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Es unidad
de pensamiento y sentimiento, forma la unidad de expresin en el lenguaje escrito.
Dicha unidad est integrada por dos elementos: el enunciado principal y los
enunciados secundarios, los cuales complementan al principal.
10 ejemplos de prrafos:
Prrafo 1
Prrafo 2
Pero de verdad es as? La respuesta tiene que ser negativa. La poltica no se hace
en las urnas. El sistema de partido hegemnico que impera en Mxico desde 1929
determina que la verdadera eleccin de diputados haya ocurrido en febrero,
probablemente cuando los diversos intereses que es aglutinan en el PRI acordaron
las candidaturas, en un proceso que slo es formalmente interior, pero que por la
naturaleza del partido es el que verdaderamente decide la composicin de la
Cmara.
Prrafo 3
Una vez que bajes del vehculo, observars varios comercios dentro de la estacin
de autobuses. No entres, venden muy caro. Sal de la estacin, camina tres cuadras
hacia el norte, doblas a la izquierda, camina otras tres cuadras y vers una tienda
Prrafo 4
Prrafo 5
Una vez que haya desembalado su paquete, proceda como sigue: retire este
instructivo y lalo antes de comenzar. Una vez que haya ledo este instructivo,
ensamble la pieza A con la pieza B, y por otro lado, ensamble la pieza D con la pieza
E. Una vez que tenga ambos ensambles, coloque el ensamble A-B en el orifico A de
la pieza C, y el ensamble D-E en el oficio B de la pieza C. Una vez que estn
ensamblados, fjelos con los tornillos, girando en sentido de las agujas del reloj.
Prrafo 6
Prrafo 7
El roerse las uas se parece a succionarse los dedos en que no debe prestrsele
atencin directa, ni tomarse medidas de igual carcter para evitarlo. Por lo general,
es un escape para la energa nerviosa y una expresin de ansiedad, que es
aumentada por al excitacin o la fatiga. (Cmo atender y cmo entender al nio. F.
Powdermaker y L. Ireland Grimes. Pg. 111. Ed. Kapeluz, Argentina, 1948).
Prrafo 8
Prrafo 9
Prrafo 10
Oraciones secundarias.- Las oraciones secundarias son las que siguen a la principal
e integran el resto del prrafo, se encargan de fundamentar, complementar y
ampliar aquello que es enunciado en la oracin principal. Debe de haber una
relacin lgica, continuidad, coherencia, y consistencia de ideas entre la oracin
principal y las oraciones secundarias.
Existen varios tipos de prrafos, que por lo comn estn combinados entre s dentro
de un mismo texto.
Prrafos aclarativos.- Son aquellos que estn destinados a aclarar una parte del
texto, es el caso de las notas que se encuentran en algunos libros, y que aclaran o
corrigen puntos y detalles que se expusieron en el cuerpo principal de un texto,
suelen estar al final del libro en una seccin especial de notas y aclaraciones, o
en la parte inferior del texto al cual hacen referencia. Por lo comn estn escritos en
una letra de menor tamao, en letras negritas o cursivas, iniciando con un smbolo
* o un nmero 1, 2, 3, 4, 5, etc.
Prrafos narrativos.- Son muy caractersticos de algunos gneros literarios como las
novelas, cuentos, crnicas, textos periodsticos, histricos y otros ms, en que se
escriban hechos y sucesos, de manera cronolgica. Son usados en obras en donde
un narrador hace la crnica de una historia, pudiendo estar intercalados con otros
tipos de prrafos, como es el caso de los prrafos de dilogos.
Prrafos Dilogo.- Son los prrafos escritos en forma de dilogo, en los que
interactan varios personajes o hablantes, son comunes por ejemplo en novelas,
cuentos y entrevistas escritas.
http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/3574caracteristicas_del_parrafo.html
http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/362-ejemplo_de_parrafo.html
El prrafo
Cuando se escribe un texto es necesario utilizar los signos de puntuacin para
enumerar, sealar que se cambia de tema, controlar las oraciones muy largas, etc.
Con este mismo fin es que, por lo general, un texto se organiza en prrafos. As,
siempre el prrafo tendr coherencia y cohesin entre sus partes, buscando la
unidad temtica.
Caractersticas de un prrafo
- Los prrafos se separan con puntos apartes que significa que se est cambiando
de tema.
Tipos de prrafos
QUE ES EL PRRAFO?
El prrafo es una unidad de puntuacin. Un conjunto de oraciones o un perodo
oracional que comienza con letra mayscula y termina en un punto y aparte. Pero
es tambin una unidad del texto y una unidad de informacin.
Todo escrito de una cierta extensin est estructurado en bloques reciben el
nombre de prrafos. Se puede distinguir visualmente porque est separado en
bloques con o sin sangras, separados por espacios en blanco. El prrafo es cada
una de las partes de un escrito que desarrolla una idea parcial y concreta de las que
conforman la composicin total.
El prrafo es una unidad de texto superior a la oracin. Al igual que un texto est
formado por prrafos, el prrafo est formado por oraciones.
La extensin del prrafo o el nmero de oraciones que lo componen es variables y
se determina por la idea central que ste desarrolla. La idea central organiza y
determina la naturaleza del prrafo. Las dems oraciones o frases amplan o
explican la idea central.
TIPOS DE PRRAFOS
Podemos clasificar el prrafo del modo siguiente:
El Prrafo Introductorio:
Se utiliza para plantear la tesis o el problema que se va a tratar y para anunciar el
desarrollo posterior.
El Prrafo de Desarrollo:
Por lo general dedicamos varios prrafos para el desarrollo del tema que vamos a
tratar. Estos prrafos pueden construirse mediante el comentario de un hecho, la
enumeracin de los diversos aspectos de un problema o bien mediante la
ejemplificacin, la demostracin, la argumentacin o la explicacin de un
procedimiento, etc.
El Prrafo de Conclusin:
La conclusin o prrafo final de un escrito, se emplea para resumir las ideas
principales o bien para hacer el comentario final de un escrito.
CONDICIONES BSICAS DE UN PRRAFO
Unidad:
El prrafo debe presentar una idea bsica en torno a la cual se construye su
desarrollo.
Dinamismo:
Existencia del desarrollo de la idea central, lo que hace que el pensamiento
progrese de manera lgica y racional.
Coherencia:
Capacidad para mantener al lector bien orientado en todo momento, permitindole
el seguimiento de la totalidad de lo expuesto.
Funcionamiento:
El Prrafo ha de mantener orden y coherencia internamente y en relacin con los
dems prrafos.
http://www.enciclopediadetareas.net/2011/03/que-es-el-parrafo.html
http://es.slideshare.net/Mileidyp/presentacin-sobre-el-prrafo-su-estructura-y-tiposde-prrafos?related=1
http://es.slideshare.net/lojeda69/tipos-de-prrafos-17419804?related=2
El Parrafo y el Texto
| Publicado por xXrichardXx en 6:28
Un prrafo es una unidad de discurso en texto escrito que expresa una idea o un
argumento, o reproduce las palabras de un hablante. Est integrada por un
conjunto de oraciones que tienen cierta unidad temtica o que, sin tenerla, se
enuncian juntas. Es un componente del texto que en su aspecto externo inicia con
una mayscula y termina en un punto y aparte. Comprende varias oraciones
relacionadas sobre el mismo subtema; una de ellas expresa la idea principal.
El prrafo esta formado por una o varias oraciones las cuales reciben el nombre de:
Oracin principal: el prrafo esta constituido por una oracin principal que puede
ser distinguida facilmente, ya que enuncia la parte esencial de la cual dependen los
dems. Es posible decir entonces que la oracin principal posee un sentido esencial
del prrafo.
La oracin principal puede aparecer en el texto de forma implicta o explcita.
Cuando la oracion principal esta implcita, sta no aparece por escrito en el prrafo
y es necesario dedudcirla. En cambio, la explcita si la encontramos escrita y
podemos encontrarla al principio, en el medio o al final del prrafo.
Oraciones secundarias o modificadoras: Pueden ser de dos tipos: de coordinacin y
de subordinacin.
Son coordinadas aquellas que estn unidas mediante conjunciones y posee en si
mismo un sentido completo.
Son subordinadas aquellas que solo adquieren sentido en funcin de otra.
EL PARRAFO:
sirve para:
Marcar los diversos puntos de que consta un tema, distinguir opiniones a favor y en
contra o sealar un cambio de perspectiva en el discurso.
Ser el nico responsable de la estructura global del texto breve (dos pginas o
menos) porque no hay otra unidad jerrquica que clasifique la informacin:
apartados, captulos, puntos.
Tipos de prrafos:
EL TEXTO
Clases de texto
1. TEXTOS ORALES
Sintaxis ms elaborada.
Abundan los conectores entre oraciones que estructuran mejor los contenidos.
Varan con frecuencia de estructura sintctica.
Se tiende a evitar las palabras comodn y no se deben emplear muletillas.
3. POR SU OBJETIVO COMUNICATIVO
Los textos pueden presentar cuatro modalidades que pueden combinarse entre s:
PARA SABER
El texto es la unidad mayor de comunicacin.
Hay muchas clases de textos.
Pueden estar compuestos de una palabra: Fuego!, Vaya!
Pueden estar compuestos de varias palabras (una carta), o de muchas (una novela).
Los textos siempre expresan mensajes completos.
Todas las ideas que aparecen en un texto, tienen relacin entre s y tratan de un
mismo tema.
Los textos se dividen en partes llamadas prrafos.
Los prrafos estn separados entre s por puntos y aparte.
Normalmente cada prrafo expresa una idea.
Cuando el texto es un poema los prrafos reciben el nombre de estrofas.
El prrafo esta formado por una o varias oraciones las cuales reciben el nombre de:
Oracin principal: el prrafo esta constituido por una oracin principal que puede
ser distinguida facilmente, ya que enuncia la parte esencial de la cual dependen los
dems. Es posible decir entonces que la oracin principal posee un sentido esencial
del prrafo.
La oracin principal puede aparecer en el texto de forma implicta o explcita.
Cuando la oracion principal esta implcita, sta no aparece por escrito en el prrafo
y es necesario dedudcirla. En cambio, la explcita si la encontramos escrita y
podemos encontrarla al principio, en el medio o al final del prrafo.
Oraciones secundarias o modificadoras: Pueden ser de dos tipos: de coordinacin y
de subordinacin.
Son coordinadas aquellas que estn unidas mediante conjunciones y posee en si
mismo un sentido completo.
Son subordinadas aquellas que solo adquieren sentido en funcin de otra.
EL PARRAFO:
sirve para:
Estructurar el contenido de un texto.
Mostrar formalmente esta organizacin.
Es un:
Conjunto de frases relacionadas que desarrollan un nico tema.
Unidad intermedia con valor grfico y significativo, superior a la oracin e inferior al
apartado.
Tiene:
Identidad grfica, se distingue visualmente en la pgina. Empieza en una lnea
nueva, con
Clases de texto
Veamos algunos de ellos:
1. TEXTOS ORALES
Su sintaxis es menos estructurada: Empleo de oraciones incompletas, poco uso de
la subordinacin y de la voz pasiva.
PRACTICO
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEXTO/datos/01_Lengua/d
atos/rdi/U01/unidad01.htm
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEXTO/Lengua/U01/0103.
htm
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/lengua6/oracion/indice.htm 11
ACTIVIDADES
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/lengua6/enunciado/indice.htm 11
ACTIVIDADES
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB
%20JCLIC2/Agrega/Lengua/La%20construccion%20de
%20textos/contenido/index.html
http://www.anayainteractiva.com/docs/leng_ExpEscrita2.swf PRRAFO
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/lengua6/texto/indice.htm TEXTO 11
EJERCICIOS
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB
%20JCLIC2/Agrega/Lengua/La%20construccion%20de
%20textos/contenido/index.html PINCHA EN EL NIO CON EL ORDENADOR
http://www.xtec.cat/~jgenover/ordenA.htm ORDEN DE LA ORACIN
http://www.xtec.cat/~jgenover/ordenC1.htm ORDEN DE LA ORACIN
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/Lengua/U15/1503
.htm TEXTO Y PRRAFO
http://www.edu.xunta.es/centros/ceipchanopinheiro/system/files/formotextos.swf
FORMO TEXTOS
http://mochilagramaticacbc.blogspot.mx/2012/08/texto-parrafo-oracion-ypalabra.html
http://intercentres.edu.gva.es/ies26misericordia/departaments/Castellano/document
os/El%20p%C3%A1rrafo.pdf
1.- ADECUACIN
1.1 Caractersticas:
2.- COHERENCIA
2.1 Rasgos :
recursosde la coherencia:
unidad de las partes del texto,
orden en las ideas,
progresin temtica, o hilo conductor.
tres tipos de progresin temtica
Lineal, cuando el rema (r) de una oracin es el tema de la siguiente: Cuando caa
la tarde lleg el cartero (r). El cartero (t) dej la bicicleta arrimada a la casa.
de Tema constante, cuando el tema de una oracin se repite como tema de la
siguiente o de las siguientes: El cartero (t) dej la bicicleta arrimada a la casa. El
cartero (t), aunque, no llevaba puesta la gorra del uniforme, [el cartero] exhiba la
flamante uniformidad de siempre.
de Temas derivados, donde se da la presencia de un hipertema (ht), el cual se
desglosa en diversos temas (el hipertema puede estar en posicin temtica o
remtica en la primera oracin): No todas las regiones (ht) padecieron por igual el
empobrecimiento: Valencia (t) se benefici de la ruina de Barcelona y Andaluca, y
el Norte (t), de la de Castilla.
Se da ruptura temtica cuando el tema de una oracin no se puede encadenar ni de
forma lineal ni constante al contexto precedente, es decir, cuando se producen
digresiones o interrupciones de cualquier tipo en la cadena de progresin temtica.
A veces el tema slo aparece expresado en el ttulo, y en el resto del texto no se lo
menciona directamente.
caractersticas:
en el nivel textual, mediante la utilizacin de los recursos lingsticos que dan
cohesin al discurso :
3.- COHESIN
lugar social
Esta enunciacin se materializa en soporte lingstico: adverbios, pronombre,
algunos verbos, demostrativos, preposiciones, etc.
/Ayer me trajiste hasta aqu./
la sustitucin
proformas lxicas:
/cosa/ respecto a cualquier nombre de objeto
/hacer/ como sustituto de cualquier verbo que indique accin
topicalizacino tematizacin
vocativo,
locuciones: /en cuanto a/, /por lo que se refiera a/, /por lo que respecta a/, /en lo
concerniente a/, /centrndonos en/.
funciones textuales
marcadores
fondo.jpg
fondo.jpg
aclaracin, explicacin
es decir, o sea, esto es, a caber, o lo que es lo mismo, en otras palabras, mejor
dicho,...
adicin, continuidad, continuacin
y, adems, as mismo, ms an, todava ms, incluso, encima, de igual manera,
tambin, por otra parte, por otro lado,...
afirmacin
si, cierto, claro, sin duda, de acuerdo, por supuesto,...
asentimiento
claro, s, en efecto, desde luego, por supuesto, por descontado
atenuacin
si acaso, en todo caso, siquiera, en cierta medida, hasta cierto punto,...
correccin, autocorreccin
http://es.slideshare.net/yanelithsuca/adecuacin-coherencia-y-cohesin
ndice de la unidad
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PROPIEDADES TEXTUALES
A medida que el texto avanza, el contexto verbal que se va creando condiciona la
forma de los enunciados que componen el texto y a veces tambin de significado. Por
eso, podemos afirmar que los textos son el marco en el que cada enunciado se
relaciona con otros enunciados.
Esas relaciones son las que dan significacin plena a los enunciados, a la vez que
dotan de coherencia y cohesin al propio texto y a las cuales hay que sumar una
tercera, la adecuacin. En suma, tres cualidades imprescindibles opropiedades
textuales para la correccin del texto.
LA ADECUACIN
informativos,
LA COHERENCIA
La coherencia es la propiedad del texto que hace que ste se interprete como
una unidad de informacin en la que todos los elementos se relacionan entre
s para formar el significado global. Para que los elementos que forman un texto
estn cohesionados deben estar unidos por marcas que manifiesten la conexin de las
ideas.
En la coherencia destacan tres aspectos:
CANTIDAD Y CALIDAD
1. Seleccin de informacin
2. Tema
3. Estructura
L A S C U ATR O R E G L A S D E L A C O H E R E N C I A
Resumiendo, un texto para ser coherente debe seguir estas cuatro reglas:
Regla de repeticin.: Es necesario que los enunciados se encadenen siguiendo un
tema o temas comunes que se van retomando a lo largo del texto.
Regla de la progresin: El texto se debe desarrollar con una aportacin constante
de nueva informacin.
Regla de no contradiccin: Los enunciados no pueden contradecir los contenidos
establecidos anteriormente (ni implcita, ni explcitamente).
Regla de relacin: Los temas o hechos a los que se refiere el texto tengan
relacin con el mundo que plantea.
LA COHESIN
la cohesin viene dada por las relaciones entre los enunciados del texto, las cuales
son de tres tipos: gramaticales, lxicas y semnticas.
1 . R E L A C I O N E S G R A M AT I C A L E S
ELIPSIS
Carlos tiene l8 aos. Desde que (Carlos) era pequeo, asiste a clases de ballet y actualmente es un
magnfico bailarn.
Cuando un elemento lxico est suficientemente aclarado por el contexto verbal, aun
cuando no haya aparecido explcito en otras oraciones anteriores. Ejemplo:
La anfora es el fenmeno por el que una palabra remite a una parte anterior del
discurso, a la cual representa. Ejemplo:
Mara y Luisa comparten un piso. Ellas lo alquilaron hace medio ao.
En este otro caso, lo significa mi coche (en el ejemplo anterior, lo significa un piso).
La misma palabra ha asumido significados distintos segn el elemento lxico al que se
refiere.
El trmino anafrico y la parte del discurso a la que ese trmino representa pueden
estar en la misma oracin o en oraciones distintas. Ejemplos:
La
casa de
la
cual te
habl
ayer
est
en
esa
bocacalle.
Las palabras que con mayor frecuencia funcionan como trminos anafricos son las
siguientes:
El gato y las ratas compiten por sobrevivir. l sin darles tregua yellas mantenindolo al acecho.
Juan ha dicho que no vendr a la fiesta. Eso quiere decir que todava est enfadado.
Antonio veranea siempre en Almera. All tiene una pequea casita junto al mar.
C AT F O R A
Ejemplo:
Hay otros factores que condicionan el inters: por ejemplo, la proximidad de las noticias.
Haban nombrado una fonda y record que sa era mi primera necesidad,hospedarme en alguna
parte.
Pronombres personales.
Ejemplo:
-Esta maana no he salido a dar mi paseo habitual por el parque, lo has dado t?
-No, por que ella no me ha dejado salir de aqu.
VERBOS
El sujeto y el atributo de una Or. Copulativa: El pan es bueno. Las ciruelas son
buenas
o EL/LA/LOS/LAS cual/es:
sta es la persona con la cual debes hablar
ste es el hombre con el cual debes hablar
EL/LA/LOS/LAS que:
2. RELACIONES LXICAS
Las relaciones
lxicas entre
enunciados
del
mismo
texto
se
manifiestan
Ej.:
Sinonimia.
3. RELACIONES SEMNTICAS
C O N E C TOR E S
ORGANIZADORES
OPERADORES
Los textos son, ante todo, unidades de significado. Los enunciados y las partes que
componen un texto que componen un texto deben estar relacionados por el
significado, de manera que se presenten como elementos al servicio de un tema
comn. Este hecho es el que permite hablar de unidad temtica como propiedad
esencial de textos.
Los enunciados de un texto se articulan entre ellos para expresar relaciones
semnticas de adicin, contraposicin, sucesin temporal, finalidad, consecuencia...
Estas relaciones se manifiestan habitualmente en el uso de:
Los conectores son elementos de enlace que explicitan las relaciones entre las ideas.
Con mucha frecuencia, los conectores se comportan como enlaces entre dos oraciones.
Ejemplo:
Dicen que se van a templar algo las temperaturas. No obstante, seguir haciendo
fro.
La funcin de conector es tpica de las conjunciones (y, ni, o, pero,..) y
delocuciones conjuntivas (no obstante, sin embargo, por consiguiente...); pero
tambin pueden funcionar como conectores algunos adverbios (primero, luego,
finalmente, entonces, as...) y algunas expresiones (en primer lugar, acto seguido,
como consecuencia de esto, en conclusin...).
Los conectores pueden clasificarse segn la idea que expresan y, por tanto, segn
la relacin que establecen
A N E X O : TA B L A S D E C O N E C T O R E S , O R G A N I Z A D O R E S Y
OPERADORES
OPERADORES
Segn los responsables de la
La voz del
responsable del
enunciado
La perspectiva
de,
segn,
teniendo
en
enunciado
El marco espacial
o temporal en
que la
informacin se
da como
verdadera
El tema del
enunciado
respecto
a,
en
Ejemplifi caciones
es
el
caso
de,
empezaban
como
en
el
caso
de..,
palabras,
en
poca
resumiendo,
sintetizando, en resumen,
en resumidas cuentas,...
as, as pues, finalmente,
Conclusiones
Aclaraciones
decir,
en
otros
Continuaciones
CONECTORES
Tiempo
Espacio
Condicin
Finalidad
Preposiciones: para,
Locuciones conjuntivas: para que, a que, a fin de (que),
con el fin de que, con el propsito (objeto) de (que), etc.
Causa
Consecuencia
Oposicin ocont
raste
Conjunciones
locuciones
conjuntivas: pero,
sin
Para expresar
difi cultad
Adicin
ORGANIZADORES
UN EJEMPLO:
En cuanto a la novela, se trata de un gnero muy poco cultivado durante este
perodo. Destacan, no obstante, algunos ttulos que ofrecen indudable inters. En
primer lugar, el Fray Gerundio del Padre Isla; en segundo lugar, las novelas
sentimentales de fin de siglo; por ltimo, las traducciones y adaptaciones de obras
extranjeras, principalmente francesas.
En cuanto a es un operador discursivo que presenta el tema de la secuencia.
No obstante es un conector que expresa una relacin de contraste entre la idea
expresada en la primera oracin y la de la segunda.
En primer lugar ... ; en segundo ... ; por ltimo... son organizadores textuales de toda la
secuencia enumerativa: ordenan sus partes y expresan el cierre.
CLASIFICACIN DE TEXTOS
sin
embargo,
al
comparar
diversos
textos,
se
observan
ciertas
regularidades -pautas- que permiten agruparlos, esto es, clasificarlos en unos tipos
generales de textos.
Los textos pueden clasificarse desde puntos de vista muy diversos, y en cualquier
caso, nunca se trata de clasificaciones cerradas y bien definidas.
CRITERIO
TIPO DE TEXTO
Informales: se dan en una situacin en la que emisor y receptor se conocen; utilizan, por ello, un
registro informal en el que predomina la familiaridad (tuteo, lxico de confianza, frases incompletas, tono
exaltado). Ej.: una conversacin entre dos amigos.
Formales: emisor y receptor no estn en el mismo nivel (lxico ms cuidado, tratamiento de usted y
frmulas de cortesa, tono moderado). Ej.: una instancia.
Orales: se transmiten de viva voz; son ms espontneos y expresivos que los escritos y se apoyan en
la entonacin y en los gestos y en la situacin compartida entre emisor y receptor; por ello suelen ser
menos explcitos. Ej.: una conversacin, un debate.
Escritos: se transmiten transcritos bien en papel o en formato electrnico. Son menos espontneos,
ms elaborados y explcitos. Ej.: una carta, una noticia, un ensayo.
Segn la situacin
Segn el canal
Segn su
intencincomunicativa
Segn su forma
(=modos de discurso)
Segn el mbito
con el que se
relacionan
Periodsticos: son los generados por los medios de comunicacin social a travs de la prensa, la
radio, la televisin e Internet. Su finalidad es informar de forma rpida sobre los hechos de actualidad,
formar y entretener.
Cientficos: textos que tratan sobre las diversas ciencias (biologa, medicina, geologa). Son textos
escritos en un registro formal con correccin, precisin terminolgica y claridad expositiva. En ellos
predomina la objetividad y, por tanto, la funcin representativa del lenguaje. Destacan por el uso de
tecnicismos.
Humansticos (ensaysticos): tratan sobre temas relacionados con las humanidades y las ciencias
sociales (filosofa, filologa, historia, sociologa). Los modos de discurso ms importantes en estos textos
son la exposicin y la argumentacin. Utilizan un lenguaje culto, adecuado a los temas tratados con
predominio de sustantivos abstractos. Destaca en ellos la funcin representativa, pero tambin estn
presentes la expresiva, la potica y la apelativa. Entre los textos humansticos destaca como gnero
peculiar el ensayo.
Publicitarios: son textos fuertemente connotativos en los que se pretende convencer al receptor de
que consuma un determinado producto de forma breve, atractiva y extraa. Por eso, predomina la funcin
apelativa o conativa, pero tambin estn presentes las funciones representativa y potica (se usan, por
ejemplo, muchas figuras retricas propias del lenguaje literario). Estn diseados pensando en un
receptor o pblico determinado y combinan cdigos verbales y no verbales (imgenes, msica, sonidos,
movimientos de cmara) con la finalidad de sugerir al pblico unos valores con los que se identifique. A
veces pueden usar un registro coloquial.
Literarios: en los textos literarios (narrativos, lricos, dramticos) predomina la funcin potica,
pues la lengua se usa con voluntad artstica. Se usa un lenguaje desviado que altera los usos habituales
de los diferentes niveles fnico, morfosintctico y lxico-semntico a travs de las llamadas figuras
retricas y en algunos casos de la utilizacin del verso. Utilizan un lenguaje abierto a la evocacin y a la
sugerencia, es decir, fuertemente connotativo y subjetivo.