IFDC Albino Snchez Barros

Trayecto Antropolgico y Pedaggico para la

catequesis escolar

Pedagoga de la Enseanza Religiosa I

Profesor: Ivan Bussone

Gua de estudio N 1

Alumno: Ana Quiroga

La Rioja, 2014

1. Cul es la tarea de la pedagoga?

2. Existe una definicin unvoca sobre educacin? Por qu?
3. Cmo son clasificadas las definiciones de educacin?
4. Explicar la siguiente frase: La educacin implica un proceso universal y
permanente (p. 14).
5. Por qu es necesaria individual y socialmente la educacin?
6. Cules son los dos sentidos que tiene la educacin y que derivan de su
etimologa?
7. Identificar, en la definicin general de educacin dada por la autora, los caracteres
esenciales de la educacin.
8. Cul es la diferencia entre proceso educativo y accin educadora?
9. Realizar un cuadro comparativo entre educacin sistemtica y asistemtica.
10. Para usted: es la intencionalidad el criterio que distingue la educacin
sistemtica de la asistemtica? Cul de stas dos es ms importante?
1- La tarea de la pedagoga es la de dar soluciones al problema de la educacin.
2- Existen tantas definiciones como doctrinas pedaggicas. Esto se debe a la complejidad
y amplitud del trmino.
3- Las que se detienen en el fin de la educacin: eidos de la educacin.
Otras que hacen referencia al proceso educativo, analizan el factum de la educacin.
Las que tienen en cuenta al individuo.
Las que tienen en cuenta el condicionamiento sociolgico.
Unas hacen referencia a la formacin interior del sujeto.
Otras hacen referencia a la accin educadora extrnseca.
4- Al decir que la educacin implica un proceso universal, es que la educacin ha estado
presente en la vida de los hombres, desde su comienzo, en todo tipo de sociedades. No
se refiere a la educacin sistemtica, sino a toda prctica de un sociedad por inculcar
normas y ordenaciones a los miembros de esa sociedad. Y al decir que es permanente,
hace referencia a que la educacin es un proceso continuo, desde que nace el hombre,
hasta que muere.
5- La educacin es necesaria socialmente porque le permite al hombre, o le da al hombre
las herramientas para vivir en sociedad, porque permite la propagacin de cultura a las
nuevas generaciones.
La educacin es necesaria individualmente porque porque esta significa un progreso
personal, una madurez espiritual. Sin ella, el hombre no sera ms que un animal.

6-Los dos sentidos de la educacin:

Educare: criar, alimentar, instruir, hacer crecer. Siendo un proceso que va de fuera hacia
adentro.
Ex ducere: Extraer, sacar afuera, hacer salir.
7- Los caracteres esenciales de la educacin: proceso- desarrollo de posibilidades en el
individuo- incorporacin de elementos.
8- La educacin es un proceso, que implica una modificacin que afecta a la totalidad del
ser, y que supone un perfeccionamiento continuo, desde que el ser nace hasta que
muere.
La accin educadora resulta de la conexin del sujeto con el exterior sociocultural.
9- Cuadro comparativo
Educacin Sistemtica

Educacin Asistemtica

Influencia intencional.

Influencia espontnea e inintencional.

Existe una institucin encargada de la

enseanza, la escuela. Planeada, con
mtodo, objetivos definidos e impartida por
personas especializadas, pero no excluye
la espontaneidad.

Carcter difuso de la educacin, ya que no

tiene planes previamente establecidos, sin
objetivos claros.
No es selectiva.

Es selectiva e intencionada.
10- No considero que la intencionalidad sea la caracterstica que diferencie a la educacin
sistemtica de la educacin asistemtica, ya que ambas tienen en cuenta ciertos
conocimientos que consideran necesario impartir.
Lo que diferencia una de otra es la rigurosidad con que se ensean o imparten los
conocimientos.
Considero que la ms importante es la educacin asistemtica, ya que es la que otorga
las bases para la educacin sistemtica. Es la de los primeros momentos del hombre,
desde el momento de su nacimiento. En cambio, la educacin sistemtica comienza con
la educacin obligatoria, en la educacin formal, entre los 4 o 5 aos de edad.
Bibliografa:
Manganiello, E. M. (1994). La Educacin. En Introduccin a las ciencias de la educacin.
(pp. 13-31). Buenos Aires: Librera del colegio.