicado en
el polo: Hombre, Ciudad, y Territorio debido a los beneficios que le podr ofrecer a los
estudiantes que a diario se vern favorecidos, en el eje: software como herramienta
tecnolgica, sustentado en que el diseo tiene como finalidad ampliar las oferta que
actualmente dispone la Universidad de asignaturas en la plataforma. Este permite la
descarga remota de los archivos as como tambin la evaluacin, mediante un instrumento
de recoleccin de datos, del comportamiento de los estudiantes. El mtodo est basado en
programacin en HTML y la plataforma Moodle.

INTRODUCCIN
El Podcasting consiste en crear y publicar
archivos digitales de audio (y a veces
vdeo) en Internet de forma que se
puedan descargar y/o ser escuchados por
otros usuarios. Estos archivos se
denominan Podcasts y el formato en el
que se distribuyen normalmente es un
formato MP3. Algo importante es que se
pueden or tanto en el ordenador como
en un reproductor mp3, tipo ipod u otro
que reproduzca este tipo de archivos. Las
redes de computadoras facilitan la
comunicacin de ideas en diversas partes
del mundo en una fraccin de segundo.
Tambin es til para hacer respaldar
sistemas educativos, y darles un mejor
servicio a los estudiantes que asisten a las
universidades.
En este sentido este trabajo de
investigacin
est
directamente
relacionado con Implementacin de un
aula virtual para la asignatura de
microondas usando
la herramienta
podcast destinado a la enseanza de los
alumnos de Telecomunicaciones de la
Universidad Fermn Toro.
Es ya comn afirmar que el entorno social,
econmico y cultural que rodea a la
sociedad, ha cambiado sustantiva y
radicalmente en los ltimos veinte aos;
la aparicin de los computadores, la
expansin de la demanda de servicios de
consumo terciario, la toma de conciencia
del agotamiento de los recursos naturales
y de los efectos negativos de la
industrializacin, las nuevas formas de

organizacin y distribucin de la
informacin, junto a otros factores, dan
lugar al avenimiento de la Sociedad de la
Informacin que est produciendo una
importante y profunda transformacin de
las estructuras y procesos de produccin
econmica, de la cultura, formas y
patrones de vida de los ciudadanos, as
como de las relaciones sociales.
Area, (2002) considera;
Cada tiempo histrico, cada civilizacin
tiene una (o varias) tecnologas
idiosincrsicas, hegemnicas para su
funcionamiento. Con ello no queremos
afirmar que la tecnologa determina el
modelo de sociedad, sino que el
desarrollo organizativo y social en un
tiempo histrico concreto y en un espacio
dado, se apoya en unos tipos de
tecnologas. (p2)
Lo antes expuesto, propone una relacin
simbitica entre la sociedad y la
tecnologa. Las tecnologas existentes, en
un determinado momento histrico, son
un factor relevante que estructura,
redefine y configura, las relaciones
sociales, econmicas y culturales, en
consecuencia, la direccin del cambio
social.
Resulta oportuno destacar, que sin las
condiciones sociales propicias, ciertos
inventos tecnolgicos no se generalizan, y
viceversa. Ciertas tecnologas tienen
tanto
impacto
sociocultural
que
condicionan el futuro desarrollo de esa
sociedad.

Es importante agregar que, dicho

desarrollo es propiciado actualmente
desde el mismo momento que los
individuos comienzan su formacin
acadmica. Un ejemplo de esto, es el
sistema de educacin a distancia que
posee la Universidad Fermn Toro,
conocida como S.A.I.A. (Sistema de
Aprendizajes Interactivos a Distancia) es
una unidad adscrita al Vice Rectorado
Acadmico de la Universidad Fermn Toro
fundada en el ao 1998 fundamentado en
los estudios asistidos por las nuevas
tecnologas educativas que se generan a
partir de un campo informtico en el cual
participa la Comunidad Universitaria.
La plataforma S.A.I.A. ha sufrido una serie
de modificaciones tanto de hardware
como de software para mantenerla
actualizada con respecto a lo que son las
necesidades de transmisin de datos y el
soporte a diversas tecnologas. El personal
tcnico, docente y los alumnos usuarios
de la plataforma siempre estn al
pendiente de mejorar las potencialidades
de plataforma, en funcin de mejorar el
servicio.
En la misma forma que la tecnologa de la
plataforma S.A.I.A. ha ido mejorndose
las tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC, TICs o bien NTIC para
Nuevas Tecnologas de la Informacin y
de la Comunicacin o IT para
Information Technology) se renuevan
constantemente, vinculado siempre con
el desarrollo de internet, el cual ha
significado que la informacin est ahora
en muchos sitios. En parte, estas nuevas
tecnologas son inmateriales, ya que la
materia principal es la informacin;
permiten la interconexin y la

interactividad; son instantneas; tienen

elevados parmetros de imagen y sonido.
Al mismo tiempo las nuevas tecnologas
suponen la aparicin de nuevos cdigos y
lenguajes, la especializacin progresiva de
los contenidos sobre la base de la cuota
de pantalla (rompiendo la cultura de
masas) y dando lugar a la realizacin de
actividades inimaginables en poco
tiempo.
Considerando que la plataforma S.A.I.A.
ofrece una gran variedad de asignaturas,
no posee en su oferta acadmica el curso
de Microondas, perteneciente a la escuela
de Telecomunicaciones.
El Podcasting es una tecnologa que ha
venido introducindose cambiando la
forma en la cual la informacin es
transmitida a travs del internet; segn la
Wikipedia, consiste en crear archivos de
sonido (generalmente en MP3 u OGG) y
poder subscribirse mediante un archivo
RSS de manera que permita que un
programa lo descargue para que el
usuario lo escuche en el momento que
quiera, generalmente en un reproductor
porttil. Tambin se seala que se
asemeja a una suscripcin a una revista
hablada en la que recibimos los
programas a travs de Internet.
Visto de esta forma, las principales
ventajas del podcasting frente a la simple
colocacin de archivos de sonido en una
pgina web es la sindicacin, es decir, la
posibilidad de que un programa o un
servicio web recuerde visitar cada cierto
tiempo las fuentes y comprobar si hay
archivos nuevos que descargarse para
escuchar. Frente al streaming, o
retransmisin de sonido mediante

Internet,
el
podcasting
ofrece
independencia, movilidad y libertad de
horario. Es decir, se puede or en
cualquier dispositivo porttil que
reproduzca MP3 (o el formato elegido), en
cualquier lugar, sin limitaciones de
cobertura o conexin a la Red, y en
cualquier momento, ya que est grabado.
En relacin con lo anterior, surge la
necesidad de implantar un aula virtual de
microondas usando la herramienta
podcasting. Este estudio se hace
necesario debido al impulso que dara
dicha tecnologa en la plataforma
potenciando las herramientas y recursos
que posee. Aunque antes de aplicarla es
necesario considerar diversos aspecto
como que los podcast pueden ser
almacenados en cualquier servidor al que
tenga acceso su manufacturador; sin
embargo, mucha gente tiene problemas
para alojar estos archivos grandes y que
saturan el ancho de banda. La razn por la
cual los archivos se volvieron tan
voluminosos es que, inicialmente podcast
se refera a las emisiones de audio, pero
posteriormente se ha usado de forma
comn para referirse a emisiones
multimedia, de vdeo y/o audio. Muchos
audiolibros se descargan en forma de
podcast.
Esta
incorporacin
permitir
la
ampliacin de las asignaturas que se
ofrecen en la plataforma virtual de la
Universidad Fermn Toro contando con
una herramienta de distribucin de
archivos multimedia, permitira alcanzar
mejoras en el desempeo de los alumnos,
esto utilizando las herramientas de
comunicacin actual, internet y redes

sociales para aprender y para ensear. Es

decir, el aprendizaje de cualquier materia
se debe facilitar mediante el uso de las TIC
y, en particular, mediante Internet
aplicando las tcnicas adecuadas, debido
a la importancia del uso de estas
tecnologas en la vida diaria. Esto tiene
que ver muy ajustadamente con la
aplicacin de las telecomunicaciones a la
sociedad. Debido a que es travs de redes
y de sistemas de comunicacin que se
consiguen estos resultados. Si no existiera
el hardware no fuese posible la
comunicacin.
En lo que a evaluacin respecta, se
disear un modelo de aula virtual, en la
plataforma SAIA. Se simular la
distribucin de contenidos para poder
analizar el performance que tenga el aula
y su impacto en el resto de la plataforma.
De lo antes mencionado surgen las
siguientes interrogantes:
Se requiere el desarrollo de un aula
virtual
de
microondas
utilizando
herramienta podcast para el sistema
S.A.I.A de la Universidad Fermn Toro?
Ser factible econmicamente, tcnica y
operativamente el desarrollo de un aula
virtual de microondas utilizando la
herramienta podcast para el sistema
S.A.I.A de la Universidad Fermn Toro?
Cmo ser el diseo de una red podcast
el desarrollo de un aula virtual de
microondas utilizando la herramienta
podcast para el sistema S.A.I.A de la
Universidad Fermn Toro?

Cul ser la opinin de los expertos con

respecto al diseo de una red podcast el
desarrollo de un aula virtual de
microondas utilizando la herramienta
podcast para el sistema S.A.I.A de la
Universidad Fermn Toro?
Objetivo General
Implementar un aula virtual para la
asignatura Microondas usando
la
herramienta podcast destinado a la
enseanza de los alumnos de
Telecomunicaciones de la Universidad
Fermn Toro.
Objetivos Especficos
1. Identificar los elementos de la
plataforma utilizada actualmente para la
transmisin de datos, en el sistema S.A.I.A
de la Universidad Fermn Toro.
2. Determinar la factibilidad operativa,
tcnica y econmica de implantar un aula
virtual para la asignatura de microondas
usando
la herramienta podcast
destinado a la enseanza de los alumnos
de Telecomunicaciones de la Universidad
Fermn Toro.
3. Disear un aula virtual para la
asignatura de microondas usando la
herramienta podcast destinado a la
enseanza de los alumnos de
Telecomunicaciones de la Universidad
Fermn Toro.

NATURALEZA DE LA INVESTIGACIN
Tomando en cuenta los objetivos de
estudio, los planteamientos tericos
formulados y el tipo de actividades que
ameritan la ejecucin de la investigacin
Implementacin de un aula virtual para

la asignatura de microondas usando la

herramienta podcast destinado a la
enseanza de los alumnos de
telecomunicaciones de la Universidad
Fermn Toro, responde a la modalidad de
proyecto factible, basado en una
investigacin documental, debido a que la
informacin necesaria para la ejecucin
debe ser recopilada y evaluada para as
poder sostener la estrategia en la cual
est orientada el estudio.
Las fuentes documentales pueden ser,
entre otras: documentos escritos, como
libros, peridicos, revistas, actas
notariales, tratados, encuestas y
conferencias
escritas;
documentos
flmicos, como pelculas, diapositivas,
flmicas; documentos grabados, como
discos, cintas y casetes, incluso
documentos electrnicos como pginas
web.
Este trabajo, est enmarcado como una
investigacin de campo que de acuerdo
con Mario Tamayo y Tamayo (1999),
Surge cuando los datos se recogen
directamente de la realidad, por lo cual se
les denomina primarios, su valor radica en
que permiten cerciorarse de las
verdaderas condiciones en que se han
obtenido los datos, con naturaleza
descriptiva, cuyo desarrollo
est
orientado en un proyecto factible, que da
solucin a la problemtica planteada. A su
vez esta se considera de campo con
naturaleza descriptiva. Un proyecto
factible, se define segn el manual de
normas para la presentacin del trabajo
de grado de la universidad Fermn Toro
(2000), como:

10

Una propuesta basada en la factibilidad

para la resolucin de un problema dado.
Puede apoyarse tanto en la investigacin
de campo como documental de un diseo
que influye ambas modalidades. Puede
referirse a la formulacin de polticas,
programas, tcnicas, mtodos, procesos
(p.6).
En atencin a la naturaleza de la
investigacin, el diseo al cual se ajusta el
presente estudio de campo. La
metodolgica del presente estudio, est
centrada en el esquema presentado por
Jimnez (2002), quin propone para el
desarrollo de los proyectos factibles una
estructura por fases, que permitan la
comodidad del estudio, entre las que
plantea: la fase I o estudio diagnstico;
fase II, estudio de factibilidad y fase III, se
refiere al diseo de la propuesta.
En este particular, la fase I cumple la
intencin de determinar la necesidad de
estudiar la problemtica existente. En la
fase II, el estudio de factibilidad se plante
un estudio tcnico, econmico y
operativo cuyos resultados se sustentan
el diagnstico situacional de la fase I.
Luego de analizadas las fases anteriores,
se cumpli con la fase III donde se
procede a disear el aula virtual.

Fases de la Investigacin
El modelo de estudio de proyecto factible
se desarrolla en tres fases indispensables
para la mejor ejecucin del trabajo, las
cuales son: (I) Fase de Diagnstico, (II)
Fase de Factibilidad, y (III) Fase de Diseo.

Fase I. Diagnstico

El diagnstico tiene como finalidad

indagar en las necesidades y debilidades
que tiene la plataforma S.A.I.A. con
respecto a la enseanza de los alumnos de
la escuela de telecomunicaciones.
Permitir conocer la situacin actual y el
problema que tiene, el cual inicialmente
espera
solventarse
mediante
la
implantacin de aulas virtuales.
Este diagnstico a su vez, dar las guas
necesarias para el correcto desarrollo de
las fases siguientes, es decir el estudio de
la factibilidad y el diseo de la propuesta
del modelo para la implementacin de un
aula virtual para la asignatura de
Microondas.
Para el diagnostico se realiz un estudio
completo de campo combinando distintas
estrategias
de
levantamiento
de
informacin, la observacin directa y
entrevistas informales, con el fin de
evaluar los mtodos y equipos usados
actualmente para la toma de muestras,
con el fin de tener una visin general de
los procesos a realizar.

Tcnicas e instrumentos
recoleccin de los datos

de

Mnich (1993), define instrumento como

un instrumento de recoleccin de datos
es en principio cualquier recurso que le
permite al investigador acercarse a los
fenmenos
y
extraer
de
ellos
informacin (Pag.45). Por otra parte,
Sabino (1998) expresa que un
instrumento de este modo realiza en si
toda la labor previa de la investigacin,
resume los aportes del marco terico al

11

seleccionar datos que corresponden a los

indicadores y por lo tanto a las variables o
conceptos.
El
estudio
de
esta
investigacin se basa en Implementacin
de un aula virtual para la asignatura de
Microondas, usando
la herramienta
podcast, destinado a la enseanza de los
alumnos de Telecomunicaciones de la
Universidad Fermn Toro, es por ello que
la recoleccin de datos se efecta por
medio de mtodos y procesos que se
realizan en la misma.
Por consiguiente, para la presente
investigacin lo habitual es trabajar con
fuentes primarias y dos tcnicas como lo
son: la observacin directa y la encuesta.
Esto se debe a que el estudio es de un
proyecto factible con diseo de campo y
con ello se garantiza la obtencin de datos
de gran importancia para solventar con
xito la problemtica presente.

Sabino (1999), menciona que la validez

indica la capacidad del instrumento para
medir las cualidades para el cual ha sido
diseado. (P.92). Para que se pueda
considerar el instrumento como vlido y
confiable, se utiliz el juicio de 2 expertos
especialistas en Telecomunicaciones y un
experto Informtico para un total de 3,
que evalen los aspectos tcnicos y
metodolgicos de la encuesta.

Tcnicas de Anlisis de Datos

La Encuesta

Despus
de
ser
aplicados
los
instrumentos
y
recolectada
la
informacin pertinente, se realiz la
tabulacin y codificacin de los datos.
Seguidamente se procedi a realizar el
anlisis correspondiente; para esto se
utiliz el tipo de estadstica descriptiva. Se
consideraron los valores porcentual y
absoluto de las frecuencias, que se
obtuvieron en cada tem segn las
respuestas
de
los
encuestados,
posteriormente se representaron y se
ilustraron a travs de grficos, para
observar de manera objetiva y precisa el
comportamiento de los resultados. Con
respeto a la informacin contenida en las
preguntas de respuestas abiertas, se
puede decir que fue extrada mediante
comparacin entre las mismas respuestas
de otros encuestados y el anlisis crtico.

La define Hurtado (2001), como una lista

de preguntas dispuestas en un orden fijo
que se presenta a los encuestados cuando
se realiza una investigacin cuantitativa.

Dentro del anlisis se consideraron los

elementos sealados en el planteamiento
del problema, as como el marco terico
que sustenta el estudio.

La Observacin Directa
Es el mtodo mediante el cual se dirige a
la fuente primaria de informacin y se
ocupa de percibir todo el ambiente y los
procesos concernientes al problema, con
el fin de tener una visin clara del
entorno, de las fallas existentes y percibir
las posibles soluciones.

Validez y
Instrumento

Confiabilidad

del
Fase II. Factibilidad

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Este tipo de investigacin, que por sus

circunstancias, es probable que se lleve a
cabo. La factibilidad de un proyecto se
cumple a travs de la evaluacin tcnica,
operativa y econmica.

Factibilidad Tcnica
La factibilidad tcnica est relacionada
con todos aquellos aspectos necesarios
que permitan la realizacin de las
actividades o procesos que requiere la
propuesta factible.

Factibilidad Operativa
Son todos aquellos recursos en donde
interviene algn tipo de actividad
(procesos), dependen de los recursos
humanos que participen durante la
operacin del proyecto, durante esta
etapa se identifican todas aquellas
actividades que son necesarias para lograr
el objetivo, se evala y determina todo lo
necesario para llevarla a cabo.

Factibilidad Econmica
Se refiere a los recursos econmicos y
financieros necesarios para desarrollar o
llevar a cabo las actividades o procesos
y/o para obtener los recursos bsicos que
deben considerarse son el costo del
tiempo, el costo de la realizacin y el costo
de adquirir nuevos recursos.

Fase III. Diseo de la Propuesta

Para desarrollar este software se ha
decidido utilizar la metodologa de

Desarrollo Evolutivo. Se basa en la idea de

desarrollar una implementacin inicial,
exponindola a los comentarios del
usuario y refinndola a travs de las
diferentes versiones hasta que se
desarrolla un sistema adecuado. Las
actividades de especificacin, desarrollo y
validacin se entrelazan en vez de
separarse,
con
una
rpida
retroalimentacin entre stas.
La especificacin del software o ingeniera
de requerimientos, que se entiende
como: el proceso de comprensin y
definicin de qu los servicios que se
requieren del sistema y de identificacin
de las restricciones de funcionamiento y
desarrollo del mismo, ser ejecutada
constantemente debido a la metodologa
aplicada, estableciendo parmetros de
satisfaccin del estudiante y el experto,
los cuales deben estar asociados con los
objetivos de la asignatura de estudio,
antes de iniciar la etapa de implantacin.
Para garantizar el xito en la tarea de
conseguir el objetivo, un sistema basado
se plantear el uso de varios elementos
del sistema:
Software: Programas de computadora,
estructuras de datos y su documentacin
que sirven para hacer efectivo el mtodo
lgico,
procedimiento
o
control
requerido.
Hardware. Dispositivos electrnicos que
proporcionan capacidad de clculo,
dispositivos de interconexin (por
ejemplo,
conmutadores
de
red,
dispositivos de telecomunicacin) y
dispositivos
electromecnicos
(por
ejemplo, sensores, motores, bombas) que

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proporcionan una funcin externa, del

mundo real.
Expertos. Usuarios y operadores del
hardware y software, que dirigen el
desarrollo de los contenidos del aula.
Estudiantes: Usuarios y operadores del
hardware y software, los cuales
participaran en la experiencia de
aprendizaje como el sujeto que quiere
aprender de una materia.
Documentacin. Manuales, formularios y
otra informacin descriptiva que plasma
el empleo y/o funcionamiento del
sistema.
Procedimientos. Los pasos que definen el
empleo especfico de cada elemento del
sistema o el contexto procedimental en
que reside el sistema.
Los elementos se combinan de varias
maneras para transformar la informacin.
Seguidamente se definen los procesos
que satisfagan las necesidades de la visin
en consideracin. Se representan el
comportamiento de los procesos y los
supuestos en los que se basa el
comportamiento. Tambin se definen
explcitamente las entradas exgenas y
endgenas de informacin al modelo.
Despus, se representan todas las
uniones (incluyendo las salidas) que
permitan entender mejor la visin.
Una vez modelados los procesos y los
actores que intervienen se deben analizar
y disear tres arquitecturas diferentes
dentro del contexto de objetivos y

competencias de la asignatura: La
arquitectura de datos, la arquitectura de
aplicaciones y la infraestructura de la
tecnologa.
Es en este momento donde se ejecuta la
implantacin y se prueba el sistema en
conjunto con las interfaces de usuario, en
un ciclo mantenido por la metodologa
evolutiva hasta que se cumplan las
especificaciones.

ANLISIS DE LOS RESULTADOS

Fase de diagnstico
En esta etapa de la investigacin se
precisaron los requerimientos que
influyen en el proceso de sindicalizacin
en moodle, lo cual fue hecho mediante el
manual de administrador de dicha
plataforma, la aplicacin de una
entrevista a personal especializado que se
encuentra en contacto con la plataforma
y la observacin directa.
De lo ledo en el manual, se puede decir
que para la implantacin de podcast en la
plataforma moodle, es necesaria tomar
las acciones para que sea habilitada la
opcin de fuentes RSS. As, se habilita la
aparicin de la configuracin de fuentes
RSS en las actividades, para este estudio
se tomaron especficamente los foros,
debido al tratamiento especial que le da la
plataforma moodle a los archivos de

14

audio y video que se suben a travs de un

foro que posee RSS habilitado.
El tratamiento especial al que se hace
mencin anteriormente, no es otro sino el
de convertir los archivos de audio y video
automticamente en podcast. Esto est
disponible desde la versin de moodle 1.6
en adelante. Es necesario destacar que
esta modificacin debe ser realizada por
un administrador del sistema, debido a
que es el nico rol en la plataforma que
permite ejecutar dichas modificaciones.
Existe otra forma de crear fuentes RSS.
Esta forma alternativa es mediante el uso
de XML, el cual puede ser incrustado en el
servidor para crear la fuente. Se hace
necesaria esta acotacin debido a que las
acciones que toma la plataforma moodle
al activarse la RSS son hechas en dicho
lenguaje. El formato de una fuente es .rss
y est basado en el lenguaje XML
(eXtensible Markers Language).
En cuanto a las caractersticas de la red
existente, la Universidad Fermn Toro
cuenta con una red interna para
compartir
datos
en
oficinas
y
departamentos, laboratorios y biblioteca.
Asimismo, esta red presta servicios a
usuarios remotos que se comunican
mediante internet.
Como la plataforma S.A.I.A. est
completamente operativa y en la
universidad se tienen los sistemas de

software y de hardware necesarios para

soportar moodle se puede inferir que, se
posee suficiente base tecnolgica para
ejecutar la implantacin.
Con respecto a la encuesta, se realiz
mediante un guin de preguntas, de las
cuales seis de ella fueron cerradas y tres
abierta. A continuacin se describen los
resultados de su aplicacin mediante
grficos, donde se reflejan las opiniones
de los encuestados.
Al leer cada respuesta se puede apreciar
que todas opiniones de los expertos
coinciden, aunque desde puntos de vista
distintos, con respecto a los cuales
podran ser aplicaciones de la
herramienta podcast en la plataforma
S.A.I.A. se muestra preponderante la idea
de que puede ser adicionada sin
necesidad de afectar el funcionamiento
de las otras herramientas existentes en la
plataforma.
Asimismo, se desprende, de las
expresiones de los expertos que la
herramienta podcast permite disear
estrategias de aprendizaje adaptadas a las
necesidades de los estudiantes, dejando
en claro que la direccin la da el docente
y que el podcast es simplemente una
herramienta, que aunque no fue creada
especficamente para usos de la
enseanza se puede aplicar sin ningn
inconveniente.

15

Estudio de Factibilidad
Una vez ejecutadas las labores de
diagnstico, se procedi al estudio de
factibilidad: Tcnica, Econmica y
Operativa, con el fin de fundamentar la
implantacin de la propuesta y analizar la
relacin costo beneficio.

Factibilidad Tcnica
Consisti en efectuar una evaluacin de
los mtodos a aplicar, los componentes
tcnicos y su utilizacin en el proyecto. De
ser necesario se expresan los materiales y
equipos necesarios para la ejecucin.

encuentran en las instalaciones de la

Universidad Fermn Toro.

Factibilidad Econmica
En esta etapa se analizaron los costos para
determinar si es econmicamente
sustentable la propuesta. Por ser una
herramienta que no incrementar los
ingresos de la matrcula del instituto, no
genera aportes al capital econmico, sino
mejoras a las condiciones de trabajo,
significando esto que sus beneficios son
intangibles. Es por esto que este es una
herramienta social y no posee tasa interna
de retorno de inversin.

Beneficios
Hardware PC
Procesador Intel doble
ncleo de 1.6GHz
1Gb memoria RAM
Tarjeta Madre
Disco duro 50Gb
Monitor a color
Mouse
Teclado
Software
Mozilla o Internet
Explorer 7 en adelante
Block de notas
Windows
La realizacin de esta implantacin se
considera factible desde el punto de vista
tcnico, ya que todos los equipos y
componentes para su realizacin se

Ahorro de operaciones.

Promueve la produccin de material

educativo reusable.

Incremento de la velocidad de trabajo.

Mejora del flujo de la informacin.

Mejora al acceso a la informacin.

Aumenta la percepcin del estudiante.

Disminuye dudas.

Mejora la imagen de la Universidad.

El costo del sistema es relativamente bajo,

pues sus partes y/o componentes son
accesibles y localizables dentro de las
instalaciones de la Universidad, por lo
tanto no requieren gastos de importacin.

16

En lo que respecta a evaluar su

factibilidad, desde el punto de vista
econmico, resulta incalculable debido a
que se est implantando una herramienta
que ayudar al personal docente,
promoviendo los procesos de aprendizaje
en el alumno.

Factibilidad Operativa
Como se pudo observar en actividad
diagnstica la intervencin de los recursos
necesarios para el desarrollo de las
actividades en lnea relacionados con la
plataforma moodle se encuentran
actualmente en uso. Esto garantiza que la
implantacin de podcast ser utilizada.
La aplicacin se garantiza debido a que al
implementarlo, se eliminar el desarrollo
de material que no permite observar de
una forma detallada la elaboracin de
actividades.

Fase de Diseo
Usuarios:
Los usuarios de S.A.I.A se dividen en tres
roles: administradores, docentes y
estudiantes. El rol de administradores se
encarga de crear usuarios en la
plataforma y de hacer las labores de
mantenimiento, as como tambin

gestiona los servicios de red que estn a

disposicin de la plataforma. Los
docentes, son los encargados de disear
el material que se ensear en cada aula
virtual; y por ltimo los estudiantes que
son los que se asistirn en busca de
nuevos conocimientos.
En el sistema fue definido un usuario de
acuerdo a su funcionalidad en el mismo,
que es quien ingresa y registra los
huspedes, distribuidores y los eventos
relacionados.
Al comenzar las labores de diseo lo
primero que fue necesario hacer fue
revisar las caractersticas que debera
tener el aula de Microondas, a nivel de
contenido. Por esta razn se realizaron las
revisiones al programa vigente de la
asignatura, el cual fue elaborado por el
Ingeniero Noel Vera en el ao 2005.
Es necesario destacar, que la asignatura
posee dos etapas segn su contenido
programtico, una terica y una prctica.
La parte terica est contenida en la
primeras dos unidades del programa y las
prcticas en las ltimas tres unidades. La
distribucin de los contenidos se har en
un total de diecisis semanas, siguiendo el
estipulado con el programa instruccional,
en las cuales se har las labores de
exposicin de contenido y de evaluacin.
Con respecto al diseo de la fuente de

17

difusin se utiliza el cdigo que se lista a

continuacin:
<?xml
version="1.0"
encoding="UTF-8" ?>
<rss version="2.0">
<channel>
<title>Microondas</title>
<link>http://saia.uft.edu.ve/ead/file.ph
p/2366/sitefee4.xml/</link>
<description>Artculos
y
ejemplos de diseo y desarrollo en
Microondas</description>
<item>
<title>Ttulo del artculo ms
nuevo 01</title>

comandos de verificacin que se

necesitan ejecutar para garantizar la
integridad de la fuente. La validacin se
hace
mediante
el
sitio
web
http://validator.w3.org/feed/. Una vez
hechas las pruebas, y obteniendo la
aprobacin de validador se subieron
archivos de audio de prueba, como se
muestra en la figura 1.

<link>http://dl.dropbox.com/u/354754
83/Nokia_X7_Latest.mp3</link>
<description>Una
breve
descripcin
sobre
el
artculo</description>
</item>
</channel>
</rss>
Dicho cdigo es almacenado en un
archivo .rss para que sea reconocido
como una fuente, el cual ser hospedado
tanto dentro como fuera del servidor
S.A.I.A. debido a que por razones de
seguridad, dicho servidor bloquea algunos
Los archivos de audio fueron subidos
tanto a la plataforma S.A.I.A., como a una
cuenta pblica en dropbox.com. Este
curso de accin garantiza que s el
contenido es superior a 2MB se puedan
subir y ser accesibles a los estudiantes.
Cada vez que el docente desee adicionar
un archivo deber modificar el cdigo del

Figura 1
Vista de la salida del archivo .rss en el navegador
Fuente: Salas (2012)

archivo .rss, adicionando contenido entre

las etiquetas <item>.
<item>
<title>Ttulo del artculo ms
nuevo 01</title>
<link>http://dl.dropbox.com/u/354754
83/Nokia_X7_Latest.mp3</link>

18

<description>Una
descripcin
sobre
artculo</description>
</item>

breve
el

animado el cual se puede apreciar en la

figura 3.

Como muestra en la figura 2. Cada vez que

se agregue un archivo se actualizar el
lector.
ENTRADA AL AULA VIRTUAL
Al ingresar a la plataforma el estudiante se
encuentra con una imagen y un ttulo

Figura 3
Pantalla de Inicio. Entrada al Aula Virtual
Fuente: Salas (2012)

Entrada al Aula Virtual

Figura 2
Vista de la actualizacin en el lector Juice
Fuente: Salas (2012)

Posteriormemte, se puede observar el

bloque cero del aula de Microondas, (ver
figura 4) en el cual se encuentran: a) el
plan de actividades, ordenado por
unidades y colocado en un directorio en
cinco archivos, uno por cada unidad, en
formato gif para garantizar su integridad.
Ver figura 5.

Figura 5
Pantalla del Directorio del Aula en Moodle
Fuente: Salas (2012)

Figura 4
Bloque 0 del aula virtual
Fuente: Salas (2012)

19

CONCLUSIONES
En consecuencia, y luego de haber
realizado
las
investigaciones
documentales, estudios de factibilidad, en
la aplicacin de este sistema se concluye:
1. Se pudo identificar los elementos de la
plataforma utilizada actualmente para
la transmisin de datos, en el sistema
S.A.I.A de la Universidad Fermn Toro.
La cual cuenta con un servidor de base
de datos que utiliza lenguaje MySQL.
2. Se determin que es factible operativa,
tcnica
y
econmicamente
el
implantar un aula virtual para la
asignatura de Microondas usando la
herramienta podcast destinado a la
enseanza de los alumnos de
Telecomunicaciones de la Universidad
Fermn Toro.
3. Se dise un aula virtual para la
asignatura de Microondas usando la
herramienta podcast destinado a la
enseanza de los alumnos de
telecomunicaciones de la Universidad
Fermn Toro.
4. La implantacin de la herramienta
podcast contribuye de forma directa
con el desarrollo y crecimiento
tecnolgico de la Universidad debido
a que permite la posibilidad de que un
programa o servicio Web recuerde
visitar cada cierto tiempo las fuentes y
compruebe si hay archivos nuevos que
deba descargarse para luego se pueda
accesar.
5. Demuestra que es posible implantar en
una plataforma existente una

herramienta de bajo costo y de mucho

potencial.
6. Las caractersticas de seguridad del
servidor de la Universidad Fermn
Toro no permite la consulta o el
acceso externo de servicios por lo cual
se aconseja cargar los archivos que
contengan cdigo fuera de la
plataforma.

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Castillo, Maribal. (2011), en su estudio,
Proyecto de Implantacin de una
plataforma de Educacin Virtual en la
UNEXPO. Trabajo de Grado para optar al
ttulo
de
Ingeniero
en
Telecomunicaciones.
Facultad
de
Ingeniera. Universidad Fermn Toro.
Cabudare (Venezuela).
Balestrini, M. Cmo se Elabora un
Proyecto de Investigacin. BL Consultores
asociados, servicio Editorial.
Herrera, E. (2006). Introduccin a las
Telecomunicaciones Modernas. Editorial
Limusa. Primera Edicin.
Hernndez Sampieri, R. Metodologa de la
Investigacin.
McGraw-Hill
interamericana editores, S.A. de C.V.
Huidrobo Moya, J (2006). Redes y
Servicios
de
Telecomunicaciones.
Thomson Paraninfo. Cuarta Edicin.
Huidrobo Moya, J (2006). Tecnologas de
Telecomunicaciones. Alfaomega Grupo
Editor, S.A de C.V. primera edicin.
Garca, Yenifer. (2009), en su estudio,
Diseo
de
un
Sistema
de
Videoconferencia para la Interconexin

20

de las sedes de la UNEFA en BarquisimetoEstado Lara. Trabajo de Grado para optar

al
ttulo
de
Ingeniero
en
Telecomunicaciones.
Facultad
de
Ingeniera. Universidad Fermn Toro.
Cabudare Venezuela).

la Universidad Fermn Toro ubicadas en el

Edo. Lara. Trabajo de Grado para optar al
ttulo
de
Ingeniero
en
Telecomunicaciones.
Facultad
de
Ingeniera. Universidad Fermn Toro.
Cabudare (Venezuela).

Perdomo, Lizbeth. (2006). Sistema de

orientacin Dirigido a Docentes de
Educacin Inicial para el Desarrollo de
Habilidades y Destrezas de Nios y Nias
en Edad Preescolar. Trabajo de Grado
para optar al ttulo de Ingeniero en
Computacin. Facultad de Ingeniera.
Universidad Fermn Toro. Cabudare
(Venezuela).

Slideshare. (2009, Junio 18). Aula virtual.

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Slideshare.com [Consulta: 2011, Mayo
13].

Rivero C, Hctor H. (2007), en su

investigacin titulada, Diseo de una
plataforma
inalmbrica
para
la
transmisin multimedia entre las sedes de

Slideshare. (2009, Marzo 3). RSS [Pgina

Web en lnea]. Disponible: Slideshare.com
[Consulta: 2011, Mayo 13].
Slideshare. (2005, Diciembre 22). Internet
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