Ao de la promocin de la industria responsable

Y del compromiso climtico

Plan
lector 2014
Docentes responsables:
I.

DATOS INFORMATIVOS:

SHIRLEY
Paredes
Barranzuela
1.1 Regin
: Ancash
1.2 Ugel salinas
: Pallasca
Ana
genovs
1.3 I.E.

: 88163 - Huacaschuque

1.5 Grados

: 1 al 5to Secundaria

1.6. Duracin

: Todo el ao

1.8. Responsables:

Paredes Barranzuela Shirley


1.9. Directora
II.

Salinas Genovs Ana

: Vicky Oquea Flores

FUNDAMENTACIN LEGAL

Est basada en los siguientes dispositivos legales:

o

Ley N 28044, Ley General de Educacin.

Ley N 27783, Ley de Bases de la Descentralizacin.

Ley N 27867, Ley Orgnica de los Gobiernos Regionales.

Decreto Ley N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin, modificado

por Ley N 26510.

Decreto Supremo N 011-2012-ED, Reglamento de Educacin bsica Regular.

Resolucin Ministerial N 0431-2012-ED, Directiva para el Ao Escolar 2013.

Resolucin Ministerial N 0386-2006-ED, Directiva organizacin y aplicacin del

Plan Lector en II. EE de la EBR.

III.

JUSTIFICACIN
Uno de los problemas educativos es que no se cultiva el hbito de la lectura que es
tan fundamental para el ser humano ya que es un medio por el cual adquirimos
conocimientos que nos permiten afrontar los retos y desafos que la sociedad
requiere. En las I.E. observamos que los alumnos toman a la lectura como un
castigo, leen por obligacin, los docentes con nuestra presin hemos hecho que los
alumnos conciban a la lectura de esa manera frente a sta necesidad es necesario
elaborar un plan lector que permita crear el habito de lectura en los estudiantes para
que as mediante ello desarrollen su capacidad de comprensin lectora.

IV.

LINEA DE BASE

PROBLEMA

CAUSAS

EFECTOS

ALTERNATIVAS DE
SOLUCIN

 Poco inters por el

estudio.
No
cultivan
hbitos de lectura.
Nivel
de
comprensin
lectora psimo
Faltas ortogrficas.
Vocabulario
escaso.

V.

Los
temas
desarrollados
no
cumplen
con
sus
expectativas.
Se
les
ha
enseado
la
lectura como
un castigo no
un placer.
La
lectura
escasa origina
un vocabulario
igual.

Nivel
de
comprensin
lectora Bajo.
Alumnos
con
poco hbito de
lectura.
Los
conocimientos se
encuentran en los
libros hay que
descifrarlos si no
leemos
no
aprendemos.

Adoptar
medidas
preventivas creando un
proyecto de plan lector
que cumpla con los
requisitos que ellos
requieren segn su nivel
de comprensin lectora.
Desarrollar capacidades
de
interpretacin
y
anlisis para as poder
pasar a un nivel de
enjuiciamiento..

OBJETIVOS

5.1

Generales:

a)
5.2.

Desarrollar a travs del plan lector la capacidad de comprensin de textos.

Especficos:

a) Formar alumnos crticos reflexivos que interpretan y analicen la realidad.

b) Generar estrategias metodolgicas que propicien el hbito de la lectura
c) Promover el hbito de lectura en los alumnos
VI.

DISPOSICIONES ESPECFICAS

6.1 DE LOS PARTICIPANTES:

Participaran todos los estudiantes, docentes, administrativos y padres de la
Institucin.
6.2 DEL PLAN DE LECTOR:
El plan del Lector es la estrategia bsica para desarrollar la capacidad de leer y
el hbito lector que permita mejorar los niveles de comprensin lectora y
acceder a otros aprendizajes.
El Plan Lector ser formulado en forma consensuada por toda la comunidad
Educativa (directivos, docentes, padres de familia y estudiantes), en funcin de
los intereses de los estudiantes y la realidad de la Institucin educativa.
El Plan Lector tiene carcter transversal. Los libros seleccionados deben estar
relacionados con todas las reas Curriculares y Tutora y Orientacin
Educacional.

6.3 DE LAS ESTRATEGIAS DE EJECUCIN:

Los libros que se hayan seleccionado para la lectura deben ser considerados en
la programacin anual de cada docente. En lo posible, el contenido de los libros
ledos debe ser vinculado con los contenidos desarrollados en las reas
curriculares.
La secuencia de lectura ser determinada en comn acuerdo con los estudiantes
del grado teniendo en cuenta la cantidad de ttulos con que se cuenta. Se puede
leer, simultneamente, ms de un titulo en el mismo mes si no se cuenta con la
cantidad de libros suficientes. Es responsabilidad de la Institucin Educativa
Organizada de los ttulos de modo que no falten libros y/o agenciarse de la
dotacin necesaria de los estmulos del Plan Lector, una vez definida su
composicin.
La lectura de los libros se realizara fuera del horario de clase en la Institucin
Educativa, en la biblioteca, en el domicilio o en lugar que el estudiante estime
conveniente.
Durante las sesiones de aprendizaje, los estudiantes expresaran las ideas del
libro ledo durante el mes, el mismo que tendr temas vinculados con las
actividades de aprendizaje.
La Institucin facilita el acceso a los mdulos de biblioteca distribuidos por el
Ministerio de Educacin y otro material disponible para la realizacin efectiva
del Plan.
VII.
-

METAS

Involucrar a toda la I.E. y crear un hbito de lectura para combatir el analfabetismo

y el problema de la comprensin lectora.

VIII.

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD

CRONOGRAMA

RESPONSABLES

9. Ejecucin del plan lector

IX.

X X X

X X

EVALUACION
La evaluacin del Plan Lector 2014, estar bajo la responsabilidad del equipo
de docentes responsables en coordinacin con la directora y coordinadores de la
I.E.

El equipo responsable monitorearan en cada uno de los grados , si estn

cumpliendo las actividades propuestas en el plan lector

X.

ANEXOS

LECTURAS SELECCIONADAS PARA EL PLAN LECTOR

2014 DEL 1ERO AL 5TO DE SECUNDARIA
GRADO

LIBRO
Cuentos de la selva
El nio junto al cielo
Mi planta de Naranja Lima
Vamos a calentar el sol
La isla del tesoro
Fabla salvaje
Cuentos andinos
Lindero prohibido
Cordillera negra
El ruiseor y la rosa

AUTOR
Horacio Quiroga

FECHA

Enrique Congrains
Jos Mauro de Vasconcellos
Robert Louis Stevens
Cesar Vallejo
Enrique Lpez Albjar

Marzo a Diciembre
del 2014

Gonzalo Pantigozo
scar Colchado Lucio

Mi planta de Naranja Lima

Vamos a calentar el sol
Cuentos andinos
El Ruiseor y la rosa
El caballero Carmelo
2

El nio junto al cielo

Fabla salvaje
Huasipungo

scar Wilde
Jos Mauro de Vasconcellos
Jos Mauro de Vasconcellos
Enrique Lpez Albjar
scar Wilde
Abraham Valdelomar
Enrique Congrains
Cesar Vallejo

Marzo a Diciembre
del 2014

Mara

Jorge Icaza

Cuentos de locura, amor y muerte

Jorge Isaacs
Horacio Quiroga

Otelo

Willian Shakespeare

Aves sin nido

Clorinda Matto

Huasipungo

Jorge Icaza

El Lazarillo de Tormes

Annimo

Fuente Ovejuna

Lope de Vega

a catita

Manuel Ascencio Segura

Crnicas de una muerte anunciada

Gabriel Garca Marquez

Marianela

Benito Perez

Lindero prohibido

Frank Kafka

Narraciones extraordinarias

Edgar Allan Poe

Tradiciones Peruanas

Ricardo Palma

Cien aos de soledad

Gabriel Garca Marquez

Las mil y una noches

Annimo

La palabra del mudo

Julio Ramn Ribeyro

La serpiente de oro

Ciro Alegra

Matalache

Enrique Lpez Albjar

Los ros profundos

Jos Mara Arguedas

Collacocha
Narraciones extraordinarias

Enrique Solari
Edgar Allan Poe

La Iliada La Odisea

Homero

La divina Comedia

Dante Alighiere

Crimen y Castigo

Fedor Dostoieski

Los miserables

Victor Hugo

Tartufo

Moliere

El Tnel

Ernesto Sbato

El extranjero

Albert Camus

La palabra del mudo

Julio Ramn Ribeyro

El retrato de Dorian Gray

scar Wilde

Marzo a Diciembre
del 2014

Marzo a Diciembre
del 2014

Marzo a Diciembre
de 2014

___________________________
Vicky Oquea flores
DIRECTORA

_________________________
Ana Salinas Genoves
Prof. Responsable

_______________________________
Shirley Paredes Barranzuela
Prof. Responsable